蟬學(xué)案及答案

蟬【學(xué)習(xí)規(guī)定】1．熟悉課文內(nèi)容，理解蟬的生活習(xí)性和生態(tài)特點，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀測事物的措施。2．學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強闡明生動性的寫作措施。3．弄清文章構(gòu)造理講解明次序的特點?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點：1．弄清文章構(gòu)造理講解明次序的特點。2．本文闡明語言的特點。學(xué)習(xí)難點：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理?！菊n時安排】二課時【學(xué)習(xí)過程】第一課時重要任務(wù)：梳理文章構(gòu)造，理解蟬的畢生經(jīng)歷，把握本文的闡明次序。一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1．運用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步理解課文的內(nèi)容。2．通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，理解作者有關(guān)狀況以及他的作品。3．蟬是生活中常見的一種小動物，假如自己來寫會寫什么呢？再跟課文比較一下，能發(fā)現(xiàn)作者的簡介有什么獨特之處呢？（二）嘗試練習(xí)1．給下列詞語中加點的字注音蜣（）窠（）墁（）纖細(xì)（）蚋（）魚鰭（）曝曬（）巷道（）黏液（）蛻皮（）鞘中（）鎬（）媲美（）2．運用注釋或工具書解釋下列詞語墁——纖——鰭——曝——喧囂——匹敵——罅隙——騰躍——開合自如——無動于衷——滅頂之災(zāi)——3．借助圖書館．網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行文學(xué)常識填空（1）本文的作者是____國的家，出處是。（2）法布爾的作品有、、。（3）《昆蟲記?蟬》共有“蟬和蟻”、“”、“蟬的音樂”、“”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的，詳細(xì)簡介了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。書本節(jié)選自第部分。二、課堂探究1．通讀課文，提取有關(guān)信息，闡明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動狀況及其所經(jīng)歷的時間。在方框內(nèi)填入生長活動狀況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時間。成蟲產(chǎn)卵孵化→幼蟲出殼幼蟲出殼成蟲產(chǎn)卵死亡成蟲產(chǎn)卵死亡2．用5個短語概括蟬的畢生。入土隱藏入土隱藏成蟲產(chǎn)卵試用作者的一句話來概括蟬的畢生。3．文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一種生長過程”這種闡明次序的安排與否合理呢？說說你的理由。4．通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一種提綱，理清課文闡明次序。三、課堂檢測1．下列字詞讀音有誤的一項是（）A吶喊nà窠kē墁màn纖細(xì)xiānB蚋ruì魚鰭qí曝曬pù巷道hàngC黏液nián蛻皮tuì鞘中qiào鎬gǎoD媲美pì巷子xiàng兌現(xiàn)tuì拉纖xiān2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A奧秘天道無為翔實詳實B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘拙笨C暢通無阻倒塌隧道抵御卸貨D溜走荊棘折皺斜刺龐然大物3．本文共兩部分，各有小標(biāo)題。第一部分是，第二部分是。4．本文重要是闡明蟬的生長過程的。第一部分是簡介的過程的，第二部分是簡介過程的。5．蟬的生長次序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的次序，這種次序簡介與否合理？為何？第二課時重要任務(wù)：詳細(xì)分析課文闡明內(nèi)容，理解作者在闡明中所寄寓的生活哲理；感受本文精確生動的語言體現(xiàn)。一、學(xué)前嘗試1．找出文章中你認(rèn)為寫得比較生動的段落。2．找出運用比方和擬人修辭手法的句子各一種：比方：擬人：3．根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔一寸口徑，周圍都沒有。