觀察物體教案

《觀測物體1》教案教學(xué)目的：1．讓學(xué)生通過觀測、比較，初步體會從不一樣的位置觀測物體所看到的形狀是不一樣樣的，要全面理解物體的特性，就需多方面、多角度觀測，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀對的地判斷觀測者的位置。2．使學(xué)生在觀測物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高處理問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀測事物的辯證思想。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。教學(xué)重點(diǎn)：體驗到不一樣的位置觀測物體，看到的物體形狀是不一樣的。教學(xué)難點(diǎn)：識別從不一樣側(cè)面觀測到的物體形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具：玩具狗、圖片、磁鐵、蘋果娃娃、計時貼紙、秒表、黃白粉筆、膠帶等(新增的教具課堂上隨時可以從學(xué)生身邊找到)；學(xué)具：教材、反饋牌、玩具狗（每組一只）、不一樣位置拍攝的玩具狗的照片若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好師：請小朋友仔細(xì)看大屏幕，根據(jù)圖片來猜猜這是什么動物？出示幾張動物身體一部分的圖片（大象、烏龜、熊貓、斑馬），學(xué)生猜測。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示整個動物的圖片）。師：大家通過抓特性猜出了這樣多的動物，你們真了不起！師：再猜猜（出示哆啦A夢的背面照），你們懂得他是誰嗎？師：你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？（課件出示哆啦A夢正面照片。）師：從背面我們確實很難確定，當(dāng)小朋友看到前面就認(rèn)出來了，是這樣的嗎？剛剛小朋友們看得都尤其仔細(xì)、尤其認(rèn)真。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀測”。（隨機(jī)板書：觀測）二、小組活動觀測學(xué)具1．出示小狗師：今天老師給大家請來了一種好朋友，瞧！就是這只玩具狗（師拿出一種玩具狗）。小朋友們，喜歡這只玩具狗嗎？它可愛嗎？樂意和它一起學(xué)習(xí)嗎？學(xué)生自由描述。師：大家喜歡這只可愛的玩具小狗嗎？瞧！老師特意為每個小組都準(zhǔn)備了一只，請每組的小組長到張老師這兒領(lǐng)一種玩具小狗，把它帶到你們組里吧！（小組長上臺領(lǐng)取玩具狗。）師：請小組長迅速地把它放在桌子中間吧！為了大家觀測的統(tǒng)一性，請每個組的組長將玩具狗面對著講臺進(jìn)行擺放。（表揚(yáng)速度最快的小組）師：這些玩具狗將和我們一起進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它加入我們小組吧?。◣熒黄鸸恼疲?．本位觀測師：來，讓咱們面對玩具狗坐好，小朋友想一想：你坐在玩具狗的哪一邊？學(xué)生自由回答。師：請大家頭不要偏，手不要動，仔細(xì)觀測玩具狗，思索一種問題。（課件出示：仔細(xì)觀測，坐在你的位置上能看見玩具狗的什么？）生獨(dú)立觀測，教師行間巡視，觀測好了在小組內(nèi)說說。師：有哪位小朋友樂意站起來向全班小朋友說說？當(dāng)有一種小朋友在說的時候，其他小朋友該怎么做呢？（要認(rèn)真聽?。┦前。J(rèn)真傾聽是我們學(xué)習(xí)的一種好措施！學(xué)生自由發(fā)言。3．揭示新知結(jié)合學(xué)生發(fā)言，課件分別出示在不一樣面拍攝的玩具狗的照片，讓學(xué)生進(jìn)行描述，同步教師進(jìn)行板書：前面、背面、側(cè)面。師范讀，學(xué)生跟讀。師：不過張老師有點(diǎn)兒納悶了，為何觀測的是同樣的玩具狗，大家剛剛說的卻不一樣樣呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不一樣，因此觀測角度就不一樣，看到的玩具狗的形狀也就不一樣樣了。這就是我們這節(jié)課要一同來探討和學(xué)習(xí)的新知識：從不一樣的位置觀測物體。（把課題板書完整）4．換位觀測師：前面大家不僅觀測得十分認(rèn)真，并且還尤其專心聽他人的回答，你們可真是會學(xué)習(xí)的好孩子！小朋友們在自己的位置上觀測了小狗，下面咱們換換位置再觀測觀測，好嗎？師：目前你又看到玩具狗的哪個面呢？這回和剛剛看到的同樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回答目前看到了什么面？和剛剛看到的有什么不一樣？）師：通過我們前面兩次的觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么話想和大家說說嗎？教師小結(jié)：在不一樣的位置觀測到物體的形狀是不一樣的。5．誰的反應(yīng)快學(xué)生閉眼想：在正面、側(cè)面、背面能分別看到玩具狗的什么？活動一：照片找位置。