教科版四年級科學(xué)上冊 （身體的結(jié)構(gòu)）我們的身體新課件教育

身體的結(jié)構(gòu)

一、觀察身體的外形頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干從外形上看，人的身體可以分成哪幾個部分？

如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你發(fā)現(xiàn)了什么？人的身體是左右對稱的。二、觀察身體的內(nèi)部溫馨提示:

1、我們要像科學(xué)家一樣用心觀察，可以小組成員之間相互觀察，然后推測出身體內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)。

2、把自己的發(fā)現(xiàn)填寫到記錄表中。我知道的身體內(nèi)部瞳孔、血管、喉嚨心臟、肌肉、骨骼、心臟、腸

現(xiàn)象

身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)用眼睛看到的用耳朵聽到的用手摸到或捏到的用鼻子聞到胃、腸小組匯報胸部器官腹部器官心肺肝腸胃三、身體怎樣工作大腦：心臟：肺：胳膊、腿、手、腳：負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)器官負(fù)責(zé)呼吸的器官負(fù)責(zé)血液循環(huán)器官負(fù)責(zé)運(yùn)動的器官跳繩腳胳膊腿大腦心臟手跳繩時身體的哪些部位參與了活動肺活動要求：小組內(nèi)自主確定一項(xiàng)活動，最好是能在課堂上完成的活動，注意觀察并感受身體的哪些部位參與了活動，并做觀察記錄。小組成員合理分工合作，共同完成氣泡圖。每個小組選一名代表上臺展示講解氣泡圖。

人體的每一個部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動的時候，各個不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。

我們的身體是個寶，每個部分少不了。多動腦筋思維快，多動四肢動作靈。伸伸手、彎彎腰，抬抬腿、跑一跑，天天鍛煉身體好！請保護(hù)我們身體吧！愿同學(xué)們都有一個健康的身體！

如果按人體工作的類型劃分人體是由哪些部分組成？人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時解剖學(xué)的學(xué)說，人體可以分為以下10個系統(tǒng)，分別是：皮膚系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。

人體的各種生命活動都是不同部分之間相互聯(lián)系共同協(xié)作的結(jié)果。聲音的變化

觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化使一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10～12cm。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動尺子的另一端。撥動鋼尺時要避免尺子與桌子發(fā)生碰撞啊！觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)，并用振動幅度大或小、聲音強(qiáng)或弱作記錄。再用力撥動鋼尺，與前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，尺子上下振動的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同？并記錄下來。重復(fù)做上面的實(shí)驗(yàn)3次～4次，體會物體振動時，振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間有什么關(guān)系，并準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。實(shí)驗(yàn)操作振動幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動鋼尺用力撥動鋼尺大小弱強(qiáng)觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化物體振動幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系？聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量是由物體振動的幅度決定的：振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。觀察比較聲音高低的變化把四個杯子編上1、2、3、4號；在1號杯里盛滿水，2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水，3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，4號杯里盛少半杯（約1/4杯）水。1

2

3

4如果用小木棒依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會有什么變化？用聲音高、較高、較低、低排序。按照從1號杯到4號杯的順序，或從4號杯到1號杯的順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么變化。再與小組的預(yù)測進(jìn)行比較。觀察比較聲音高低的變化杯號1234預(yù)測第1次實(shí)驗(yàn)第2次實(shí)驗(yàn)第3次實(shí)驗(yàn)觀察比較聲音高低的變化1

2

3

4描述小組的預(yù)測和實(shí)驗(yàn)，并對結(jié)果作簡單分析。低較低

較高

高觀察比較聲音高低的變化撥彈橡皮筋，使它發(fā)出聲音。把橡皮筋拉得緊一些，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？稍稍放松橡皮筋，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？怎樣描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢？橡皮筋越緊，振動越快，聲音越高；橡皮筋越松，振動越慢，聲音越低。觀察比較聲音高低的變化物體振動快慢與聲音高低有什么關(guān)系？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時，它所發(fā)出的聲音也會發(fā)生變化。推測下面幾組物體在敲擊、撥彈時聲音高低會有什么變化。長短不同的3個鐵釘粗細(xì)