（2）它身體里藏有一種粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭出來，是吸管和前腿，是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，并且是向上翹起，已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵產(chǎn)出，蚋就想把它滅掉。（6）這可憐的母親所知。（7）它身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外、，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量竭力將身體上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪住它的空皮，再把尾部從鞘中。二、課堂探究1．精讀第一部分（1）這部分標(biāo)題是《蟬的地穴》，這個地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？運用的闡明措施有哪些？（2）除了簡介了蟬的地穴外還簡介了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么次序闡明的？2．精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾種角度簡介了蟬的卵的？（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫道了哪些內(nèi)容？按照什么次序闡明的？3．文章最終一段運用了什么體現(xiàn)方式，作者想要體現(xiàn)什么哲理？4．這篇文章是一篇非常經(jīng)典的文藝性闡明文，大家讀來也饒有愛好，請找出本文中描寫生動的語句，從體現(xiàn)方式、體現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風(fēng)格。5．語言的精確性，是闡明文寫作的一種重要特點，舉例闡明文中使用精確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言的精確性的特點。6．文章寫得詳細(xì)、生動、精確，關(guān)鍵在作者觀測細(xì)致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀測的認(rèn)真細(xì)致。7．羅斯丹評價法布爾說：“這個大學(xué)者像哲學(xué)家一般地去思索，像藝術(shù)家一般地去觀測，像詩人一般地去感受和體現(xiàn)?！闭埥Y(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點的理解。三、課堂檢測1.下列闡明措施判斷不對的的一項是()A.在建隧道時，泥土都搬到哪里去呢？……在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就愈加柔軟了。（下定義）B.這個像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C.正如艾伯特?史懷哲所說：“人甚至連自己發(fā)明的魔鬼都認(rèn)不出來?！保ㄒ茫〥.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，竭力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2．下列說法不對的的一項是（）A．法布爾是法國生物學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有《昆蟲記》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘菌》等。B．《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C．課文通過對蟬的諸多習(xí)性的簡介，使我們理解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為闡明次序的，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運用文學(xué)語言進(jìn)行體現(xiàn)。3．下列理解不對的的一項是（）A．“像哲學(xué)家一般地去思索”是指作者在寫科學(xué)觀測筆記、考察匯報時，不只是科學(xué)的研究，還能從中思索自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。B．“像藝術(shù)家一般地去觀測”是指觀測的細(xì)致、獨到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地體現(xiàn)。C．“像詩人一般地去感受和體現(xiàn)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D．“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強調(diào)自始至終，并且可以看出蟬的天性如此。