中職語文工作總結(jié)

中職語文工作總結(jié)中職語文工作總結(jié)11、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的意識伴隨改革的深入，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會劇烈的競爭，各行各業(yè)需要的勞動生產(chǎn)者和經(jīng)營管理者，不僅數(shù)量日益增多，并且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會原因，既為職業(yè)教育帶來了良好的發(fā)展機(jī)遇，同步，也使職業(yè)教育的教學(xué)，尤其是中職語文教學(xué)出現(xiàn)了某些新的問題和困難。顯然，培養(yǎng)只是一味死啃書本、不重視全面發(fā)展的學(xué)生是沒有出路的。是中職教育，以社會適應(yīng)性為目的，重要是為社會培養(yǎng)實用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、實用性，這與一般教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓學(xué)生完整系統(tǒng)地把握所有知識體系具有明顯的區(qū)別。因此，在中職語文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會用口語全面地、精確地、簡要地體現(xiàn)自己的思想感情，讓他人認(rèn)識理解自己，接受自己的思想，到達(dá)自己的目的。為此，從新生入學(xué)起，就要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到良好的口才是推銷自己的一種重要手段。目前社會上不少用人單位已將良好的口語交際能力作為招聘和選拔人才的重要原則之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會中良好的口語交際能力對人的社會地位、論文參照經(jīng)濟(jì)地位有著直接的影響。忠厚木訥、少言寡語已不是現(xiàn)代人的長處，而能言善辯才會更受社會的歡迎。這就使學(xué)生從進(jìn)校起就對口語交際能力予以高度重視，并很快自覺自愿地投入到口語交際能力的訓(xùn)練中。2、聯(lián)絡(luò)實際，為學(xué)生發(fā)明良好的口語交際能力的條件學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，緊張說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)絡(luò)學(xué)生實際，開展某些口語交際能力的活動，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我簡介和辯論等。勵學(xué)生運(yùn)用多種機(jī)會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能故意識地圍繞主題，從語言生動形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語體現(xiàn)能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答某些較簡樸的問題。假如今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓究竟，直到學(xué)生能說、會說、說得清晰。在說的過程中，只要有一點可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學(xué)生充足認(rèn)識到，這些能力都是市場經(jīng)濟(jì)條件下較之書面體現(xiàn)能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對此后的工作、生活乃至自己的畢生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，并且還鍛煉和提高了學(xué)生勇于說話、善于說話的能力。3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語交際的知識面中職學(xué)生之因此不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、膽怯說錯以外，尚有一種很重要的原因，那就是他們平時課業(yè)承擔(dān)不重，諸多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，尤其是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時光揮霍了。他們平時不善于閱讀，甚至主線不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，序言不搭后語，更談不上觀點鮮明、內(nèi)容充實、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而風(fēng)趣風(fēng)趣。這就很難吸引他人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒適，也很難引起他人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以某些必要的說話技巧方面的書籍。并規(guī)定他們在閱讀時做好讀書筆記，同學(xué)之間互相交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，并且還為學(xué)生口語交際能力的體現(xiàn)，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。4、實地演出，激發(fā)學(xué)生口語交際的愛好心理學(xué)研究表明，愛好能使人對有趣的事物予以優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常體現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，輕易被一時的新異現(xiàn)象和新奇對象所吸引，從而對它們發(fā)生愛好，加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮此后的就業(yè)問題了。他們迫切需要理解用人單位怎樣招聘人才，也迫切需要理解用人單位是怎樣進(jìn)行招聘的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充斥了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學(xué)生的這一特點，教學(xué)中可結(jié)合中職語文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我簡介、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，編成小品，進(jìn)行實地演出，分別飾演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是怎樣進(jìn)行自我簡介和競職演講的，在交際時怎樣注意自己的表情和語氣，怎樣在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂，口有所練，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語交際的愛好，為自己此后的求職發(fā)明愈加有力的條件?？傊新氄Z文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心多種語言交際的情境，充足挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。中職語文工作總結(jié)2近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的愛好，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域。詳細(xì)做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)措施,博采眾長，提高教學(xué)水平。2、提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、措施、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識也許會有哪些困難，采用對應(yīng)的防止措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的故意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同步，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛。3、重視教學(xué)措施。規(guī)定學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完畢了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好*。4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我運(yùn)用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生獲得一點點進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充斥學(xué)習(xí)語文的自信心。6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語文教學(xué)獲得了一點點進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多局限性之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)措施上還存在較大局限性，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性尚有待深入提高等。中職語文工作總結(jié)3這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，有關(guān)的理論知識，實踐知識也有所提高，并認(rèn)真的完畢上級所布置的任務(wù)，并獲得了很好的成績。現(xiàn)將工作小結(jié)如下：一、思想政治一直如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。重視個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具有良好的思想品德，崇高的道德情操;還需要具有較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我重視開拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參照。不停為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功。認(rèn)真上好公開課、教研課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。三、教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本狀況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點，突破教學(xué)的難點。