班主任學(xué)期末個(gè)人總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任學(xué)?期末個(gè)人?總結(jié)范本?時(shí)間過(guò)?得很快，?一個(gè)學(xué)期?就接近尾?聲了。經(jīng)?過(guò)上一學(xué)?年的工作?實(shí)踐，使?我深刻體?會(huì)到，要?當(dāng)好一個(gè)?班的班主?任的確不?容易。這?一學(xué)期我?擔(dān)任著2?01汽修?班班主任?，該班學(xué)?生是外出?實(shí)習(xí)歸來(lái)?且全為男?生。由于?是實(shí)習(xí)生?沒(méi)有養(yǎng)成?好的習(xí)慣?，反而把?社會(huì)上一?些不好的?歪風(fēng)邪氣?帶到了學(xué)?校，這給?管理增加?了不少難?度，因此?也遇到了?不少難題?，但我卻?在班主任?工作中學(xué)?到了很多?東西，不?斷總結(jié)，?提升自己?班主任工?作的能力?。以下是?我對(duì)本班?工作的一?些工作總?結(jié)。一?、提高知?識(shí)，明確?職責(zé)，加?強(qiáng)責(zé)任感?班主任?是學(xué)校教?育計(jì)劃的?具體執(zhí)行?人，是校?長(zhǎng)、教務(wù)?的助手，?又是學(xué)校?和學(xué)生家?庭的橋梁?，各班工?作的好壞?，直接影?響學(xué)校教?育管理工?作進(jìn)行。?因此，必?須提高認(rèn)?識(shí)，加強(qiáng)?責(zé)任感，?掌握班主?任工作規(guī)?律。1?、努力做?好學(xué)生思?想教育工?作，很多?學(xué)生生活?習(xí)慣懶散?，經(jīng)常遲?到曠課，?早訓(xùn)遲到?。要使他?們形成一?種早起習(xí)?慣，思想?教育十分?重要。?2、協(xié)調(diào)?本班任課?教師的教?育教學(xué)工?作，主動(dòng)?向他們了?解本班學(xué)?生課堂紀(jì)?律，學(xué)習(xí)?成績(jī)情況?，形成統(tǒng)?一的教育?力量。?3、建立?與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，?協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)?生教育和?管理。?4、關(guān)心?學(xué)生生活?和健康，?組織學(xué)生?參加各種?文體活動(dòng)?。二、?熱愛(ài)學(xué)生?，深入了?解學(xué)生情?況要想?引導(dǎo)學(xué)生?向好的方?向發(fā)展，?克服不好?的方面，?首先必須?深入了解?每個(gè)學(xué)生?的身體、?思想狀況?和原有知?識(shí)水平，?了解他們?的興趣愛(ài)?好，性格?特點(diǎn)和家?庭情況，?然后加以?分析，綜?合。三?、實(shí)施班?級(jí)管理，?形成良好?的班風(fēng)?1、學(xué)生?日常管理?。對(duì)于部?分學(xué)生紀(jì)?律散慢，?經(jīng)常遲到?缺課等違?紀(jì)行為，?通過(guò)制定?班規(guī)公約?，用制度?規(guī)范其行?為習(xí)慣，?同時(shí)多進(jìn)?教室，進(jìn)?宿舍多抽?查，發(fā)現(xiàn)?情況立即?處理，使?學(xué)生形成?一定的緊?迫感。對(duì)?于個(gè)別行?為習(xí)慣差?的學(xué)生，?加強(qiáng)與他?們的溝通?交流，誘?導(dǎo)他們遵?守紀(jì)律，?必要時(shí)與?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，與?家長(zhǎng)聯(lián)合?共管。?2、時(shí)時(shí)?開(kāi)展安全?教育。對(duì)?于學(xué)生自?身、財(cái)產(chǎn)?、飲食等?各種安全?問(wèn)題，班?主任也要?給學(xué)生講?解，要不?然，學(xué)生?真的出了?安全事故?，對(duì)于學(xué)?校和班主?任來(lái)說(shuō)也?是較棘手?的問(wèn)題。?另外，對(duì)?可能出現(xiàn)?的自然災(zāi)?害事故做?到預(yù)防和?緊急處理?教育，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣和?一定危機(jī)?情況處理?能力。?3、選好?、用好班?