小學(xué)英語上海教育出版社牛津深圳版三年級下冊-Unit1-Colours-單元教學(xué)設(shè)計

附件：單元教學(xué)設(shè)計通用模板（供學(xué)科重構(gòu)參考）《Colours》單元教學(xué)設(shè)計通用模板基本信息學(xué)段科目小學(xué)英語教材版本小學(xué)英語上海教育出版社牛津深圳版三年級下冊Unit1Colours單元主題Module1課題名稱Unit1Colours學(xué)校名稱授課班級三（x）班設(shè)計主持團隊成員教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容概述課標(biāo)要求《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）提出，學(xué)生能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事；能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡單的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教材分析：本單元采用的教材是《上海版牛津英語》三年級下冊Module1Unit1Colours。學(xué)生在一二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了white,brown,black等顏色詞和句型Whatcolourisit?It’s…Whatcolourarethey?They’re…,本課繼續(xù)學(xué)習(xí)句型：Whatcolourisyour…?It’s…(colour).What’sthematter?和詞匯black,blue,green,red,white,yellow,and,ball,colour。教材內(nèi)容由尋物故事、調(diào)色實驗、顏色詞匯、歌曲和字母復(fù)習(xí)組成?；诮滩膬?nèi)容，我們將整個單元進(jìn)行整體設(shè)計，把本單元劃分為三個課時，圍繞三個話題ColoursIfind,ColoursImake,ColoursIlike開展。優(yōu)化設(shè)計創(chuàng)設(shè)對話情景，創(chuàng)設(shè)實驗情景來開展學(xué)習(xí)并完成本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。能用Whatcolouris…?詢問事物的顏色，使用It’s…(colour).描述事物的顏色，使用What’sthematter?表示對別人的關(guān)心，了解不同顏色混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)對周圍事物的好奇心。綜合單元教學(xué)內(nèi)容，對第一課時對話內(nèi)容進(jìn)行了文本再構(gòu)，以期更好地開展教學(xué)活動。學(xué)習(xí)需要分析認(rèn)知基礎(chǔ)三年級的學(xué)生生性活潑好動，模仿能力強，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，求知欲強，表現(xiàn)欲強，喜歡在玩、做、說、唱中學(xué)習(xí)英語。他們經(jīng)過兩年半的英語學(xué)習(xí)，積累了一定的詞匯量，具備一定的單詞認(rèn)讀能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)習(xí)具備初步的聽、說、讀、寫技能。情意現(xiàn)狀他們的理解力和自制力仍不是很強，因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言場景和采用靈活多變的教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。差異分析在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)物品的一些詞語，能用簡單的句子描述物品；在語言技能方面，學(xué)生能聽懂課堂指令，做出相應(yīng)的回答或動作，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定知識技能（一）語言知識目標(biāo)1、能聽說、理解、運用本單元的核心詞匯：black,blue,green,red,white,yellow,and,ball,colour。2、能聽說、理解運用Whatcolourisyour…?It’s…(colour).詢問和描述事物的顏色。3、能用What’sthematter?表示對別人的關(guān)心。4、能正確認(rèn)讀并書寫26個字母。（二）語言技能目標(biāo)1、聽的技能：（1）能聽懂顏色名稱；（2）能在適當(dāng)?shù)那榫爸新牰畡e人的指令和請求。2、說的技能：（1）能使用祈使句Let’smix…and…表達(dá)請求并做出應(yīng)答；（2）能用Whatcolourisyour…?It’s…(colour).詢問和描述事物的顏色；（3）能根據(jù)圖片提示，進(jìn)行對話和故事表演。3、寫的技能：（1）能正確書寫26個字母；（2）能正確書寫本單元的核心詞匯和核心句型。過程方法過程與方法：（1）整個單元的學(xué)習(xí)通過描述性文本、語篇帶動核心詞匯和句型的方式學(xué)習(xí)；設(shè)置小組合作、同桌合作環(huán)節(jié)。