我與地壇學(xué)案

12．我與地壇學(xué)案2．我與地壇

◎課前自主

【走進(jìn)作者】

史鐵生（1951——），北京人，現(xiàn)代著名作家，，1967年清華附中初中畢業(yè)，1969年赴延安插隊當(dāng)知青，1972年雙腿癱瘓回京。作品重要有《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《務(wù)虛筆記》等。

史鐵生是一位殘疾作家，他的作品大多數(shù)與他的生命狀態(tài)有關(guān)。他的寫作與他的生命是完全合二為一的。他說：“寫作不是為了反應(yīng)生活，而是以尋找以發(fā)明去實現(xiàn)人生，生命是一種尋找和發(fā)明的過程，人以此過程而為人?！币虼?，他的作品是對生存意義的探求，能清醒地正視生命存在自身的矛盾、困境。史鐵生又堪稱中國現(xiàn)代杰出的語言大師，他的語言潔澈清雅直透心靈，是現(xiàn)代任何一位別的作家難以與之相比的。

【背景感知】

地壇，原名方澤壇，北京東北角安定門，明清祭地神的地方。是北京五壇（天壇、地壇、日壇、月壇、社稷壇）之一。本文寫于1989年5月，原文共7節(jié)（課文是節(jié)選），在自己雙腿殘疾之后，從方方面面回憶了自己跟地壇的關(guān)系，對人生和命運(yùn)進(jìn)行了深刻的思索。

【預(yù)習(xí)檢測】

1.給下列加點字注音

坍圮（）（）亙古不變（）

窸窸窣窣（）（）蟬蛻（）

熨帖（）（）有朝一日（）

2.根據(jù)拼音填空。

緣fèn（）歷盡cāng（）桑

專心zhì（）志dān（）擱

gāngà（）（）滑jī()

罪niè（）福zhǐ（）

diàn（）記整整一xiǔ（）

zùo（）落解釋下列詞語.

坍圮：

亙古：

宿命：

失魂落魄：

熨帖：

4．依次填入下列橫線處恰當(dāng)?shù)脑~語

①園墻在金晃晃的空氣中___________下一溜陰涼。

②有時候就呆到___________都亮起月光

③蜂兒如______________________穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間____________，轉(zhuǎn)身疾行而去。

④露珠在草葉上滾動，匯集，壓彎了草葉轟然墜地___________。

⑤母親的苦難與偉大才在我心中___________。

5．在劃線處填入恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

四百數(shù)年里，___________，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四面的老柏樹愈見蒼幽……

A．圍墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰影。

B．滿園子都是草木競相生長弄出的響動。

C．園子荒蕪但并不衰敗。

D．它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃。

6．仿照下面這個比方句重新造句，規(guī)定構(gòu)造相似、字?jǐn)?shù)相等、想像合理。

窗子，自從它出現(xiàn)那天起，就成了陽光的眼睛，空氣的港口，自然和社會的紐帶。重新造句____________________________________________________________。

【課文初探】

7、母親理解自己的兒子因殘疾而苦悶，在明知兒子有也許選擇輕生的狀況下，卻讓兒子獨(dú)自去地壇，這是為何?

◎堂上演習(xí)

【扎實雙基】

1．下列各組加點的字，注音不對的的一項是（）

A．地壇（tán）荒蕪（wú）宿命（sù）剝蝕（bō）

B．炫耀（xuàn）坍圮（pǐ）嘈雜（cáo蟬蛻（tuì）

C．熬夜（áo）肆意（sì）灼烈（zhuó）譬如（pì）

D．姿勢（zhī）斟酌（zuó）步履（lǚ）教導(dǎo)（huì）

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A．甘之如怡自我安慰哀怨截癱

B．中途而費(fèi)窸窸窣窣祭壇雕欄

C．旁征博引九壇八廟安詳車轍

D．撕叫不停驕陽高懸倔強(qiáng)羞澀依次填入下面一段文字括號里的詞語，精確的一項是()

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦()著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身()行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便()開翅膀，忽悠一下()空了；樹干上()著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露珠在草葉上滾動，匯集，()彎了草葉轟然墜地()開萬道金光。

A.甩疾展凌停弄砸

B.甩速展升停壓砸

C.捋疾支升留壓摔

D.捋速支凌留弄摔依次在下列句中橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)躺在床上時，每個人都做過千千萬萬個美夢，

