編織教學計劃

編織小組教學計劃一、指導思想編織作為一門藝術，有其獨特的魅力。她以其鮮明的藝術性和廣泛的實用性，以及自身蘊藏的豐富德育原因，成為女孩子的最愛。因此，開展編織愛好小組，在教學中應重視挖掘這些原因，并恰當地將其融合、滲透在其他有關科目的教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和操作能力會大有裨益。二、教學內容由于學生多為新生，沒有編織基礎，因此一切必須從頭開始。本學期，重要是教給學生某些基本的編織技巧，如上針、下針、增針、減針的編織措施，看學生的練習狀況，水平好的同學可以嘗試編織某些小物品。三、教學目的1、通過學習編織，培養(yǎng)學生愛生活、樂動手的情趣。2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的品格，堅韌不拔的精神。3、讓學生掌握對的的編織姿勢，編織技能。5、要使學生養(yǎng)成自覺編織，勤與動手的好習慣，提高編織能力，樹立健康向上的人生觀。四、教學措施：1、教給學生對的的編織姿勢，基本技法等要領。2、教給學生愛惜教學用品，節(jié)省資源的意識。3、開展某些形式多樣的比賽、服務活動，提高學生的愛好。五、人員及分組一組：組長：汪新梅組員：張小倩李欣然顧興辰秦玉杜亞楠二組：組長：張祥池組員：李安冉顧敦琪五：活動詳細安排趙海巖篇二：六年級編織教學計劃(1)(2)六（1）班編織教學計劃課外編織愛好小組，在于培養(yǎng)學生對編織的愛好、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活。為了給愛好編織的同學一種良好的學習環(huán)境，現將本學期編織小組的活動安排制定如下：一、活動目的：通過編織愛好小組的活動，使學生的編織專長得到更好的發(fā)展，提高學生的欣賞水平及發(fā)明能力。二、活動規(guī)定：1、組織學生準時參與活動，并保持室內清潔。2、每周三第二課堂進行活動，小組組員必須準時抵達編織班。3、編織小組組員應嚴格遵守紀律，不準在編織室大聲喧嘩，不準做與編織學習無關的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應準時完畢。5、愛惜編織教室內的設施和用品。三、活動內容：1、使學生理解某些簡樸的編織常識知識（鉤針、棒針的基本編織措施和技巧）。2、以鉤針編織主，以棒針編織為輔，以自己創(chuàng)作主進行教學。3、給學生自己編織作品的時間和空間。4、進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。四、采用的措施：（1）教師要認真負責，把它當作是學校教育的構成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。（2）做好組織工作在學生自愿報名參與的基礎上，要挑選各班有一定有工作能力、紀律好的學生擔任組長。愛好小組要在教師的指導下充足發(fā)揮學生的骨干力量。（3）安排好活動時間和活動地點根據學校的統一安排，一般狀況下每周三組織一次。（4）簽訂必要制度，抓好思想工作，要教育學生自覺遵守學習制度，準時參與編織學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，增進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉行全校性的編織作品展覽會，展示學生的學習成果。五、活動安排第一周----------第三周準備周第四面鉤針坐墊第五周國慶假第六周中國結第七周毛衣針的使用第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四面第十五周學習正針的織法學習反針的織法學習織發(fā)帶學習織手提包學習織拖鞋學習織圍巾學習方塊花作品展示篇三：手工編織教學計劃手工編織教學計劃第一講:公共基礎知識講課內容：1、國家實行陽光工程的意義，陽光工程的有關政策等內容：2、職業(yè)道德基礎知識等3、有關法律法規(guī)知識。第二講：繩編工具及使用措施講課內容：純熟掌握繩編工具的名稱第三講：繩編工具及使用措施講課內容：純熟掌握繩編工具的使用措施第四講：繩編工具及使用措施講課內容：掌握繩編工具在使用過程中的注意事項第五講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：雙錢結：形狀像兩個中國古銅錢半疊的樣子，因此因此而得名；第六講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：十字結：結之兩面，一種是口子，一種是十字，因此叫十字結；第七講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：酢漿草結：其三個外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；第八講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：紐扣結：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；第九講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：吉祥結：吉祥結為十字結的延伸，是古老裝飾結之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡樸，結形很美觀，并且變化多端，應用范圍廣泛；第十講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：萬字結：結體的線條走向像佛門的標志，因此叫萬字結；第十一講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：平結：平結是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結用途很廣，可用來連接粗細相似的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物第十二講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：藻井結：構造緊湊，華麗，形如古時的天井而得名；第十三講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：團錦結：外形類似花形，因此得名。