隨班就讀工作計(jì)劃六篇

隨班就讀工作計(jì)劃六篇

隨班就讀工作方案范文1

仔細(xì)貫徹《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)隨班就讀工作管理若干看法》（滬教委基[2021]29號(hào)）文件精神，樂觀推動(dòng)學(xué)校隨班就讀工作，加大對(duì)特別教育教學(xué)的討論、指導(dǎo)和服務(wù)的力度，以每個(gè)殘疾兒童的充分進(jìn)展為本，促進(jìn)特別教育老師素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高，促進(jìn)特別教育教學(xué)改革的不斷深化，進(jìn)一步開創(chuàng)我校特別教育的新局面。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)年，我校有1名同學(xué)申請(qǐng)隨班就讀。姓名王軒，現(xiàn)就讀三班級(jí)2班，本市本區(qū)戶籍，為智力障礙同學(xué)。該生性格活潑，喜愛溝通。對(duì)于學(xué)習(xí)困難很大，學(xué)問與技能與同齡同學(xué)相比存在很大差距。家長(zhǎng)很疼愛自己的孩子，能很好地協(xié)作學(xué)校老師做好該生的教育工作。

本學(xué)年，任教該隨班就讀生的語、數(shù)、英三位老師都屬于首次嘗試隨班就讀教學(xué)工作，對(duì)于隨班就讀同學(xué)的行為規(guī)范教育、課堂教學(xué)以及其它留意事項(xiàng)都很生疏。因此，學(xué)校要加緊對(duì)以上老師的培訓(xùn)指導(dǎo)。

三、主要工作及詳細(xì)要求

（一）立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀同學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1、開展本校隨班就讀課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。注意教學(xué)方法的推廣，留意第一手資料的搜集、整理、勝利案例的積累，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高隨班就讀同學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面對(duì)每一位同學(xué)，真正地使每一位同學(xué)每天都有進(jìn)步。

2、及早、準(zhǔn)時(shí)抓緊隨班就讀同學(xué)的教學(xué)工作。開學(xué)其次周召開隨班就讀老師會(huì)議，對(duì)隨班就讀的常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師明確教學(xué)“五環(huán)節(jié)”同樣針對(duì)隨班就讀同學(xué)。教育處會(huì)定時(shí)聽課，定時(shí)檢查備課、同學(xué)作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)以及個(gè)別化教學(xué)方案。本學(xué)期還結(jié)合區(qū)教研室的方案，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)方案的評(píng)比活動(dòng)。

3、連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)研討。本學(xué)期，教研活動(dòng)做到三定：定時(shí)間，雙周一下午三點(diǎn)；定地點(diǎn)，其次會(huì)議室；定主題，要求教研組長(zhǎng)方案好每次活動(dòng)的主要研討內(nèi)容。通過以上舉措，使得教研活動(dòng)更規(guī)范，質(zhì)量更高效。

（二）立足特別教育老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師業(yè)務(wù)水平。

隨著隨班就讀工作的實(shí)施，隨班就讀師資的質(zhì)量正日益影響著我校隨班就讀工作的進(jìn)展。為此，本學(xué)期本教研組將結(jié)合區(qū)康復(fù)中心徐娟老師的隨訪，仔細(xì)開展校級(jí)隨班就讀老師的培訓(xùn)工作，對(duì)隨班就讀老師進(jìn)行常規(guī)工作、特教技能的培訓(xùn)。另外，學(xué)校選派一名責(zé)任心強(qiáng)的老師參與區(qū)隨班就讀240培訓(xùn)，從根本上提高學(xué)校的特教工作。

（三）立足家校互動(dòng)，為特別家庭供應(yīng)特別教育關(guān)心。

隨班就讀同學(xué)家庭教育的指導(dǎo)工作，是隨班就讀教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。家長(zhǎng)是影響隨班就讀同學(xué)的一個(gè)重要因素，家長(zhǎng)是否能協(xié)作同學(xué)的教育教學(xué)工作將直接影響隨班就讀工作的成敗。學(xué)校落實(shí)以隨班就讀同學(xué)班主任為核心的家庭教育指導(dǎo)小組，每月定期上門家訪，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育同學(xué)行為習(xí)慣、基本生活自理力量、對(duì)孩子學(xué)科類學(xué)問的輔導(dǎo)。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓舞，關(guān)愛為主，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子布滿信念。

（四）立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。

1、個(gè)別教育方案是隨班就讀同學(xué)受益的保證。隨班就讀是殘疾兒童在一般學(xué)校中接受特別教育的一種形式，制定個(gè)別教育方案顯得非常重要。教研組要求每位隨班就讀老師都應(yīng)依據(jù)班級(jí)隨班就讀同學(xué)的實(shí)際狀況以及該生的特點(diǎn)，為他制定周密的方案。另外老師的備課要從隨班就讀同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課后輔導(dǎo)要有急躁，教學(xué)反思要準(zhǔn)時(shí)，每學(xué)期還要有1~2篇案例的積累。

2、學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀同學(xué)的最佳支持。隨班就讀老師要有目的地支配同學(xué)以各種形式關(guān)心隨班就讀生，請(qǐng)好同學(xué)與隨班就讀同學(xué)結(jié)對(duì)。隨班