地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件

地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)1培訓(xùn)內(nèi)容第一部分安全生產(chǎn)思維模式的轉(zhuǎn)變第二部分事故原理第三部分地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)內(nèi)容第一部分安全生產(chǎn)思維模式的轉(zhuǎn)變2為什么要進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)

1.是國(guó)家法律法規(guī)的要求《安全生產(chǎn)法》第五條：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)作全面負(fù)責(zé)。為什么要進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)1.是國(guó)家法律法規(guī)的要求3《安全生產(chǎn)法》第二十條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力?！栋踩a(chǎn)法》第二十一條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)?！栋踩a(chǎn)法》第二十三條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)?！栋踩a(chǎn)法》第二十條生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管43.是員工自我保護(hù)的需要

2.是企業(yè)生存發(fā)展的需求3.是員工自我保護(hù)的需要2.是企業(yè)生存發(fā)展的需求5地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件6地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件7地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件8圍繞一個(gè)中心培訓(xùn)圍繞一個(gè)中心培訓(xùn)9樹(shù)立一個(gè)意識(shí)培訓(xùn)不到位是重大安全隱患樹(shù)立一個(gè)意識(shí)培訓(xùn)不到位是重大安全隱患10安全生產(chǎn)知識(shí)及思維模式第一部分安全生產(chǎn)知識(shí)及思維模式第一部分11（一）安全生產(chǎn)的思維方式形象思維方式：較多的是東方文化?！拔乙詾槭沁@樣做。。?！保拔乙詾椴粫?huì)出事。。?！边壿嬎季S方式:

較多的是西方文化。應(yīng)該是什么，應(yīng)該怎樣做。事前的“可能會(huì)出什么事，如果出了事會(huì)怎么做”（一）安全生產(chǎn)的思維方式形象思維方式：12（二）安全生產(chǎn)的概念

是指在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)中，通過(guò)人、機(jī)、物料、環(huán)境的和諧運(yùn)作，使生產(chǎn)過(guò)程中潛在的各種事故風(fēng)險(xiǎn)和傷害因素始終處于有效控制狀態(tài)，切實(shí)保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全和身體健康。（二）安全生產(chǎn)的概念13（三）我國(guó)安全生產(chǎn)方針（三）我國(guó)安全生產(chǎn)方針14地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件15安全第一的涵義:1、生命安全第一(以人為本，生命第一重要)2、危險(xiǎn)識(shí)別第一(要保護(hù)生命首先要知道危險(xiǎn)在哪里)3、安全條件第一(要消除場(chǎng)所危險(xiǎn)就要改善安全設(shè)施)

4、教育培訓(xùn)第一(要消除不安全行為就要加強(qiáng)教育培訓(xùn))

5、安全投入第一(要增加安全就要保證投入充足)

6、安全標(biāo)準(zhǔn)第一(生命第一重要,所以安全是第一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

最初提出“安全第一”的是1906年美國(guó)U.S鋼鐵公司董事長(zhǎng)凱理

安全第一的涵義:16預(yù)防為主是指實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)最有效的措施是對(duì)事故積極預(yù)防、主動(dòng)預(yù)防，在每一項(xiàng)生產(chǎn)中都要考慮安全因素，經(jīng)常查隱患、找問(wèn)題、堵漏洞、防微杜漸、防患于未然，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。預(yù)防為主17第二部分事故理論第二部分事故理論182.事故致因理論事故頻發(fā)傾向理論（工廠中存在事故頻發(fā)傾向者）事故因果連鎖理論（海因里希事故因果連鎖理論、現(xiàn)代因果連鎖理論）能量以外釋放理論軌道交叉理論（避免人的不安全行為和物的危險(xiǎn)狀態(tài)同時(shí)同地出現(xiàn)）系統(tǒng)安全理論（沒(méi)有任何一種事物是絕對(duì)安全的，任何事物都潛伏著危險(xiǎn)）2.事故致因理論事故頻發(fā)傾向理論（工廠中存在事故頻發(fā)傾向者）19海因里希法則1：29：300法則。國(guó)際上把這一法則叫做事故法則。含義：這個(gè)法則是1941年美國(guó)著名安全工程師海因里希從統(tǒng)計(jì)許多災(zāi)害開(kāi)始得出的。當(dāng)時(shí)，海因里希統(tǒng)計(jì)了55萬(wàn)件機(jī)械事故，其中死亡、重傷事故1666件，輕傷48334件，其余則為無(wú)傷害事故。從而得出一個(gè)重要結(jié)論，即在機(jī)械事故中，死亡、重傷、輕傷和無(wú)傷害事故的比例為1：29：300，國(guó)際上把這一法則叫事故法則。這個(gè)法則說(shuō)明，在生產(chǎn)過(guò)程中，每發(fā)生330起意外事件，有300件未產(chǎn)生人員傷害，29件造成人員輕傷，1件導(dǎo)致重傷、死亡或重大事故。