4．閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了某些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡尤其干燥、陽光充足的地方，由于幼蟲有著銳利的工具，可以穿透曬干的泥土。當(dāng)我考察它們剛離開很快的地穴時，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不一樣，這是由于它們工作措施不一樣。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始，把掘出來的廢料堆積在地面；蟬幼蟲是從地下鉆上來的。最終的工作才是打開洞口，當(dāng)時并沒有門，它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬闊的地穴。在建隧道時，泥土都搬到哪里去了呢？為何墻壁不會崩裂下來呢？誰都懂得蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實，蟬的措施簡直就像礦工或是鐵路工程師同樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師運用磚石加固隧道，蟬同他們同樣聰穎，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就愈加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易倒塌的墻壁。因此，當(dāng)它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在具有汁液的植物根須旁，它可以很以便地從這些根須吸取汁液，黏液就得到了更新與補充?？梢院茌p易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，由于當(dāng)它爬出隧道來到日光下的時候，它必須懂得外面的氣候怎樣。因此它要工作好幾種星期，甚至一種月，才做成一道結(jié)實的墻壁，合適于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最終的一剎那。只要有某些好天氣的消息，它就爬上來，運用頂上的薄蓋，以便測知氣候的狀況。（1）選文出自（國家）寫的《》（2）填入橫線上的詞語是（）A由于但因此因此B因此但由于因此C雖然因此不過由于D雖然因此因此不過（3）如下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（）A地穴的外部形態(tài)B地穴的內(nèi)部構(gòu)造C地穴隧道不會倒塌的原因D蟬的幼蟲怎樣長成成蟲（4）節(jié)選部分運用了哪些闡明措施（多項）()A打比方B作比較C列數(shù)字D下定義E作詮釋（5）節(jié)選部分的闡明次序最精確的是（）A事物發(fā)展的次序B由外到內(nèi)的空間次序C邏輯次序D程序次序四、歸納總結(jié)（1）課文主旨：（2）闡明次序：由外到內(nèi)的空間次序，事物發(fā)展變化的邏輯次序。寫作次序：倒敘。幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲（次序卵→幼蟲→成蟲→生活習(xí)性、生理特性）。跟記敘文“倒敘”的作用完全同樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點（蟬畢生大部分的活動時間），又是難點（最不易理解），并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。（3）特色點擊五、課后鞏固1．試用作者的一句話來概括蟬的畢生。這句話在全文中的作用是什么？2．簡答題于是它外層的皮開始由背上的中線慢慢裂開，里面露出了淡綠色的蟬體。伴隨蛻皮的進(jìn)展，頭先出來，接著是吸管和前爪，最終是翅膀與后爪。此時，除掉尾部，身體都已經(jīng)出來了。然后，它會演出一種奇怪的體操，身體在空中向后騰空，只留尾部一點固著在舊皮的鞘中。它翻轉(zhuǎn)身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外伸直、張開，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量竭力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出。所有的過程大概需要半個小時，目前，它已經(jīng)完全自由了。1．選文節(jié)選自哪部作品，作者是誰并簡要簡介？節(jié)選部分的重要內(nèi)容是什么？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．這段文字的體現(xiàn)方式重要是什么，這段文字語言有什么特點及其體現(xiàn)效果？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“所有的過程大概需要半個小時，目前，它已經(jīng)完全自由了”一句中“大概”“完全”二詞能否去掉？