（2）輔以分享視頻、表演、問答等形式綜合運用詞匯和句型。Qg情感態(tài)度情感態(tài)度目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，感受美的存在；（2）了解不同顏色混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)對周圍事物的好奇心；（3）培養(yǎng)學(xué)生互助精神；（4）滲透保護(hù)環(huán)境意識。學(xué)習(xí)評價設(shè)計評價內(nèi)容方法工具（規(guī)則）LostandFound(失物招領(lǐng))學(xué)生同桌合作對話并展示。Ask,answerandcolour（問答并涂色）學(xué)生小組合作，通過問答獲取信息并涂色。Colourandwrite（混合顏色觀察變化）混合兩種顏色，學(xué)生感受顏色變化的神奇。Writeapoemforsummer（創(chuàng)編季節(jié)小詩）學(xué)生小組合作，仿照例子編創(chuàng)小詩，全班分享。Discussion：Whatseasondoyoulike?（小組討論）小組討論喜歡的季節(jié)和顏色并在組內(nèi)分享。教學(xué)策略設(shè)計單元教學(xué)安排課時主要教學(xué)活動內(nèi)容授課教師第一課時ColoursIfind復(fù)習(xí)26個字母，學(xué)習(xí)新單詞blue,green,red,yellow,ball和新句型Whatcolourisyour…?It’s…What’sthematter？蔣元元第二課時ColoursImake1.拓展顏色單詞orange,purple,grey和pink；2.學(xué)生使用祈使句Let’smix…and…表達(dá)請求并做出應(yīng)答，初步運用語言描述顏色的變化。陳丹第三課時ColoursIlike使用Whatcolouris…?It’s…進(jìn)行問答以及描述四季色彩變化。馬曉瑩重點難點分析教學(xué)重點教學(xué)重點：1.描述顏色的單詞blue,green,red,yellow,black,white；句型Whatcolourisyour…?It’s…2.拓展顏色單詞orange,purple,grey和pink；3.學(xué)生使用祈使句Let’smix…and…表達(dá)請求并做出應(yīng)答，初步運用語言描述顏色的變化。4.學(xué)生能熟練使用本單元詞匯與句型進(jìn)行詢問與應(yīng)答。難點：1.使用句型Whatcolourisyour…?詢問物品的顏色；2.準(zhǔn)確描述物品顏色。3.理解、掌握顏色等式。4.融合前面所學(xué)語言知識和技能進(jìn)行綜合運用。學(xué)習(xí)難點課程資源開發(fā)學(xué)科活動唱歌曲，對話，觀看視頻，角色扮演，創(chuàng)編對話，創(chuàng)編小詩多媒體電腦、投影儀、一體機、希沃白板、課件視頻單詞卡、重點句型詞句條媒體資源工具手段教學(xué)方式方法教學(xué)方法情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式基本信息課題課時Colours第一課時授課類型對話課學(xué)校名稱深圳市布心小學(xué)教學(xué)班級三（6）班時間地點深圳市布心小學(xué)二樓錄播室授課教師蔣元元《第一》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課選自三年級下冊Module1Unit1Colours，本課時話題為ColoursIfind,包含教材內(nèi)容Lookandlearn,Listenandsay,Singasong,Reviewtheleters。學(xué)情現(xiàn)狀分析學(xué)生在一二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了white,brown,black等顏色詞和句型Whatcolourisit?It’s…Whatcolourarethey?They’re…,本課繼續(xù)學(xué)習(xí)句型：Whatcolourisyour…?It’s…(colour).What’sthematter?和詞匯black,blue,green,red,white,yellow,and,ball,colour。重點難點預(yù)設(shè)教學(xué)重點：1、描述顏色的單詞blue,green,red,yellow,black,white；2、句型Whatcolourisyour…?It’s…教學(xué)難點：1、使用句型Whatcolourisyour…?詢問物品的顏色；2、準(zhǔn)確描述物品顏色。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定能聽說blue,green,red,yellow,black,white等各種顏色單詞；能使用Whatcolourisyour…?It’s…描述事物的顏色；能使用What’sthematter？表示對別人的關(guān)心；能正確書寫26個字母；培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的精神。教學(xué)策略設(shè)計媒體資源多媒體電腦，音頻，重點詞條，視頻方式方法教法：情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法學(xué)法：小組協(xié)作，用思考、討論、交流等方式進(jìn)行聽、說、讀、寫、演，掌握語用知識并拓寬思維。