夢想成真只屬于那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。

(2)不忽視那些極微小的花粉，把它從廣袤的曠野采擷回來，加工炮制，就可以釀成晶瑩香甜的蜜。

(3)其實一種人與否盡了職，人們并不是看他說得怎樣，是要看他做得怎樣。

(4)環(huán)顧全球是發(fā)展中國家，還是發(fā)達(dá)國家，腐敗現(xiàn)象都不一樣程度地存在著，嚴(yán)重地危害著社會和人民的利益。

A.但假如卻無論

B.但假如而無論

C.假如只要也不管

D.由于假如卻不管下列句子沒有語病的一項是()

A.任何一種偉大的作家假如沒有淵博的修養(yǎng)和深厚的生活積累是寫不出偉大的作品的。

B.我們青年缺乏的是理論水平不高和實踐經(jīng)驗局限性。

C.假如迅速提高中學(xué)生的寫作水平，這是一種中學(xué)教師普遍關(guān)懷的問題。

D.曹丕依仗權(quán)勢，威逼曹植，要他在七步之內(nèi)吟成一首詩，否則，便不饒恕他。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

此前他不喜歡這工作，后來為完畢任務(wù)，只好研究一番。目前，他，簡直愛上這工作。

A.不鉆研就不行B.越有愛好越研究

C.越鉆研越有愛好D.越來越深入地研究

【疑難探究】

7、作者寫道：我用紙筆在報刊上碰撞開的一條路，并不就是母親期望我找到的那條路。那么母親但愿自己的孩子找到的路是什么?

8、作者對母親的理解與關(guān)愛表目前什么地方?

【文段精析】

仔細(xì)閱讀課文的第一節(jié)，體味史鐵生對生命意義的探究。

9、最初作者懷著怎樣的心情闖入地壇?為何他會在地壇中駐留?

10、作者再來地壇，看到風(fēng)兒、螞蟻、瓢蟲、露珠時，感到“園子荒蕪但并不衰敗”，為何?

11、作者在地壇中，對于死的理解是怎樣的?

12、這一小節(jié)的最終一段，作者的視野有了變化，這種變化詳細(xì)而言是什么?

◎拓展提高

【基礎(chǔ)知識】

1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．蔭蔽林蔭禁錮幽暗

B．璀璨震撼滯留嬉戲

C．穹窿別墅悖謬冰凌

D．盎然肅穆炫目休憩

2．選出加點字字音有誤的一項是（）

A．圣地（shèng）塵囂（xiào）蔭蔽（yīn）搖動（yáo）

B．朝拜（cháo）栽種（zāi）墳?zāi)梗╩ù）埋葬（zàng）

C．柵欄（zhà）禁錮（gù）穹窿（qióng）震撼（hàn）

D．溫暖（nuǎn）石棺（guān）哀悼（diào）謙遜（xùn）

3．加點詞語使用有誤的一項是（）

A．這將被后裔懷著敬佩之情來朝拜的圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林陰里。

B．于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個小朋友游戲很快也就被忘掉了。

C．當(dāng)?shù)孛娴陌籽┫耔驳你@石在陽光下閃閃發(fā)光，或者當(dāng)掛在樹梢的冰凌構(gòu)成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時，有什么東西比白雪愈加漂亮呢？

D．大自然在冬天邀請我們到火爐邊去享有天倫之樂，然而正是在鄉(xiāng)村才能領(lǐng)會這個季節(jié)罕見的明朗的陽光。

4．下列各句都用了“居然”一詞，用得不對的一項是（）

A．王勤出差已經(jīng)有十天了，大家都但愿他今天能回來，下午他居然回來了。

B．接連下了七八天大雨，出門不得，今天居然轉(zhuǎn)晴，怎能不叫人快樂呢？

C．他把撒在地里的稻穗一一撿起來，一稱，居然有四十多斤。

D．這個雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過兩次的罪犯，在他犯罪的過程中，居然每次都能得到呵護(hù)。

5．填入下面劃橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

夏天，___________和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。

A．風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。

B．狂風(fēng)在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。

C．風(fēng)兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。

D．狂風(fēng)在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．司機(jī)們已經(jīng)開了十多種小時，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點倦意也沒有。

B．這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，到達(dá)了國內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動力學(xué)研究的基本措施。

C．只要親密接觸社會，聯(lián)絡(luò)群眾，就能對國家安危和人民的憂樂，提出具有真知灼見的見解。

D．在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一種新層次的彈跳點。

【閱讀提高】閱讀下面散文，回答7～13題。

想念地壇（節(jié)選）史鐵生

想念地壇，重要是想念它的寧靜。

坐在那園子里，坐在不管它的哪一種角落，任何地方，喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風(fēng)過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞，草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。

