加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件

加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)1加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)全面提高教學(xué)質(zhì)量四陽縣新陽中學(xué)徐祥銀加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)2序言:眾所周知,初中階段是學(xué)生意識(shí)形態(tài)形成的重要階段,塑造好學(xué)生心靈是班主任抓好班級(jí)建設(shè)促進(jìn)班風(fēng)形成的重要任務(wù)。一個(gè)班級(jí)五六十個(gè)學(xué)生,他們來自不同的家庭,受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以作為班主任不僅要憑熱情耐心細(xì)致的溝通,努力貼近他們的心靈,還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的教育理論和教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,做人習(xí)慣把更多的功夫放在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)上和學(xué)生養(yǎng)成教育上,從而組建一個(gè)團(tuán)結(jié)一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體序言:眾所周知,初中階段是學(xué)生意識(shí)形態(tài)3對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)所謂的學(xué)風(fēng),簡單的講,就是學(xué)習(xí)之風(fēng)包括學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,學(xué)習(xí)效果與紀(jì)律。對(duì)在校學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指在定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成,就會(huì)發(fā)揮其潛移默化的作用,使學(xué)生從中受到教育,進(jìn)行自我人格的塑造;同時(shí)也會(huì)直接間接地影響學(xué)生按照良好的學(xué)風(fēng)要求來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,進(jìn)而激勵(lì)他們樹立科學(xué)精神,提高自身素質(zhì),盡快成才。對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)4就學(xué)校而言,學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生個(gè)體和群體的求學(xué)與治學(xué)表現(xiàn),而且是一個(gè)學(xué)校長期形成的穩(wěn)定的治學(xué)精神。從一定意義上講,學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)工作質(zhì)量的重要標(biāo)志。發(fā)揮學(xué)風(fēng)的這種無形的凝聚、感召作用,對(duì)于學(xué)校發(fā)展及教育質(zhì)量的提高具有十分重要的意義就學(xué)校而言,學(xué)風(fēng)不僅僅是學(xué)生個(gè)體5目前我校班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的可題1、個(gè)別同學(xué)作息習(xí)慣差,影響班級(jí)學(xué)風(fēng)形成(遲到、早鈴聲反映不靈敏,鈴聲響了,還在校園內(nèi)慢吞吞的走動(dòng)個(gè)別學(xué)生自主意識(shí)不強(qiáng),主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣缺乏,上課,自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)效率低下。如:①早晨到班級(jí)不知做啥事,有的甚至鈴聲響了也無事無思打酚個(gè)集都等寶下業(yè)發(fā)子很②上課打瞌睡,老師稍不提酲,他就管不住自己,東張西望,小動(dòng)作不斷目前我校班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的63、相當(dāng)多的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:上課時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣、作筆記習(xí)慣按時(shí)完成,不能獨(dú)立完成,無持之以恒精神等等。4、行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位,常常因犯錯(cuò)誤影響了必要的麻煩和煩腦作生不能及時(shí)整理到位,被批評(píng)處罰,影響了一天5、個(gè)別同學(xué)心理不健康,沒有形成正確的判斷非的遇事不能主動(dòng)調(diào)習(xí)品質(zhì)形成,同學(xué)交往中不知態(tài)不健有效控制自這都影響好學(xué)習(xí)品格的形成影響學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、相當(dāng)多的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣76、結(jié)交朋友沒有標(biāo)準(zhǔn),個(gè)別同學(xué)交友只找學(xué)習(xí)成績差的,自控力差的,行為怪異的,追求時(shí)髦的,隨著時(shí)間推移,不知不覺中放縱自口,形成唯我獨(dú)尊,不能正確認(rèn)識(shí)自己,評(píng)自己,往往以自我為中心思考問題,思維方式單一、單向、考慮問題不顧及他人的感受,對(duì)老師和同學(xué)的批評(píng)意見不能正確對(duì)待7、還有的同學(xué),因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)造成學(xué)習(xí)成績下降,從而導(dǎo)致喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣如:初一年級(jí)有些同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí),不知道怎樣學(xué)習(xí),不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成績不見進(jìn)步,反而一次又一次倒退6、結(jié)交朋友沒有標(biāo)準(zhǔn),個(gè)別同學(xué)交友只找學(xué)習(xí)88、個(gè)別同學(xué)沒有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品格,吃苦精神本來就找樂,別常常會(huì)影左右搖擺,不知不覺中錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。9、部分學(xué)生丟三落四,當(dāng)日任務(wù)不能當(dāng)日完成,不會(huì)及不懂溫故而知新道理?！肮沸荜糇印笔降膩G三落四的學(xué)習(xí)方法,最終在知識(shí)鏈條中缺少了幾個(gè)造成“聽不會(huì)作”,今天科學(xué)知識(shí)不知不覺中變成似是而非的東西,導(dǎo)致看起來什么都懂點(diǎn),其實(shí)哪個(gè)都不會(huì),知識(shí)不系統(tǒng)、不完整。8、個(gè)別同學(xué)沒有堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品格,吃苦精神910、部分學(xué)生意志品質(zhì)差,學(xué)習(xí)計(jì)劃不詳盡或無長遠(yuǎn)計(jì)劃,無短期計(jì)劃,或者就是有計(jì)劃卻不執(zhí)行,無志常立志或者無志者不立志的學(xué)生較多,臨時(shí)抱佛腳的學(xué)生居多11、學(xué)習(xí)的合作精神不夠,合作能力差,學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題,要么不思考就問人,要么沒有時(shí)間問別人自然放棄,課堂上、教室內(nèi)無事可作,課后忘到九霄云外。12、自學(xué)能力差,表現(xiàn)在不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)無效果,不帶著問題聽課,不會(huì)記筆記,沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力13、作業(yè)不完成,考試想作弊,抄襲作業(yè)不害臊,考得不好不著10、部分學(xué)生意志品質(zhì)差,學(xué)習(xí)計(jì)劃不詳盡或1014、自信心不足。遇到困難不是“知難而進(jìn)”,而是“見難就退”不知道人生最大成功莫過于自信。這些問題值得我們深思!14、自信心不足。遇到困難不是“知難11加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件12加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件13加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件14加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件15加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件16加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件17加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件18加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件19加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件20加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件21加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件22加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件23加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件24加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件25加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件26加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件27加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件28加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件29加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件30加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件31加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件32加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件33加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件34加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件35加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)課件3656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來