大恐龍大班教案（10篇）

第第頁大恐龍大班教案（匯總10篇）作為一名人民老師,教案的編制是一項(xiàng)特別緊要的工作,由于教案是整個(gè)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的大恐龍大班教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大恐龍大班教案第1篇一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。（二）能積極動(dòng)腦，樹立本身解決困難的信念，體驗(yàn)成功的歡樂。（三）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。（四）讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。（三）磁性數(shù)字1—6若干。三、活動(dòng)過程：（一）家中的電話號碼。1、請個(gè)別幼兒說一說本身家中的電話號碼，老師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)覺號碼與數(shù)字的關(guān)系。）2、比較一下這些號碼有什么特點(diǎn)嗎？（開頭都是5或者6；有八個(gè)數(shù)字構(gòu)成）這些號碼都是由哪些數(shù)字構(gòu)成的？（由0—9數(shù)字構(gòu)成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，依照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）（二）為恐龍裝電話1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動(dòng)要求?？铸垐@要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。2、出示數(shù)字1—6，提出設(shè)計(jì)要求：為六位數(shù)的號碼，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同。3、小小設(shè)計(jì)員幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼，并記錄下來。（三）幼兒相互交流不同的排列方法。請2—3位幼兒呈現(xiàn)本身的記錄結(jié)果，大家檢查是否按要求完成的。（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個(gè)數(shù)字；不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)；六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)；每家一個(gè)號碼，六家六個(gè)號碼，不能相同）請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整。活動(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二、2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)特別好，能幫忙幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深入，通過引導(dǎo)幼兒察看找尋電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)積極性高，效果好。4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行特別順當(dāng)，好像沒有難點(diǎn)，找尋原因，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。大恐龍大班教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性，在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。2、在涂色中連續(xù)嘗試顏色之間的漸變。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：了解有關(guān)恐龍的學(xué)問；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫工具?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：恐龍頭部和四肢輪廓線的方法?；顒?dòng)過程：一、出示玩具，引出主題——看看誰來了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特別的.本領(lǐng)？二、出示圖片，討論交流——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）——你喜愛哪種恐龍？知道它是怎樣畫的嗎？和我們以前的畫有什么不同？——請個(gè)別幼兒說說或示范畫?！蠋熓痉兑龑?dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的方法?！龑?dǎo)幼兒書空對恐龍進(jìn)行描畫。三、幼兒創(chuàng)作——你喜愛哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？——提示幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。——假如兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么畫？四、賞識交流——你的故事發(fā)生在哪里？想告知?jiǎng)e人什么事情？——看看誰的恐龍畫得最好看？大恐龍大班教案第3篇一、目標(biāo)1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)得草食恐龍和肉食恐龍的特征。2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試依據(jù)恐龍的外形來判定恐龍的食性并進(jìn)行分類。3、對科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)積極探究帶來成功的心情。4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)。5、激發(fā)幼兒對恐龍的探究欲準(zhǔn)備掛圖23，幼兒用書、幼兒收集的各種恐龍卡片，記錄表、ppt過程一幼兒介紹本身的收集資料1幼兒依據(jù)本身收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說本身的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的名稱，便于對比2老師播放ｐｐｔ對幼兒調(diào)查情況加以總結(jié)。小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最出名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的重要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、依照食性給恐龍分類1、依照恐龍的食性對本身諳習(xí)的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜愛吃什么呢？那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？（引導(dǎo)幼兒依照食性分類貼在大記錄表上。）2、師幼討論幼兒的分類情況三、探究恐龍外形與食性關(guān)系1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？引導(dǎo)幼兒察看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，激勵(lì)幼兒說出本身的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。