我與地壇學(xué)案

12．我與地壇學(xué)案2．我與地壇

◎課前自主

【走進(jìn)作者】

史鐵生（1951——），北京人，現(xiàn)代著名作家，，1967年清華附中初中畢業(yè)，1969年赴延安插隊(duì)當(dāng)知青，1972年雙腿癱瘓回京。作品重要有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《務(wù)虛筆記》等。

史鐵生是一位殘疾作家，他的作品大多數(shù)與他的生命狀態(tài)有關(guān)。他的寫(xiě)作與他的生命是完全合二為一的。他說(shuō)：“寫(xiě)作不是為了反應(yīng)生活，而是以尋找以發(fā)明去實(shí)現(xiàn)人生，生命是一種尋找和發(fā)明的過(guò)程，人以此過(guò)程而為人?！币虼?，他的作品是對(duì)生存意義的探求，能清醒地正視生命存在自身的矛盾、困境。史鐵生又堪稱中國(guó)現(xiàn)代杰出的語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言潔澈清雅直透心靈，是現(xiàn)代任何一位別的作家難以與之相比的。

【背景感知】

地壇，原名方澤壇，北京東北角安定門(mén)，明清祭地神的地方。是北京五壇（天壇、地壇、日壇、月壇、社稷壇）之一。本文寫(xiě)于1989年5月，原文共7節(jié)（課文是節(jié)選），在自己雙腿殘疾之后，從方方面面回憶了自己跟地壇的關(guān)系，對(duì)人生和命運(yùn)進(jìn)行了深刻的思索。

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

1.給下列加點(diǎn)字注音

坍圮（）（）亙古不變（）

窸窸窣窣（）（）蟬蛻（）

熨帖（）（）有朝一日（）

2.根據(jù)拼音填空。

緣fèn（）歷盡cāng（）桑

專心zhì（）志dān（）擱

gāngà（）（）滑jī()

罪niè（）福zhǐ（）

diàn（）記整整一xiǔ（）

zùo（）落解釋下列詞語(yǔ).

坍圮：

亙古：

宿命：

失魂落魄：

熨帖：

4．依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

①園墻在金晃晃的空氣中___________下一溜陰涼。

②有時(shí)候就呆到___________都亮起月光

③蜂兒如______________________穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間____________，轉(zhuǎn)身疾行而去。

④露珠在草葉上滾動(dòng)，匯集，壓彎了草葉轟然墜地___________。

⑤母親的苦難與偉大才在我心中___________。

5．在劃線處填入恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

四百數(shù)年里，___________，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四面的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽……

A．圍墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰影。

B．滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)。

C．園子荒蕪但并不衰敗。

D．它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃。

6．仿照下面這個(gè)比方句重新造句，規(guī)定構(gòu)造相似、字?jǐn)?shù)相等、想像合理。

窗子，自從它出現(xiàn)那天起，就成了陽(yáng)光的眼睛，空氣的港口，自然和社會(huì)的紐帶。重新造句____________________________________________________________。

【課文初探】

7、母親理解自己的兒子因殘疾而苦悶，在明知兒子有也許選擇輕生的狀況下，卻讓兒子獨(dú)自去地壇，這是為何?

◎堂上演習(xí)

【扎實(shí)雙基】

1．下列各組加點(diǎn)的字，注音不對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A．地壇（tán）荒蕪（wú）宿命（sù）剝蝕（bō）

B．炫耀（xuàn）坍圮（pǐ）嘈雜（cáo蟬蛻（tuì）

C．熬夜（áo）肆意（sì）灼烈（zhuó）譬如（pì）

D．姿勢(shì)（zhī）斟酌（zuó）步履（lǚ）教導(dǎo)（huì）

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．甘之如怡自我安慰哀怨截癱

B．中途而費(fèi)窸窸窣窣祭壇雕欄

C．旁征博引九壇八廟安詳車轍

D．撕叫不停驕陽(yáng)高懸倔強(qiáng)羞澀依次填入下面一段文字括號(hào)里的詞語(yǔ)，精確的一項(xiàng)是()

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦()著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身()行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便()開(kāi)翅膀，忽悠一下()空了；樹(shù)干上()著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露珠在草葉上滾動(dòng)，匯集，()彎了草葉轟然墜地()開(kāi)萬(wàn)道金光。

A.甩疾展凌停弄砸

B.甩速展升停壓砸

C.捋疾支升留壓摔

D.捋速支凌留弄摔依次在下列句中橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)躺在床上時(shí)，每個(gè)人都做過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)美夢(mèng)，

夢(mèng)想成真只屬于那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。

(2)不忽視那些極微小的花粉，把它從廣袤的曠野采擷回來(lái)，加工炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。