一進(jìn)園門，心便安穩(wěn)。有一條界線似的，邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲來，悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時間也似放慢了速度，就好比電影中的慢鏡頭，人便不那么慌張了?？梢苑畔滦膩戆涯愕拿恳环N動作都看看清晰，每一縷憤懣和妄想，盼念與惶茫，總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜，也不是與世隔離。

記得我在那園中成年累月地走，在那兒呆坐，張望，暗自地祈求或怨嘆，在那兒睡了又醒，醒了看幾頁書……然后在那兒想：“好吧好吧，我看你還能怎樣！”這念頭不覺出聲，如空谷回音。

誰？誰還能怎樣？我，我自己。

我?？茨莻€輪椅上的人，和輪椅下他的影子，心說我怎么會是他呢？怎么會和他一塊坐在了這兒？我仔細(xì)看他，看他究竟有什么晦氣的特點，或尚有什么不幸的征兆，想看看他終于怎樣去死，赴死之途莫非尚有絕路？那日何日？我記得忽然我有一種放棄的心情，仿佛我已經(jīng)消失，已經(jīng)不在，惟一縷輕魂在園中游蕩，剎那間清風(fēng)朗月，如沐慈悲。于是乎我聽見了那恒久而廣闊的安靜。

我記得于是我鋪開了張紙，覺得確乎有些什么東西最佳是寫下來。不考慮詞句，不過問技巧，也不認(rèn)為能拿它去派什么用場，只是寫，只是看出有些路單靠腿（輪椅）去走明顯是不夠。寫，真是個措施，是條條絕路之后的一條路。

只是數(shù)年后來我才在書上讀到了一種說法：寫作的零度。我想，寫作的零度即對生命意義的扣問，寫作出發(fā)的地方即生命固有的疑難，寫作之尋求，即靈魂的眺望。

否則，寫作，你尋的是什么根；倘只是炫耀祖宗的光榮，棄心魂歷來的困惑于不問，豈不還是阿Q的老式？倘寫作變成瀟灑，變成了身份或地位的投資，它就不要譏笑喧囂，它已經(jīng)加入喧囂。尤其，寫作要是愛上了比賽、擂臺和排名榜。它就更何須訓(xùn)斥什么“霸權(quán)”？它自己已經(jīng)是了。我大體看懂了排名的用意：時不時地拋出一份名單，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將，被排者爭風(fēng)吃醋，排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。

想念地壇，就是不停地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán)，當(dāng)然尚有阿諛。目前可真是反了！——面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王。人呢？名人，強(qiáng)人，人物?？赡憧吹貕?，它早已放棄昔日榮華，一每天在風(fēng)雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是我雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。

有人跟我說，曾去地壇找我，或看那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜，可一來呢，我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了，不常去了。二來我偶爾請朋友開車送我去看它，發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想，那就不必再去地壇尋找安靜，莫如在安靜中尋找地壇。目前我看虛空中便有一條界線，靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來，我已經(jīng)不在地壇，地壇在我。

7．第三段末為何說“地壇的安靜，也不是與世隔離”？

8．作者為何能“聽見了那恒久而廣闊的安靜”？

9．作者認(rèn)為“寫作”應(yīng)當(dāng)“尋的是什么根”？

10．文中提到“比賽、擂臺、排行榜”作用是什么？

11．統(tǒng)觀全文，地壇的“安靜”具有怎樣的特點？

12．結(jié)尾處“地壇在我”一句的含義是什么？

13．下列對本文的理解，對的的兩項是（）

A．地壇里沒有人世間的喧囂，卻不乏大自然四季的歌詠，作者愛慕的正是這種“鳥鳴山更幽”的安靜。

B．作者不幸致殘，心中十分苦悶，“好吧好吧，我看你還能怎樣”一句，是作者從心底發(fā)出的對生活的責(zé)問。

C．地壇是作者在痛苦的思索后走向“安靜”的地方，是作者寫作道路上的一次零度，因此作者想念地壇。

D．“面要面霸，居要豪居，海鮮稱帝，狗肉稱王”，此句句式整潔，簡潔有力，對虛假的不合法競爭予以了批判。

E．地壇在作者心中已成為一種象征，作者想念地壇，實際上是對一種遠(yuǎn)離塵囂的精神境界的想念。

【語言體現(xiàn)】把下面的一段簡訊濃縮成25字的“一句話新聞”，并修改其中一句較不連貫的句子。

據(jù)新華社北極點5月6日電：4月24日出發(fā)，戰(zhàn)勝了寒冷、風(fēng)霜、冰裂、冰移的考驗的7名中國北極科學(xué)考察隊隊員，在異常復(fù)雜的冰面地形中徒步行走了350公里，通過13天的艱難跋涉，于格林尼洛時間5月2日55分(北京時間10時55分)勝利抵達(dá)北極，在北極點上插上了五星紅旗。這是我國科學(xué)考察工作隊?wèi)?zhàn)勝重重困難之后，初次抵達(dá)北極點。

