六年級語文下冊第16課《表里的生物》知識點

第16課《表里的生物》知識點教材分析：《表里的生物》一文，敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”，聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音，就認為里面也是一定有一個小生物。他充滿了好奇，可是父親不許他動，這又使他的心很痛苦。一次父親打開表蓋讓他看，并說這擺來擺去的小東西是蝎子尾巴，他信以為真，見人就說父親有一個小蝎子在表里。作者介紹：馮至(1905一1993）原名馮承植，涿州人。1930年留學德國先后就讀柏林大學、海德堡大學，1935年獲得海德堡大學哲學博士學位。1936年至1939年任教于同濟大學。曾任中國社會科學院外國文學研究所所長。1925年，他和幾位朋友成立沉鐘社，出版《沉鐘》周刊、半月刊和《沉鐘叢刊》等。主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。我會寫：脆（cuì）：清脆脆棗脆弱干脆又甜又脆攔（lán）：攔擋攔截攔網攔堵攔路虎惡（è）：丑惡惡毒兇惡惡人作惡多端怖（bù）：恐怖震怖怖畏怖懼陰森可怖形近字：脆（脆弱）攔（阻攔）蟋（蟋蟀）蟀（蟋蟀）布（布料）玻（玻璃）跪（下跪）欄（欄目）悉（熟悉）率（率領）怖（恐怖）波（波紋）多音字：好：hǎo好看hào愛好彈：tán彈性dàn子彈答：dā答應dá答案更：gèng更好gēng更改近義詞：洪亮——嘹亮和諧——融洽單調——單一請求——懇求愉快——歡快猜測——猜想反義詞：堅硬——柔軟單調——豐富美麗——丑陋保護——破壞答應——拒絕丑惡——美好理解詞語：【鐘樓】舊時城市中設置大鐘的樓，樓內按時敲鐘報告時辰；安裝時鐘的較高的建筑物?！竞榱痢浚曇簦┐?；響亮。【和諧】配合得適當；和睦協(xié)調?！締握{】簡單重復而沒有變化。【堅硬】又結實又硬?！厩宕唷浚曇簦┣宄偠?；（食物）脆而清香?！救岷汀竣贉睾投粡娏?。②柔軟；軟和。【神秘】使人摸不透的；高深莫測的?！境尸F】顯出；露出?！疚帧恐慌??！揪芙^】不接受（請求、意見或贈禮等）?！究植馈坑捎谏艿酵{或殘害而恐懼?！静聹y】推測；憑想象估計。課內詞語：機器鐘樓洪亮街心盲人堅硬清脆單調請求加速齒輪唯恐丑惡恐怖證實句子解析：1、鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲；街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？因為“我”小時候沒有聽到過機器的聲音。聽到的鳥叫、狗吠、蟬鳴、蟲唱、鐘聲和三弦的聲音都是活的生物發(fā)出的。作者以兒童的眼光觀察世界，以兒童的思維認識世界，充滿了童真童趣。2、我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。這段話對作者心理描寫得非常細膩，從中可以感受到作者對表里的生物有著強烈的好奇心和興趣，渴望能夠打開那塊表看個究竟。3、沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。這句話表現了“我”強烈的好奇心以及好奇心得到滿足時的緊張心情。4、我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”這句話寫出了自己對美麗世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因為“我”一直認為只有活的生物才能發(fā)出聲音。現在，父親告訴“我”這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴。有一只蝎子關在表里，證實了“我”的猜測沒有錯。5、后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個小蝎子在表里?！睆倪@句話中我們可以體會到了兒童有趣的內心世界，體會到了“我”是一個天真可愛的兒童。段落大意：第一部分（1-9）：寫“我”小時候以為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以“我”猜測爸爸的手表里有個生物。第二部分（10-19）：寫父親打開表蓋讓“我“看到了里面的世界，并告訴“我”里面有個小蝎子，不能動。他的話“證實”了“我”的猜測。第三部分（20-21）：寫“我”持續(xù)很久見人就說起父親表里的蝎子。問題歸納：1、“我”好奇的是什么？有什么發(fā)現？“我”好奇的是父親的表秒針會走，還會發(fā)出聲音。父親打開表蓋，讓“我”看到了表里的世界，告訴“我”里面有個小蝎子，不能動表，他的話證實了“我”表里邊有個活的生物的猜測沒有錯。2、從對“我”的動作、心理、語言描寫中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？“我”是一個天真可愛，好奇心、求知欲極強的孩子。3、“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了?！弊髡哒f了什么？作者為什么會這么說？“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個小蝎子在表里?！弊髡哌@么說是因為“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，“我”對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子。課文主題：本文講述了小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個小蝎子的故事。表現了童年的“我”是個天真無邪、善于觀察和思考，對事物有著強烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。課后習題答案：默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文寫了一件什么事。課文題目已經告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了“我”小時候認為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，“我”終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現了“我”童年時代對事物有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。讀下面的句子。說說從中可以看出“我”是一個怎樣的孩子，再從課文中出相關的語句，和同學交流你的看法。

