2021春北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：第五單元 加與減

第五單元教材分析

加與減

教學(xué)目標(biāo)：

《加與減》、結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,

探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)

算；培養(yǎng)估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。

能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)分析：

第1課時(shí)

買電器

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。

第2課時(shí)

回收廢電池

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

第3課時(shí)

十年的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。

第4課時(shí)

小小圖書(shū)館

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行列式計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

用豎式計(jì)算的方法。

第5課時(shí)

練習(xí)三

教學(xué)目標(biāo)：

1、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)

系。

2、通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,

并正確進(jìn)行計(jì)算。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

第6課時(shí)

小蝌蚪的成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)減法中的“退位”方法。

第7課時(shí)

算得對(duì)嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

第8課時(shí)

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)

系。

2、通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法,

并正確進(jìn)行計(jì)算。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

第1課時(shí)買電器

教學(xué)內(nèi)容：買電器

1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2.結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)目的：

3讓.學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅,感受到數(shù)學(xué)與生活的密切

聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的加減的計(jì)算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：買家電

1、師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小

朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價(jià)錢，好嗎？

(課件顯示：四幅電器圖)

3、師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？

4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

5、看來(lái)小朋友們提的問(wèn)題可真不少，張老師想買一臺(tái)洗

衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)

出算式。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：500+800=1300(元)

你們是怎樣算出1300元的?

老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)

你是怎樣想的？

6、師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己

的？

課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。

7、師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師

還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢？你們能解

決嗎？試一試。

8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在

你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，

你需要花多少錢？

根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書(shū)算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些

算式與我們以前學(xué)的有什么不同？

9、師小結(jié)。

活動(dòng)二.練~'練

1、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又

對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？

(1)做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。

(2)做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。

（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

師：你今天有什么收獲嗎？

第2課時(shí)回收廢電池

教學(xué)內(nèi)容：回收廢電池

1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)

教學(xué)目的：慣。

3.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法是計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

教具：ppt、小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)

對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小

的電池可以污染60萬(wàn)升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的

飲水量。

你們快想想辦法，用過(guò)的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就

圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。

玩中學(xué)

1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開(kāi)展了保護(hù)

環(huán)境、愛(ài)護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班

在開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)回收廢電池的情況。

2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

3）、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題匯報(bào)出來(lái)？

學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法

或減法的問(wèn)題，只要問(wèn)題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯

定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問(wèn)

題。

2、算一算。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。

教師板書(shū)：122+77=

看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。

指生說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的。

進(jìn)行計(jì)算。122+77怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考，在小組交流計(jì)算方法。

各小組展示算法并進(jìn)行匯報(bào)。

強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。

完成第45頁(yè)的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。

(2)解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來(lái)解決。

學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加

滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。

完成第45頁(yè)的試一試的題目。

(3)解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？還有其他的算法嗎？

完成第54頁(yè)的試一試的題目。

3.想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加法，大家想一想，三位數(shù)的

筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

誰(shuí)能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說(shuō)說(shuō)三位數(shù)的筆算

加法應(yīng)該怎樣做？

學(xué)中做完成教材第46頁(yè)的第1、2題。

做中得完成第46頁(yè)的第3、4題。

第3課時(shí)十年的變化

教學(xué)內(nèi)容：十年的變化

1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的

教學(xué)目的：習(xí)慣。

3.能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。

教具：ppt、小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

一、課件導(dǎo)入。

課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖片。

二、探索新知

1.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物種類發(fā)生的變

化。

學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來(lái)越多。（原來(lái)只有

87種,現(xiàn)在增加了139種。）

過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？”

獨(dú)立思考，列出算式。

指名匯報(bào)，教師板書(shū)87+139=

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。

進(jìn)行計(jì)算。87+139怎樣計(jì)算呢？

請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。

以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

87

+139

226

注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)lo

3、試一試，完成p47用豎式計(jì)算。

學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。

4、學(xué)中做完成教材第48頁(yè)的廣5題。

三、小結(jié)課堂。

第4課時(shí)小小圖書(shū)館

教學(xué)內(nèi)容：小小圖書(shū)館

1.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)目的：2.能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。

教具：ppt、小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

課件導(dǎo)入。

課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書(shū)，他們經(jīng)常在午飯后到小

小圖書(shū)館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)

知識(shí)呢！

玩中學(xué)

1、看一看。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

你們知道“小小圖書(shū)館”的藏書(shū)情況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，從表中你知道了什么？

根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

先獨(dú)立思考，再與小伙伴們說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

2、算一算。

探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

解決“故事書(shū)比連環(huán)畫(huà)多多少本”。

獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)239Tl8=

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。

進(jìn)行計(jì)算。239-118怎樣計(jì)算呢?