為何？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、資料索引法布爾，世界著名的昆蟲學(xué)家，法國人。代表作《昆蟲的故事》，又名《昆蟲記》，全書共10卷，以生動有趣的文筆向人們展現(xiàn)出一種絢麗多彩的昆蟲世界。雨果稱他為“昆蟲世界的荷馬”?！断s》節(jié)選自《昆蟲的故事》，原文有四個部分：“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”。作者通過對蟬認(rèn)真觀測之后才寫出本文的。科學(xué)小品，又名知識小品，是一種用小品文的筆調(diào)簡介某首先科學(xué)知識的闡明文體。它既有科學(xué)性，又有文學(xué)性。第三單元天道與人為《蟬》答案【學(xué)習(xí)規(guī)定】1．熟悉課文內(nèi)容，理解蟬的生活習(xí)性和生態(tài)特點，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀測事物的措施。2．學(xué)習(xí)作者用擬人化的手法來加強闡明生動性的寫作措施。3．弄清文章構(gòu)造理講解明次序的特點。【學(xué)習(xí)重點、難點】學(xué)習(xí)重點：1．弄清文章構(gòu)造理講解明次序的特點。2．本文闡明語言的特點。學(xué)習(xí)難點：理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理?！菊n時安排】二課時【學(xué)習(xí)過程】第一課時重要任務(wù)：梳理文章構(gòu)造，理解蟬的畢生經(jīng)歷，把握本文的闡明次序。一、課前學(xué)習(xí)（一）學(xué)法指導(dǎo)1．運用課文注釋和工具書疏通字詞，反復(fù)誦讀，初步理解課文的內(nèi)容。2．通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或其他渠道，理解作者有關(guān)狀況以及他的作品。3．蟬是生活中常見的一種小動物，假如自己來寫會寫什么呢？再跟課文比較一下，能發(fā)現(xiàn)作者的簡介有什么獨特之處呢？（二）嘗試練習(xí)1．給下列詞語中加點的字注音蜣（）窠（）墁（）纖細(xì)（）蚋（）魚鰭（）曝曬（）巷道（）黏液（）蛻皮（）鞘中（）鎬（）媲美（）2．運用注釋或工具書解釋下列詞語墁——纖——鰭——曝——喧囂——匹敵——罅隙——騰躍——開合自如——無動于衷——滅頂之災(zāi)——3．借助圖書館．網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行文學(xué)常識填空（1）本文的作者是_法_國的昆蟲學(xué)家法布爾，出處是《昆蟲記》。（2）法布爾的作品有《昆蟲記》、《阿維尼翁的動物》、《橄欖樹上的傘菌》。（3）《昆蟲記?蟬》共有“蟬和蟻”、“《蟬的變態(tài)》”、“蟬的音樂”、“《蟬的產(chǎn)卵和孵化》”四部分。作者用生動活潑、風(fēng)趣形象的語言，詳細(xì)闡明了蟬的生活習(xí)性，詳細(xì)簡介了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。書本節(jié)選自第14和17章部分。二、課堂探究1．通讀課文，提取有關(guān)信息，闡明蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長活動狀況及其所經(jīng)歷的時間。在方框內(nèi)填入生長活動狀況，在箭頭線上注明經(jīng)歷時間。成蟲產(chǎn)卵后死亡。2．用5個短語概括蟬的畢生。試用作者的一句話來概括蟬的畢生。“四年黑暗中的苦工，一種月陽光下的享樂”3．文章兩大部分，“似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這樣一種生長過程”這種闡明次序的安排與否合理呢？說說你的理由。作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的次序來簡介，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，簡介蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排次序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，輕易引起讀者的閱讀愛好，進(jìn)而跟隨作者去深入探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新奇活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬畢生中絕大部分時間的活動）。4．通覽全文，根據(jù)課文內(nèi)容列一種提綱，理清課文闡明次序。（詳見《綜合拓展教程》第68頁）三、課堂檢測1．