2、依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類3小伙伴知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以舒暢地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。４察看《動(dòng)物王國》5—6頁"我知道的恐龍"，參考新了解的恐龍的食物與生長環(huán)境的關(guān)系的學(xué)問，判定圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。四、課外延長；草食恐龍是怎樣保護(hù)本身的呢？引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的學(xué)問，同時(shí)為理解恐龍的滅亡作一些閱歷鋪墊教學(xué)反思：恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動(dòng)物。從平常小伙伴對恐龍的愛好和認(rèn)得的察看，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)肯定有愛好，但如何捉住幼兒對恐龍的愛好，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過程最優(yōu)化，是我必需考慮的。所以我在課前細(xì)心準(zhǔn)備，希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等學(xué)問，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍學(xué)問的長期愛好，激發(fā)幼兒自動(dòng)探究大自然的奧妙。大恐龍大班教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、有自動(dòng)交流和參加美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)恐龍的有趣味和成功的喜悅。2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有閱歷，按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。3、能大膽的與人交往，有序的操作。重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2環(huán)境材料：繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒輔佑襄助材料：各種恐龍玩具、圖書組織形式：集體活動(dòng)情景兒童活動(dòng)狀態(tài)老師教育策略反思一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交伙伴”幼兒按本身的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。1、幼兒認(rèn)真察看活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書。2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。（1）部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，任意成分大。（2）個(gè)別幼兒對恐龍的外形特征感知較差，把握不準(zhǔn)。（3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。1、以與恐龍交伙伴引起幼兒活動(dòng)的愛好?！敖袢?，我們幼兒園里來了很多的`恐龍伙伴，你們想和它們交恐龍嗎？”2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動(dòng)手操作和仿照表演，感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。（1）告知你的小伙伴，你喜愛的恐龍伙伴的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？（2）它能做些什么不同的動(dòng)作和表情？表演給我們看看。3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。“和這么多的恐龍交了伙伴，你們想不想讓更多的人認(rèn)得、了解你們的恐龍伙伴呢？用什么方法？”活動(dòng)情景兒童活動(dòng)狀態(tài)老師教育策略反思二、幼兒繪畫活動(dòng)。1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。（1）部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。（2）個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏制造性。2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無序，習(xí)慣較差。1、激勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作；察看幼兒參加活動(dòng)時(shí)的情緒、愛好、積極性的表現(xiàn)。①你想畫什么恐龍？請把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來。2、對幼兒繪畫的情況，予以不同層次的幫忙和引導(dǎo)：①外形上：體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……②動(dòng)態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……③激勵(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫忙。顏色：注意顏色的搭配。布局：引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫面。形象：引導(dǎo)激勵(lì)幼兒與別人畫不相同的或制造新的恐龍形象。要求：保持場地和手、臉、衣裳的干凈，按次序使用材料。3、在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒相互察看、交流、擴(kuò)散不同繪畫閱歷。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上進(jìn)展較顯著的幼兒，予以積極的激勵(lì)。大恐龍大班教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能制造性地利用各種材料將本身裝扮成一只恐龍，進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作本領(lǐng)。2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。3、體驗(yàn)制造的成就感和游戲的樂趣。4、培育幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、通過小組合作，共同商討表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。環(huán)境材料：1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。3、收集各種各樣的廢舊材料?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：“小伙伴，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜愛哪些恐龍呀？”幼：我喜愛的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜愛的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍?！澳銈兛?，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把本身裝扮成一只美麗的恐龍，好嗎？”