請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。

以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。

3、提一提。

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書(shū)的差”的問(wèn)題。

根據(jù)藏書(shū)情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

指名回答，教師板書(shū)。

讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R(shí)解答出來(lái)。

指名匯報(bào)的數(shù)，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

4、解決“科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本”。

獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)程。

進(jìn)行計(jì)算。118-57怎樣計(jì)算呢？

118

-57

61

探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借L

5、學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)筆算減法的法則。

自己結(jié)合學(xué)過(guò)的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總

結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。

在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項(xiàng)。

班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要注意什么？

6、學(xué)中做完成教材第52頁(yè)的第1?5題。

練習(xí)三位數(shù)的減法。

第5課時(shí)練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三

1.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切

關(guān)系。

2.通過(guò)練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方

教學(xué)目的：

法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、ppt、口算卡片。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

玩中學(xué)

1、生完成教材第51頁(yè)的第1、2題。

教師啟發(fā)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣找到

最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪

兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。

2、生完成教材第51頁(yè)的第3、6題。

讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺(jué)的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第4題。

引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。

4、學(xué)生完成教材第51頁(yè)的第5題。

讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，在提出問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生看圖

提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5、學(xué)生完成教材第52頁(yè)的第7題。

6、學(xué)生完成教材第52頁(yè)的第8題。

讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較出得數(shù)的大小后，再交流各

自的解答過(guò)程。

第6課時(shí)小蝌蚪的成長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容：小蝌蚪的成長(zhǎng)

1.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

教學(xué)目的：2.能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的

實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。

教具：ppt、小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

一、課件導(dǎo)入。

你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會(huì)變成青

蛙。

出示課本掛圖

西池塘東池塘

原有蝌蚪?/只514412

變成青蛙/只12689

二、探究新知

1.解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？”

獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)412-89=323

（只）答：____________________

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)

程。412-80=332、332-9=323

2探.索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。

解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？

獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書(shū)514-126=

看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說(shuō)說(shuō)估算的過(guò)

程。

有同學(xué)會(huì)說(shuō):514-100=414,414-20=394、394-6=388

所以514-126=388

教師強(qiáng)調(diào):不夠減，向前一位借1.

3.出示P53題目:

526482

-41-178

116314

指名說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)嗎？如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？

學(xué)生小組討論，匯報(bào)。

三、擴(kuò)展新知

完成P54頁(yè)“試一試”

共同解決“沒(méi)吹好的還有多少個(gè)？”

學(xué)生獨(dú)自完成，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。

300-76=224提問(wèn)：十位是0怎么辦》？

強(qiáng)調(diào)：筆算減法時(shí)，尤其是計(jì)算被減數(shù)末尾連續(xù)

有幾個(gè)0的退位減法，個(gè)位不夠減，十位是0,要從不

為0的數(shù)位上退位，0退1后看作9減。

四、鞏固提高

完成P54?55頁(yè)“練一練”1?8題。

五、總結(jié)課堂

第7課時(shí)算得對(duì)嗎

教學(xué)內(nèi)容：算得對(duì)嗎

1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)

教學(xué)目的：算的習(xí)慣。

3.能結(jié)合具體情況提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的

實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。

教具：ppt、小黑板。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：計(jì)數(shù)器。

教學(xué)時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程二次設(shè)計(jì)

一、課件導(dǎo)入。

小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時(shí)，怎么判斷售貨阿

姨找的錢是對(duì)的呢？

出示P56頁(yè)掛圖。提問(wèn)學(xué)生在圖中得到了什么信息

二、探索新知

1.共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對(duì)不

對(duì)？”

指名列式:118+138=256（元）

138

+118

256答：應(yīng)付256元

這位同學(xué)算得對(duì)嗎？你是怎么判斷的？

學(xué)生反饋，用256減去118正好是138,所以是對(duì)的。

教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，

它可以幫助我們減少錯(cuò)誤。

2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對(duì)嗎？”

學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。

300-44=256,可以用加法來(lái)驗(yàn)算:256=44=300

300256

-44+44

256300

3.完成P56頁(yè)計(jì)算并驗(yàn)算。

學(xué)生獨(dú)立解決，讓同學(xué)上黑板板書(shū)。

三、新知運(yùn)用

完成P57