七上散文詩二首

散文詩二首

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。了解散文詩：印度作家、詩人、社會(huì)活動(dòng)家。在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)枺?861～1941）

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過群星了。

鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了。冰心(1900－1999)原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史

上第一位著名女作家，兒

童文學(xué)家。代表作有：

散文集《寄小讀者》

詩集《繁星》、《春水》冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：

母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是

“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。

嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己!”淡白的花兒，和青年說：“貢獻(xiàn)你自己!”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己!”

墻角的花!你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。并蒂(dì)

梗上(gěng)姊妹(zǐ)匿笑(nì)沐浴(mù)禱告(dǎo)徘(pái)徊(huái)

遮(zhē)蔽(bì)

心緒(xù)攲斜(qī)

蔭蔽(yīn)菡(hàn)萏(dàn)流轉(zhuǎn)(zhuǎn)自由朗讀兩首散文詩，思考：1、兩篇詩文的四處旁批有何作用，并回答旁批中的問題。2、找出自己不理解的語句旁提出問題，或在優(yōu)美的句子旁邊做上理解性批注。⑴“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？“我”想變成一朵金色花，是為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來一些溫馨和幸福，表達(dá)對(duì)母親愛的回報(bào)。⑵這里為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？做鋪墊，將花與人緊密聯(lián)系，為下文以花喻人埋下伏筆。⑷“心中的雨點(diǎn)”指的是什么？

母親是荷葉，“我”是紅蓮，“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上那道道坎坷與磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮蔽風(fēng)雨的人。由“荷葉護(hù)蓮”生發(fā)出對(duì)母親深情的贊美，這種寫法就是托物抒情。3、親情,是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元前面學(xué)的幾篇課文都涉及“母愛”,只是領(lǐng)悟的契機(jī)和回饋的方式不同。填寫表格,完成主題探究。主題文章領(lǐng)悟的契機(jī)回饋的方式

母

愛《秋天的懷念》母親病逝,臨終遺言改變自己的狀態(tài)來報(bào)答母親《散步》母親年老體弱,逐漸衰老陪伴、順從、孝順母親《金色花》《荷花·母親》①變作金色花來陪伴母親②悄悄地為母親做事，陪伴、依戀著母親③看到雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮④贊美、感激母親4、《金色花》《荷葉·母親》都是通過托物抒情的方式表現(xiàn)作者的情感的，但又有不同，試著用劃分層次法或思維導(dǎo)圖法等讀書方法分析課文，和同學(xué)合作，談?wù)勀銈兊睦斫?。《金色花》第一部分?-3）寫“我”變成金色花開始和母親捉迷藏。第二部分（4-7）寫“我”與媽媽的三次嬉戲。

第三部分（8-9）寫“我”恢復(fù)原形后的母子對(duì)話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。

《金色花》“我”——金色花——抒發(fā)“愛母”之情。抒情方式（托物抒情）《荷葉·母親》第一部分（1-3）寫“我們”得到兩缸紅蓮，引起對(duì)往事的回憶。第二部分（4-7）寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的感人情景。第三部分（8-9）抒發(fā)了作者感動(dòng)之情，贊頌了偉大無私的母愛。

《荷葉·母親》（托物抒情）“紅蓮”——“我”“荷葉”——母親

雨打“紅蓮”“荷葉”護(hù)蓮——抒發(fā)對(duì)“母愛”的贊美之情。《金色花》《荷葉·母親》托物抒情的方式有何不同？文本所托之物所用手法所抒之情抒情方式《金色花》《荷葉·母親》金色花荷葉紅蓮雨擬物、想象虛寫象征、聯(lián)想實(shí)寫愛母母愛間接抒情直抒胸臆《金色花》《荷葉·母親》托物抒情的方式有何不同？托物抒情，既可以發(fā)揮想象，運(yùn)用比擬等手法，把情感寄托于所擬之物的敘寫之中；也可以描寫現(xiàn)實(shí)中的景物，通過聯(lián)想、象征等手法，把情感寄托于所描寫的景物上，直抒胸臆。1、借助知識(shí)卡片，找出《荷葉·母親》的文眼，根據(jù)文眼確定文章的感情基調(diào)。探討文章的感情基調(diào)和朗讀的語氣、語調(diào)之間的關(guān)聯(lián)。文章文眼感情基調(diào)《秋天的懷念》我倆在一塊兒,要好好兒活……低沉、內(nèi)斂、堅(jiān)定、后悔《荷葉母親》①母親啊!你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的萌蔽?②舒緩、愉悅、贊美、感激感情基調(diào)與語氣、語調(diào)的關(guān)聯(lián)1、借助知識(shí)卡片，找出《荷葉·母親》的文眼，根據(jù)文眼確定文章的感情基調(diào)。探討文章的感情基調(diào)和朗讀的語氣、語調(diào)之間的關(guān)聯(lián)。③感情基調(diào)低沉內(nèi)斂時(shí),語氣是沉重的,朗讀時(shí)應(yīng)放慢速度;感情基調(diào)歡快愉悅時(shí),語氣是昂揚(yáng)的,語速可以適當(dāng)加快。感情基調(diào)的確定與朗讀的設(shè)計(jì)都應(yīng)考慮文章的情感表達(dá)。2、同樣的內(nèi)容，變換語序標(biāo)點(diǎn)、稱呼之后，說話時(shí)的語氣也會(huì)發(fā)生變化。反復(fù)朗讀金

