幼兒園活動課程教案5篇

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幼兒園活動課程教案篇1

活動目標

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運動姿態(tài)。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗仿編勝利的喜悅。

3.感受多種運動姿態(tài)，會用簡筆畫表現(xiàn)所拼的姿態(tài)。

活動預備

1.幼兒了解各種運動項目及姿態(tài)、動作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

?運動員仿照操》錄音磁帶。

活動過程

1.在《運動員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運動。

師：小伙伴們，春天到了，我們一起來熬煉身體吧！

2.談談自己喜愛的運動及知道的運動項目。

師：我們都做了哪些運動？你還喜愛哪些？

你來做一做，我們來猜一猜。

3.學習兒歌《拼小人》。

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個小人立正站

拼個小人跨步走

拼個小人打籃球

拼個小人爬山坡

小人個個愛運動

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運動？

這個兒歌有什么特點？我們念的時候要怎樣？

〔一邊拍手一邊念兒歌〕

4.幼兒學習用火柴棒拼小人。

幼兒用火柴棒拼小人。

師：兒歌里小人有哪些姿態(tài)？該怎么拼呢？誰來試一試？

學習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關節(jié)。

師：拼個小人跨步走。請個小伙伴上來做跨步走的動作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的？他的腳是彎的，那怎么拼這個彎的腳呢？

〔老師邊說邊示范〕

用火柴棒拼出不同造型的小人。

師：小人還可以做出哪些動作呢？你們想怎么拼？〔請幼兒表述自己的想法〕

幼兒操作，老師巡回指導。

5.作品展示

請幼兒說說自己的小人在干什么。你最喜愛哪一個？

幼兒園活動課程教案篇2

?設計思路】

利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動，還可以用其它的方法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的愛好，讓幼兒在玩中其樂融融。

?活動目標】

1、有愛好嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲。

2、體驗合作玩的歡樂。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

?活動預備】席子、塑料臺布自制成的滾筒假設干。

?活動過程】

一、老師介紹運動內容，激發(fā)愛好

二、幼兒嘗試運動

1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒爭論)

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中，老師進行觀測，并進行適時引導。

三、幼兒展示溝通

1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與溝通。

2、老師和幼兒共同進行評價。

3、老師進行提示：

(1)除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動?

(2)合作玩怎樣玩?

四、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，老師觀測幼兒是否有新的玩法產生。

重點：引導幼兒能合作玩。

案例：滾動的寶寶

老師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進行滾動，由于老師急于投放，讓幼兒徑直玩了起來，結果，技能強的幼兒玩起來了，而且也較感愛好，技能弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在老師的催動下，這些幼兒也情愿嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

?活動分析】

用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的幼兒運動器械，老師很有創(chuàng)意。但是在投放前，老師缺少愛好的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透亮臺布制成的，不象買來的滾動器械那么美麗，而且買來的滾動器械徑直就是撐著的?？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有肯定難度的，老師采用的指導策略應當是：

1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上技能強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的愛好。

2、讓技能強的幼兒和技能弱的幼兒一起玩，已此帶動。

3、老師用語言進行鼓舞，幼兒一邊玩一邊不斷地進行鼓舞，對有進步的幼兒在全班再進行表揚，還可以適當進行一些小的嘉獎，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的愛好。

教學反思

由于活動預備充分，過程安排合理，并且采用了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及老師的互動的方式，使幼兒在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進展，實現(xiàn)了以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展的目的。在整個活動過程中，老師和幼兒配和合較好，老師能實時調整教學策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發(fā)下盡情的玩。同時，家長也積極進行了較好的評價。這節(jié)活動可不僅使師生之間加強了了解，而且得到了家長的認可，為以后教育教學活動的更好開開展了一個好頭。假如再讓我重新上這節(jié)課的話，我肯定會讓更多的孩子參加到活動中來，讓他們真正體會到集體活動的魅力，從而更加喜愛學校，喜愛學校生活。

幼兒園活動課程教案篇3

活動設計背景

人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也經常接觸到人民幣。在上一學期，我們班孩子已經對各種面值的人民幣進行了認識。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會運用到人民幣。但是，我們發(fā)覺孩子們在進行游戲時，對人民幣的運用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標價是多少，孩子們都是用一張紙幣來進行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進行計算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運用沒有落到實處，孩子們并沒有真正學會人民幣的運用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學知識，從孩子們喜愛并熟識的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點，讓孩子在充斥樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運用。

活動目標

1、幼兒通過活動初步嘗試有計劃地運用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

2、幼兒樂于參加活動，體驗同伴合作的歡樂。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

1、活動重點

幼兒通過擬定游玩計劃、安排每個游玩項目所需的費用，感知人民幣在生活中的用途。

2、活動難點

怎樣依據(jù)每項游樂設施的要求，合理安排有限的游玩費用。

活動預備

1、知識閱歷儲備

幼兒已經認識1元、2元、5元面額的人民幣，并能進行10以內的加減法運算;

2、物質預備

多媒體設備、ppt、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封假設干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆假設干、胸貼、游戲區(qū)標牌

活動過程

一、談話導入課題

師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，特別的辛苦。今日，林老師決斷要嘉獎你們，帶你們去個好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今日要去哪兒玩兒吧!

二、觀賞圖片

師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項目呢?一起來看看吧!

1、播放圖片，幼兒了解各項游玩項目狀況;

(1)老師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;

師：這是什么項目?它需要多少錢?你是怎么知道的?