（1）師：張老師看到大家這樣認(rèn)真的觀測和思索，我尤其快樂。請小組長上臺領(lǐng)取照片，每位小朋友挑選其中的一張照片，思索一下：你拿的這張照片詳細(xì)的觀測位置在哪兒？是在玩具狗的什么面拍攝的？（學(xué)生自由回答）師：你拿的照片是哪個面拍攝的，就請用最快的速度站到玩具狗的那個面吧！大家聽明白了嗎？開始──（2）組內(nèi)互相檢查，及時糾正。對最快的小組予以表揚(yáng)和肯定。活動二：跑動找位置師：為了檢查一下大家是不是真的學(xué)會了觀測物體，咱們來做一種游戲，你們說好不好？這個游戲叫做：比比誰的反應(yīng)快！老師這兒也有諸多從不一樣位置拍攝的小狗照片，我任選其中的一張，請小朋友們根據(jù)照片想想拍攝的位置在哪兒，并迅速的站過去。好嗎？你們對自己有信心嗎？（課件出示畫面：比比誰的反應(yīng)快！分別出示：背面、前面、側(cè)面，）學(xué)生迅速跑動。師：大聲說你們目前站的是玩具狗的什么面？師：你們真是一群細(xì)心又聰穎的孩子。你們個個都是反應(yīng)最快的孩子，真了不起?。ń處熦Q起大拇指）6．全面觀測師：剛剛咱們不管是坐在自己的位置上，還是換了位置后來，都只能看到了玩具狗的一種面。假如能讓每個小朋友全面地看到小狗的前后左右四個面，那才叫過癮呢！小朋友們，你們有什么好措施能看到玩具狗的前后左右四個面嗎？請大家開動你們聰穎的腦袋想想吧！學(xué)生匯報，根據(jù)回答的先后，隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。生1：四人換座位。（讓學(xué)生演示措施。）你真是個小小觀測家！生2：也可以把小狗轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師闡明：（課件展示玩具狗旋轉(zhuǎn)一圈的畫面、每個畫面稍作定格。）這是在小狗的哪個面拍攝的？學(xué)生伴隨畫面的變化一起說。師：你是不是也看見了玩具狗前后左右四個面呢？小朋友們說得太好了！大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀測物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從到處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進(jìn)行觀測。師：假如是某些較大的物體，小朋友們想一想，那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？師：是??！對于某些較大的、不能動的物體，我們就要站在不一樣位置，從不一樣角度觀測，才能看得更清晰、更全面！也就是說我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)詳細(xì)狀況靈活選擇觀測措施！三、拓展運(yùn)用鼓勵創(chuàng)新1．猜一猜師：小朋友們觀測得非常仔細(xì)，大家都懂得了怎樣去觀測物體，并且還能判斷出不同位置觀測到的物體分別是什么樣的？請小朋友準(zhǔn)備好反饋牌，下面我們來進(jìn)行一種眼力大比拼，用反饋牌來判斷一下大屏幕上這句話說得對不對？逐一出示圖片，學(xué)生運(yùn)用學(xué)具袋的反饋牌進(jìn)行評判，指名說理由。師：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)大家的都是眼力不凡的孩子！用掌聲對自己剛剛杰出的體現(xiàn)表達(dá)一下祝賀吧！2．課間活動師：今天大家學(xué)得都尤其的認(rèn)真，尤其的帶勁。大家也有點(diǎn)累了，就讓我們休息一會兒，放松放松，伴隨大屏幕一起去我的家鄉(xiāng)南昌瞧瞧！好嗎？那就讓咱們伴隨大屏幕一同出發(fā)吧!小朋友們可以邊休息邊欣賞.課件播放南昌風(fēng)光圖片，畫面從不一樣的角度進(jìn)行拍攝，學(xué)生在音樂和畫面中欣賞休息。師：你們覺得我的家鄉(xiāng)美嗎？謝謝大家！歡迎大家去張老師的家鄉(xiāng)做客！其實啊，在這些照片中的畫面也是從不一樣的位置進(jìn)行拍攝的，可以說這也是我們數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用！3．做一做師：只要大家做一種生活的有心人，你就會發(fā)目前我們身邊有諸多熟悉的物體，例如說：書本、鉛筆盒、書桌……都可以作為我們觀測的對象。瞧！小明它們也在觀測物體呢?。ㄕn件出示摞書的圖片。）師：看一看，你懂得他們分別看到數(shù)學(xué)書的哪一面嗎？師：請小朋友拿出書本，自己動筆來連連線吧！課件同步出示圖片，展示連線的對的答案，集體反饋。師：你們都是這樣連的嗎？所有連對的小朋友向老師揮揮手吧！祝賀你們！4．寶盒游戲師：（課件出示哆啦A夢的照片）看到大家今天學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真，體現(xiàn)這樣杰出，哆啦A夢也為我們快樂呢！瞧！它還給咱們班的小朋友帶來了三個寶盒，我們一起去看看吧！你想先來打開幾號寶盒呢？寶盒一：（話外音：三位小朋友準(zhǔn)備乘車去游樂園，他們所站的位置都不相似，在他們的位置上分別看到的是汽車的哪個面呢？）學(xué)生自由判斷，多讓幾種學(xué)生說說，鼓勵說得完整的學(xué)生。