團錦結結形圓滿，變化多端，類似花形，結體雖然小，但外形很美觀不輕易松散，也可以鑲嵌珠石，非常漂亮；第十四講：繩編產品中常用的結的由來及編法講課內容：盤長結：基本形狀就像佛教八寶之一的盤長，盤長是象征回環(huán)貫徹，是萬物的本源，是最重要的基本結之一，常常是許多變化結的主結，也是由于中國結具有緊密的對稱的特性，因此在感觀視覺上輕易被一般人所愛慕；第十五講到第二十二講：繩編動物產品系列講課內容1、純熟掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動物的編織措施；2、會編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。第二十三講：手工藝（珠子）制作工藝講課內容：熟悉編織珠子的工具；珠子的原料：亞克力珠、方塊珠、星形珠、心形珠、橄欖珠、水晶玫瑰珠等第二十四講到二十九講：手工藝（珠子）制作工藝講課內容：珠子編織的種類：花瓶、白菜、豬、狗等家居飾品；第三十講：考核與復習篇四：少年宮編織工作計劃少年宮勞技室編織小組工作計劃——第二學期綏陽小學王紅梅編織在我國有著悠久的歷史，是深受人們愛慕的一種手工技術，在教學的過程中，教師和學生一起收獲了編織知識，掌握了編織技術，提高了欣賞美、發(fā)明美的能力，享有到了手工編織的樂趣。一、學情分析通過一系列的編織學習活動，以項目為載體，引導學生動手實踐，學習編織技術，理解編織材料等方面的技術信息，激發(fā)學生熱愛祖國老式工藝的感情以及創(chuàng)新制作的愛好。圖片資料豐富實用在教學內容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學生和手工編織的距離，體會到我們的生活中到處均有編織，激發(fā)學生編織的愛好。在第二部分“我們一起學編織”中，清晰的圖片使學生在學習編織措施時更積極，更精確，有助于提高學生的自學能力和技術素養(yǎng)。拓展了學生的學習空間，“用不一樣材料編織的各式籃子”、“神態(tài)各異的編織小動物”、“不一樣樣式的網袋”、“造型各異的中國結”等，開闊學生的視野，增進創(chuàng)新能力的提高。編織措施逐漸深入學生的編織技能得到深入發(fā)展。編織材料更是豐富。通過學習，使學生對于編織有了更多的認識和體會，編織材料更豐富。從紙條、擴展到了草、塑料條、線繩等，引導學生在編織實踐中體會到：通過雙手的發(fā)明性勞動，一根線、一條帶子都能成為有用的物品，產生新的價值。通過編織學習，使學生懂得編織是我國民間的老式工藝，理解編織品與人們的生活有著親密聯絡，學習多種編織技法，設計編織物品，在實踐活動中，培養(yǎng)認真細致的勞動態(tài)度和勇于探索的科學精神。基于這樣的教學目的，我認為在本單元教學最終一課時，可以設計一種環(huán)節(jié)“手工編織樂趣多”。重點指導學生圍繞一種主題進行設計制作，綜合運用學到的編織技法，合理選擇編織材料，開展小組設計活動，進行分工合作，使學生在這個設計制作活動中，體會編織的樂趣。二、教學活動基本方略在編織課堂教學中，我努力尋找能激發(fā)學生學習愛好，培養(yǎng)學生探究意識的教學措施，使學生在編織活動中提高技術素養(yǎng)。我在編織教學實踐中比較滿意的環(huán)節(jié)處理如下：1.看一看拆一拆學習者基本技能和態(tài)度的習得都是以每個學生的個體經驗和親身實踐為基礎的。在教學活動中，要激發(fā)學生對編織技術的關注，鼓勵學生通過觀測獲得知識和技能信息。讓學生看一看，拆一拆。思索：這個繩結是怎么做出來的？通過組織觀測活動，協助學生加深對新事物，新技能的印象。學生充斥探究的愛好，對編織技法的學習更積極、更投入。2.做一做比一比小學勞動與技術課程以項目為載體，培養(yǎng)學生的勞動態(tài)度，提高勞動技能，形成勞動素養(yǎng)。在課堂教學中，“做一做”是學生掌握編織技能的重要環(huán)節(jié)。教師要充足理解學生的技能水平，給學生提供充足的實踐時間。在獲得實踐體驗的基礎上，組織開展“比一比”的活動。比什么呢？比一比，誰的制作措施精確？哪個小組分工更合理？誰的編織效果最佳？如教學“編網袋”一課，學生掌握了編織網袋的環(huán)節(jié)和措施，在兩人合作編織的過程中，有的小組速度迅速完畢網袋編織，有的小組卻是動作緩慢，這是為何呢？在比一比活動評價中，有學生發(fā)現，由于編織網袋時是將線繩架在一種塑料瓶上進行編織的，兩人合作時，這個塑料瓶由于受力不均勻，總是東倒西歪的，影響了小組合作的速度。假如在瓶子里裝上水，那么，瓶子重心穩(wěn)定，編制過程中不會出現瓶子倒地現象，兩人合作就會順利的多！比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經驗。3.想一想改一改培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新課程改革的重點，在小學勞動與技術這樣實踐性強的課程中，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要。在編織單元中，教師應當關注學生編織措施的改善、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創(chuàng)新意識滲透到每個細節(jié)中！“想一想，改一改”這個環(huán)節(jié)的設計，讓學生帶著問題去實踐和嘗試，體驗編織的樂趣。三、活動規(guī)定1.組織學生準時參與活動，并保持室內清潔。2.每周六上午開始活動，小組組員必須準時抵達一年六班教室。活動時間為8：00——10：30