力爭為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。重視學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準(zhǔn)備之仗。課上，到處體現(xiàn)語文課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生一直處在樂學(xué)的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改善措施。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松快樂、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。四、個人學(xué)習(xí)堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不停汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參與教研活動，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的局限性之處。這一學(xué)期是忙碌的也是充實的，我將繼續(xù)努力，專心教育，爭做一種優(yōu)秀的教師。中職語文工作總結(jié)4光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一種學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任中專一年級的語文教學(xué)工作。通過上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合，這一學(xué)期開展語文教學(xué)比較順利。無論在教學(xué)實踐上，還是在心理上的壓力均有了一定的緩和。但認(rèn)真盤點這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還諸多。由于中專一年級是承上啟下的一種年級，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為增進(jìn)教學(xué)工作的改善和提高，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課。普校教材對于我們的學(xué)生來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，查閱多種資料，力爭深入理解教材，精確把握重難點。認(rèn)真寫教案，并不停歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同步重視課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以快樂式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，重視講練結(jié)合。二、認(rèn)真看待每一節(jié)課。課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完畢了一種杰作令人興奮不已。因此，雖然我對本冊教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜创虒W(xué)的每一種環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同步喜歡督促自己不停反思，調(diào)整改善教學(xué)思緒。以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促學(xué)生養(yǎng)成某些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不停鞏固加強(qiáng)。如規(guī)定學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進(jìn)行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材，運(yùn)用工具書初步理解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、征詢、請教等搜集有關(guān)資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣使用工具書，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，課堂上感受到的是一種親切、友好、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充足的鍛煉和體現(xiàn)的機(jī)會。三、重視朗誦與背誦、進(jìn)而感悟生活，語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把某些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時處理，及時講清晰，讓學(xué)生即時消化。每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教課時間的有限，課文中的精彩之處沒有也許引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感悟?有什么收獲?”此時的學(xué)生充足表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中深入升華認(rèn)識，應(yīng)用到生活中，去感悟生活。四、平等地看待每一種學(xué)生。這是我一直以來奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們專心去施肥、培土、澆灌、除草。因此，學(xué)生不管學(xué)習(xí)成績好與壞，我予以他們更多的是鼓勵，而沒有責(zé)怪，更沒有放棄。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當(dāng)下午放學(xué)后，我會把某個學(xué)生交到辦公室單獨交流，通過這種方式，理解了學(xué)生的思想，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了某些得力的助手協(xié)助我順利地開展教育教學(xué)工作。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身教育能力。積極積極地參與本組教師聽課評課、學(xué)習(xí)手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并在教學(xué)實踐中靈活運(yùn)用。我們使用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。語文教學(xué)是一種需要長期積累的過程，學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較微弱，作文體現(xiàn)能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強(qiáng)。中職語文工作總結(jié)5一、強(qiáng)教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我校初中學(xué)生入課時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大，到了初三又養(yǎng)成了某些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆學(xué)生就形成優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的態(tài)勢。針對如此現(xiàn)實狀況，我們制定出了對應(yīng)的教學(xué)方略，實行培優(yōu)補(bǔ)差的措施，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，努力到達(dá)理想的目的。我們也只有扎扎實實做好每一步，比他人更投入，更專心，才能實現(xiàn)今年畢業(yè)年級目的。二、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高加強(qiáng)開拓備課新思緒，組織學(xué)科進(jìn)行集體備課，深入增強(qiáng)學(xué)科優(yōu)勢。長期堅持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在平常教學(xué)中，常常會碰到某些問題，我們甚至?xí)橹餐氤鲋T多的處理措施。團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的老師顯得尤其重要。我非常幸運(yùn)能與教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的m老師合作。平時工作中，她既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留。我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定、貫徹，以及時間的分派都按照整體配合、軍團(tuán)作戰(zhàn)來完畢。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。三、教學(xué)中針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的微弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行行之有效的強(qiáng)化訓(xùn)練。尤其是在本學(xué)期的模擬考試之前，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的閱讀和寫作的專題訓(xùn)練。例如說在閱讀方面，我們就進(jìn)行了記敘文、闡明文、議論文的分類練習(xí)。借此提高了學(xué)生的分析解題的能力。今年的模擬考試我們的議論文語段的平均得分率在全區(qū)是在前列的，由于我們在之前進(jìn)行了專向的訓(xùn)練。我們還統(tǒng)一單元反饋測驗，并認(rèn)真做好對試卷的分析評價工作，這樣可以使我們更好地理解學(xué)生對知識的掌握狀況。也可以使學(xué)生重視每次的小測驗，鞭策他們不停進(jìn)步。四、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績初三語文總復(fù)習(xí)階段，老式的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會導(dǎo)致學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為主線，結(jié)合應(yīng)試教育的措施方略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點。“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的要點。怎樣迅速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。既可以練字，同步也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生故意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還規(guī)定他們從抄寫的*中自選題材寫一篇同題