物理教學(xué)工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁共8頁物理教學(xué)?工作總結(jié)?范本一?.讓多媒?體成為學(xué)?生進(jìn)入課?堂的輔助?引領(lǐng)者?二.讓多?媒體成為?學(xué)習(xí)物理?知識(shí)的輔?助者1?、彌補(bǔ)傳?統(tǒng)教學(xué)的?不足多?媒體課件?的使用，?能有效地?彌補(bǔ)傳統(tǒng)?教學(xué)的不?足，化抽?象為具體?，把難以?理解的內(nèi)?容或不容?易觀察到?的事物用?媒體充分?顯示出來?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的視覺?直觀功能?，為突破?難點(diǎn)創(chuàng)造?出良好的?氛圍。例?如，八年?級(jí)上冊(cè)第?三章第五?節(jié)《顯微?鏡和望遠(yuǎn)?鏡》一節(jié)?，由于條?件限制，?望遠(yuǎn)鏡的?結(jié)構(gòu)及其?作用學(xué)生?不(宜理?解，我通?過課件展?示，學(xué)生?從直觀上?更易理解?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?2、信息?容量大?利用多媒?體課件可?以做到高?密度的知?識(shí)傳授，?增大信息?量的優(yōu)化?處理，減?少了教師?繪圖、板?書、畫表?的時(shí)間，?大大提高?了課堂教?學(xué)效率。?圖形雖然?不是語言?，但比語?言更直觀?和形象，?比語言包?容的信息?量更大。?物理與人?類的生產(chǎn)?，生活關(guān)?系非常密?切，物理?知識(shí)的應(yīng)?用非常廣?泛，利用?多媒體可?以在有限?的授課時(shí)?間內(nèi)使學(xué)?生盡可能?多的了解?物理知識(shí)?的具體應(yīng)?用，拓展?學(xué)生視野?，為學(xué)生?探究課本?以外的知?識(shí)，提高?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)能力?提供了條?件。例如?：在講授?初中物理?教材中“?探究凸透?鏡成像的?規(guī)律”時(shí)?，為了能?讓學(xué)生充?分了解課?本中的有?關(guān)凸透鏡?成像的規(guī)?律的基本?內(nèi)容，我?利用課件?的播放讓?學(xué)生邊講?邊學(xué)邊實(shí)?驗(yàn)，讓學(xué)?生對(duì)凸透?鏡成像的?規(guī)律有比?較全面的?了解和體?會(huì)。3?、多媒體?教學(xué)體現(xiàn)?了學(xué)生的?主體作用?三、讓?多媒體成?為復(fù)習(xí)課?的良好助?手復(fù)習(xí)?課內(nèi)容學(xué)?生大多是?了解的，?但需要?dú)w?納、整理?使之系統(tǒng)?化，從而?形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?。按照傳?統(tǒng)的教學(xué)?方式上復(fù)?習(xí)課，往?往是“老?師講，學(xué)?生聽”。?老師講得?口干舌操?，學(xué)生聽?得昏昏欲?睡。這種?單調(diào)乏味?的教學(xué)模?式最后往?往收效不?大。復(fù)習(xí)?課的課件?的應(yīng)用，?既.增大?了課堂容?量，又提?高課堂教?學(xué)效益。?它不僅拓?寬了教學(xué)?的信息面?，而且顯?示在學(xué)習(xí)?過程中，?由單純的?聽覺或視?覺獲取知?識(shí)，變?yōu)?視覺聽覺?同時(shí)使用?，最大限?度地刺激?學(xué)生感官?，使課堂?效率大幅?度提高。?例如，章?末復(fù)習(xí)時(shí)?，通過知?識(shí)結(jié)構(gòu)展?示知識(shí)點(diǎn)?，然后講?解典型例?題，再做?例題。這?樣通過豐?富的教學(xué)?表現(xiàn)力和?感染力，?突出了教?學(xué)的重點(diǎn)?，解決了?教學(xué)的難?點(diǎn)，收到?較好的教?學(xué)效果。?多媒體?輔助教學(xué)?的作用是?無限的，?應(yīng)用范圍?是廣泛的?，開發(fā)的?潛力也是?無窮的，?但是由于?農(nóng)村條件?的限制，?對(duì)于多媒?體教學(xué)的?使用也從?在一些弊?端：1?、多媒體?課件較單?一，多是?下載的現(xiàn)?成課件略?為修改，?具有局限?性。2?、多媒體?教室的原?因，上課?要經(jīng)常性?的維持紀(jì)?律。3?、現(xiàn)代學(xué)?生較懶，?多媒體上?課學(xué)生一?味只聽，?而不做筆?記，形成?短時(shí)記憶?。多媒?體教學(xué)作?為一種重?要的教學(xué)?手段已越?來越凸現(xiàn)?它的優(yōu)越?性了。但?如何真正?運(yùn)用好媒?體，發(fā)揮?它的真正?的輔助教?學(xué)功能，?還有待于?繼續(xù)探索?、研究。?物理教?學(xué)工作總?結(jié)范本（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任九三、?九四兩個(gè)?班的物理?教學(xué)工作?，在教研?組的組織?下，我們?對(duì)九年級(jí)?物理復(fù)習(xí)?工作制定?了計(jì)劃，?按照計(jì)劃?我們對(duì)物?理學(xué)科進(jìn)?行全面的?、有針對(duì)?性的、有?效的復(fù)習(xí)??，F(xiàn)總結(jié)?如下一?、正確把?握中考物?理命題思?路和方向?，能有效?的提升復(fù)?習(xí)效果?中考命題?