寶盒二：（話外音：小朋友們，我的小主人近來給我做了一種新居子，瞧！小主人還給我的新居拍了照片呢！你懂得這些照片都是從我的新居子的哪個面拍攝到的嗎？）（話外音：你們真是太棒了！看來大家都是觀測物體的小能手?。毢腥海ㄔ捦庖簦哼@節(jié)課你學(xué)到了什么新知識？你對自己的體現(xiàn)滿意嗎？）學(xué)生自由發(fā)言，生生評價。四、知識簡介全課小結(jié)師：今天張老師和大家合作得非?？鞓罚〈蠹乙矊W(xué)到了諸多的新知識，懂得了在不一樣的位置觀測到的物體的形狀是不一樣的。其實我們在觀測物體的時候，有的時候會受到肉眼和其他某些條件的限制，因此啊，需要借助某些工具來進(jìn)行我們的觀測，請看大屏幕──1．放大鏡師：它可以把某些很小的文字、圖片進(jìn)行放大。2．望遠(yuǎn)鏡師：觀測比較遠(yuǎn)的物體我們可以依托――瞧！解放軍叔叔有時還借助望遠(yuǎn)鏡來觀測遠(yuǎn)處的物體呢！3．顯微鏡師：這是顯微鏡，通過這個工具啊，可以看見諸多我們?nèi)庋劭床灰姷奈矬w，諸多科學(xué)家就是借助它來觀測某些微生物或者細(xì)胞的。但愿大家課后可以到處留心觀測，從不一樣的角度進(jìn)行觀測和感受，做一種勤于思索的好孩子！板書設(shè)計：《觀測物體》教學(xué)反思首羨鎮(zhèn)便集小學(xué)崔冬梅《觀測物體》是教材二年級上冊的內(nèi)容，學(xué)生在此之前已經(jīng)有了辨別前后左右的知識基礎(chǔ)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在體驗中明白在不一樣的位置觀測到物體的形狀是不一樣的，并能識別從不一樣的面觀測到的物體形狀。拿到這個課題的時候，我有很長一段時間都在思索：怎樣發(fā)明符合學(xué)生實際的觀測環(huán)境？怎樣把握學(xué)生觀測物體的層次？又怎樣設(shè)計觀測操作活動呢？鑒于自己這三點(diǎn)思索，我從知識、技能、情感態(tài)度等方面確定了本課的教學(xué)目的：1．讓學(xué)生通過觀測、比較，初步體會從不一樣的位置觀測物體所看到的形狀是不一樣樣的，要全面理解物體的特性，就需多方面、多角度觀測，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀對的地判斷觀測者的位置。2．使學(xué)生在觀測物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高處理問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀測事物的辯證思想。3．培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。為實現(xiàn)教學(xué)目的，高效完畢教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)中突出了如下五大特色：1.創(chuàng)設(shè)活動情境為符合小朋友的年齡特點(diǎn)和心理特性，我通過孩子們愛慕的“猜動物”這個活動導(dǎo)入，課中又通過播放某些南昌風(fēng)光的圖片，讓學(xué)生一邊休息，一邊欣賞……實踐表明，學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境很感愛好，都能積極積極地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，這樣也為新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2.小組合作學(xué)習(xí)新教材強(qiáng)調(diào)“以人為本”，發(fā)展學(xué)生的主體性。因此，我采用了4人為一組的合作學(xué)習(xí)方式，發(fā)明性的使用了教材上觀測恐龍這一例題，給每個小組準(zhǔn)備一只玩具狗，然后讓學(xué)生分3個層次進(jìn)行觀測：①本位觀測；②換位觀測；③全面觀測。一直圍繞“讓學(xué)生自主參與，深刻體驗”這一宗旨，將學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來，增強(qiáng)他們的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，經(jīng)歷新知探索的全過程。3.課間欣賞圖片低年級孩子上課時易疲憊，注意力集中時間短，根據(jù)這些特點(diǎn)，我安排了一種課間休息，讓學(xué)生在音樂中一邊休息，一邊欣賞一組南昌風(fēng)光的圖片。這樣設(shè)計不僅使得學(xué)生的身心得到放松，又緊緊圍繞主題，讓學(xué)生在欣賞中鞏固了所學(xué)新知。4．拓展應(yīng)用新知數(shù)學(xué)是抽象的，生活是現(xiàn)實的，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。本節(jié)課我大量發(fā)明條件，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。如猜動物、欣賞南昌風(fēng)光、眼力大比拼等等，既延伸了數(shù)學(xué)知識