海因里希法則1：29：300法則。國(guó)際上把這一法則叫做事故法20地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件21木桶理論美國(guó)管理學(xué)家彼得提出一個(gè)木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板，要使木桶能裝更多的水，就要設(shè)法改變這塊木板的現(xiàn)狀。

木桶理論美國(guó)管理學(xué)家彼得提出22木桶理論木桶理論23“事故冰山理論”

“事故冰山理論”24

冰山之雄偉令人驚嘆。然而，它在海面上所展示的只是一小部分，絕大部分隱藏在海平面以下。這一現(xiàn)象被業(yè)界用來(lái)比喻事故隱患。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：每一次人身傷亡事故的背后，都有3萬(wàn)次不安全行為作“鋪墊”。一次傷亡事故就像冰山浮在海面上的一小部分，3萬(wàn)次不安全行為就像海面以下的部分。冰山之雄偉令人驚嘆。然而，它在海面上所展示的只是一小253.事故原因分析。事故原因直接原因間接原因物的不安全狀態(tài)人的不安全行為技術(shù)原因身體原因精神原因教育原因管理原因3.事故原因分析。事故原因直接原因間接原因物的不安全狀態(tài)人的26造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的不安全行為：（1）違章指揮（2）違章操作（3）違反勞動(dòng)紀(jì)律2.物的危險(xiǎn)狀態(tài)：機(jī)械設(shè)備工具等有缺陷或環(huán)境條件差而引起事故。3.環(huán)境因素4.管理上的缺陷造成生產(chǎn)安全事故的原因1.人的不安全行為：27

4、危險(xiǎn)的預(yù)測(cè)與危險(xiǎn)源辨識(shí)（案例）

28案例視頻：

女大學(xué)生吃火鍋酒精引燃大火燒成重傷案例視頻：

女大學(xué)生吃火鍋酒精引燃大火燒成重傷29第三部分地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)第三部分地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)30一、地質(zhì)勘探的概念

是指根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，對(duì)一定地區(qū)內(nèi)的巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)、地下水、地貌等地質(zhì)情況進(jìn)行重點(diǎn)有所不同的調(diào)查研究工作。包括地質(zhì)測(cè)繪、地球物理勘探、地球化學(xué)探礦、地質(zhì)遙感、水文地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)、工程地質(zhì)、海洋地質(zhì)和鉆探工程、坑探工程、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)測(cè)試等。一、地質(zhì)勘探的概念是指根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防建31地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件32地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件33地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件34地質(zhì)勘探事故地質(zhì)勘探事故35地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件36二、地質(zhì)勘查事故的基本類(lèi)型以及其特點(diǎn)

（一）因人而導(dǎo)致的事故

沒(méi)有足夠的安全意識(shí)，在日常工作中沒(méi)有加強(qiáng)安全知識(shí)的教育和培養(yǎng)。對(duì)該行業(yè)的危險(xiǎn)性沒(méi)有深入的了解，在工作前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有對(duì)工作所在的地域進(jìn)行深入的勘查，缺乏科學(xué)數(shù)據(jù)。某些員工在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑和操控下，在工作中違反規(guī)定并進(jìn)行違章操作。工作人員沒(méi)有對(duì)工作所需的設(shè)備進(jìn)行良好的日常維修和養(yǎng)護(hù)工作，導(dǎo)致事故發(fā)生。