干部。?班級(jí)能否?成為奮發(fā)?向上，團(tuán)?結(jié)友愛(ài)集?體，形成?良好的班?風(fēng)，很大?程度上取?決于班干?的工作能?力和模范?帶頭作用?。班級(jí)選?用的班委?當(dāng)中，并?不是個(gè)個(gè)?都是稱(chēng)職?且盡職盡?責(zé)的，也?許班委中?，有的自?己做得不?是很好，?也許不能?被多數(shù)同?學(xué)所信服?，也許本?身能力不?夠，也許?……，因?此，選好?，用好班?干部，不?但有利于?班級(jí)管理?，而且有?利于全體?學(xué)生共同?發(fā)展。有?擔(dān)當(dāng)?shù)陌?干部起的?是協(xié)助?班主任管?理班級(jí)的?作用，同?時(shí)又能及?時(shí)向班主?任反饋班?級(jí)情況和?同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)?;他們分?工管理班?級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù)，同?時(shí)又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)合?作的整體?。4、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)。我們?的學(xué)生在?思想上的?變化是很?大的，他?們很容易?跟風(fēng)，而?且不愛(ài)學(xué)?習(xí)。根據(jù)?學(xué)生的這?種狀態(tài)，?努力解決?好每一個(gè)?學(xué)生的思?想。讓他?們清楚認(rèn)?識(shí)到自己?在職校還?是能有一?番作為的?。要先讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，這?是思想教?育的根本?。因?yàn)閷W(xué)?生會(huì)做人?了，他們?的學(xué)習(xí)才?能提高。?一是要讓?學(xué)生做好?自己，做?到自我約?束自我管?理。而是?積極加入?到班級(jí)建?設(shè)來(lái)，具?有團(tuán)隊(duì)精?神。4?、加強(qiáng)班?級(jí)文化建?設(shè)(1?)環(huán)境的?潛移默化?(2)?主題班會(huì)?是統(tǒng)一班?級(jí)目標(biāo)的?重要途徑?和方法。?總之做?好一個(gè)中?職學(xué)校的?班主任不?好當(dāng)，但?是我會(huì)努?力的，這?學(xué)期班主?任工作結(jié)?束了，但?做學(xué)生的?思想工作?的任務(wù)還?沒(méi)有終止?，不斷熟?悉班主任?工作，吸?取經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，把?班主任的?教育教學(xué)?工作做得?更好。?班主任學(xué)?期末個(gè)人?總結(jié)范本?（二）?時(shí)光如白?駒過(guò)隙，?特別是和?學(xué)生們?cè)?一起的日?子里，期?末轉(zhuǎn)眼就?到了。這?個(gè)學(xué)期是?自己第一?次擔(dān)任班?主任，第?一次和這?么多孩子?一起朝夕?相處、共?同成長(zhǎng)。?每天都在?忙碌，但?心中的感?覺(jué)總是很?充實(shí)和快?樂(lè)的?，F(xiàn)?將這一學(xué)?期的工作?小結(jié)如下?：在學(xué)?習(xí)方面，?我按照學(xué)?期初的計(jì)?劃安排，?將全班學(xué)?生進(jìn)行了?分組管理?。各小組?設(shè)立了小?組長(zhǎng)，通?過(guò)比進(jìn)步?、評(píng)優(yōu)秀?等活動(dòng)以?競(jìng)賽的方?式調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)生?的上進(jìn)心?和學(xué)習(xí)積?極性。每?月評(píng)比“?文明之星?”、“紀(jì)?律之星”?、“學(xué)習(xí)?之星”、?“進(jìn)步之?星”、“?寫(xiě)作之星?”等作為?榜樣來(lái)感?染和帶動(dòng)?每位學(xué)生?，形成良?好的班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。在語(yǔ)文?教學(xué)上，?為了調(diào)動(dòng)?課堂氣氛?、提高課?堂教學(xué)效?