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。這段話是對“我”心理活動的描寫?！皣樍艘惶笔且驗楸砝锏纳镌凇拔摇钡南胂笾胁粫切樱案械接淇臁笔且驗榕寰売芍?，證實了“我”關于“表里有一個活的生物”的猜測，于是感到愉快和滿足。

我只想，大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。這句話是對“我”的心理描寫，再次反映了兒時的“我”心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。從這兩句話中，可以看出“我”是一個有著強烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。文中相關的語句舉例：他這么說，就更增加了表的神秘，“不許動”，里邊該是什么東西在響呢？我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關在表里，不許小孩子動。越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。看法：對表的好奇，首先在于它與“我”之前的推斷是不符的，這引起了“我”一探究竟的興趣。而父親的阻止不僅沒有讓“我”打消念頭，反而讓“我”覺得表更加神秘，因此“我”對表的好奇心與日俱增。選做：課文的結尾寫道：“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了?！蹦阋灿羞^類似的經歷嗎？和同學交流。示例1：小時候聽爺爺說“種豆得豆”。當時我就想：種糖也能得糖啊！于是，我拿出了一顆糖，將它埋在土里。想到能吃到自己種的糖了，我心里十分高興。我每天都細心地澆水，等待著它長大?？墒呛枚嗵爝^去了，還是沒什么動靜，我有些不耐煩了創(chuàng)土一看，糖已經變得黑乎乎的了。當時我傷心了好久，現在想起來真是太可笑了。示例2：小時候，媽媽告訴我西瓜是西瓜籽長出來的秧苗結出來的。有一次，我吃西瓜時不小心吃進肚子里兩粒西瓜籽。我非常害怕，心里想：萬一我的肚子里長滿了西瓜秧苗可怎么辦？晚上，我不敢睡覺，也不敢喝水，怕西瓜在我肚子里長大。后來，媽媽問清了我不睡覺的緣由，她被逗得哈哈大笑。現在，只要吃西瓜，我就會想起這件事，自己也忍不住笑。示例3：記得在我四五歲的時候，下了一場大雪，大地像是鋪上了白色的地毯，踩上去軟綿綿的。我和爸爸在廣場上堆了一個很大很大的雪人，給它戴上一頂時髦的帽子，按上兩顆黑黑的眼睛、插上長長的鼻子，還在它的鼻子下面畫上一張大大的紅嘴巴。我高興地圍著雪人唱啊、跳??！一直玩到天黑才回家。第二天一起床，我就吵著要去跟雪人玩?？墒莵淼綇V場上，雪人不見了！我急得眼淚直掉。爸爸轉了一圈，彎著腰對花壇里的冬青嘟嘟囔囔說著話。一會兒爸爸高興地沖我喊：“丫頭，我打聽好了。玉皇大帝昨天到廣場巡視，發(fā)現我們堆得的雪人太漂亮了，就邀請他到天宮做客去了?！蔽乙宦犉铺闉樾?，見人就說，玉皇大帝請我堆的雪人到天宮做客去了，一直說了好久。示例4：那是在我五歲的時候，有一次，媽媽買回一些蔬菜，讓我洗菜，我一看，哇！媽媽買的菜真多?。∮芯G如翡翠的白菜，有紫瑩瑩、嫩生生的茄子，有細長細長的豆角，還有身披紅外衣的西紅柿……這么多的蔬菜，怎樣才能很快洗完呢?我飛快轉動大腦，突然眼前一亮，一個想法誕生了——用洗衣機來洗菜。我小心翼翼地把菜放進洗衣機里，蓋上蓋子，摁下開關，然后坐在洗衣機旁得意地看起書來。好不容易，“呼呼呼”的洗衣機聲終于停止了轉動，我心花怒放地打開了洗衣機的蓋子。呀！出乎我的意料：白菜成了光桿司令，茄子千瘡百孔，西紅柿早已無影無蹤……見此情景，我嚇出了一身冷汗。心想：慘了，慘了，這下完蛋了，媽媽肯定會責怪我的，我該怎么辦呢?我像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。最后媽媽微笑著對我說：“你真是我