(3)其實(shí)一種人與否盡了職，人們并不是看他說(shuō)得怎樣，是要看他做得怎樣。

(4)環(huán)顧全球是發(fā)展中國(guó)家，還是發(fā)達(dá)國(guó)家，腐敗現(xiàn)象都不一樣程度地存在著，嚴(yán)重地危害著社會(huì)和人民的利益。

A.但假如卻無(wú)論

B.但假如而無(wú)論

C.假如只要也不管

D.由于假如卻不管下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.任何一種偉大的作家假如沒(méi)有淵博的修養(yǎng)和深厚的生活積累是寫(xiě)不出偉大的作品的。

B.我們青年缺乏的是理論水平不高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)局限性。

C.假如迅速提高中學(xué)生的寫(xiě)作水平，這是一種中學(xué)教師普遍關(guān)懷的問(wèn)題。

D.曹丕依仗權(quán)勢(shì)，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩(shī)，否則，便不饒恕他。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

此前他不喜歡這工作，后來(lái)為完畢任務(wù)，只好研究一番。目前，他，簡(jiǎn)直愛(ài)上這工作。

A.不鉆研就不行B.越有愛(ài)好越研究

C.越鉆研越有愛(ài)好D.越來(lái)越深入地研究

【疑難探究】

7、作者寫(xiě)道：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路，并不就是母親期望我找到的那條路。那么母親但愿自己的孩子找到的路是什么?

8、作者對(duì)母親的理解與關(guān)愛(ài)表目前什么地方?

【文段精析】

仔細(xì)閱讀課文的第一節(jié)，體味史鐵生對(duì)生命意義的探究。

9、最初作者懷著怎樣的心情闖入地壇?為何他會(huì)在地壇中駐留?

10、作者再來(lái)地壇，看到風(fēng)兒、螞蟻、瓢蟲(chóng)、露珠時(shí)，感到“園子荒蕪但并不衰敗”，為何?

11、作者在地壇中，對(duì)于死的理解是怎樣的?

12、這一小節(jié)的最終一段，作者的視野有了變化，這種變化詳細(xì)而言是什么?

◎拓展提高

【基礎(chǔ)知識(shí)】

1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．蔭蔽林蔭禁錮幽暗

B．璀璨震撼滯留嬉戲

C．穹窿別墅悖謬冰凌

D．盎然肅穆炫目休憩

2．選出加點(diǎn)字字音有誤的一項(xiàng)是（）

A．圣地（shèng）塵囂（xiào）蔭蔽（yīn）搖動(dòng)（yáo）

B．朝拜（cháo）栽種（zāi）墳?zāi)梗╩ù）埋葬（zàng）

C．柵欄（zhà）禁錮（gù）穹窿（qióng）震撼（hàn）

D．溫暖（nuǎn）石棺（guān）哀悼（diào）謙遜（xùn）

3．加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．這將被后裔懷著敬佩之情來(lái)朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

B．于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)小朋友游戲很快也就被忘掉了。

C．當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹(shù)梢的冰凌構(gòu)成神奇的連拱和無(wú)法描繪的水晶的花彩時(shí)，有什么東西比白雪愈加漂亮呢？

D．大自然在冬天邀請(qǐng)我們到火爐邊去享有天倫之樂(lè)，然而正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)會(huì)這個(gè)季節(jié)罕見(jiàn)的明朗的陽(yáng)光。

4．下列各句都用了“居然”一詞，用得不對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．王勤出差已經(jīng)有十天了，大家都但愿他今天能回來(lái)，下午他居然回來(lái)了。

B．接連下了七八天大雨，出門(mén)不得，今天居然轉(zhuǎn)晴，怎能不叫人快樂(lè)呢？

C．他把撒在地里的稻穗一一撿起來(lái)，一稱，居然有四十多斤。

D．這個(gè)雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過(guò)兩次的罪犯，在他犯罪的過(guò)程中，居然每次都能得到呵護(hù)。

5．填入下面劃?rùn)M線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

夏天，___________和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。

A．風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著。

B．狂風(fēng)在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著。

C．風(fēng)兒在俯臨樹(shù)木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。

D．狂風(fēng)在俯臨樹(shù)木之間的無(wú)名者之墓中颯颯響著。

6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．司機(jī)們已經(jīng)開(kāi)了十多種小時(shí)，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點(diǎn)倦意也沒(méi)有。

B．這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，到達(dá)了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本措施。

C．只要親密接觸社會(huì)，聯(lián)絡(luò)群眾，就能對(duì)國(guó)家安危和人民的憂樂(lè)，提出具有真知灼見(jiàn)的見(jiàn)解。