2、幼兒裝扮本身。發(fā)揮想象，制造性地利用各種材料把本身裝扮成一只恐龍。3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)覺來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起歡樂地跳起舞來?；顒?dòng)反思：主題的來源是幼兒近來關(guān)注的事物，從資料的收集和老師有意識的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，幼兒加強(qiáng)了對恐龍的愛好和求知欲，在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，老師的傾聽傳遞著對他們的關(guān)注、重視和敬重。幼兒通過本身的努力獲得恐龍的閱歷，體驗(yàn)到成功的喜悅，因此幼兒會(huì)更掛念四周生活中的事物和現(xiàn)象，喜愛刨根問底。在活動(dòng)的過程中，老師敬重幼兒，信任幼兒，促進(jìn)了幼兒自動(dòng)性的發(fā)揮，讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探究的學(xué)習(xí)方式，這對以后的學(xué)習(xí)很有幫忙。大恐龍大班教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)仰面轉(zhuǎn)的動(dòng)作，鞏固練習(xí)側(cè)身鉆。2.抱物鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性3.樂于與同伴合作游戲。有敢于挑戰(zhàn)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場地布置成森林，設(shè)有高度為40厘米、35厘米、30厘米的障礙。2、籃球代替恐龍蛋若干個(gè)：軟墊：音樂。活動(dòng)過程1、熱身活動(dòng)、老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，扮演小恐龍，做伸展、四肢、下蹲熱身運(yùn)動(dòng)2、基本活動(dòng)（1）喚醒側(cè)身鉆動(dòng)作閱歷。提問：恐龍們，你們看到了什么？我們要怎么樣才能過去呢？大家試一試集體練習(xí)側(cè)身鉆。（2）探究仰面鉆動(dòng)作閱歷。前面有一個(gè)又長又矮的山洞，我們要怎么樣安全通過呢？請你們幫我想想方法。（3）集中演示、示范仰面鉆的正確動(dòng)請個(gè)別幼兒示范仰面鉆的動(dòng)作，老師在旁邊講解仰面鉆的要領(lǐng)：“今日我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)就是仰面鉆。我們頭朝上，現(xiàn)將頭伸過去，用腰部的氣力使上身越過障礙物，同時(shí)腳步的氣力也要用的到。（4）幼兒分散練習(xí)仰面鉆的動(dòng)作的正確動(dòng)作依次仰面鉆通過高為35厘米、30厘米的的山洞。（5）游戲：保護(hù)恐龍蛋。玩法：為了保護(hù)恐龍蛋，幼兒抱著籃球仰面依次鉆過高度為40厘米、35厘米、30厘米的山洞，將它安全運(yùn)到對面的籮筐里。3放松活動(dòng)：懷抱籃球跳幸運(yùn)歡樂舞。4、老師評價(jià)及總結(jié)大恐龍大班教案第7篇設(shè)計(jì)背景續(xù)編故事是幼兒語言進(jìn)展中的一個(gè)難點(diǎn)。幼兒續(xù)編故事的本領(lǐng)是建立在豐富的學(xué)問儲(chǔ)備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和制造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動(dòng)有趣味，簡單吸引幼兒。所以我特意設(shè)計(jì)了這堂課，來提升孩子的語言本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，巨大、笨重。2、培育幼兒注意傾聽的習(xí)慣，使之感受故事語言的豐富和美妙。3、激勵(lì)幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)本身的感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、樂意分角色表演簡單的故事情節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、培育幼兒注意傾聽的'習(xí)慣。2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、恐龍的圖片。2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：豐富幼兒有關(guān)恐龍的學(xué)問。二、基本環(huán)節(jié)：1、老師出示恐龍的圖片，給幼兒講解恐龍的特征，形態(tài)。2、老師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事?！袄蠋熃袢找v一個(gè)故事，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？”3、老師有表情的敘述故事，采納提問的方式幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。三、形象特征：1）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？2）恐龍所到之處發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？3）恐龍給城里人帶來了那么多的麻煩，是它本身樂意的嗎、4）恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？4、老師有感情的再敘述一遍故事，可以邊講邊請幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)恐龍的形體特征。5、“恐龍還想為城里多做好事。請小伙伴想想，恐龍到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的？”激勵(lì)幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。四、結(jié)束環(huán)節(jié)：請幼兒試著將本身續(xù)編的故事畫下來，粘貼在展板上。并請幼兒相互賞識、介紹本身創(chuàng)編的故事結(jié)尾。五、活動(dòng)延長：1、在餐前活動(dòng)中，請個(gè)別幼兒將續(xù)編的故事敘述給大家聽。2、回家后請幼兒給父母敘述此故事，加強(qiáng)他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。：城里來了大恐龍大恐龍來到了城里，它覺得這個(gè)地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在公路上，可是它的身體太大，交通被堵塞了，汽車排起了長隊(duì)，“笛笛笛”地想起了喇叭聲。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上，它的身體太重了，鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響，火車被震得跳起了舞。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里，它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?？墒谴罂铸埖牟弊犹L，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了不安全。這時(shí)，一個(gè)孩子說：“大恐龍走了很多路肯定是餓了?！彼麕е芏嘈』锇樵诠飞先銮嗖?。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。公路口被堵住了，汽車從大恐龍的身上、身下開過，它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的，睜開眼睛一看。想不到本身還有這么大的用處呢!