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程學(xué)習(xí)評價設(shè)計課堂練測課堂練測【主要內(nèi)容】Task1.LostandFound(失物招領(lǐng))Boysandgirls,therearemanythingsinourLost-and-foundoffice.Pleasehelpthechildrenfindtheirbelongs.Oneactsastheofficer,andtheotherthreeactasthechildren.(親愛的小朋友，失物招領(lǐng)處很多物品在等待著他們的主人呢。請在四人小組內(nèi)按角色扮演，一人扮演失物招領(lǐng)officer，另三人扮演來尋找物品的小朋友。)Task3.Ask,answerandcolour親愛的A組小朋友，你拿到的是GroupA彩色、GroupB黑白的圖片練習(xí)紙；你的同桌拿到的是GroupA黑白、GroupB彩色的圖片練習(xí)紙。A組學(xué)生要通過問題，了解B組圖片的顏色并涂色，而B組則反之要通過問題了解A組圖片的顏色并涂色。Forexample:Whatcolouris……？【評價反饋】1.本練習(xí)采取小組合作完成形式，檢測學(xué)生是否能夠根據(jù)課堂知識來進(jìn)行練測。課后評測課后評測【主要內(nèi)容】1.Describethecolorsofthingsinyourhousewithyourparents.2.Trytofindmorecolorsaroundyou.【評價反饋】1.檢測學(xué)生是否能夠講所學(xué)知識與生活實際結(jié)合，學(xué)以致用。教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【歌曲導(dǎo)入，鞏固舊知】1.播放英語歌曲Singarainbow.教師與學(xué)生一起唱歌曲2.師生問答，討論Doyouliketherainbow？Whatcolourdoyoulike？3.通過閃現(xiàn)各色氣球，全體學(xué)生快速回答氣球的色彩.【設(shè)計意圖】1.演唱歌曲，營造英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。2.復(fù)習(xí)顏色的說法，直接導(dǎo)入主題colours.3.檢查學(xué)生對顏色的辨認(rèn)能力。學(xué)與教的活動學(xué)與教的活動【情境設(shè)置】1.設(shè)置情境,播放青蛙的叫聲MakeafriendwithMrFrog.帶著學(xué)生一起去感受不同顏色的季節(jié)。【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情境，引入《爸爸去哪兒》主題.介紹主題人物。【互動交流，角色扮演】1.教師提問并出示板書2.指導(dǎo)學(xué)生表演對話?！驹O(shè)計意圖】1.課文學(xué)習(xí),看圖回答問題并聽短文后模仿，熟悉課文重點句子。2.表演對話,引導(dǎo)學(xué)生看圖對話進(jìn)行表演?！厩榫吃O(shè)置，任務(wù)推進(jìn)】1.展示PPT圖片：Task1.Makeadialogue:運用課堂圖片根據(jù)提示的句型進(jìn)行對話。2.表演對話,引導(dǎo)學(xué)生看圖對話進(jìn)行表演。3.展示PPT圖片:Task3.Coloraskandanswer：Whatcolouris…?It’s…and…4.展示PPT圖片:Task4.Thinkandsay.【設(shè)計意圖】1.失物招領(lǐng)對話練習(xí)，將課本知識納入真實生活語境，鍛煉學(xué)生在真實語言情境中運用英語的能力。2.快速應(yīng)答，運用課堂圖片根據(jù)提示的句型進(jìn)行對話，將課本知識納入真實生活語境。3.涂色游戲，通過信息差操練句型，變化操練模式，引發(fā)學(xué)生興趣。4.口頭小作文，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識得到綜合運用?！厩楦袧B透】1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀看PPT:Ourworldiscolorful!Ilovethecolorfulworld!【設(shè)計意圖】1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，培養(yǎng)積極陽光的生活態(tài)度。課堂小結(jié)課堂小結(jié)歌曲導(dǎo)航，激發(fā)學(xué)生興趣，主動參與課堂。視頻及多媒體的巧用，讓學(xué)生在真實情境中掌握核心句型及單詞。教學(xué)評價與反思自我反思自我反思【優(yōu)點與特色】1.整堂課的設(shè)計，為更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，用任務(wù)推進(jìn)展開，讓學(xué)生在做任務(wù)中不斷的鞏固核心句型和核心單詞。2.設(shè)置不同的場景，讓學(xué)生能夠在真實的語境中不斷感知和運用核心句型及核心單詞。3.