下列字詞讀音有誤的一項是（D）A吶喊nà窠kē墁màn纖細(xì)xiānB蚋ruì魚鰭qí曝曬pù巷道hàngC黏液nián蛻皮tuì鞘中qiào鎬gǎoD媲美pì巷子xiàng兌現(xiàn)tuì拉纖xiān2．下列詞語書寫有誤的一項是（B）A奧秘天道無為翔實詳實B熙熙嚷嚷一曝十寒挖掘拙笨C暢通無阻倒塌隧道抵御卸貨D溜走荊棘折皺斜刺龐然大物3．本文共兩部分，各有小標(biāo)題。第一部分是蟬的地穴，第二部分是蟬的卵。4．本文重要是闡明蟬的生長過程的。第一部分是簡介從幼蟲到成蟲的過程的，第二部分是簡介從卵到幼蟲的過程的。5．蟬的生長次序是卵、幼蟲、成蟲，可是課文卻是從幼蟲到成蟲，從卵到又從的次序，這種次序簡介與否合理？為何？作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的次序來簡介，而是從中間的一環(huán)“幼蟲”入手，簡介蟬循環(huán)往復(fù)的生活史。這樣安排次序正是作者的匠心所在。其一，幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，輕易引起讀者的閱讀愛好，進(jìn)而跟隨作者去深入探究蟬的世界的奧妙；其二，使行文新奇活潑，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬畢生中絕大部分時間的活動）。第二課時重要任務(wù)：詳細(xì)分析課文闡明內(nèi)容，理解作者在闡明中所寄寓的生活哲理；感受本文精確生動的語言體現(xiàn)。一、學(xué)前嘗試1．找出文章中你認(rèn)為寫得比較生動的段落。2．找出運用比方和擬人修辭手法的句子各一種：比方：擬人：3．根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上詞語（1）這小圓孔一寸口徑，周圍都沒有。（2）它身體里藏有一種粘的液，可以用來做灰泥。（3）頭出來，是吸管和前腿，是后腿與折著的翅膀。（4）它選擇小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，并且是向上翹起，已經(jīng)枯死的小枝。（5）蟬卵產(chǎn)出，蚋就想把它滅掉。（6）這可憐的母親所知。（7）它身體，使頭部向下，將褶皺的翼竭力向外、，接著又用一種幾乎看不清的動作，用腰部的力量竭力將身體上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪住它的空皮，再把尾部從鞘中。二、課堂探究1．精讀第一部分（1）這部分標(biāo)題是《蟬的地穴》，這個地穴的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的？運用的闡明措施有哪些？外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點土都沒有。內(nèi)部構(gòu)造：深十五六寸，下面較寬敞，底部卻完全關(guān)閉起來，且結(jié)實，一般建在具有汁液的植物根須上。列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子（2）除了簡介了蟬的地穴外還簡介了哪些內(nèi)容？作者分別按照什么次序闡明的？還寫到幼蟲脫皮的過程。簡介地穴是按照由外及內(nèi)的空間次序，簡介蛻皮是按照事物發(fā)展變化的次序。2．精讀課文第二部分（1）說說作者是從哪幾種角度簡介了蟬的卵的？從產(chǎn)卵的地方、產(chǎn)卵的方式、蟬卵的數(shù)量這幾種角度簡介了蟬的卵。（2）這部分除了寫到蟬的卵外還寫到了哪些內(nèi)容？按照什么次序闡明的？蟬產(chǎn)卵的特點，蟬的敵害；蟬卵的孵化及幼蟲的活動。這一部分按照卵——幼蟲的生長化過程來寫的3．文章最終一段運用了什么體現(xiàn)方式，作者想要體現(xiàn)什么哲理？運用抒情、議論兩種體現(xiàn)方式。用富有詩意的語言總結(jié)蟬的畢生，抒發(fā)對蟬通過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。4．這篇文章是一篇非常經(jīng)典的文藝性闡明文，大家讀來也饒有愛好，請找出本文中描寫生動的語句，從體現(xiàn)方式、體現(xiàn)手法、修辭等角度談?wù)劚疚牡恼Z言風(fēng)格。寫得生動的諸多，如第8～10段，寫蟬出洞有脫皮的過程，十分細(xì)致。尤其是第10段寫蟬最終從殼中脫出，先以擬人手法說“它演出一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程詳細(xì)地寫了出來，既生動，又精確。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了詳細(xì)的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”，接著又對出殼后來落地之前的幼蟲的情態(tài)進(jìn)行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在線端搖擺著?！