教師校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)范文個(gè)人模板（2篇）

第8頁共8頁教師校本?培訓(xùn)個(gè)人?總結(jié)范文?個(gè)人模板?一、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?1、加?強(qiáng)政治理?論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了___?_方針政?策，了解?時(shí)事及教?育理論和?相應(yīng)的法?律法規(guī)，?通過學(xué)習(xí)?不斷提高?自身的政?治思想素?質(zhì)和職業(yè)?道德水平?，牢固樹?立了愛崗?敬業(yè)，教?書育人的?思想，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?依法執(zhí)教?，在教育?教學(xué)中樹?立為學(xué)生?和家長(zhǎng)服?務(wù)的觀念?，增強(qiáng)了?工作的責(zé)?任心。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)本專?業(yè)知識(shí)，?熟悉高考?考綱，不?斷向有經(jīng)?驗(yàn)的優(yōu)秀?老師專家?學(xué)習(xí)，豐?富自己的?業(yè)務(wù)知識(shí)?，獲取現(xiàn)?代教育的?信息，更?好地把握?高考動(dòng)向?，使自己?更加適應(yīng)?當(dāng)前教學(xué)?改革的發(fā)?展，得心?應(yīng)手的開?展教育教?學(xué)活動(dòng)。?二、積?極參加校?本培訓(xùn)活?動(dòng)和教研?組活動(dòng)，?提升自己?的專業(yè)知?識(shí)作為?語文教研?組的組長(zhǎng)?，我校每?周三是語?文組開展?校本培訓(xùn)?時(shí)間，我?一直認(rèn)真?組織語文?老師們按?時(shí)參加，?并在活動(dòng)?中做好筆?記。在校?本培訓(xùn)活?動(dòng)中通過?學(xué)習(xí)，進(jìn)?一步提升?了自己對(duì)?教學(xué)新理?念，新方?法的認(rèn)識(shí)?和理解；?在教研組?活動(dòng)中，?我積極參?加各種專?題學(xué)習(xí)和?研討活動(dòng)?，大膽發(fā)?表自己的?見解，力?爭(zhēng)在研修?中有收獲?；同時(shí)，?我也積極?參與網(wǎng)絡(luò)?研討，積?極發(fā)表不?同看法。?本人還積?極參加學(xué)?校組織的?聽課評(píng)課?活動(dòng)，能?通過聽課?評(píng)課多學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，提高?自己的教?學(xué)水平。?三、參?加多種研?修模式，?全面提升?自我素質(zhì)?1、積?極參與網(wǎng)?絡(luò)研修，?多看看同?行們對(duì)于?課堂教學(xué)?改革的認(rèn)?識(shí)和思考?，并對(duì)自?己感興趣?的話題發(fā)?表評(píng)論，?及時(shí)與各?位博友溝?通交流，?增長(zhǎng)自己?的見識(shí)，?開拓自己?的視野，?使自己能?夠更及時(shí)?的了解外?面的世界?。本次參?加海南省?____?部分市縣?高中教師?的遠(yuǎn)程培?訓(xùn)，圓滿?完成任務(wù)?，培訓(xùn)成?績(jī)___?_分。?2、自主?學(xué)習(xí)模式?。學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理?論、每一?課都撰寫?教學(xué)反思?，肯定優(yōu)?點(diǎn)為，找?出自己在?某一方面?的不足，?通過不斷?地反思，?然后在反?思中制定?自培計(jì)劃?，并實(shí)施?計(jì)劃，以?彌補(bǔ)自身?不足，提?高自身能?力的方式?。通過這?些活動(dòng)，?學(xué)習(xí)其中?先進(jìn)的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，提升?自己的專?業(yè)知識(shí)。?3、堅(jiān)?持不懈地?參加各級(jí)?開展的教?研活動(dòng)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、技能培?訓(xùn)等，在?教研活動(dòng)?中，認(rèn)真?做好準(zhǔn)備?，積極參?加并與教?師共同探?討新的教?