D．在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一種新層次的彈跳點(diǎn)。

【閱讀提高】閱讀下面散文，回答7～13題。

想念地壇（節(jié)選）史鐵生

想念地壇，重要是想念它的寧?kù)o。

坐在那園子里，坐在不管它的哪一種角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹(shù)，只有棲居了鳥(niǎo)兒的廢殿頹檐、長(zhǎng)滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來(lái)，雨燕盤(pán)桓吟唱，風(fēng)過(guò)檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動(dòng)蟲(chóng)鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無(wú)聲。

一進(jìn)園門(mén)，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲來(lái)，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了?？梢苑畔滦膩?lái)把你的每一種動(dòng)作都看看清晰，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。

記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁(yè)書(shū)……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺(jué)出聲，如空谷回音。

誰(shuí)？誰(shuí)還能怎樣？我，我自己。

我常看那個(gè)輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說(shuō)我怎么會(huì)是他呢？怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么晦氣的特點(diǎn)，或尚有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非尚有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而廣闊的安靜。

我記得于是我鋪開(kāi)了張紙，覺(jué)得確乎有些什么東西最佳是寫(xiě)下來(lái)。不考慮詞句，不過(guò)問(wèn)技巧，也不認(rèn)為能拿它去派什么用場(chǎng)，只是寫(xiě)，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫(xiě)，真是個(gè)措施，是條條絕路之后的一條路。

只是數(shù)年后來(lái)我才在書(shū)上讀到了一種說(shuō)法：寫(xiě)作的零度。我想，寫(xiě)作的零度即對(duì)生命意義的扣問(wèn)，寫(xiě)作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫(xiě)作之尋求，即靈魂的眺望。

否則，寫(xiě)作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂歷來(lái)的困惑于不問(wèn)，豈不還是阿Q的老式？倘寫(xiě)作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要譏笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫(xiě)作要是愛(ài)上了比賽、擂臺(tái)和排名榜。它就更何須訓(xùn)斥什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大體看懂了排名的用意：時(shí)不時(shí)地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭(zhēng)風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。

想念地壇，就是不停地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán)，當(dāng)然尚有阿諛。目前可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強(qiáng)人，人物?？赡憧吹貕缫逊艞壩羧諛s華，一每天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬(wàn)物，是我雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。

有人跟我說(shuō)，曾去地壇找我，或看那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜，可一來(lái)呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來(lái)我偶爾請(qǐng)朋友開(kāi)車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。目前我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過(guò)它，只要一邁過(guò)它便有清純之氣撲面而來(lái)，我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。

7．第三段末為何說(shuō)“地壇的安靜，也不是與世隔離”？

8．作者為何能“聽(tīng)見(jiàn)了那恒久而廣闊的安靜”？

9．作者認(rèn)為“寫(xiě)作”應(yīng)當(dāng)“尋的是什么根”？

10．文中提到“比賽、擂臺(tái)、排行榜”作用是什么？

11．統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點(diǎn)？

12．結(jié)尾處“地壇在我”一句的含義是什么？

13．下列對(duì)本文的理解，對(duì)的的兩項(xiàng)是（）

A．地壇里沒(méi)有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者愛(ài)慕的正是這種“鳥(niǎo)鳴山更幽”的安靜。

B．作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是作者從心底發(fā)出的對(duì)生活的責(zé)問(wèn)。

C．地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫(xiě)作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。

D．“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”，此句句式整潔，簡(jiǎn)潔有力，對(duì)虛假的不合法競(jìng)爭(zhēng)予以了批判。

E．地壇在作者心中已成為一種象征，作者想念地壇，實(shí)際上是對(duì)一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。

【語(yǔ)言體現(xiàn)】把下面的一段簡(jiǎn)訊濃縮成25字的“一句話新聞”，并修改其中一句較不連貫的句子。

據(jù)新華社北極點(diǎn)5月6日電：4月24日出發(fā)，戰(zhàn)勝了寒冷、風(fēng)霜、冰裂、冰移的考驗(yàn)的7名中國(guó)北極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員，在異常復(fù)雜的冰面地形中徒步行走了350公里，通過(guò)13天的艱難跋涉，于格林尼洛時(shí)間5月2日55分(北京時(shí)間10時(shí)55分)勝利抵達(dá)北極，在北極點(diǎn)上插上了五星紅旗。這是我國(guó)科學(xué)考察工作隊(duì)?wèi)?zhàn)勝重重困難之后，初次抵達(dá)北極點(diǎn)。

(1)改句：

(2)一句話新聞：

15.閱讀下面有關(guān)書(shū)的比方，回答問(wèn)題。

(1)書(shū)是智慧的鑰匙。(2)書(shū)是進(jìn)步的階梯。

(3)書(shū)是時(shí)代的生命。(4)書(shū)是致富的信息。

(5)書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品。(6)書(shū)是心中的啟明星。

(7)書(shū)是不開(kāi)口的老師。(8)書(shū)是醫(yī)治幼稚的藥。

(9)書(shū)是通向彼岸的船。(10)書(shū)是人生的向?qū)А?/p>

A.假如你對(duì)一種探索者說(shuō)話，選用哪句最佳?