本節(jié)課采用小組合作法，游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠融入課堂，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?！締栴}與建議】1.老師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生能力差異性，照顧全體，并根據(jù)學(xué)生的反饋，即時進(jìn)行調(diào)整。同伴評價【優(yōu)點與特色】教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、對話能力、合作能力。教學(xué)設(shè)計新穎，學(xué)生興趣濃厚，參與度高。設(shè)置情景，讓學(xué)生在語境中感知和運用核心詞句突破重難點?！締栴}與建議】1.在語言技能目標(biāo)上，預(yù)留給學(xué)生的語用輸出時間不夠充分，應(yīng)該要合理的分配課堂時間?；拘畔⒄n題課時Colours第2課時授課類型對話課學(xué)校名稱深圳市布心小學(xué)教學(xué)班級三（6）班時間地點深圳市布心小學(xué)二樓錄播室授課教師陳丹Colours第二課時教學(xué)設(shè)計通用模板教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析Sayandact,Colourandwrite創(chuàng)設(shè)顏色實驗場景，拓展學(xué)習(xí)單詞orange,purple,grey和pink學(xué)習(xí)祈使句Let’smix...and...表達(dá)請求并做應(yīng)答，感受顏色的變化。學(xué)情現(xiàn)狀分析在第一個課時的學(xué)習(xí)中，孩子們已初步感知了顏色單詞，會使用句型Whatcolourisit?It’s...對事物的顏色進(jìn)行問答，為本節(jié)課的對話學(xué)習(xí)打下了良好的知識基礎(chǔ)。重點難點預(yù)設(shè)教學(xué)重點：1.拓展顏色單詞orange,purple,grey和pink；2.學(xué)生使用祈使句Let’smix…and…表達(dá)請求并做出應(yīng)答，初步運用語言描述顏色的變化。教學(xué)難點：理解、掌握顏色等式。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定1.通過Sayandact的情景對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用句型Whatcolourisit?It’s…,同時培養(yǎng)學(xué)生對周邊事物的好奇心。2.通過Colourandwrite,幫助學(xué)生掌握核心詞匯及其寫法。3.通過調(diào)色實驗學(xué)習(xí)掌握新知purple,orange,grey,pink4.幫助學(xué)生學(xué)會用日常用語What’sthematter?關(guān)心同學(xué)和朋友。教學(xué)策略設(shè)計媒體資源1.多媒體電腦、音頻、視頻、動畫、重點詞條和句型條2.做混色實驗時使用的水彩和畫板方式方法教法：任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法學(xué)法：小組合作，用思考、討論、交流等方式進(jìn)行聽、說、讀、寫、演，掌握語用知識并拓寬思維。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程學(xué)習(xí)評價設(shè)計課堂練測課堂練測【主要內(nèi)容】小組合作，角色扮演，鞏固重點句型。2.同桌對話，學(xué)會使用重點語句。完成個人練習(xí)，理解顏色的變化?！驹u價反饋】1.Lookandsay圖文匹配2.colourandwrite(1.快速2.準(zhǔn)確3.書寫...）課后評測課后評測【主要內(nèi)容】1.回家做混色實驗，體驗顏色變化的神奇2.畫一副自己喜歡的圖畫，并涂色?！驹u價反饋】啟發(fā)學(xué)生的好奇心，并檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握顏色的變化，學(xué)以致用。

教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【歌曲熱身，鞏固舊知】1.播放Who’swearingtheyellowtoday，并引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊唱。2．老師提問一名學(xué)生Whatcolourisyour…?，并引導(dǎo)該學(xué)生回答問題并用該句型問下一個學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】1.用一首與colour有關(guān)的歌曲讓孩子們快樂的進(jìn)入課時的學(xué)習(xí)。2.以問答接龍的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容。學(xué)與教的活動學(xué)與教的活動【創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新知】1.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引入文本主人公Duoduo和Grace,以Let'makecolourswiththem導(dǎo)入主題。2.