(1)改句：

(2)一句話新聞：

15.閱讀下面有關(guān)書的比方，回答問題。

(1)書是智慧的鑰匙。(2)書是進(jìn)步的階梯。

(3)書是時代的生命。(4)書是致富的信息。

(5)書是人類的營養(yǎng)品。(6)書是心中的啟明星。

(7)書是不開口的老師。(8)書是醫(yī)治幼稚的藥。

(9)書是通向彼岸的船。(10)書是人生的向?qū)А?/p>

A.假如你對一種探索者說話，選用哪句最佳?

()

B.假如你對一種迷惘者說話，選用哪一句最佳?()(只填序號即可)

12．我與地壇

課前自主

1、tānpǐgènxīsūtuìyùtiēzhāo

2、緣分滄桑專心致志耽誤尷尬滑稽罪孽福祉惦記一宿坐落

3、倒塌；從古代到現(xiàn)代；唯心主義認(rèn)為人的生死貧富皆由命運(yùn)決定；心神不定非常驚恐的樣子；妥帖舒適。

4、斜切滿地上一朵小霧想透了什么摔開萬道金光滲透的深徹

5．D．審閱語句連貫得體的能力.

6、略

7、母親明白，孩子的痛苦只有自己想通透了才會消逝，而要想通透需要一段獨(dú)處的過程。她寧愿自己的兒子為解脫痛苦而無目的無方向地追尋，也不愿自己的孩子為逃避痛苦而消沉。因此，每當(dāng)孩子要動身時，她便無言地幫他準(zhǔn)備，每當(dāng)孩子拜別時，她就堅強(qiáng)地忍受這或許會失去兒子的痛苦。每當(dāng)孩子長時間不回時，她又積極去找尋。她歷來都不對自己的孩子說一句“你為我想想”。

堂上演習(xí)

1、D、2、C3、C4、B5、D6、C

7、母親但愿自己的孩子找到一條幸福的路，能在苦難面前不屈地生存，堅強(qiáng)地活著，并且找尋到自己屬于自己的生活方式。母親并不企求兒子成名成家但活得并不幸福。

8、①作者反思自己過去沒有為母親著想過，只一心想著自己是世上最不幸的一種，卻不懂得自己的不幸在母親那里是會加倍的。

②作者懊悔當(dāng)年也許是出于倔強(qiáng)或羞澀，沒有叫住前來尋找并從自己身邊走過的母親，并且永遠(yuǎn)沒有機(jī)會彌補(bǔ)。

9、兩條腿殘廢后，由于找不到工作，找不到出路，作者帶著逃避的心情，想從喧鬧的都市中找到一片寧靜，找尋另一種世界，地壇便是他找到的另一世界。

作者駐留在地壇是由于：在他活到最狂妄的年齡時卻失去雙腿，而地壇也是一種曾經(jīng)有過炫耀和浮夸的人文風(fēng)景，如今卻落得“荒蕪冷落的如同一片野地”。相似的命運(yùn)軌跡，使作者碰到地壇后便一見如故。不過地壇的生命歷程顯然更長，四百年的風(fēng)雨剝蝕，讓地壇“祭壇四面的老柏樹欲見蒼幽，到處的野草黃藤也都茂盛的自在坦蕩”，這種不動聲色的渲染讓作者停留思索。

10、這是地壇對他心靈的啟發(fā)，使他理解了每個卑微的個體，無論怎樣的纖細(xì)、渺小、脆弱，無論怎樣被忽視、被拋棄、被輕視，他們都會忠實地完畢著自己生命的軌跡。并且一旦生命發(fā)芽，那么生機(jī)就會涌動，看似沉寂，荒蕪，蕭瑟、幽深的地壇，實際上亦有喧囂不已，生生不息的生命流淌。這種難以言說的永恒與瞬間，古老與新鮮，沉靜與涌動，博大與纖細(xì)，給作者心靈以強(qiáng)烈的震動。

11、作者感悟到：一種人出生了，就已成為一種既定的事實；一種人出生了，也意味著另一種事實的存在，那就是走向死亡；死是一件不必急于求成的事，死是一種必然會來臨的節(jié)日。

12、有了對死亡的理解后，作者的視野轉(zhuǎn)向怎樣獲得生的問