()

B.假如你對(duì)一種迷惘者說(shuō)話，選用哪一句最佳?()(只填序號(hào)即可)

12．我與地壇

課前自主

1、tānpǐgènxīsūtuìyùtiēzhāo

2、緣分滄桑專心致志耽誤尷尬滑稽罪孽福祉惦記一宿坐落

3、倒塌；從古代到現(xiàn)代；唯心主義認(rèn)為人的生死貧富皆由命運(yùn)決定；心神不定非常驚恐的樣子；妥帖舒適。

4、斜切滿地上一朵小霧想透了什么摔開(kāi)萬(wàn)道金光滲透的深徹

5．D．審閱語(yǔ)句連貫得體的能力.

6、略

7、母親明白，孩子的痛苦只有自己想通透了才會(huì)消逝，而要想通透需要一段獨(dú)處的過(guò)程。她寧愿自己的兒子為解脫痛苦而無(wú)目的無(wú)方向地追尋，也不愿自己的孩子為逃避痛苦而消沉。因此，每當(dāng)孩子要?jiǎng)由頃r(shí)，她便無(wú)言地幫他準(zhǔn)備，每當(dāng)孩子拜別時(shí)，她就堅(jiān)強(qiáng)地忍受這或許會(huì)失去兒子的痛苦。每當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間不回時(shí)，她又積極去找尋。她歷來(lái)都不對(duì)自己的孩子說(shuō)一句“你為我想想”。

堂上演習(xí)

1、D、2、C3、C4、B5、D6、C

7、母親但愿自己的孩子找到一條幸福的路，能在苦難面前不屈地生存，堅(jiān)強(qiáng)地活著，并且找尋到自己屬于自己的生活方式。母親并不企求兒子成名成家但活得并不幸福。

8、①作者反思自己過(guò)去沒(méi)有為母親著想過(guò)，只一心想著自己是世上最不幸的一種，卻不懂得自己的不幸在母親那里是會(huì)加倍的。

②作者懊悔當(dāng)年也許是出于倔強(qiáng)或羞澀，沒(méi)有叫住前來(lái)尋找并從自己身邊走過(guò)的母親，并且永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

9、兩條腿殘廢后，由于找不到工作，找不到出路，作者帶著逃避的心情，想從喧鬧的都市中找到一片寧?kù)o，找尋另一種世界，地壇便是他找到的另一世界。

作者駐留在地壇是由于：在他活到最狂妄的年齡時(shí)卻失去雙腿，而地壇也是一種曾經(jīng)有過(guò)炫耀和浮夸的人文風(fēng)景，如今卻落得“荒蕪冷落的如同一片野地”。相似的命運(yùn)軌跡，使作者碰到地壇后便一見(jiàn)如故。不過(guò)地壇的生命歷程顯然更長(zhǎng)，四百年的風(fēng)雨剝蝕，讓地壇“祭壇四面的老柏樹(shù)欲見(jiàn)蒼幽，到處的野草黃藤也都茂盛的自在坦蕩”，這種不動(dòng)聲色的渲染讓作者停留思索。

10、這是地壇對(duì)他心靈的啟發(fā)，使他理解了每個(gè)卑微的個(gè)體，無(wú)論怎樣的纖細(xì)、渺小、脆弱，無(wú)論怎樣被忽視、被拋棄、被輕視，他們都會(huì)忠實(shí)地完畢著自己生命的軌跡。并且一旦生命發(fā)芽，那么生機(jī)就會(huì)涌動(dòng)，看似沉寂，荒蕪，蕭瑟、幽深的地壇，實(shí)際上亦有喧囂不已，生生不息的生命流淌。這種難以言說(shuō)的永恒與瞬間，古老與新鮮，沉靜與涌動(dòng)，博大與纖細(xì)，給作者心靈以強(qiáng)烈的震動(dòng)。

11、作者感悟到：一種人出生了，就已成為一種既定的事實(shí)；一種人出生了，也意味著另一種事實(shí)的存在，那就是走向死亡；死是一件不必急于求成的事，死是一種必然會(huì)來(lái)臨的節(jié)日。

12、有了對(duì)死亡的理解后，作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣獲得生的問(wèn)