老師邊做實驗邊教授mix...and...3.提問Icanmixwaterandmilk,whatcanyoumix?Whataretheygoingtomix?引起學(xué)生好奇。4.播放完整的對話錄音。并引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿。【設(shè)計意圖】1.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中導(dǎo)入。2．以老師做實驗讓學(xué)生理解本課時的難點mix..and…，并感受顏色的神奇。3． 以提問方式，讓學(xué)生進(jìn)一步理解本課時的難點，4． 通過聽并跟讀文本1，初步感知本課時的核心句型?！狙永m(xù)情境，小組合作】1.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)揮想象，幫助Grace，并跟讀模仿對話文本2內(nèi)容，并進(jìn)一步提升語音語調(diào)能力。2.師生示范表演，布置Role-play任務(wù)。鼓勵學(xué)生融入角色，自信表演?！驹O(shè)計意圖】1.以主人公Grace遇到問題，延續(xù)情境，創(chuàng)設(shè)文本師生合作示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組角色扮演?！厩榫橙蝿?wù)，拓展新知】延續(xù)情境，以Duoduo和Grace提問Canyoumakeothercolours?”,呈現(xiàn)顏色組合和三原色圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話?！驹O(shè)計意圖】通過布置情境任務(wù)，讓學(xué)生觀看顏色組合和三原色，充分掌握并運用所學(xué)知識?！菊n堂小測】引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，完成習(xí)題“colourandwrite”。【設(shè)計意圖】通過colourandwrite,使學(xué)生掌握本課時難點內(nèi)容。課堂小結(jié)課堂小結(jié)老師利用板書圖片帶領(lǐng)學(xué)生對顏色詞匯和重點句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.結(jié)合生活實際，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟顏色的神奇，用眼睛欣賞生活中的美，實踐教學(xué)情感目標(biāo)：Colourismagic.Weshoulduseoureyestoenjoythecolorfullife.教學(xué)評價與反思自我反思自我反思【優(yōu)點與特色】1.本節(jié)課與孩子們的生活緊密聯(lián)系，通過設(shè)置調(diào)色實驗的場景，進(jìn)行調(diào)色實驗，讓孩子們直觀了解顏色的神奇。2.本課時繼續(xù)以主題人物Grace遇到問題，延續(xù)情境，讓孩子們在情境中理解顏色組合和三原色，重難點預(yù)設(shè)精準(zhǔn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。3.拓展詞匯和重點句子是在實驗中、真實情境對話中習(xí)得，使學(xué)生學(xué)得有趣又有效?！締栴}與建議】由于環(huán)境和資源有限，不能讓孩子們親自進(jìn)行調(diào)色實驗，讓他們更加深刻的感受到顏色的好奇。同伴評價【優(yōu)點與特色】本課較好地達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，課堂教學(xué)活動設(shè)計能從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過觀察、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生綜合語言能力。整堂課氣氛活躍，學(xué)生參與熱情高，新學(xué)的詞匯與句型在課堂檢測中也運用的很好，課堂習(xí)得度高?！締栴}與建議】1.建議課堂中的活動評價，在目前的基礎(chǔ)上增大學(xué)生評價比重。基本信息課題課時Colours第三課時授課類型復(fù)習(xí)拓展課學(xué)校名稱深圳市布心小學(xué)教學(xué)班級三（6）班時間地點深圳市布心小學(xué)二樓錄播室授課教師馬曉瑩《第三》課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課選自三年級下冊Module1Unit1Colours，繼前兩個課時學(xué)生學(xué)習(xí)ColoursIfind和ColoursImake，本節(jié)課繼續(xù)探討ColoursIlike。與MrFrog交朋友，帶領(lǐng)MrFrog看多彩世界，描述四季變化的色彩。學(xué)情現(xiàn)狀分析在本單元Colours前兩課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了教材中出現(xiàn)的顏色單詞以及主要句型Whatcolouris…?It’s…,前面的語言積累為本課時ColoursIlike做了鋪墊，本課時以對話、問答的形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的核心詞匯和句型，同時也為語言的綜合運用打下了基礎(chǔ)。