請個別幼兒溝通。

師：還會有哪些好玩的項目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，仔細看一看!

播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉木馬：8元;轉轉杯：7元;海豚跳：6元;)

三、安排游玩費用

師：這么多有趣的項目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談談前段時間手工義賣的狀況)今日，林老師就給每個伙伴預備了一個白色信封，每個信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個組長。組長帶你們那組的小伙伴去選一張桌子坐下來。

1、幼兒自由分組，選組長;

2、分發(fā)胸貼，組長領錢。

師：今日，林老師還給每個組預備了美麗的胸貼。現(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個幼兒貼好;

師：接下來，請小組長到老師這兒來領取你們組的游玩費用，你們組有幾個小伙伴就領幾個信封。

組長依次領錢;

3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;

師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小伙伴，拿到信封后，每個伙伴都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將全部的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

4、手指游戲

師：好了，現(xiàn)在我請組長來告知我，你們每個組分別有多少錢?

組長溝通。

師：孩子們，大家確定都在心里面想好了自己想玩的項目，也了解了每個項目需要多少錢，等會兒請你們把想玩的項目用自己喜愛的方式記錄在白色信封上，并標注好你要玩的這個項目需要多少錢?

幼兒開始記錄;

師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何安排你們公用信封里的錢。假如你湊夠了你要玩的這個項目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進籃子里。好了，大家開始行動吧!

幼兒分組安排游玩費用。(老師深入幼兒，引導幼兒用不同的方式裝錢。)

師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?

請幼兒到臺前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。

師：剛才，林老師已經聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們溝通溝通。

請2個幼兒溝通。

師：原來每組都涌現(xiàn)了錢不夠的狀況，現(xiàn)在請每組的小伙伴看一看，你們組有幾個小伙伴錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?

請幼兒溝通。(你要玩幾元錢的項目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)

老師將每組的狀況記錄在表格中。

(引導每組幼兒關注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)

四、游戲’：掙錢

師：孩子們，錢不夠沒關系林老師可以帶你們去數(shù)學王國里玩一些好玩的數(shù)學游戲，每個組可以抓緊時間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時間，去掙錢吧!

1、老師為幼兒預備四個數(shù)學小游戲，幼兒通過在四個區(qū)域進行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度全都。

2、幼兒自由游戲，老師參加指導。

游戲項目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動動動(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)

幼兒以組為單位自由選擇游戲項目進行游戲，小精靈依據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當組內全部幼兒完成了游戲，即可獲得相應面額的人民幣。

五、再次展示每組的安排結果

師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家共享一下吧，告知我們，你們預備玩哪些項目，每個項目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗證安排結果)

用投影展臺展示自己的信封，及湊到的人民幣。

挖掘亮點(預設生成)：假如還有小組錢不夠，可以引導小伙伴進行項目的調整，讓每組每個孩子都能夠玩到項目。

師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想方法，讓他們都能夠玩到一個項目。

幼兒溝通，老師予以確定。

引導幼兒進行再次安排，調整項目。

六、活動結束

師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動腦筋，團結合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計劃?，F(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧!

(隨著律動音樂《去郊游》，走出教室)

教學反思

1、今日的這個活動，總的來說，環(huán)節(jié)比較清楚。孩子們對人民幣的運用特別感愛好，這就讓這個活動顯得比較活躍。孩子參加活動的積極性很高，與同伴的合作還是特別歡樂的。同時，孩子們在運用人民幣時，大部分孩子能比較有目的地去計劃自己的游玩項目，組長的協(xié)調技能也比較好?；旧夏苓_到活動所制定的目標。

2、但是，通過今日的活動，我還是發(fā)覺了很多問題。

(1)首先，人民幣的涌現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一貫沉醉在拿到錢的喜悅里，一貫在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子留意力方面起到了肯定的效果，但對于極個別孩子，關注不夠。

(2)其次，在給孩子提要求的時候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點啰嗦。應當更加明確，清爽。

(3)再次，在孩子進行記錄及安排人民幣時，孩子們的想法會有許多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有實時予以孩子鼓舞或引導，進一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小伙伴分錢時，我可以引導孩子用不同的方法安排。(徑直數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)

(4)在今日的活動中，新生成了一個問題——當錢湊不夠時，還可以通過調整項目來讓每個小伙伴都能玩。但是在對這個問題的爭論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最末孩子們調整了項目，但是仍舊有兩組的孩子錢不夠時，我臨時將問題拋給了在場的老師們，請錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導，孩子們最末找到了解決問題的方法，心情也是非常愉悅。

幼兒園活動課程教案篇4

活動目標

1、訓練幼兒記憶力。

2、體驗游戲的樂趣。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預備

預備：勾線筆、蠟筆、雪花片積木、蔬果積木、各種圖形卡片等物品每桌一份。

游戲規(guī)章：蓋起來的物品不能打開偷看。

活動過程

1、老師把全部物品任意物品排列在桌子上，用布蓋住。

2、老師請幼兒打開布認真觀測1分鐘，在這1分鐘里，告知幼兒要盡可能把全部物品記在腦子里。

3、時間一到，用布重新蓋上，每一組的幼兒靠著記憶把桌上的東西靜靜告知老師，別讓別組小伙伴聽見。

4、在3分鐘之內能把全部東西說出來的一組小伙伴就是成功者。

5、游戲可以反復進行，激發(fā)幼兒的團隊合作意識。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松