校本課程開發(fā)案例

————關(guān)于美國文化的校本課程開一、學(xué)校與課程開發(fā)背西柳西柳中學(xué)始建于1958年，是一所農(nóng)村初級中學(xué)，以全國聞名的西柳服裝市場為依托。學(xué)校占地面4.8萬m2,建筑面1.3萬m2，綠化面0.6萬m2，硬化面0.4萬m2。整個校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校40個教學(xué)班，在校學(xué)2122人，其中外地學(xué)生比例30％。教職人，其中專任教120人，鞍山市級骨干教24人，海城市級骨干教45教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100二、課程開發(fā)的情景分（一）學(xué)生需求的評英語在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著極其重要的地位。在文化的視域下開發(fā)英語精選精選文——意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。（二）學(xué)校課程資源的評學(xué)校占學(xué)校占地面積4.8m2,建筑面積1.3m2，綠化面積0.6萬m2，硬化面4萬2。整個校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)有0個教學(xué)班，在校學(xué)生2人，其中外地學(xué)生比例達(dá)1專任教師120人，鞍山市級骨干教師24人，海城市級骨干教師45人，教師學(xué)達(dá)標(biāo)率100％。教師的專業(yè)化能有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的多媒體教室、農(nóng)遠(yuǎn)功能室、微機(jī)室、語音室、美術(shù)室、音樂室、活室、圖書閱覽室、理化生實驗室等一應(yīng)俱全。這些設(shè)施方便同學(xué)靈活的開展課（三）社區(qū)課程資源的評改革開改革開放以來，西柳鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)在西柳服裝市場為主體的龍頭產(chǎn)業(yè)帶動下得到了快速發(fā)展。1998年全鎮(zhèn)社會總產(chǎn)值53.9億元，鎮(zhèn)財政收入1.3元。西柳鎮(zhèn)1995年6月被國家體改委等11個部委確定為全國小城鎮(zhèn)綜合改革試點鎮(zhèn)，還被建設(shè)部評為小城鎮(zhèn)建設(shè)先進(jìn)鎮(zhèn)。一個設(shè)施配套、功能齊全、輻射力強(qiáng)的新型城鎮(zhèn)已經(jīng)形成。重視教育的西柳人民在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時從沒有忽視教育的發(fā)展。西柳鎮(zhèn)每年都在教育方面投入大量的經(jīng)費(fèi)，本著“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的教育方針，西柳人民使家鄉(xiāng)教育事業(yè)蒸蒸日上西柳鎮(zhèn)是鑲嵌在遼寧南部的“綠寶石"，她不但是旅游購物的好地方，而且也是國內(nèi)外有識之士投資辦廠、大展宏圖的理想之地。西柳服裝城近年來與俄羅斯、蒙古、朝鮮并與南非、韓國、臺灣、香港等國家和地區(qū)建立起商貿(mào)關(guān)系，這種外購?fù)怃N、地產(chǎn)外銷，內(nèi)外結(jié)合、集散并舉的經(jīng)營格局不僅加強(qiáng)了西柳的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也為學(xué)生了解世界的文化提供了實踐的基礎(chǔ)和動力。三、課程目（一）目標(biāo)來1、學(xué)生需2、當(dāng)代社會需可以彌補(bǔ)國家課程統(tǒng)一的不足3、學(xué)科需地位。（二）課程總目標(biāo)（三）課程具體目標(biāo)1、知識與技了解美國文化能夠說出美國文化同中國文化的差異方文化和自己文化的差異。己的合作能力。2、過程方到各種不同角度文化的收集活動中，提高自身的信息收集能力。通過對所收集到信息的整理，提高對信息的取舍、整合和加工的能力作能力。和語言的應(yīng)用能力。3、情感態(tài)度與價值通過對西方文化的學(xué)習(xí)來增強(qiáng)和保持自己對第二外語的興趣通過中西文化的對比，提升自己對中國文化的熱愛之情社會和文化閱歷。四、課程內(nèi)1、說一說：美國文化知多2、找一找：中美文化的差學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，探索和發(fā)現(xiàn)中美文化的異同。學(xué)生可以充分也可以和同伴完成任務(wù)。3、曬一曬：我所收集到的美國文在日常的交流中如何利用和避免中美文化的異同。4、比一比：哪個是是本學(xué)期學(xué)習(xí)文化的明星小組5、評一評：你的收獲和進(jìn)就感。五、課程實（一）課程實施的原1、任務(wù)原轉(zhuǎn)變到知識的運(yùn)用。2、合作性原在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生要學(xué)會探究和合作的意識以及團(tuán)隊意3、開放性原（二）實施的對西柳中學(xué)初中二年級學(xué)（三）課時安本課程共有10課時，每周五下午1~2課時（任務(wù)的難度和所需時間調(diào)整（四）課程實施層1、組建小組和分配任務(wù)。根據(jù)同學(xué)的興趣點里分配任務(wù)和組建小組2可利用的資源來達(dá)到收集信息的目的。3、展示成果。通過對成果的展示來達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的4、演講比賽。通過演講來認(rèn)識自己，了解自己的進(jìn)步5、評價和總結(jié)。評價和總結(jié)自己的收獲和進(jìn)步（五）校本課程具體實施方案設(shè)10課時的課程實施中，各項任務(wù)和話題穿插進(jìn)行課題 說一說：美國文化知多少（1課時1、學(xué)習(xí)內(nèi)2、學(xué)習(xí)目知識與技了解美國文化的概況及其與中國文化的差異。