第15課 這個(gè)地方有點(diǎn)怪 （教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第15課這個(gè)地方有點(diǎn)怪（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“踏月亮”的意義和相關(guān)故事。掌握繪畫(huà)中的空間關(guān)系，能夠表現(xiàn)出新穎、有趣、立體的形象。喚醒學(xué)生對(duì)于自然中的環(huán)境因素和人類社會(huì)活動(dòng)的獨(dú)特觀察力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)內(nèi)容踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事。繪畫(huà)中的空間關(guān)系。創(chuàng)作新穎、有趣、立體的形象。三、教學(xué)重點(diǎn)理解踏月亮的傳統(tǒng)意義以及相關(guān)故事。掌握繪畫(huà)中的空間關(guān)系，創(chuàng)造立體、有趣的形象。四、教學(xué)難點(diǎn)如何在創(chuàng)作中與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，體現(xiàn)新意。如何表現(xiàn)新穎、有趣、立體的形象。五、教學(xué)方法以講故事的形式介紹踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事，喚醒學(xué)生對(duì)于自然中的環(huán)境因素和人類社會(huì)活動(dòng)的獨(dú)特觀察力和表現(xiàn)力。對(duì)于各種空間形象的創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位去感受，然后加以篩選、提煉和歸納出特定的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技巧。在繪畫(huà)實(shí)踐中，采用教師講解、學(xué)生互相展示、點(diǎn)評(píng)、交流的方式，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，相互學(xué)習(xí)，多角度思考，手腦并用，提高學(xué)習(xí)效果和作品水平。六、教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容1.導(dǎo)入（5分鐘）教師向?qū)W生提問(wèn)：“你們來(lái)到過(guò)哪里？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)感知初步感受周圍空間。然后引導(dǎo)學(xué)生講述一下感知周圍空間的經(jīng)歷，意圖培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境因素的敏感性和表現(xiàn)欲。2.感性認(rèn)識(shí)（20分鐘）（1）講故事講述踏月亮的傳統(tǒng)意義和相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和了解傳統(tǒng)文化。（2）觀察和感受教師在班級(jí)中擺放一些具有內(nèi)在性空間形象的擺件，如鳥(niǎo)籠、水瓶、小木屋等等，要求學(xué)生選擇一個(gè)，仔細(xì)觀察，找出其特點(diǎn)，尋找空間因素，把它想象成獨(dú)立的、真實(shí)的、有溫度的生物形象。3.理性認(rèn)識(shí)（20分鐘）（1）范例展示教師在黑板上根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和特點(diǎn)展示空間關(guān)系的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技巧。（2）作品創(chuàng)作讓學(xué)生在擺件的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、突破自我。4.展示和點(diǎn)評(píng)（10分鐘）讓學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和交流的快樂(lè)。教師在輔助，發(fā)現(xiàn)不足點(diǎn)并指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)他人作品。5.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）教師向?qū)W生總結(jié)本課的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的技能和知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。七、教學(xué)評(píng)價(jià)在感性認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生把生活中的具體情景、文化元素和自然環(huán)境具體化到繪畫(huà)作品中，讓學(xué)生加深對(duì)于空間的感知，把空間變得具體、生動(dòng)、有溫度，提高了學(xué)生的感性理解和表達(dá)能力。在理性認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)范例的展示和學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位去感受和表現(xiàn)空間關(guān)系，提高學(xué)生的繪畫(huà)技法和創(chuàng)作能力。教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高了學(xué)生的交往能力和自我認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生之間共同審美和欣賞，形成了互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。教師采用的講述、觀察、創(chuàng)作、展示和點(diǎn)評(píng)等