簡短新老師心得體會(huì)總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁簡短新老?師心得體?會(huì)總結(jié)范?文記得?有很多人?說過，教?師是天底?下最光輝?的職業(yè)，?之前記得?，如今懂?得。很榮?幸我成為?了這一光?輝職業(yè)中?的一員。?“十年育?樹，百年?育人”踏?上了三尺?講臺(tái)，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長?的育人之?旅。短?短兩天的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我受?益匪淺，?培訓(xùn)的這?些老師的?發(fā)言中沒?有太多華?麗的詞匯?，卻流露?出一種樸?實(shí)真誠，?勤奮敬業(yè)?的工作態(tài)?度，他們?講授的都?是實(shí)實(shí)在?在的值得?自己去細(xì)?細(xì)體會(huì)與?“消化”?，下面就?遲希新教?授和呂維?智老師的?專題講座?談一下自?己的心得?體會(huì)。?遲希新教?授的講座?內(nèi)容是《?一線教師?的專業(yè)發(fā)?展路向》?，談到這?個(gè)內(nèi)容，?他總結(jié)了?四大方面?，一是教?師緣何關(guān)?注自己身?的專業(yè)發(fā)?展：二是?教師專業(yè)?發(fā)展的內(nèi)?涵和特征?;三是教?師的角色?定位與專?業(yè)發(fā)展路?徑;四是?設(shè)計(jì)最好?的自己，?成就幸福?的自己。?遲教授的?每一句話?都發(fā)人警?醒，耐人?尋味，就?自己的理?解，談一?下感受。?在另一個(gè)?方面我認(rèn)?為最讓我?受益的是?提到的“?職業(yè)倦怠?問題”，?這對我們?新老師來?說是提前?打了預(yù)防?針，讓自?己能夠正?確的對待?工作。在?提到專業(yè)?發(fā)展的內(nèi)?涵和特征?的問題上?，遲教授?總結(jié)的“?教師”-?-___?_把握教?育規(guī)律，?通曉教學(xué)?原則2了?解學(xué)生心?理發(fā)展和?年齡特征?3擁有豐?富的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，我認(rèn)為?給自己定?了航標(biāo)，?沿著這個(gè)?路向去前?行，實(shí)現(xiàn)?自身價(jià)值?。在第三?個(gè)方面專?業(yè)發(fā)展路?徑中，讓?我學(xué)習(xí)的?是教師專?業(yè)發(fā)展的?幾個(gè)“一?點(diǎn)”--?多讀一點(diǎn)?書，多寫?一點(diǎn)東西?，多參加?一點(diǎn)競賽?，為外語?學(xué)習(xí)投入?一點(diǎn)時(shí)間?，多一點(diǎn)?自己學(xué)歷?提高的思?考，這幾?個(gè)“一點(diǎn)?”為新教?師提出了?要求，要?做一名終?身學(xué)習(xí)型?教師，做?一名能夠?不斷適應(yīng)?新知識(shí)，?新問題，?新挑戰(zhàn)的?老師。?通過本次?培訓(xùn)，我?明白了，?作為一個(gè)?教師，不?僅是個(gè)教?書育人的?老師，更?應(yīng)該成為?一個(gè)研究?者，我們?要堅(jiān)持創(chuàng)?新，在教?學(xué)中發(fā)揮?自己的聰?明才智，?爭做教學(xué)?發(fā)展的弄?潮兒。?簡短新老?師心得體?會(huì)總結(jié)范?文（二）?“真教?育是心心?相印的活?動(dòng)，唯獨(dú)?從心里發(fā)?出來，才?能打動(dòng)心?靈的深處??！??-陶行知?回首這?段時(shí)間的?教學(xué)工作?，感受頗?多。我是?一個(gè)新老?師，要學(xué)?習(xí)和掌握?的知識(shí)和?技能很多?，半學(xué)期?下來，我?覺得學(xué)習(xí)?備課、聽?課和班級?管理三方?面尤為重?要。剛開?學(xué)的時(shí)候?總是急于?求成，常?常感到工?作寸步難?行，在熱?心的老教?師的幫助?下，我慢?慢有了進(jìn)?步。在?語文教學(xué)?方面，以?前的教學(xué)?方法基本?上是知識(shí)?性的，只?知道往學(xué)?生身上盡?量多的“?填”，這?應(yīng)該也是?最簡單最?粗心的教?學(xué)方法。?最初接觸?教學(xué)的時(shí)?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究課本，?教材，每?一課都要?備上一兩?個(gè)天，想?方設(shè)法令?讓自己對?課文和教?學(xué)步驟爛?熟于心，?使學(xué)生易?接受。知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?是勤學(xué)好?問得來的?，為了防?止自己也?陷入填鴨?式教學(xué)的?圈圈中，?我還請教?了老教師?，他們都?非常熱情?的幫我解?答，讓我?獲益匪淺?。他們告?訴我一些?實(shí)用的上?課小點(diǎn)子?，我以為?這樣學(xué)生?會(huì)很好的?理解我講?過的內(nèi)容?，但事實(shí)?并非如此?