小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)施方案

小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案為了確定工作或事情順利開(kāi)展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清晰、環(huán)節(jié)清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？下面是小編搜集整頓的小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案，但愿可以協(xié)助到大家。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案篇1為深入貫徹貫徹《教育部辦公廳有關(guān)加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的告知》（教基〔2121〕13號(hào))、省教育廳、吳江區(qū)教育局《有關(guān)深入加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文獻(xiàn)精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就深入加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下規(guī)定：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一種重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要方式，具有檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)方略，提高學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)的功能。每位教師要精確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計(jì)作業(yè)和運(yùn)用作業(yè)改善教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)行作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)承擔(dān)，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各教研組長(zhǎng)二、細(xì)化規(guī)定，保證作業(yè)管理的有效貫徹（一）作業(yè)布置及批改總規(guī)定1.熟悉本學(xué)科課程原則及各年級(jí)的教材安排，重點(diǎn)理解所教年級(jí)教材的特點(diǎn)。2.根據(jù)課程原則及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。3.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫的訓(xùn)練。4.及時(shí)批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)日批改，練習(xí)、考察類作業(yè)1~2天完畢批改。5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書(shū)面端正，格式統(tǒng)一，對(duì)的率高，及時(shí)訂正。（CD本在左上角標(biāo)注清晰，并在對(duì)應(yīng)位子填寫班級(jí)姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級(jí)姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）6.1-2年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)。7.3-6年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完畢書(shū)面作業(yè)。（二）作業(yè)本設(shè)置【語(yǔ)文作業(yè)本設(shè)置】1~2年級(jí)抄寫（習(xí)字冊(cè)）、聽(tīng)寫、補(bǔ)充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)3~6年級(jí)課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽(tīng)寫、補(bǔ)充習(xí)題、大作、小作【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題、自主作業(yè)【英語(yǔ)作業(yè)本設(shè)置】1~2年級(jí)C本（一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始）、D本（二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始）同步練習(xí)冊(cè)3~4年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、自主作業(yè)5~6年級(jí)C本、D本、同步練習(xí)冊(cè)、作文、自主作業(yè)（三）作業(yè)書(shū)寫及批改規(guī)定1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書(shū)寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標(biāo)注清晰。2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級(jí)用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時(shí)批改。批改時(shí)要一題一批，用“√”或“×”表達(dá)，批改符號(hào)要端正規(guī)范。4.教師批改作業(yè)以等第評(píng)價(jià)，等第均為“優(yōu)、良、及格”，倡導(dǎo)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。1～2年級(jí)，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級(jí)（除作文本），教師批改的等第寫在計(jì)分格里。（四）作業(yè)格式規(guī)定【練習(xí)本（3~6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）】1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。2.課題下一行序號(hào)格里要標(biāo)注題號(hào)，寫上題目規(guī)定。3.語(yǔ)文和英語(yǔ)的抄寫、聽(tīng)寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽(tīng)寫一種詞語(yǔ)，一行抄寫4個(gè)詞語(yǔ)。寫完一行后換一行時(shí)，要空一行，從最左邊開(kāi)始。4.做完一題要空一行。5.作業(yè)完畢后空1行在右下角處畫計(jì)分格。6.如有錯(cuò)誤，在計(jì)分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開(kāi)始，抄寫或聽(tīng)寫錯(cuò)誤，每個(gè)詞語(yǔ)橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)處將題目抄寫完整，訂正一遍。7.下一次作業(yè)空2行再寫?！狙a(bǔ)充習(xí)題或英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)】1.按規(guī)定完畢作業(yè)。語(yǔ)文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)均一課時(shí)一次作業(yè)。2.每次作業(yè)規(guī)定在題目右上角畫計(jì)分格（長(zhǎng)4.5厘米、寬1.5厘米）。3.學(xué)生做錯(cuò)，一、二年級(jí)可把圈出的錯(cuò)題擦掉后在原處訂正；三至六年級(jí)有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒(méi)有訂正欄的訂正在錯(cuò)題旁邊。【習(xí)字冊(cè)（1~2年級(jí)抄寫）】1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)既有錯(cuò)字或錯(cuò)的詞語(yǔ)應(yīng)劃出或圈出，并規(guī)定學(xué)生修改。2.所有紅色部分的字都要描。【四線三格本、田字格本】1.每次作業(yè)要居中寫上課題。2.課題下一行左起第1格開(kāi)始書(shū)寫聽(tīng)寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)空一格再寫第2個(gè)字母、音節(jié)或詞語(yǔ)。3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開(kāi)始書(shū)寫，不用空行。4.如有錯(cuò)誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開(kāi)始，每個(gè)訂正1行。5.下一次作業(yè)空2行再寫。6.田字格本聽(tīng)寫以詞語(yǔ)為主，要寫拼音。批改時(shí)字音、字形都要批改。訂正時(shí)字音、字形都要訂正。【作文本（3~6年級(jí)作文）】1.第一頁(yè)第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號(hào)和作文題目，等第寫在此行最終兩格；第二張紙開(kāi)始寫第一篇作文。2.作文題居中寫在第一行。3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開(kāi)始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。4.標(biāo)點(diǎn)寫在格子左下角，每行第一格不寫標(biāo)點(diǎn)。5.成績(jī)?yōu)榈鹊?，?yōu)、良、及格，成績(jī)寫在作文題目的右邊，日期寫在最終（若有總批，日期寫在總批之后）。6.一篇作文寫完后換一頁(yè)紙?jiān)賹懴乱黄魑?。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進(jìn)行修改。7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對(duì)象，每個(gè)學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫話愛(ài)好。鼓勵(lì)一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行寫話練習(xí)。（五）作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日立案。教導(dǎo)處定期記錄和分析各年級(jí)作業(yè)布置和完畢的質(zhì)量及批改狀況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)狀況的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)提出對(duì)應(yīng)整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查的分析匯報(bào)要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長(zhǎng)把關(guān)，反思過(guò)去作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式，分析低效、無(wú)效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計(jì)理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式。加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的規(guī)定，負(fù)責(zé)合理分派當(dāng)日各科作業(yè)的詳細(xì)時(shí)間，同步本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師嚴(yán)禁布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要積極與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生自主完畢家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完畢等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范規(guī)定，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日立案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評(píng)制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對(duì)性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級(jí)各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機(jī)制，保證學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分派，并重視學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋。2.強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)承擔(dān)等狀況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，積極接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督，對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)典予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際狀況予以師德考核降級(jí)處理。3.