教學設計1：構成物質(zhì)的微粒_第1頁
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教學設計1：構成物質(zhì)的微粒_第3頁
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第二單元空氣、物質(zhì)的構成構成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）教學設計教學目的1.了解原子的概念，以及原子、分子之間的相似、相異和相互關系。2.用原子和分子的觀點加深對化學反應實質(zhì)的理解。3.介紹人類對物質(zhì)結構的認識史，初步認識原子－分子論在發(fā)展化學科學中的重要歷史作用。4.了解原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的意義，相對原子質(zhì)量的概念以及相對原子質(zhì)量和原子組成的關系教學重點難點原子及相對原子質(zhì)量的概念的形成教學過程［復習提問］什么是分子？如何用分子的觀點解釋物理變化和化學變化？［引入新課］世界上大多數(shù)物質(zhì)都是由不同的分子構成的。那么分子本身又是由什么構成的呢？分子能不能分割呢？經(jīng)大量的科學實驗研究證明，分子還可以分成更小的微粒，這些微粒就是原子，也就是說，分子是由原子構成的。那么什么是原子？［觀察活動］閱讀課本45頁［板書］1.原子是構成物質(zhì)的另一種微粒。原子構成分子，原子也可直接構成物質(zhì)。2.在化學變化中，分子本身發(fā)生變化，分成原子，而原子本身沒有變化，只是重新組合成新的分子，構成新的物質(zhì)。所以，原子是化學變化中的最小微粒。構成構成構成原子分子物質(zhì)構成構成構成由分子構成的物質(zhì)如：氧氣、氮氣、二氧化碳、水、酒精等由原子構成的物質(zhì)如：金屬、稀有氣體等3.原子與分子的本質(zhì)區(qū)別：在化學變化中，分子可以再分，而原子不可以再分。4.原子的特征：①原子的質(zhì)量、體積都很?、谠釉诓粩噙\動③原子間有間隙④同種原子性質(zhì)相同，不同種原子性質(zhì)不同［檢查］完成課本47頁“檢查站”內(nèi)容。［閱讀］課本47頁“知識視窗”。［講述］原子雖小，但也有質(zhì)量，而且各種原子的質(zhì)量是不相同的。［板書］相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標準，其他原子的質(zhì)量跟它比較所得的值。［講述］相對原

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