，用起老?教師的好?點(diǎn)子還只?是停留在?表面模仿?，加上以?我的思維?來考慮問?題，有時(shí)?會(huì)高估他?們的水平?，想不到?他們可能?會(huì)出的錯(cuò)?誤。這樣?非但沒有?見到成效?，反而發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)?沒有掌握?好，能力?也停滯不?前。由此?我又知道?了，學(xué)習(xí)?還是要腳?踏實(shí)地的?從基礎(chǔ)作?起。聽過?許多老教?師的課，?不管是公?開課還是?常態(tài)課，?他們總是?把學(xué)生的?思維慢慢?引出來，?循序漸進(jìn)?的，一切?都能水到?渠成的。?除此外?，同時(shí)課?堂上駕馭?課堂的能?力也是我?開始覺得?很頭疼的?問題，我?帶的是一?個(gè)行為習(xí)?慣不算好?的班級，?上課愛講?話易分心?。因?yàn)閷W(xué)?生在課堂?上一舉一?動(dòng)直接影?響教學(xué)，?所以當(dāng)有?學(xué)生無心?向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就會(huì)受?影響，上?課效率也?大大降低?，好在最?終還是慢?慢克服了?。他們開?學(xué)來有不?按時(shí)完成?家庭作業(yè)?的習(xí)慣，?常常一個(gè)?班級里有?一半的學(xué)?生沒有完?全按要求?寫好作業(yè)?，一天又?一天的跟?蹤，一天?又一天的?強(qiáng)調(diào)，一?天又一天?的找方法?，現(xiàn)在的?他們總算?能夠好好?的把作業(yè)?上交，但?作業(yè)的質(zhì)?量還是需?要耐心的?教導(dǎo)。有?個(gè)別的學(xué)?生一直都?改不了應(yīng)?付作業(yè)的?習(xí)慣。?在班主任?班級管理?方面，由?于自己對?小學(xué)生的?管理一開?始沒有什?么經(jīng)驗(yàn)，?班級的紀(jì)?律很不好?。幸好又?是同事的?熱情告誡?--“成?績要上去?，紀(jì)律抓?在前”，?讓我找到?了工作的?方向--?先抓好紀(jì)?律。我并?不是一個(gè)?“兇”老?師，我愛?和他們像?朋友一樣?的說說笑?笑，上課?時(shí)我也總?是抑制不?住豐富的?表情，于?是，學(xué)生?將這種“?和藹”當(dāng)?成了“好?”，他們?在和我沒?有很深的?感情基礎(chǔ)?的情況下?，沒有辦?法對我出?示的命令?作出迅速?的反映。?為了樹立?正確的班?主任形象?，我想盡?了辦法，?開始懂得?，班主任?的形象應(yīng)?該隨情況?改變而改?變。上課?時(shí)風(fēng)趣幽?默，但又?對紀(jì)律要?求嚴(yán)格;?搞活動(dòng)時(shí)?富有激情?和感染力?，能參與?其中使學(xué)?生情緒高?漲。在學(xué)?生的心中?，我開始?變“兇”?，對他們?的錯(cuò)誤行?為總是“?窮追不舍?”，一天?又一天的?教導(dǎo)，曉?之以理;?一天又不?天的勸說?，語重心?長;一天?又一天的?修正管理?方法，時(shí)?動(dòng)之以情?。師父?教我批評?學(xué)生的形?式要多樣?，要學(xué)會(huì)?掌握尺度?。我細(xì)心?揣摩學(xué)生?心理，要?在把事情?問個(gè)追根?究底。批?評他們時(shí)?的態(tài)度盡?量溫和相?勸，適時(shí)?嚴(yán)肅指正?，偶爾學(xué)?學(xué)其他老?師的雷霆?萬鈞，最?后再春雨?潤物一般?，有理有?據(jù)地讓學(xué)?生心服口?服，像《?說聲“對?不起”》?里的陳老?師一樣，?引導(dǎo)他們?為自己的?錯(cuò)誤負(fù)責(zé)?。試用過?幾個(gè)學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)這?些才能真?正達(dá)到教?育的效果?。以上?內(nèi)容是我?近段時(shí)間?以來在教?學(xué)工作和?班主任工?作等方面?的一些心?得體會(huì)。?在我的工?作過程中?還存在一?些不足，?在今后的?工作中，?我將更加?嚴(yán)格要求?自己。認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?體會(huì)和總?結(jié)工作經(jīng)?驗(yàn)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，在教?學(xué)實(shí)踐中?逐步成長?。簡短?新老師心?得體會(huì)總?結(jié)范文（?三）經(jīng)?過一年的?教學(xué)工作?,讓我獲?益匪淺,?既增長了?知識(shí)又讓?我認(rèn)識(shí)了?許多新的?朋友教師?。使我覺?得作為一?名教師的?快樂。?回首這一?年的工作?實(shí)踐，我?不禁思緒?萬千、感?慨不已。?作為一名?剛踏上工?作崗位的?青年教師?，一開始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運(yùn)?的是，學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多?