大恐龍覺得本身應(yīng)當(dāng)為城里人多做點(diǎn)事，由于它是多么喜愛這個(gè)地方啊!教學(xué)反思1、語言的進(jìn)展對幼兒尤為緊要，傾聽是語言教育的第一步，語言發(fā)生必需完成聽和說兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中，孩子們對故事很感愛好，聽故事回答問題也完成的很好。2、在續(xù)編故事中，很多孩子能畫出本身創(chuàng)編的故事，但是在語言組織本領(lǐng)上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)。3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)加入討論環(huán)節(jié)，讓孩子們多去練，多去說。在部分環(huán)節(jié)上，多去引導(dǎo)幼兒開口。大恐龍大班教案第8篇活動(dòng)目標(biāo)1、了解恐龍的生活習(xí)性，認(rèn)得草食恐龍和肉食恐龍的特征。2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試依據(jù)恐龍的外形來判定恐龍的食性并進(jìn)行分類。3、激發(fā)幼兒對恐龍的探究欲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件—食草恐龍和食肉恐龍2、各種恐龍卡片，記錄表活動(dòng)過程一、幼兒介紹本身的收集資料1、幼兒依據(jù)本身收集的關(guān)于恐龍食性的資料，說一說本身的調(diào)查情況。要求說清楚恐龍的名稱2、老師小結(jié)；恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。肉食恐龍中最出名的是霸王龍，此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。大型的肉食龍的重要捕獵對象是大型的植食恐龍，例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。二、依照食性給恐龍分類1、依照恐龍的食性對本身諳習(xí)的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜愛吃什么呢？那哪些恐龍喜愛吃肉哪些恐龍喜愛吃草呢？（引導(dǎo)幼兒依照食性分類貼在大記錄表上。）2、師幼討論幼兒的分類情況。三、探究恐龍外形與食性關(guān)系。1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢？2、引導(dǎo)幼兒察看肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同，激勵(lì)幼兒說出本身的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系，比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利，為什么草食恐龍的脖子很長。3、依據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征，給掛圖中的恐龍分類4、小伙伴知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎？小結(jié)；幾億年前的地球上擁有一個(gè)完整的大陸，恐龍可以舒暢地四處漫游，因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個(gè)角落。5、察看恐龍圖片判定圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍?；顒?dòng)延長問題：草食恐龍是怎樣保護(hù)本身的呢？引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能，在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的學(xué)問，同時(shí)為理解恐龍的滅亡作一些閱歷鋪墊。大恐龍大班教案第9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、有自動(dòng)探究恐龍隱秘的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)得。2、把握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習(xí)性以及類別。3、了解恐龍滅亡的原因。4、培育幼兒酷愛動(dòng)物，探究自然奧妙的精神?；顒?dòng)一：各種各樣的恐龍活動(dòng)準(zhǔn)備l、幼兒與家長收集恐龍資料（食物，生活時(shí)代，滅亡原因），帶幼兒參觀恐龍博物館。2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。活動(dòng)過程一、圖片資料展覽：1、家園互動(dòng)：家長幫助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。2、小組活動(dòng)：幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”二、參觀“恐龍公園”漸漸感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。1、幼兒間相互交流，談?wù)剬铸埖某醪秸J(rèn)得。2、結(jié)合收集的恐龍資料，激勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹本身認(rèn)得的恐龍。3、認(rèn)得幾種知名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。（1）出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒察看。（2）幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。（3）啟發(fā)探究恐龍的外形特征與防范敵人，獵取食物的關(guān)系。活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。活動(dòng)二：恐龍的滅亡活動(dòng)準(zhǔn)備：收集恐龍滅亡資料，恐龍化石圖片?；顒?dòng)過程：一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅亡的原因。1、集體活動(dòng)幼兒談話：恐龍生活在什么時(shí)代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？2、小組活動(dòng)（1）幼兒收集恐龍滅亡資料圖片，進(jìn)行討論?？铸垶槭裁礈缤觯浚?）依據(jù)討論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅亡原因。引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅亡的動(dòng)物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缤觯?、探究環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境，珍惜小動(dòng)物。活動(dòng)反思：恐龍去哪里了這是個(gè)非常有意義的探討活動(dòng)，幼兒會(huì)積極自動(dòng)的探討活動(dòng)，但有時(shí)小伙伴說出的答案，有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí)，需要老師從旁引導(dǎo)。重新梳理學(xué)問，但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的學(xué)問還不夠科學(xué)。大恐龍大班教案第10篇1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。2、能積極動(dòng)腦，樹立本身解決困難的信念，體驗(yàn)成功的歡樂。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)