員工自身素質(zhì)低，缺乏安全素質(zhì)的培養(yǎng)。個(gè)人性格和心理素質(zhì)無(wú)法勝任地質(zhì)勘查的工作，生理機(jī)能不符合崗位的基本要求，不能正確的處理人際關(guān)系，在工作時(shí)產(chǎn)生極大的壓力，情緒起伏大，安全技能不過(guò)關(guān)，由此導(dǎo)致事故發(fā)生。

安全措施差，在工作時(shí)沒(méi)有預(yù)防事故發(fā)生的基本能力，對(duì)設(shè)備不夠了解，不懂完善和修理設(shè)備，管理不到位，沒(méi)有明確科學(xué)的分工，長(zhǎng)時(shí)間的疲勞作業(yè)，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。二、地質(zhì)勘查事故的基本類(lèi)型以及其特點(diǎn)

（一）因人而導(dǎo)致的事故37（二）環(huán)境因素導(dǎo)致事故發(fā)生

地質(zhì)勘查的工作環(huán)境普遍艱苦，地理位置復(fù)雜，環(huán)境危害的主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

突發(fā)的惡劣氣象所誘發(fā)突發(fā)狀況有時(shí)能直接導(dǎo)致事故的發(fā)生，例如雷擊、山體滑坡、雪崩、洪水以及泥石流等；

極端且復(fù)雜的地理環(huán)境也能導(dǎo)致人為事故的發(fā)生。例如高原反應(yīng)、失足墜崖、高原性心臟病、關(guān)節(jié)炎、雪盲等等；

動(dòng)植物也是環(huán)境危害中的一種。例如在野外地質(zhì)勘查的過(guò)程中遭受毒蛇或者猛獸的襲擊，又或者觸碰到有害植物以及疫源性微生物的等，由此引發(fā)傳染，導(dǎo)致工期停滯。

（二）環(huán)境因素導(dǎo)致事故發(fā)生地質(zhì)勘查的工作環(huán)38（三）設(shè)備導(dǎo)致事故發(fā)生

地質(zhì)勘查中因設(shè)備而導(dǎo)致的事故主要指在工作不科學(xué)的使用坑深、物探以及鉆探等設(shè)備。不同的設(shè)備導(dǎo)致的事故也有不同的特點(diǎn)。

主動(dòng)或者是被動(dòng)的物理致害，例如人體吸收了過(guò)大的放射性探測(cè)儀所散發(fā)出的輻射，設(shè)備在安裝使用的過(guò)程中漏電而致人死亡，某些設(shè)備的外形龐大且具有凸起部位，都容易傷害人體健康，重則致人死亡。

化學(xué)致害。例如在運(yùn)用某些化學(xué)分析儀器時(shí)，會(huì)導(dǎo)致化學(xué)液體或者氣體泄漏使人中毒。

（三）設(shè)備導(dǎo)致事故發(fā)生

地質(zhì)勘查中因設(shè)備39

運(yùn)轉(zhuǎn)致害。運(yùn)轉(zhuǎn)致害主要是指在大型設(shè)備在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候與其他設(shè)備或者人體發(fā)生碰撞、擠壓或振動(dòng)導(dǎo)致設(shè)備失控，導(dǎo)致事故發(fā)生。

能量致害。能量致害主要是指勘查設(shè)備在導(dǎo)致事故發(fā)生的同時(shí)可能會(huì)伴隨著輻射、電能以及機(jī)械能等能量向施工現(xiàn)場(chǎng)釋放，最終加深事故的危害程度。運(yùn)轉(zhuǎn)致害。運(yùn)轉(zhuǎn)致害主要是指在大型設(shè)備在運(yùn)動(dòng)的40

三、地質(zhì)勘查各種事故發(fā)生的概率特點(diǎn)