重點難點預(yù)設(shè)重點：1.學(xué)生能熟練使用本單元詞匯與句型進(jìn)行詢問與應(yīng)答。2.與MrFrog交朋友，帶領(lǐng)MrFrog看多彩世界，描述四季變化的色彩；4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，與同桌、小組成員合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點：融合前面所學(xué)語言知識和技能進(jìn)行綜合運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定1.Grace和Duoduo對話談?wù)揥hat’syourfavouritecolour?2.與MrFrog交朋友，帶領(lǐng)MrFrog看多彩世界，描述四季變化的色彩；3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛多彩世界，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動，與同桌、小組成員合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)策略設(shè)計媒體資源希沃白板，音頻，重點詞條，視頻方式方法教法：Task-basedlanguageteachingmethod任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法學(xué)法：小組協(xié)作，用思考、討論、交流等方式進(jìn)行聽、說、讀、寫、演，掌握語用知識并拓寬思維。教學(xué)結(jié)構(gòu)流程學(xué)習(xí)評價設(shè)計課堂練測課堂練測【主要內(nèi)容】練習(xí)內(nèi)容學(xué)生在小組內(nèi)說一說，并創(chuàng)編小詩。然后全班分享。【評價反饋】1.本練習(xí)采取小組合作完成形式，并單獨匯報，檢測學(xué)生是否能夠根據(jù)課堂知識來進(jìn)行練測。課后評測課后評測【主要內(nèi)容】1.Tellyourfriendsthecoloursyoulikeandexplainwhy.2.Findyourfavouritecolourinyourlife.【評價反饋】1.檢測學(xué)生是否能夠講所學(xué)知識與生活實際結(jié)合，學(xué)以致用。教學(xué)過程設(shè)計情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入【歌曲導(dǎo)入，鞏固舊知】1.齊唱歌曲Therainbow2.師生問答，討論生活中、大自然中出現(xiàn)的顏色Whatisredinlife?【設(shè)計意圖】1.通過合唱學(xué)習(xí)過的唱歌的形式為學(xué)生熱身，調(diào)動學(xué)生積極性，活躍氣氛。2.讓學(xué)生復(fù)習(xí)彩虹的顏色以及在生活中、大自然中出現(xiàn)的各種顏色，開拓學(xué)生英語思維。學(xué)與教的活動學(xué)與教的活動【情境設(shè)置，分段推進(jìn)會話】1.設(shè)置情境,播放青蛙的叫聲MakeafriendwithMrFrog.帶著學(xué)生一起去感受不同顏色的季節(jié)。2.出示春天的圖片，讓學(xué)生看圖說一說。3.展示關(guān)于春天的小詩。4.出示夏的圖片，讓學(xué)生看圖說一說。5.學(xué)生組內(nèi)交流自己創(chuàng)編的關(guān)于夏天的小詩。6.出示秋天的圖片，讓學(xué)生看圖說一說。引導(dǎo)學(xué)生描述水果的顏色和味道。7.出示冬天的圖片，讓學(xué)生看圖說一說，并創(chuàng)編冬天的小詩?！驹O(shè)計意圖】1.通過聽一聽、猜一猜的方式引出本課主人公MrFrog，讓學(xué)生對本課故事產(chǎn)生興趣。通過和MrFrog對話的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，和主人公一起去探索大自然，感受不同的顏色。2.讓學(xué)生說一說春天的顏色以及所看到的動物的顏色，同時引導(dǎo)學(xué)生正確運用單復(fù)數(shù)。3.出示四季的圖片，讓學(xué)生說一說四季的顏色，初步感知核心句型。4.通過讓學(xué)生分享自己四季所看到的景物，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用水平?！净咏涣鳎巧缪荨?.學(xué)生在情境中扮演MrFrog,體會人物情感2.讓學(xué)生想一想，猜一猜:DoesMrFrogwanttogobackhome?Why?【設(shè)計意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，增強人物代入感。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和英語綜合運用能力【情境設(shè)置，拓展思維】1.出示兩幅對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論討論兩幅圖的顏色，喜歡哪一幅圖以及理由?！驹O(shè)計意圖】1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖片的差異，并與自身實際結(jié)合，真實體會col