學(xué)方法，?并認(rèn)真作?好記載和?活動(dòng)小結(jié)?，及時(shí)反?思。不斷?提高自身?的教學(xué)能?力，在教?材的培訓(xùn)?中，態(tài)度?端正，積?極主動(dòng)學(xué)?習(xí)，取得?比較好的?成績(jī)，提?高了教育?教學(xué)的技?能和技巧?。4、?積極學(xué)習(xí)?優(yōu)秀教師?的課堂教?學(xué)，作為?一名教師?為了提高?自身的業(yè)?務(wù)能力，?不僅認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論?，還要更?加重視的?是深入好?教師的課?堂，認(rèn)真?聽課，學(xué)?習(xí)教師對(duì)?教材的分?析處理及?應(yīng)用生成?的能力，?與老師探?討教學(xué)方?法，認(rèn)真?總結(jié)提煉?，形成新?的教學(xué)模?式，達(dá)到?提高教學(xué)?水平的目?的。5?、及時(shí)反?思和總結(jié)?教學(xué)上得?失，撰寫?師德論文?及政治學(xué)?習(xí)心得體?會(huì)，在教?學(xué)中，認(rèn)?真吸取教?學(xué)得失，?分析原因?，撰寫的?經(jīng)驗(yàn)論文?，體現(xiàn)了?新的教學(xué)?意識(shí)。?四、存在?的不足?在過去的?一年里，?我雖然努?力的學(xué)習(xí)?，但自己?的教學(xué)工?作能力和?某些素質(zhì)?較高的教?師相比，?還差距很?大，如教?學(xué)理念的?轉(zhuǎn)變，教?育思想的?更新以及?教學(xué)方法?采用還不?能適應(yīng)現(xiàn)?代教育教?學(xué)的發(fā)展?，自身的?業(yè)務(wù)知識(shí)?和教學(xué)技?能有待進(jìn)?一步提高?。五、?今后的措?施1、?繼續(xù)加強(qiáng)?師德的修?養(yǎng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?自身素質(zhì)?。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育理論?理論，學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，積極?參加各級(jí)?教研活動(dòng)?，積極投?身于教育?教學(xué)改革?。3、?積極參加?教學(xué)技能?的培訓(xùn)，?自練、自?學(xué)，敢于?實(shí)踐，不?斷提高教?學(xué)技能，?為搞好來?年的教學(xué)?工作而努?力。教?師校本培?訓(xùn)個(gè)人總?結(jié)范文個(gè)?人模板（?二）各?種思想、?技能等的?學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)?人的提高?幫助尤為?突出。下?面簡(jiǎn)單的?總結(jié)這一?年來的學(xué)?習(xí)方面的?情況。?一、對(duì)校?本培訓(xùn)的?認(rèn)識(shí)校?本培訓(xùn)首?先是“為?了學(xué)校”?的培訓(xùn)，?要以解決?學(xué)校所面?臨的實(shí)際?問題，促?進(jìn)學(xué)校的?發(fā)展。關(guān)?注的核心?是學(xué)校、?教師具體?實(shí)踐問題?的解決，?不是要提?高學(xué)歷等?。其次學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師是“?校本培訓(xùn)?”的關(guān)鍵?。校本培?訓(xùn)的內(nèi)容?要經(jīng)過學(xué)?校校長(zhǎng)、?教師的共?同探討、?分析來解?決，所形?成的培訓(xùn)?方案要在?學(xué)校中加?以有效實(shí)?施。第?三是“基?于學(xué)?！?的培訓(xùn)。?意指“校?本培訓(xùn)”?要從學(xué)校?的實(shí)際出?發(fā)，應(yīng)充?分考慮學(xué)?校的實(shí)際?，挖掘?qū)W?校所存在?的種種潛?力，讓學(xué)?校的資源?更充分地?利用起來?，讓學(xué)校?的生命活?力更徹底?地釋放出?來。二?、校本培?訓(xùn)內(nèi)容的?層次經(jīng)?過校長(zhǎng)的?親自篩選?指示，校?本學(xué)習(xí)的?內(nèi)容分為?三個(gè)層次?；第一?，立足于?本校的骨?干教師，?通過骨干?教師的個(gè)?人業(yè)務(wù)方?向?qū)蚪?師的學(xué)習(xí)?。主要學(xué)?習(xí)內(nèi)容有?“蔣忠初?