边@仿佛不是在寫蟲子，而是在寫一種可愛的小孩兒了。5．語言的精確性，是闡明文寫作的一種重要特點，舉例闡明文中使用精確的語句，抓住關(guān)鍵詞語，體會本文語言的精確性的特點。精確性是貫串于全文的，如書后練習(xí)4，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才精確。例如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造結(jié)實的墻壁，里面不僅“臃腫”、“噴涂”、“柔軟”、“肥重”、“壓”、“擠”等詞用得很精確，并且整段話闡明建造過程，也很清晰精確。6．文章寫得詳細(xì)、生動、精確，關(guān)鍵在作者觀測細(xì)致周到，說說文中哪些地方最能表明作者觀測的認(rèn)真細(xì)致。例1，第15～17段寫蚋怎樣破壞蟬剛產(chǎn)出的卵，非常詳細(xì)，一邊（蟬）是一無所知，一邊（蚋）是緊追不舍，使讀者也懂得得清清晰楚。文中作者也表明這是他通過多次觀測才弄清晰的。例2，第18～20段，寫剛孵出的幼蟲是什么樣子，幼蟲落地之前懸掛在樹枝上又是怎么個樣子，有哪些活動，寫得活靈活現(xiàn)。為何能寫得這樣精確而生動呢？由于作者不僅用眼睛，并且還借助放大鏡進(jìn)行了仔細(xì)的觀測。例3，第8～11段，寫幼蟲出土之后從脫皮到變?yōu)槌上x飛離樹枝的全過程也非常詳細(xì)，非常生動。文中說，蟬從殼中所有脫出，“總的過程大概要半點鐘”；剛得到自由的蟬從柔弱到強健起來飛離樹枝，大概要三個半小時。由此可見，作者觀測的耐心程度也是驚人的。這種態(tài)度、這種精神，值得贊揚，值得人們學(xué)習(xí)。7．羅斯丹評價法布爾說：“這個大學(xué)者像哲學(xué)家一般地去思索，像藝術(shù)家一般地去觀測，像詩人一般地去感受和體現(xiàn)。”請結(jié)合文本分別舉例說說你對法布爾這些特點的理解?！跋裾軐W(xué)家一般地去思索”是指作者在寫科學(xué)觀測筆記、考察匯報時，不只是科學(xué)的研究，還能從中思索自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。如“陽光下四年黑暗中的苦工，一月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)厭煩它那喧囂的歌聲。它穿著骯臟的外套，掘土四年，目前才能忽然換上高雅的服飾，長出了堪與飛鳥媲美的翅膀，沐浴在溫暖的陽光下，陶醉在這個世界的歡愉中”，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對蟬的“幸福是如此來之不易又如此轉(zhuǎn)瞬即逝”的感慨與抒情產(chǎn)生共鳴。又如作者在寫蟬由卵變成成蟲之前碰到的危險：大部分卵被蚋毀壞，只有少部分幸存；只要一點風(fēng)就能把它吹打無法鉆入土中的地方而死去；天冷了，諸多幼蟲找不到藏身的地方就凍死了。從中可以感受到生命的脆弱與堅強?！跋袼囆g(shù)家一般地去觀測”，是指觀測的細(xì)致，并能形象地體現(xiàn)，如運用比方的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象體現(xiàn)得詳細(xì)形象，以“演出一種奇怪的體操”來比方蟬的離殼過程。又如以精確而形象的語言描寫所觀測到的情形，寫蟬“身體在空中向后騰空”、“翻轉(zhuǎn)身體，……將折皺的翼竭力向外伸直、張開，……用腰部的力量竭力將身體翻上來，恢復(fù)頭朝上的正常姿勢，并用前爪鉤住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”，其中的動詞，精確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個過程。“像詩人一般地去感受和體現(xiàn)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱苦，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫蟬經(jīng)歷了四年地下生活才由卵發(fā)育成蟬，作者以細(xì)致的描寫寫蟬怎樣建筑隧道，以體現(xiàn)蟬所經(jīng)歷的漫長歷程的艱苦，使文章具有較強的感染力。三、課堂檢測1.下列闡明措施判斷不對的的一項是(A)A.在建隧道時，泥土都搬到哪里去呢？……在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時候，將黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就愈加柔軟了。（下定義）B.這個像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌膚柔嫩無比。（打比方）C.正如艾伯特?史懷哲所說：“人甚至連自己發(fā)明的魔鬼都認(rèn)不出來?！保ㄒ茫〥.在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸。折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，竭力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。（摹狀貌）2．下列說法不對的的一項是（D）A．法布爾是法國生物學(xué)家、文學(xué)家，被稱為“昆蟲界的荷馬”。作品有《昆蟲記》《阿維尼翁的動物》《橄欖樹上的傘菌》等。B．《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。法布爾以人性關(guān)照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文益書。C．課文通過對蟬的諸多習(xí)性的簡介，使我們理解了蟬的生長過程。文章中不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神，那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。D．本文是以蟬卵到成蟲的生長過程作為闡明次序的，把蟬人格化，賦予它人的情感和行為，運用文學(xué)語言進(jìn)行體現(xiàn)。3．下列理解不對的的一項是（B）A．“像哲學(xué)家一般地去思索”是指作者在寫科學(xué)觀測筆記、考察匯報時，不只是科學(xué)的研究，還能從中思索自然與人生的哲理，體現(xiàn)科學(xué)中的人文精神。B．“像藝術(shù)家一般地去觀測”是指觀測的細(xì)致、獨到、專業(yè)，并能藝術(shù)而形象地體現(xiàn)。C．“像詩人一般地去感受和體現(xiàn)”是說把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。D．“但這可憐的母親一直一無所知”中“一直”不僅強調(diào)自始至終，并且可以看出蟬的天性如此。4．閱讀語段填空。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)慣。七月初，它就占據(jù)了我屋子門前的那棵樹。我是屋里的主人，它是門外的主人，吵吵嚷嚷。這樣近的鄰里關(guān)系，無論總是不會讓人覺得安靜的。蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬、人來人往的小路上，出現(xiàn)了某些手指頭粗的圓孔，與地面相平。蟬的幼蟲就通過這些圓孔從地下爬出，來到地面，蛻變成了完全的蟬。它們喜歡尤其干燥、陽光充足的地方，由于幼蟲有著銳利的工具，可以穿透曬干的泥土。當(dāng)我考察它們剛離開很快的地穴時，泥土很硬，我可是用小鎬來挖掘的。最使人注意的，就是這個約兩厘米半口徑的圓孔，四邊一點被清理出來的雜物都沒有，也沒有泥土堆積在外面。大多數(shù)的掘地昆蟲，例如金蜣，在它的洞外總有一座土堆。蟬則不一樣，這是由于它們工作措施不一樣。金蜣是從地面鉆到地下，它的工作是從洞口開始，把掘出來的廢料堆積在地面；蟬幼蟲是從地下鉆上來的。最終的工作才是打開洞口，當(dāng)時并沒有門，它不會在門口堆積泥土的。蟬的隧道大都是深達(dá)四十厘米左右，圓柱形，根據(jù)土質(zhì)而略有彎曲，但總近于垂直，上下暢通無阻，底端卻是完全封閉的，形成了略為寬闊的地穴。在建隧道時，泥土都搬到哪里去了呢？為何墻壁不會崩裂下來呢？誰都懂得蟬是用有爪的腿爬上爬下的，而這樣就會將泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，四壁都被用一層泥漿粉刷過了。其實，蟬的措施簡直就像礦工或是鐵路工程師同樣：礦工用支柱支持巷道，鐵路工程師運用磚石加固隧道，蟬同他們同樣聰穎，它在隧道的墻上涂上泥漿。在幼蟲臃腫的身體里儲存有一種黏液，當(dāng)它掘土的時候，講黏液噴涂在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就愈加柔軟了。它再用肥重的身體壓上去，便把泥漿擠進(jìn)干土的縫隙里，這樣就建成了以泥漿涂墁的，不易倒塌的墻壁。因此，當(dāng)它在隧道頂端出口處被發(fā)現(xiàn)時，身上常會粘有或多或少的泥漿。蟬的地穴常常建造在具有汁液的植物根須旁，它可以很以便地從這些根須吸取汁液，黏液就得到了更新與補充?？梢院茌p易的在隧道內(nèi)爬上爬下，對于蟬這是很重要的，由于當(dāng)它爬出隧道來到日光下的時候，它必須懂得外面的氣候怎樣。因此它要工作好幾種星期，甚至一種月，才做成一道結(jié)實的墻壁，合適于它上下爬行。在隧道的頂端，它留著手指厚的一層土，用以抵御外面的惡劣氣候，直到最終的一剎那。只要有某些好天氣的消息，它就爬上來，運用頂上的薄蓋，以便測知氣候的狀況。（1）選文出自法（國家）法布爾寫的《蟬》（2）填入橫線上的詞語是（B）A由于但因此因此B因此但由于因此C雖然因此不過由于D雖然因此因此不過（3）如下內(nèi)容不屬于節(jié)選部分的是（D）A地穴的外部形態(tài)B地穴的內(nèi)部構(gòu)造C地穴隧道不會倒塌的原因D蟬的幼蟲怎樣長成成蟲（4）節(jié)選部分運用了哪些闡明措施（多項）(ABC)A打比方B作比較