高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞課件

題畫詩

鑒賞題畫詩

鑒賞題畫詩，是中國畫與詩歌聯(lián)姻的產(chǎn)物，在我國有著悠久的歷史。題畫詩把無聲的畫和有聲的詩巧妙地融為一體，從而使畫意與詩情相映成趣，相得益彰。題畫詩的鑒賞要注意以下兩點(diǎn)：

題畫詩，是中國畫與詩歌聯(lián)姻的產(chǎn)物，在我國有著悠久的一是運(yùn)用想象，再現(xiàn)畫面

題畫詩的共同特點(diǎn)往往是將靜止的畫面寫得活靈活現(xiàn)，寫得畫中之物如在目前，讓即使沒見過畫的人也能想象得到畫面的圖景，詩與畫交相輝映。要分清畫境和實(shí)境真實(shí)景畫面景一是運(yùn)用想象，再現(xiàn)畫面題畫詩的共同特點(diǎn)往往是將靜止的畫面閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。寧夏

題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。

[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(?—1119)：字天啟，丹陽(今屬江蘇)人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。1.請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?(5分)描述出一至二種景物的，給1分；三至四種景物的，給2分；五至六種景物的，給3分。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣氣氛的，給2分。

畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。3分這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?分

閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。寧夏

二是借題發(fā)揮，抒懷詠志。

題畫詩大多是一方面對畫中的某些自然景物或場景的描摹刻畫，闡發(fā)畫意；另一方面抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿。如杜甫的《畫鷹》：

二是借題發(fā)揮，抒懷詠志。題畫詩大多是一方面對畫中不同的繪畫題材在中國畫家的筆下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艷高雅、竹之清雅高貴、蘭之堅(jiān)貞高潔、菊之不畏風(fēng)霜、山水之逸士優(yōu)游、漁家之閑適自在.

因此讀題畫詩也要注意“意象”。不同的繪畫題材在中國畫家的筆下，往往是人格的象征或意趣的指向閱讀下面一首詩，然后回答問題

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

詩歌刻畫了梅花的什么特點(diǎn)？詩的后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？詩人借以表現(xiàn)了怎樣的志趣？請作簡要賞析。

答：刻畫了梅花淡雅樸素、高潔清秀的特點(diǎn)。詩的后兩句運(yùn)用了擬人手法，贊頌了梅花的高潔品格，反映了作者不愿與世俗同流合污的志趣。

閱讀下面一首詩，然后回答問題2.古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?(6分)

1.“水潺潺”聲音的描寫，2.“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，3.聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，4.遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。

這樣寫的好處是：1.使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；2.拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近,隔塢聞鐘覺寺深。寧夏卷第二題2.古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描題畫詩歌常見手法描寫手法：虛實(shí)結(jié)合抒情手法：借物抒情、托物言志修辭：比喻、擬人、對比其他：聯(lián)想、想象題畫詩歌常見手法描寫手法：虛實(shí)結(jié)合濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。鄭板橋

本詩是題畫詩，詩中運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請就其中的一種加以賞析。（5分）

高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括衙齋臥聽蕭蕭竹，鄭板橋答案一：托物言志。

詩人借畫中之竹抒情，把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯(lián)系在一起，表達(dá)了做好民眾父母官的心聲；又由于這幅畫是送給上司大中丞的，所以又有幾分勸勉之意蘊(yùn)涵其中。

高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1答案一：托物言志。詩人借畫中之竹抒情，把蕭答案二：虛實(shí)結(jié)合。

畫中之竹是實(shí)，蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛；畫上的一枝一葉是實(shí)，而它所關(guān)聯(lián)的百姓情感是虛。以眼前實(shí)的畫面，點(diǎn)示出應(yīng)該關(guān)注的民間疾苦，巧妙自然且意味深長。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1答案二：虛實(shí)結(jié)合。畫中之竹是實(shí)，蕭蕭的竹聲與民答案三：比喻。

如把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的“疾苦聲”；用“一枝一葉”比喻百姓生活中的瑣細(xì)小事，“一枝一葉總關(guān)情”暗含著一個“當(dāng)官應(yīng)為民著想”的關(guān)心民生的問題。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1答案三：比喻。如把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的蘇東坡說：寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1蘇東坡說：寧可食無肉，不可居無竹；無肉令人瘦，無竹令人俗。高實(shí)戰(zhàn)高考高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1實(shí)戰(zhàn)高考高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。遼寧2011