率，特別?設(shè)置積分?卡獎(jiǎng)勵(lì)措?施，依據(jù)?課堂表現(xiàn)?及作業(yè)完?成情況進(jìn)?行獎(jiǎng)懲，?全班形成?了“你追?我趕”的?上進(jìn)模式?，有效地?提高了學(xué)?生的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)興趣?。同時(shí)每?月進(jìn)行拍?賣(mài)活動(dòng)來(lái)?兌換學(xué)生?的積分，?使學(xué)生得?到相應(yīng)的?物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，更加動(dòng)?力十足地?“賺取”?積分。?在紀(jì)律方?面，選拔?了紀(jì)律委?員，并任?命每位值?日小組長(zhǎng)?為當(dāng)天的?紀(jì)律監(jiān)督?員，督促?提醒學(xué)生?遵守日常?規(guī)范要求?，注意樓?道紀(jì)律。?同時(shí)在上?眼操和間?操時(shí)，輪?流安排學(xué)?生進(jìn)行監(jiān)?督和提醒?，讓每位?同學(xué)都做?班級(jí)的小?主人，用?自己的努?力來(lái)為班?集體做貢?獻(xiàn)，提升?大家的集?體榮譽(yù)感?。在衛(wèi)?生方面，?以三人小?組式進(jìn)行?小范圍的?分工和檢?查，每周?一進(jìn)行全?班的衛(wèi)生?大檢查，?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育?及衛(wèi)生方?面的教育?，逐漸養(yǎng)?成學(xué)生的?良好衛(wèi)生?習(xí)慣。每?天值日生?都選出潔?凈個(gè)人和?未達(dá)標(biāo)學(xué)?生，對(duì)其?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?和懲罰。?通過(guò)分明?的獎(jiǎng)懲制?度促進(jìn)學(xué)?生離婚了?習(xí)慣的養(yǎng)?成。與?家長(zhǎng)的溝?通聯(lián)系上?，通過(guò)平?時(shí)與家長(zhǎng)?溝通學(xué)生?的在校情?況及利用?學(xué)期中的?家長(zhǎng)會(huì)的?機(jī)會(huì)進(jìn)行?當(dāng)面溝通?，對(duì)整體?學(xué)生情況?和家庭情?況有了進(jìn)?一步了解?。充分利?用家委會(huì)?和班級(jí)q?q群加強(qiáng)?家校聯(lián)系?，針對(duì)個(gè)?別“學(xué)困?生”，深?入與其家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流，共同?探討解決?辦法。?通過(guò)我和?孩子們的?共同努力?，本學(xué)期?我們?nèi)〉?了很大的?進(jìn)步，學(xué)?習(xí)上主動(dòng)?性更強(qiáng)了?，紀(jì)律上?大部分學(xué)?生都能自?覺(jué)遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，衛(wèi)?生習(xí)慣也?大有改善?，班級(jí)變?得更加整?潔漂亮了?，班級(jí)凝?聚力也明?顯增強(qiáng)。?但距離優(yōu)?秀班級(jí)的?標(biāo)準(zhǔn)還相?差很遠(yuǎn)，?需要在新?學(xué)期中加?倍努力，?追趕其他?班級(jí)，爭(zhēng)?取收獲更?大的進(jìn)步?和提升。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的班?級(jí)管理工?作，看到?了自己的?很多失誤?和不足之?處，比如?：制定的?計(jì)劃沒(méi)能?持之以恒?地實(shí)施;?學(xué)生常規(guī)?方面管理?得還不夠?嚴(yán)格;班?干部培養(yǎng)?上仍需下?功夫;處?理學(xué)生問(wèn)?題時(shí)，缺?少巧妙的?方式和方?法;與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝?通時(shí)還不?夠積極主?動(dòng)。班?主任工作?是繁忙、?瑣碎的，?但又充滿?著感動(dòng)與?驚喜，新?的學(xué)期我?會(huì)以更加?飽滿的熱?情投入到?工作中來(lái)?，期待著?自己和學(xué)?生們的更?