引導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強(qiáng)自我管理，認(rèn)真獨(dú)立完畢家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完畢作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動(dòng)、體育鍛煉、愛(ài)好培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待參與校外培訓(xùn)的作用，牢固樹(shù)立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，防止“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”，防止增長(zhǎng)孩子過(guò)重課外承擔(dān)。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案篇2作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一種重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和精確分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局有關(guān)深入加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文獻(xiàn)精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，深入貫徹貫徹上級(jí)教育行政部門有關(guān)“減負(fù)”工作的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定詳細(xì)措施如下：一、實(shí)行的意義作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。各地各校要遵照教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程原則和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持小學(xué)一年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，協(xié)助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，協(xié)助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精確分析學(xué)情、改善教學(xué)措施，增進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XXXX副組長(zhǎng)：XXXX組員：XXXXXXXX全體教師三、嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量。要保證小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排合適鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完畢時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完畢時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完畢能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不一樣類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)防止機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置反復(fù)性、懲罰性作業(yè)。五、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不一樣狀況，精確設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程原則規(guī)定。各地教育行政部門要常常性組織開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)行的教師培訓(xùn)與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比與展示交流活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)行的研究與指導(dǎo)。六、加強(qiáng)作業(yè)完畢指導(dǎo)。教師要充足運(yùn)用課堂教課時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完畢書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完畢大部分書(shū)面作業(yè)。七、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得規(guī)定學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要對(duì)的規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精確分析學(xué)情，采用集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，尤其要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵(lì)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。八、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁規(guī)定家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立對(duì)的的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氣氛，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后積極完畢學(xué)校布置的.作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感愛(ài)好的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，把嚴(yán)禁留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅(jiān)決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)防止校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。十、健全作業(yè)管理機(jī)制。完善作業(yè)管理細(xì)則，明確詳細(xì)工作規(guī)定，并在校內(nèi)公告。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例構(gòu)造，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。十一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督檢查。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)承擔(dān)等狀況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對(duì)在此項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)典予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)承擔(dān)的教師將在全校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)狀況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負(fù)工作，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”，增進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理實(shí)行方案篇3為堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生承擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《有關(guān)深入減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔〕40號(hào)）和教育部辦公廳《有關(guān)加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的告知》（教基廳函〔〕13號(hào)）和山東省《有關(guān)加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作告知》的有關(guān)規(guī)定，確定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實(shí)行方案。一、明確統(tǒng)籌規(guī)定（一）把握作業(yè)總量。貫徹管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，保證小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完畢時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書(shū)面作業(yè)量按照不超過(guò)上學(xué)日的兩倍控制。（二）嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)。要通過(guò)設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。（三）勤于作業(yè)指導(dǎo)。在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，教師運(yùn)用課后服務(wù)或課余時(shí)間去輔導(dǎo)，協(xié)助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完畢書(shū)面作業(yè)。二、貫徹工作責(zé)任（一）確定責(zé)任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管負(fù)責(zé)人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，學(xué)校家委會(huì)組員積極參與。（二）細(xì)化責(zé)任分工。責(zé)任主體承擔(dān)任務(wù)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)承擔(dān)減輕狀況承擔(dān)重要責(zé)任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)行狀況。教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。年級(jí)主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)構(gòu)造。學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。班主任匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。科任教師做好作業(yè)設(shè)計(jì)，每日上報(bào)課時(shí)作業(yè)，根據(jù)反饋意見(jiàn)及時(shí)修訂作業(yè)。家長(zhǎng)委員會(huì)組員配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。闡明：以上責(zé)任主體各校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。三、統(tǒng)籌流程教研員會(huì)同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長(zhǎng)年級(jí)總量控制根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定期期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例構(gòu)造，并在每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃中貫徹到位。學(xué)科合理設(shè)計(jì)學(xué)科組長(zhǎng)要會(huì)同學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、詳細(xì)學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過(guò)集體研究，合理預(yù)估每項(xiàng)作業(yè)平均完畢時(shí)間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計(jì)劃。班主任學(xué)科教師班級(jí)每日會(huì)商對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)有關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時(shí)長(zhǎng)，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭(zhēng)議的，由年級(jí)主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。按照工作規(guī)定準(zhǔn)時(shí)提交學(xué)科每周作業(yè)清單，重要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)規(guī)定等。學(xué)校跟蹤反饋年級(jí)主任教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任牽頭每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置狀況、公告狀況進(jìn)行抽查檢查，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)不合理、超量超時(shí)等狀況及時(shí)調(diào)整糾正。鼓勵(lì)學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測(cè)、分析學(xué)生作業(yè)狀況。四、切實(shí)提高質(zhì)量（一）設(shè)置分層作業(yè)。全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不一樣需求?；A(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，重在鞏固知識(shí)；彈性作業(yè)應(yīng)重視探究性、實(shí)踐性，重在靈活