找到自己感興趣的文化方面過程與方情感態(tài)度與價值美國的文化，不能崇洋媚外。3、學(xué)習(xí)方式：教師啟發(fā)引導(dǎo)、師生和生生討4、學(xué)習(xí)形式：PPT演示、傾聽、反思、討活動階段教師通過PPT展示美國的政治經(jīng)濟(jì)、自然地理、娛樂體育、文學(xué)藝術(shù)、旅活動階段活動階段3：干小組，確立小組長，明確各自分工，組織者，記錄員等等。6、課后小行為和表現(xiàn)，教師要給予肯定和引導(dǎo)。課題 找一找：中美文化的差異（2課時1、學(xué)習(xí)內(nèi)納和整理。并探討，什么樣的文化是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。2、學(xué)習(xí)目知識與技學(xué)生的信息整合能力得以提升能夠辨別什么樣的知識是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的太感興趣的文化常識。過程與方自己的觀點。情感態(tài)度與價值國家和塑造自己，培養(yǎng)自己的能力。3、學(xué)習(xí)方式：小組合作，組間討4、學(xué)習(xí)形式：小組展示和討論、交流觀點、信息整合、信息記活動階段和討論，只在必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。活動階段活動階段己小組所整合信息的優(yōu)點和不足。6、課后小課題 曬一曬：我所收集到的美國文化（4課時1、學(xué)習(xí)內(nèi)2、學(xué)習(xí)目知識與技通過本課，學(xué)生能夠了解美國文化語言的實際應(yīng)用能力得以提高，清楚地表達(dá)自己的觀點能夠明確說出美國文化同中國文化的差異，在與以英語為母語的人的交談中，考慮對方文化和自己文化的差異。過程與方從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。情感態(tài)度與價值愛國主義情操。3、學(xué)習(xí)方式：小組展示、學(xué)生記4、學(xué)習(xí)形式：小組展示成果、學(xué)生記錄學(xué)習(xí)、聆聽、交流和探討、請教、提活動階段活動階段2：活動階段取長補(bǔ)短?；顒与A段4：總結(jié)。對生自己總結(jié)自己在本節(jié)課學(xué)到了什么。并學(xué)以致用6、課后小生自己去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。課題 比一比：誰是本學(xué)期學(xué)習(xí)文化的明星？（2課時1、學(xué)習(xí)內(nèi)知識與技學(xué)生的文化的理解和語言的運(yùn)用能力得以提高過程與方據(jù)來給自己確立新目標(biāo)。情感態(tài)度與價值以達(dá)到更大的進(jìn)步。3、學(xué)習(xí)方式：演4、學(xué)習(xí)形式：各學(xué)生演講、評委組審核打分、教師點活動階段活動階段評分。評委組進(jìn)行審核打分，要求公正合理的對學(xué)生的演講進(jìn)行評價活動階段3：頒獎。利用表揚(yáng)獎勵來鼓勵學(xué)生的的成果。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣6、課后小表揚(yáng)時有效的鼓勵手段。要給予學(xué)生肯定和支持通過總結(jié)性的演講發(fā)言可以清楚地認(rèn)識自己的進(jìn)步和不足課題 評一評：你的收獲和進(jìn)步（1課時1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：總結(jié)課。主要進(jìn)行小組總結(jié)和自我評價2、學(xué)習(xí)目知識與技學(xué)生能客觀的評價自己和他人的能力和水平。過程與方學(xué)生通過發(fā)言和探討總結(jié)自己的能力水平情感態(tài)度與價值學(xué)生學(xué)會對自己的不足進(jìn)行正確的歸因認(rèn)識自己現(xiàn)有的能力和水平，樹立新目標(biāo)，堅信自己還能取得更大的進(jìn)步3、學(xué)習(xí)方式：發(fā)言、討4、學(xué)習(xí)形式：對自己的水平做總結(jié)性的發(fā)言、寫總結(jié)、學(xué)生評價、教師評活動階段活動階段2：和同伴討論，請對方指出缺點，也給對方和理建議活動階段3：教師總結(jié)。教師要對這一學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)給以評價，并鼓舞學(xué)生設(shè)6、課后小學(xué)生的進(jìn)步和教師的言行息息相關(guān)身為教師的我們要多多鼓舞學(xué)生幫（一）評價的原教師對學(xué)生要進(jìn)行準(zhǔn)確有效的評價，要做到1、評價方式的多樣化：測驗、學(xué)生檔案袋評價等都是有效的評價手段2價。3、評價主體的多元化：教師、家長、專家、同學(xué)、學(xué)生本身都是評價主體。都要參與學(xué)生的評價4、評價要具有綜合性（二）評價的方評價的方式可使是各種各樣的，評價的具體評價如下1、成果展內(nèi)展示。2、測試對學(xué)生的能力進(jìn)行小測試，觀察學(xué)生的進(jìn)步和提高的水平3、學(xué)生自自我總學(xué)生對自己這一年的收獲進(jìn)行自我評價個人收獲自評2=這個句子通常不適合我的情況3=這個句子有時適合我的情況4=這個句子通常適合我的情況5=這個句子完全或幾乎完全適合我的情況陳 我了解了中美文化的差異我了解了美國的政治我了解了美國的經(jīng)濟(jì)我了解了美國的自然地理我了解了美國的文學(xué)藝術(shù)我了解了美國的旅游和交通我了解了美國的節(jié)日和中國節(jié)日的差異我了解了美國的風(fēng)俗習(xí)慣我了解了美國的語言文化和中國的不同學(xué)習(xí)美國文化的同時我更加的熱愛自己的祖國我能獨立完成發(fā)現(xiàn)和整合信息的任務(wù)我能和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步我的學(xué)