色花》原文和變換語序、標(biāo)點(diǎn)、稱呼后的文段,寫下你的發(fā)現(xiàn)。

原文中母親說話時(shí)的語氣雖然帶有嗔怪，但是充滿了擔(dān)心、關(guān)心和疼愛；變換語序和標(biāo)點(diǎn)后，母親說話時(shí)的語氣充滿了不滿，帶有批評(píng)和責(zé)問之意。2、同樣的內(nèi)容，變換語序標(biāo)點(diǎn)、稱呼之后，說話時(shí)的語氣也會(huì)發(fā)生變化。反復(fù)朗讀金

色花》原文和變換語序、標(biāo)點(diǎn)、稱呼后的文段,寫下你的發(fā)現(xiàn)。

原文中“我”是以調(diào)皮、撒嬌的語氣說話的，刪去稱呼后，語氣變得冷淡和不耐煩。3、自選語段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：朗讀時(shí)請(qǐng)注意重音、停連、語氣、語調(diào)等朗讀技巧，準(zhǔn)確表達(dá)情感?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話。

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？3、自選語段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：朗讀時(shí)請(qǐng)注意重音、停連、語氣、語調(diào)等朗讀技巧，準(zhǔn)確表達(dá)情感?！澳愕侥睦锶チ栓J，你ˇ這壞孩子？”(語速稍快。媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。)3、自選語段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：朗讀時(shí)請(qǐng)注意重音、停連、語氣、語調(diào)等朗讀技巧，準(zhǔn)確表達(dá)情感?！拔也弧Ω嬖V你，媽媽～。”這就是你同我那時(shí)所要說的話。(這句應(yīng)讀出“我”的頑皮，撒嬌。)

3、自選語段進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)。提示：朗讀時(shí)請(qǐng)注意重音、停連、語氣、語調(diào)等朗讀技巧，準(zhǔn)確表達(dá)情感。母親啊～！你ˇ是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰

是我在無遮攔天空下的蔭蔽～？（語調(diào)高昂，～表示聲音延長，讀出對(duì)母親地深情贊美。)自主閱讀這兩篇散文詩，通過“比讀法”發(fā)現(xiàn)兩者的異同，完成下列表格。比較維度相同點(diǎn)不同點(diǎn)《金色花》《荷葉·母親》思想內(nèi)容視角與口吻/母愛表現(xiàn)孩童對(duì)母親的熱愛和親呢模仿兒童天真、活潑、可愛的口吻,以兒童的視角表達(dá)對(duì)母親的依戀,充滿了童真和童趣表現(xiàn)少女對(duì)母親的依戀和感激站在少女的視角,以少女的口吻,贊頌偉大的母愛,情思細(xì)膩,感情真摯自主閱讀這兩篇散文詩，通過“比讀法”發(fā)現(xiàn)兩者的異同，完成下列表格。聯(lián)想與想象象征與比喻語言風(fēng)格寫想象之事,通過兒童特有的奇思妙想,表現(xiàn)動(dòng)人的母愛和童真;將自己比作金色花,金色花象征著孩子的天真;由眼前的景象生發(fā)聯(lián)想,直接抒發(fā)自己對(duì)母親的情感。將母親比作荷葉,將自己比作紅蓮,荷葉象征著母親的厚愛,荷葉覆蓋紅蓮象征著母親對(duì)女兒的心靈庇護(hù)?；顫姟⒖谡Z化典雅和書面清新雅致在《金色花》中，“我”變成了一朵金色花,一直陪伴、依戀著母親；在《告別》中，即使是死亡，“我”小小的靈魂也會(huì)依附在媽媽的耳畔，深情地訴說。閱讀助讀材料，結(jié)合課文和選文內(nèi)容，探究兩首散文詩所表達(dá)的情感和泰戈?duì)柕木袷澜纭?/p>

《金色花》表現(xiàn)了孩子與母親之間濃濃的情，給人以溫暖、溫馨的感覺,是泰戈?duì)枌?duì)母愛的回憶、渴望與幻想?！陡鎰e》表達(dá)了不管去向哪里，母子都會(huì)互相關(guān)愛、永不分離的思想感情，同時(shí)也寄托了作者對(duì)妻子、母親、嫂子的懷念。

泰戈?duì)栐诤苄〉臅r(shí)候，母親就永遠(yuǎn)離開了他；后來，親人又相繼離世。他的一生是不幸的，但他摒除