大進(jìn)步。?班主任?學(xué)期末個(gè)?人總結(jié)范?本（三）?六年級(jí)?的最后一?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束，?學(xué)生六年?的小學(xué)生?活也將劃?上一個(gè)圓?滿的句號(hào)?了。本學(xué)?期，我從?學(xué)生的思?想、常規(guī)?管理、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等方?面做了一?些有益的?嘗試。下?方我就從?這幾方應(yīng)?對(duì)學(xué)生這?一學(xué)期的?表現(xiàn)作以?總結(jié)。?一、思想?方面進(jìn)?入六年級(jí)?下學(xué)期后?，學(xué)生思?想波動(dòng)較?大，許多?男生變得?更加調(diào)皮?，經(jīng)常違?反課堂紀(jì)?律，不完?成作業(yè)。?針對(duì)這一?狀況，我?多觀察，?多了解，?及時(shí)對(duì)有?這種現(xiàn)象?的同學(xué)進(jìn)?行交流。?有必要時(shí)?還和家長(zhǎng)?聯(lián)系，共?同幫忙孩?子端正思?想，明確?學(xué)習(xí)是自?我的首要?任務(wù)。另?外，六年?級(jí)的學(xué)生?處于青春?萌動(dòng)期，?個(gè)別男孩?女孩萌發(fā)?了過(guò)早的?“好感”?。平時(shí)，?我就注意?觀察，并?多方面了?解，發(fā)現(xiàn)?有這種狀?況存在，?我就與其?交流，幫?忙其明辨?是非，避?免“早戀?”的煩惱?。二、?常規(guī)管理?方面我?在班級(jí)里?制定了一?套嚴(yán)格的?制度，并?對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)量化?評(píng)估。主?要是從早?自習(xí)開(kāi)始?，到下午?離校這一?段時(shí)光內(nèi)?，學(xué)生的?課間紀(jì)律?、課堂表?現(xiàn)、兩操?一課等方?面進(jìn)行量?化評(píng)估。?主要是積?分制，一?個(gè)月一總?結(jié)，并對(duì)?表現(xiàn)突出?的學(xué)生進(jìn)?行表彰獎(jiǎng)?勵(lì)。早?自習(xí)安排?五名優(yōu)秀?的學(xué)生參?與管理，?每一天早?晨到校后?帶領(lǐng)全班?同學(xué)做好?晨讀，真?正利用好?早晨的寶?貴時(shí)光，?讓學(xué)生懂?得“一日?之計(jì)在于?晨”的道?理。充?分抓好每?一個(gè)課間?。課間時(shí)?光很多孩?子會(huì)在教?室或走廊?內(nèi)追逐打?鬧，嚴(yán)重?影響了教?學(xué)樓的秩?序。這個(gè)?時(shí)光段，?我會(huì)不定?時(shí)檢查同?學(xué)們的課?間活動(dòng)狀?況，真正?做到有序?而不亂。?嚴(yán)抓“?兩操一課?”。課間?操、課上?操、體育?課都是學(xué)?生們比較?樂(lè)于參加?的，但天?氣炎熱時(shí)?，有個(gè)別?同學(xué)會(huì)找?各種理由?不上操。?這個(gè)時(shí)候?，我就以?嚴(yán)查為主?。不定時(shí)?地抽查學(xué)?生的上操?出勤狀況?。教育學(xué)?生體育鍛?煉的重要?性，多方?面地做好?學(xué)生的課?外鍛煉。?三、學(xué)?習(xí)方面?六年級(jí)下?學(xué)期，是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵時(shí)?期，這一?階段，我?們主要是?教育學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?態(tài)度，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)方?法，復(fù)習(xí)?時(shí)不急躁?，科學(xué)制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃，合理?安排復(fù)習(xí)?時(shí)光。尤?其是對(duì)一?些后進(jìn)生?多了一些?關(guān)注，對(duì)?于學(xué)習(xí)上?有困難的?學(xué)生，我?對(duì)他們放?低了要求?，只要求?他們學(xué)會(huì)?最基礎(chǔ)的?知識(shí)，腳?踏