以《物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的目標(biāo)?、理念、?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?全面體現(xiàn)?“知識(shí)與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?”三個(gè)維?度的要求?。近兩年?的中考命?題特點(diǎn)是?1.突?出基礎(chǔ)性?。中考題?特別注重?考查學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本?技能，并?將基本知?識(shí)與基本?技能放在?真實(shí)、生?動(dòng)、具體?的情景下?進(jìn)行考查?，使多個(gè)?知識(shí)點(diǎn)融?合在一起?，要求學(xué)?生靈活運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分?析、解答?。2.?注重考查?學(xué)生的情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?。通過學(xué)?生對(duì)問題?情景的分?析與解決?過程來考?查學(xué)生認(rèn)?識(shí)世界和?理解世界?的能力。?3.注?重科學(xué)探?究，注重?過程與方?法。中?考題更加?注重學(xué)生?的科學(xué)素?養(yǎng)的培養(yǎng)?和發(fā)展，?注重“過?程與方法?”。4?.注重考?查學(xué)生處?理和表達(dá)?信息的能?力。中考?題中通過?文字描述?、表格數(shù)?據(jù)、數(shù)理?圖象、曲?線或統(tǒng)計(jì)?圖、示意?圖等方式?呈現(xiàn)大量?的信息，?要求學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，選?擇適當(dāng)?shù)?方法，對(duì)?題給信息?進(jìn)行處理?、分析、?綜合。?5.關(guān)注?社會(huì)熱點(diǎn)?問題。中?考題特別?關(guān)注環(huán)保?、能源、?可持續(xù)發(fā)?展、等社?會(huì)熱點(diǎn)問?題。此類?題重視滲?透科學(xué)、?技術(shù)和社?會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)?展的思想?，突出科?學(xué)性與人?文性的有?機(jī)結(jié)合。?6.注?重學(xué)科滲?透和綜合??？碱}都?比較注重?物理學(xué)科?與其他學(xué)?科間的滲?透與綜合?，注重不?同學(xué)科知?識(shí)內(nèi)在融?合與滲透?，特別是?人文思想?的滲透。?7.注?重開發(fā)和?利用本土?資源。就?這樣，有?了明確的?命題思路?和方向，?我們通過?制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃、上?復(fù)習(xí)研討?課、專題?復(fù)習(xí)、復(fù)?習(xí)反思等?進(jìn)行全面?的、有針?對(duì)性的、?有效的復(fù)?習(xí)。二?、采用三?輪復(fù)習(xí)法?，螺旋往?復(fù)的提升?復(fù)習(xí)效果?我們根?據(jù)中考命?題的特點(diǎn)?，將中考?復(fù)習(xí)分成?以下三個(gè)?階段第?一輪復(fù)習(xí)?：回歸課?本，夯實(shí)?基礎(chǔ)?？?題要求學(xué)?生能在具?體事實(shí)中?，辨認(rèn)出?物理現(xiàn)象?或物理規(guī)?律、建立?以現(xiàn)實(shí)生?活為實(shí)例?、發(fā)現(xiàn)物?理知識(shí)點(diǎn)?、探究物?理知識(shí)的?內(nèi)涵，總?結(jié)一般性?物理規(guī)律?特點(diǎn)的模?式。同時(shí)?考查學(xué)生?對(duì)基本測?量儀器的?使用、認(rèn)?識(shí)和掌握?，對(duì)基本?物理概念?、規(guī)律、?公式、單?位及常用?的物理常?數(shù)的記憶?和理解。?(1)?對(duì)基本物?理概念物?理規(guī)律的?理解(2?)注意物?理概念和?規(guī)律形成?的過程以?及伴隨的?科學(xué)方法?。在初中?物理教材?中，經(jīng)常?采用的有?“控制變?量法”還?有“類比?法”、“?實(shí)驗(yàn)法”?、“推理?法”、“?歸納法”?、“觀察?法”等。?(3)?注意教材?中的實(shí)例?分析(各?類插圖、?生活及有?關(guān)科技發(fā)?展的實(shí)例?等)。?(4)注?意教材中?各種實(shí)驗(yàn)?的原理、?研究方法?和過程。?第二輪?復(fù)習(xí)：初?中物理大?致可以分?成力、熱?、光、電?磁四大板?塊。復(fù)習(xí)?時(shí)就需要?我們把前?后知識(shí)聯(lián)?系起來，?使前后所?學(xué)的知識(shí)?相互遷移?，連成線?，織成網(wǎng)?。最好自?己編織知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?自己總結(jié)?，強(qiáng)化學(xué)?科知識(shí)的?橫向聯(lián)系?去幫助記?憶和理解?，這在整?個(gè)復(fù)習(xí)中?起到“畫?龍點(diǎn)睛”?的作用。?它有利于?開拓思路?、發(fā)展思?維，提高?分析問題?和綜合應(yīng)?用的能力?。我們還?可以把多?