老師對我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助，而我?也更加努?力，本學(xué)?期我的各?項(xiàng)工作都?有條不紊?的開展。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的實(shí)?踐，我獲?取了很多?寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)。?雖然這?一年的時(shí)?間并不長?,可我的?心得體會(huì)?卻頗深。?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課充?分，能調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?上課效果?就好。一?開始每備?一篇新課?時(shí)，我最?苦惱的就?是如何尋?找備課的?思路。拿?起一篇課?文，我往?往發(fā)現(xiàn)文?中可講的?知識(shí)點(diǎn)很?多，而且?似乎都很?重要，但?都講的話?一方面課?時(shí)不允許?，另一方?面突顯不?出課文的?重點(diǎn)。面?對這么多?的知識(shí)點(diǎn)?，我應(yīng)該?如何取舍?，而且應(yīng)?該如何安?排組織才?可以使整?個(gè)課文得?以連貫、?流暢、圓?滿呢，這?是我備課?中遇到的?最大問題?。于是，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課上，?認(rèn)真鉆研?教材和教?法，對照?單元學(xué)習(xí)?要求，找?出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并?把各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)列出?來按重要?程度排列?，進(jìn)而組?織安排上?課的思路?。同時(shí)，?我還經(jīng)常?請教有經(jīng)?驗(yàn)的教師?，經(jīng)她們?一點(diǎn)撥，?我茅塞頓?開。此外?，在備課?的過程中?，我除了?準(zhǔn)備課本?上要求的?內(nèi)容外，?還盡量多?收集一些?有趣的課?外資料作?為補(bǔ)充，?提高學(xué)生?的聽課的?興趣。?2、重視?課堂__?__分鐘?的教學(xué)實(shí)?踐。辛苦?的備課歸?根到底還?是為上課?作準(zhǔn)備的?。我非常?重視課堂?的___?_分鐘，?在教學(xué)的?過程中盡?量做到內(nèi)?容豐富充?實(shí)，教態(tài)?自然大方?，語言生?動(dòng)活潑，?并且每天?都以愉悅?、飽滿的?精神面貌?面對學(xué)生?，讓學(xué)生?感受到一?種親切舒?適的氛圍?。在講課?過程中，?我留心注?意學(xué)生的?反應(yīng)，及?時(shí)解答學(xué)?生提出的?問題，注?意加強(qiáng)和?學(xué)生的交?流，以提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。3?、對成績?較差的學(xué)?生進(jìn)行課?后輔導(dǎo)。?針對不同?的后進(jìn)生?的具體情?況，我制?定了相應(yīng)?的計(jì)劃和?目標(biāo)，利?用下午放?學(xué)的時(shí)間?，對這部?分同學(xué)有?計(jì)劃地進(jìn)?行課后輔?導(dǎo)。我對?他們經(jīng)常?進(jìn)行鼓勵(lì)?，消除他?們的自卑?心理;有?時(shí)在課堂?上提問他?們一些容?易回答的?問題，增?強(qiáng)他們的?自信心，?提高他們?的學(xué)習(xí)積?極性。?4、多聽?不同老師?的課，多?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請?教。身教?勝于言教?，教師們?從實(shí)踐中?總結(jié)出來?的教學(xué)方?法和技巧?，值得我?認(rèn)真用心?學(xué)習(xí)和領(lǐng)?會(huì)。聽有?經(jīng)驗(yàn)的教?師的課，?我次次都?有不同的?領(lǐng)悟，都?能收獲到?很多東西?，經(jīng)常有?“聽君一?節(jié)課，勝?思一整天?”之感。?作為一?名光榮的?人民教師?,在以后?的教學(xué)工?作中我要?力爭做到?：一.?熱愛學(xué)生?.給我們?的學(xué)生多?一些愛心?,關(guān)心,?責(zé)任心,?寬容心,?細(xì)心等，?做到“唐?僧”式心?腸來培養(yǎng)?教育我們?的學(xué)生。?師者,傳?道,授業(yè)?,解惑,?更重要的?是給學(xué)生?起到示范?作用,潛?移默化,?讓同學(xué)們?在學(xué)習(xí)生?活中,通?過與老師?的接觸,?用心體會(huì)?,從中感?悟。我們?教授學(xué)生?的同時(shí),?多與他們?交流,發(fā)?自內(nèi)心的?尊重他們?,關(guān)愛他?們,同學(xué)?們也會(huì)尊?重這樣的?老師,愿?意上他的?課。二?.獻(xiàn)身教?育事業(yè).?教師被譽(yù)?為“