（一）天生性的傷害大于物化傷害

與其他行業(yè)相比較，地質(zhì)勘查行業(yè)的危險(xiǎn)性更大，工作環(huán)境更特殊。通常地質(zhì)勘查的工作環(huán)境具有露天時(shí)間長(zhǎng)、流動(dòng)性大、作業(yè)人少等特點(diǎn)。交通方面主要以步行為主，受到毒物以及易燃易爆物品傷害的可能性較小，而環(huán)境因素大多是無(wú)法因人力而改變的，因此勘查事故的發(fā)生天生性較大。三、地質(zhì)勘查各種事故發(fā)生的概率特點(diǎn)

（一）天生性的傷害大41（二）主觀性的事故較多

主觀主要表現(xiàn)為人的思想、感覺(jué)和意識(shí)方面。主觀性事故主要指工作人員在工作時(shí)受到了自身主觀意識(shí)的影響，模糊了安全意識(shí)并將這種主觀意識(shí)表現(xiàn)在了行為上，從而產(chǎn)生失誤導(dǎo)致事故發(fā)生。

（二）主觀性的事故較多

主觀主要表現(xiàn)為人的思想、感覺(jué)和42（三）突發(fā)事故較多

所謂突發(fā)事故就是指在沒(méi)有任何征兆的情況下所發(fā)生的災(zāi)難性事故。由于地質(zhì)勘查工作的特殊性，很多由環(huán)境因素或者設(shè)備因素所帶來(lái)的危害都是難以預(yù)見(jiàn)的，而這種事故也是最難避免的。

（三）突發(fā)事故較多

所謂突發(fā)事故就是指在沒(méi)有任何征兆的43四、《地質(zhì)勘探安全規(guī)程》

（國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局2005年2月21日批準(zhǔn)，2005年5月1實(shí)施）四、《地質(zhì)勘探安全規(guī)程》

（國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局2005年44一、地質(zhì)勘探安全規(guī)程起草發(fā)布的意義一、地質(zhì)勘探安全規(guī)程起草發(fā)布的意義45地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件46地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件47地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件48地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件49地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件50地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件51二、野外作業(yè)基本規(guī)定二、野外作業(yè)基本規(guī)定52地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件53地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件54地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件55地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件56地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件57地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件58地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件59地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件60地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件61地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件62地質(zhì)勘探安全生產(chǎn)培訓(xùn)教材課件63再見(jiàn)再見(jiàn)641..在不穩(wěn)定或混沌的系統(tǒng)中，一般地存在一個(gè)時(shí)間尺度，初始狀態(tài)下的小改變?cè)谶@個(gè)時(shí)間尺度將增長(zhǎng)到兩倍。在地球大氣的情形下，這個(gè)時(shí)間尺度是五天的數(shù)量級(jí)，大約為空氣繞地球吹一圈的時(shí)間。2.人們可以在五天之內(nèi)作相當(dāng)準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，但是要做更長(zhǎng)遠(yuǎn)得多的天氣預(yù)報(bào)，就既需要大氣現(xiàn)狀的準(zhǔn)確知識(shí)，又需要一種不可逾越的復(fù)雜計(jì)算。我們除了給出季度平均值以外，沒(méi)有辦法對(duì)六個(gè)月以后做具體的天氣預(yù)報(bào)。3.我們還知道制約化學(xué)和生物的基本定律，這樣在原則上，我們應(yīng)能確定大腦如何工作。但是制約大腦的方程幾乎肯定具有混沌行為，初始態(tài)的非常小的改變會(huì)導(dǎo)致非常不同的結(jié)果。這樣，盡管我們知道制約人類(lèi)行為的方程，但在實(shí)際上我們不能預(yù)言它。4.宇宙的其他地方對(duì)于地球上發(fā)生的任何事物根本不在乎。繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的行星的運(yùn)動(dòng)似乎最終會(huì)變成混沌，盡管其時(shí)間尺度很長(zhǎng)。這表明隨著時(shí)間流逝，