老師的服?務(wù)學(xué)生，?潛心搞好?“四庫”?建設(shè)”、?“宋小安?老師的職?業(yè)教師要?到企業(yè)實(shí)?踐的大風(fēng)?大浪中鍛?煉成長(zhǎng)”?等等；?第二，從?讀書活動(dòng)?著手，通?過專業(yè)閱?讀提升教?師的業(yè)務(wù)?內(nèi)涵，參?加街道、?區(qū)級(jí)的各?種讀書心?得交流會(huì)?、撰寫讀?書心得的?文章等；?第三，?集體學(xué)習(xí)?國家層面?的法律法?規(guī)，如“?國家教育?中長(zhǎng)期發(fā)?展綱要”?、“廣東?省教育發(fā)?展綱要”?、“中職?教育教學(xué)?改革創(chuàng)新?會(huì)議專題?學(xué)習(xí)”、?“順德職?業(yè)教育發(fā)?展綱要”?等。三?、校本培?訓(xùn)的收獲?學(xué)習(xí)時(shí)?，只要態(tài)?度端正就?一定會(huì)有?收獲。一?年的校本?培訓(xùn)，有?特別多的?收獲，主?要體現(xiàn)在?以下方面?。1、?思想的碰?撞骨干?教師的講?座滲透著?優(yōu)秀教師?對(duì)教育、?教學(xué)的態(tài)?度，也體?現(xiàn)出他們?的方法，?更重要的?是他們一?直堅(jiān)持不?懈的努力?，這些對(duì)?我觸動(dòng)很?大。比如?會(huì)計(jì)專業(yè)?骨干教師?從開發(fā)校?本教材的?角度出發(fā)?，探討教?育、教學(xué)?方式方法?的改變，?歷時(shí)__?__年，?一個(gè)團(tuán)隊(duì)?一直在努?力作校本?教材開發(fā)?這項(xiàng)工作?，只要感?覺到這種?堅(jiān)持不懈?的毅力就?會(huì)讓人為?這動(dòng)容。?機(jī)械高級(jí)?教師則從?教師專業(yè)?成長(zhǎng)的角?度，結(jié)合?企業(yè)的發(fā)?展規(guī)律給?全體老師?上了一課?，一所學(xué)?校與一家?企業(yè)之間?從發(fā)展的?角度要求?是一樣的?，企業(yè)的?發(fā)展要求?人進(jìn)步、?企業(yè)人要?學(xué)習(xí)，學(xué)?校的發(fā)展?更需要人?的進(jìn)步與?發(fā)展。號(hào)?召教師要?主動(dòng)到企?業(yè)學(xué)習(xí)，?了解企業(yè)?的運(yùn)作模?式，給自?己一個(gè)成?長(zhǎng)的壓力?與動(dòng)力。?骨干教?師的經(jīng)歷?與思想讓?我感受到?了教育工?作的艱辛?與價(jià)值，?更感覺一?名教師要?時(shí)刻提高?自己，否?則會(huì)誤人?子弟并影?響到社會(huì)?的發(fā)展。?2、學(xué)?習(xí)到先進(jìn)?的技能?校本培訓(xùn)?的內(nèi)容中?，還有針?對(duì)教學(xué)技?能的各種?學(xué)習(xí)。比?如說：課?件制作中?的色彩要?素、電教?平臺(tái)使用?、精品網(wǎng)?站推薦與?精品課建?設(shè)、虛擬?仿真技術(shù)?等等。這?些技術(shù)都?來源于身?邊的教師?，是他們?在工作中?的積累，?通過這些?方法的學(xué)?習(xí)迅速提?高了技能?水平，很?快就將其?應(yīng)用到教?育、教學(xué)?中。我針?對(duì)虛擬仿?真技術(shù)制?作課件，?還撰寫了?專題文章?。3、?讀書活動(dòng)?促成長(zhǎng)?人的一生?是一個(gè)不?斷學(xué)習(xí)與?發(fā)展的過?程，讀書?則是成長(zhǎng)?過程中最?方便、最?有效的方?法。我堅(jiān)?持讀書已?有幾年，?近來讀書?的數(shù)量明?顯增多，?只要一有?時(shí)間就讀?幾頁，床?頭、桌面?、衛(wèi)生間?都有書放?在那里，?一伸手就?拿得到。?我為自?己規(guī)劃了?一個(gè)系列?讀書的目?標(biāo)。第?一，讀史?書，以明?志。讀簡(jiǎn)?單明快的?歷史書籍?，不給自?己帶來很?多壓力，?放松的同?時(shí)，吸取?歷史人物?的風(fēng)格、?態(tài)度、價(jià)?值觀念；?第二，讀?論語、道?德經(jīng)一類?的書。主?要是透過?哲學(xué)的角?度看待中?國文化，?提升自己?文化底蘊(yùn)?，這類圖?書是要慢?讀、細(xì)讀?并且要時(shí)?時(shí)品味；?第三，讀?專業(yè)書箱?，提高業(yè)?務(wù)水平；?專業(yè)書籍?中以課程?為核心展?開，因?yàn)?課程是教?學(xué)的核心?，研究課?程才能帶?來教學(xué)水?平的本質(zhì)?提高。通?過圖書錧?下載各種?針對(duì)性的?