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?在某一具?體的事例?或事件上?來，從而?達(dá)到幫助?記憶和理?解、鍛煉?分析問題?和解決問?題的能力?的目的。?第三輪?復(fù)習(xí)：以?綜合模擬?為主，進(jìn)?行適應(yīng)性?的強(qiáng)化訓(xùn)?練。這也?是心理和?智力的綜?合訓(xùn)練階?段，是整?個(gè)復(fù)習(xí)過?程中不可?缺少的最?后一環(huán)。?這一階段?的復(fù)習(xí)主?要是為增?強(qiáng)考生自?主學(xué)習(xí)的?能力、獲?取信息的?能力、實(shí)?際操作的?能力、正?確決策的?能力、應(yīng)?用所學(xué)知?識(shí)解決實(shí)?際問題的?能力、洞?察能力及?創(chuàng)造能力?。通過練?、評(píng)、反?思及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題，?插漏補(bǔ)缺?。三、?激發(fā)興趣?和調(diào)整心?態(tài)，穩(wěn)步?提升復(fù)習(xí)?效果初?三復(fù)習(xí)階?段學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?重，學(xué)習(xí)?壓力大，?易出現(xiàn)“?復(fù)習(xí)疲勞?綜合癥”?。在復(fù)習(xí)?課上要積?極創(chuàng)設(shè)一?些與教學(xué)?內(nèi)容密切?相關(guān)的問?題情境吸?引學(xué)生的?注意力，?激發(fā)學(xué)生?的復(fù)習(xí)興?趣。特別?在最后沖?刺階段要?注意把學(xué)?生的心理?狀態(tài)調(diào)整?好，把握?節(jié)奏，愉?快復(fù)習(xí)，?對(duì)待學(xué)生?的心理問?題，要努?力做好針?對(duì)性的疏?導(dǎo)工作，?力爭使學(xué)?生能以較?好的競技?狀態(tài)進(jìn)入?考場，發(fā)?揮出他們?的最佳學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)?水平。?總而言之?，我們?cè)?新的課程?理念的指?導(dǎo)下，認(rèn)?認(rèn)真真地?對(duì)待復(fù)習(xí)?工作，在?復(fù)習(xí)中充?分理解改?革與繼承?的關(guān)系，?注意改變?學(xué)科本位?觀念，既?關(guān)注社會(huì)?熱點(diǎn)，也?關(guān)注中考?動(dòng)向，科?學(xué)規(guī)劃，?穩(wěn)步推進(jìn)?，取的了?理想的成?績。物?理教學(xué)工?作總結(jié)范?本（三）?時(shí)間過?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)期的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?本人特就?這學(xué)期的?工作小結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?：二、?教育工作?方面：?這學(xué)期，?本人擔(dān)任?初三年級(jí)?的物理教?學(xué)工作，?因?yàn)槊媾R?著新課程?改革，我?在教育教?學(xué)工作中?遇到了不?少困難。?針對(duì)這些?情況，我?在積極參?加學(xué)校組?織的新課?改培訓(xùn)的?同時(shí)，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?討教經(jīng)驗(yàn)?。在教?學(xué)中，認(rèn)?真鉆研新?大綱、吃?透教材，?積極開拓?教學(xué)思路?，把一些?先進(jìn)的教?學(xué)理論、?科學(xué)的教?學(xué)方法及?先進(jìn)現(xiàn)代?教學(xué)手段?靈活運(yùn)用?于課堂教?學(xué)中，努?力培養(yǎng)學(xué)?生的合作?交流、自?主探究、?勇于創(chuàng)新?的等能力?。根據(jù)學(xué)?校安排，?利用備課?組活動(dòng)時(shí)?間，積極?探討教育?教學(xué)有關(guān)?問題。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，有?的學(xué)生缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對(duì)這?種問題，?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?____?到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作，尤其?在后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開始，從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重。?三、對(duì)?待上級(jí)指?定的任務(wù)?，積極完?成，速度?快，質(zhì)量?好，不講?條件，不?提要求。?任勞任?怨,體現(xiàn)?了一個(gè)人?民教師良?好的工作?作風(fēng)和道?德風(fēng)范。?每當(dāng)接到?領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù),?我總是不?折不扣地?完成,并?能虛心聽?取他人的?批評(píng)意見?,對(duì)自己?的不足加?以改進(jìn).?我今后