題鄭防畫夾五首①(其一)

黃庭堅(jiān)

惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。[注]①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。1．請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。(6分)

作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。遼寧20112．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。

你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎?請簡要說明理由。(5分)

不恰當(dāng)。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實(shí)十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨(dú)特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣。答出詩表面不合理其實(shí)很高妙的，給2分；能簡要說明的。給3分。意思答對即可。如認(rèn)為前人的說法恰當(dāng)，只要言之成理，也可給分。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt12．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅【賞析】《題鄭防畫夾》共有五首，是作者題詠鄭防畫夾中作品的詩，這是第一首。鄭防是藏畫的人，畫夾大概相當(dāng)于現(xiàn)代的集錦畫冊之類。這首詩題惠崇的畫。惠崇是僧人，能詩善畫?！秷D繪寶鑒》說他“工畫鵝、雁、鷺鷥”；《圖畫見聞錄》說他“尤工小景，為寒江遠(yuǎn)渚，瀟灑虛曠之象，人所難到”。正因?yàn)榛莩绲纳剿⒒B饒有詩意，才格外引起詩人品題的興味。王安石、蘇軾都有詩題詠他的畫。蘇軾的七絕《惠崇春江晚景》，更是膾炙人口。黃庭堅(jiān)這首詩的首句六字，既點(diǎn)明畫的作者，又描繪出畫境。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1【賞析】高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1畫中景物并不止“煙雨”、“歸雁”，但作者有意留給讀者想象的空間。詩中給人們展現(xiàn)了一幅煙雨歸雁圖。二三句承上，一氣而下，寫因欣賞畫中景色而生幻覺：恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)情油然而生。詩人很想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。第三句中的“喚”字，有的版本作“買”?！百I”字不如“喚”字靈活。這三句不僅筆致疏朗輕淡，傳寫出畫中的“虛曠之象”，而且化畫境為實(shí)境，融入思?xì)w之情。第四句從前三句中跌落，描寫詩人身心已沉浸于幻境之中，忽聽得友人說：“這是丹青！”才恍然省悟，知道錯把畫境當(dāng)作真境。這樣結(jié)尾，峰回路轉(zhuǎn)，饒有情趣?！案呖紡?fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1畫中景物并不止“煙雨”、“歸雁”，但作者有意留給讀者想象的空詩是無形畫，畫是有形詩”（郭熙《林泉高致》），詩畫有相通之處。因此，詩歌可再現(xiàn)畫境。但以詩題畫，一般不宜于全寫真境，更不宜全寫畫境。全寫真境，變成了山水景物詩，不成其為題畫詩；全寫畫境,用詩句一一描述畫中景物，無異于舍棄詩歌的想象和抒情之長，容易寫得呆滯而無生氣。沈德潛說杜甫題畫詩“全不粘畫上發(fā)論。如題畫馬、畫鷹，必說到真馬真鷹，復(fù)從真馬、真鷹發(fā)出議論。后人可以為式。”（《說詩晬語》）他的《奉先劉少府新畫山水障歌》，便從畫面引出真景，又由真景返回畫景。黃庭堅(jiān)這首詩，便學(xué)習(xí)了杜甫題畫詩的手法，使畫中之景與畫外真景水乳交融，并同人的感情發(fā)生交流。高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1詩是無形畫，畫是有形詩”（郭熙《林泉高致》），詩畫有相通之處

題畫竹

鄭燮

且讓青山出一頭，疏枝瘦干未能遒。

明年百尺龍孫發(fā)，多恐青山遜一籌。

詩中的“龍孫”指什么？請分析本詩是如何運(yùn)用對比手法來揭示哲理的。

閱讀下面一首詩，然后回答問題。答：“龍孫”指的是初長的幼竹（竹筍的別稱）。

用“山”的固定不動與“竹”的生枝拔節(jié)作對比揭示了新生事物具有強(qiáng)大的生命力這一哲理。（或應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待新生事物這一哲理。）

高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1高考復(fù)習(xí)題畫詩鑒賞ppt1題畫竹

思路：畫境