論文，通?過閱讀保?持自己理?念不落后?。讀書?的過程也?是一個(gè)成?長(zhǎng)的過程?，我在讀?很多書的?過程中要?求自己撰?寫文章，?努力做到?讀書就要?有收獲，?部分內(nèi)容?上升到撰?寫論文的?高度，本?學(xué)期結(jié)合?工作需要?我撰寫了?“基于e?on的模?具仿真拆?裝系統(tǒng)設(shè)?計(jì)、模具?實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師?制與學(xué)長(zhǎng)?制的實(shí)踐?與思考、?實(shí)訓(xùn)教學(xué)?教考分離?的探索、?中職實(shí)訓(xùn)?文化建設(shè)?”四篇文?章，通過?這種方法?提高自己?的教研水?平。4?、集體學(xué)?習(xí)文件規(guī)?劃隨著?國家經(jīng)濟(jì)?不斷的發(fā)?展，教育?越來越顯?得重要。?一個(gè)民族?的復(fù)興一?定要提高?教育水平?，國家教?育中長(zhǎng)期?發(fā)展綱要?顯得尤為?重要。校?本培訓(xùn)過?程中，校?長(zhǎng)親自解?讀綱要精?神，各位?骨干教師?結(jié)合自己?的實(shí)踐經(jīng)?歷，談看?法、說感?覺，這些?對(duì)我們的?幫助都非?常大。教?育中長(zhǎng)期?發(fā)展綱要?提出職業(yè)?教育要實(shí)?現(xiàn)五個(gè)對(duì)?接。職業(yè)?教育對(duì)接?產(chǎn)業(yè)；?職業(yè)學(xué)校?對(duì)接企業(yè)?；專業(yè)設(shè)?置對(duì)接崗?位；課程?、教材對(duì)?接職業(yè)標(biāo)?準(zhǔn)；教學(xué)?過程對(duì)接?生產(chǎn)過程?；他們是?嚴(yán)格按照?這樣的理?念執(zhí)行。?結(jié)合我們?的實(shí)際情?況，室場(chǎng)?建設(shè)的投?入較大，?但層次不?足。專業(yè)?課程沒有?真正的模?塊化，還?是停留在?一個(gè)表層?的水平，?沒有將職?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、?職業(yè)素養(yǎng)?等融入專?業(yè)教學(xué)中?。對(duì)于企?業(yè)文化、?企業(yè)的核?心價(jià)值觀?等研究不?到位，這?是我們今?后發(fā)展主?要學(xué)習(xí)的?地方。因?為綱要性?的文件中?很多精神?是需要大?家共同解?讀，這樣?才能正確?理解國家?教育發(fā)展?的整體思?路、導(dǎo)向?，保證我?們的工作?、思想與?綱要同步?。國家?職業(yè)教育?中職教育?教學(xué)改革?創(chuàng)新更是?解決了我?很多現(xiàn)實(shí)?中的困惑?。比如說?文化課要?為專業(yè)課?服務(wù)，這?個(gè)道理大?家都清楚?，但是怎?樣服務(wù)？?服務(wù)到?什么程度?才能保證?學(xué)生的人?文修養(yǎng)又?能為專業(yè)?發(fā)展提供?必要的支?撐，這就?很難把握?了。我從?一名專業(yè)?教師的角?度出發(fā)，?結(jié)合我專?業(yè)的實(shí)際?，我們需?要強(qiáng)有力?的文化基?礎(chǔ)支持學(xué)?生的發(fā)展?，從學(xué)生?向職業(yè)人?的過渡過?程中，需?要學(xué)生的?綜合素質(zhì)?，文化素?養(yǎng)則是其?中重要的?一環(huán)。一?份書寫整?潔的簡(jiǎn)歷?、一口流?利的普通?話、擬定?合同、看?懂說明書?等等都是?學(xué)生需要?學(xué)習(xí)的內(nèi)?容。另外?，他們學(xué)?校將文化?課程也按?職業(yè)教育?的課程規(guī)?律，設(shè)置?成為各種?模塊，結(jié)?合生產(chǎn)實(shí)?際，極大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效率。?這些具體?而又行之?有效的方?法，就是?為我們的?工作指引?方向。?四、個(gè)人?努力方向?今后我?會(huì)一如既?往地參與?到各種學(xué)?習(xí)中，通?過學(xué)習(xí)促?進(jìn)發(fā)展，?通過校本?培訓(xùn)途徑?多向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?，多從集?體中學(xué)習(xí)?，不斷提?高完善自?己。校本?培訓(xùn)對(duì)于?我而言，?使我學(xué)習(xí)?到了很多?，也成長(zhǎng)?了很多，?可