第4課 在民族復(fù)興的歷史豐碑上-2020中國(guó)抗疫記

第一單元偉大的復(fù)興——中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)第4課在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記預(yù)習(xí)任務(wù)新冠肺炎疫情是百年來(lái)全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。疫情發(fā)生后，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要指示，湖北武漢市等地近期陸續(xù)發(fā)生新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，必須引起高度重視，全力做好防控工作。目前正值春節(jié)期間，人員大范圍密集流動(dòng)，做好疫情防控工作十分緊要。各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門(mén)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，制定周密方案，組織各方力量開(kāi)展防控，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。要全力救治患者，盡快查明病毒感染和傳播原因，加強(qiáng)病例監(jiān)測(cè)，規(guī)范處置流程。要及時(shí)發(fā)布疫情信息，深化國(guó)際合作。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加強(qiáng)有關(guān)政策措施宣傳解讀工作，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)大局穩(wěn)定。2020年9月8日，全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在大會(huì)上發(fā)表重要講話。他說(shuō)，在過(guò)去8個(gè)多月時(shí)間里，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)受了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考，付出巨大努力，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)重大戰(zhàn)略成果，創(chuàng)造了人類(lèi)同疾病斗爭(zhēng)史上又一個(gè)英勇壯舉！

在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中，中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概，鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神。社論社論是新聞評(píng)論的一種，是最為重要的新聞評(píng)論和輿論工具，是報(bào)紙編輯部就重大問(wèn)題發(fā)表的評(píng)論。社論是代表黨委的帶有指導(dǎo)性的聲音，所以不同于學(xué)術(shù)論文，是不允許進(jìn)行無(wú)休止的討論和辯論的；社論也不同于一般的評(píng)論文章，因?yàn)樗羌w智慧的結(jié)晶，是帶有權(quán)威性的堅(jiān)守黨性原則的評(píng)論文章，是不允許任意發(fā)揮個(gè)人意見(jiàn)的；社論也不同于一般的文件和指令，它是從思想認(rèn)識(shí)上闡明問(wèn)題，把社會(huì)生活現(xiàn)象和重大時(shí)政問(wèn)題提升到一定的理論高度加以分析闡述，從而把受眾的認(rèn)知水平提升到政策的高度，從而具有高度的指導(dǎo)性。所以說(shuō)，作為新聞評(píng)論的一種形式，社論也具有新聞評(píng)論的一般功能(認(rèn)知功能、教育功能等)，但是最突出和重要的就是它代表媒體乃至政黨、政治團(tuán)體等直接發(fā)言的喉舌與輿論功能。因此美國(guó)著名報(bào)人普利策把社論喻為“報(bào)紙的心臟”。1．音形識(shí)記(1)讀準(zhǔn)字音①庚子(

)②新冠肺炎(

)③鉚足(

)④磐石(

)⑤沉疴(

)⑥夯實(shí)(

)⑦罹難(

)⑧通衢(

)gēngguānmǎopánkēhānglíqú(2)辨明字形瀾斕淬悴騖鶩詮銓2．詞語(yǔ)辨析(1)蔓延·曼延[辨詞]蔓延：比喻事物像蔓草一樣向周?chē)由臁U(kuò)展。多用于火勢(shì)、病毒等。曼延：連綿不斷。多用于山脈、水流、道路等。[選詞]①流感病毒已經(jīng)

到每個(gè)州，因此死亡的人數(shù)直線上升。②這個(gè)體系是古代的一個(gè)火山帶，從加拿大

到了德州，此處即目前所謂的北美洲，11億年前開(kāi)始分裂開(kāi)來(lái)。蔓延曼延(2)遏制·遏止

[辨詞]

“遏制”，著重于“制”，壓制住、控制住，不使發(fā)作，或不使隨便活動(dòng)。對(duì)象常是自己的某種情緒(喜怒哀樂(lè)等)，有時(shí)是敵人或某種力量。“遏止”，著重于“止”，使停止，不再進(jìn)行。對(duì)象常是來(lái)勢(shì)兇猛而突然的重大事物。如戰(zhàn)爭(zhēng)、進(jìn)攻、暴動(dòng)、潮流等。[選詞]①?lài)?guó)家要采取措施，堅(jiān)決把電信網(wǎng)絡(luò)詐騙違法犯罪多發(fā)高發(fā)勢(shì)頭打擊

下去。②即使國(guó)際保育組織不斷地大聲疾呼，仍無(wú)法完全

漁民對(duì)鯨魚(yú)的非法濫捕。遏制遏止(3)變換·變幻

[辨詞]變換：指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物，如“變換一下位置”。變幻：指不規(guī)則地改變，多指抽象事物，如“世界上的政治風(fēng)云變幻莫測(cè)”。[選詞]①?lài)?guó)際局勢(shì)風(fēng)云

，大國(guó)之間暗中角力，強(qiáng)權(quán)政治、霸權(quán)主義至今陰魂不散。②許多俗語(yǔ)和名言警句，如果

一個(gè)角度思考，就會(huì)產(chǎn)生另一種讓人耳目一新的理解。變幻變換3．根據(jù)語(yǔ)境和括號(hào)里面的提示，在下面語(yǔ)段的橫線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我們明白，作為廣大消費(fèi)者一直鐘愛(ài)和信賴(lài)的品牌生產(chǎn)者，我們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)責(zé)任之重，也無(wú)法用文字傾訴感激之深，唯有用青松般的意志和①

(堅(jiān)固得如同大石頭。比喻不可動(dòng)搖)的質(zhì)量觀念，塑造優(yōu)良的產(chǎn)品回報(bào)消費(fèi)者，回報(bào)社會(huì)。堅(jiān)如磐石蘋(píng)果的成功是創(chuàng)新的成功，諾基亞的敗落緣于安于享樂(lè)。居安思危才能②

(比喻眼光遠(yuǎn)大)，小到個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取，大到國(guó)家、世界的發(fā)展，概莫能外。感謝我們的員工，在企業(yè)陷入困難的時(shí)候，大家③

(比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難)，用肩膀抗起重?fù)?dān)；在企業(yè)繁榮昌盛的時(shí)候，大家?jiàn)^勇向前靠雙手開(kāi)拓輝煌。一個(gè)公司需要許多精英人才，但是更需要能夠和老板榮辱與共、患難與共的人。在你迷茫時(shí)，總有人在努力；在你彷徨時(shí)，總有人在前行；在你放棄時(shí)，總有人在堅(jiān)持……生活并不那么矯情，容不得你任性！你所能做的，就是拋卻一切桎梏羈絆，把每一天都當(dāng)作“末日”來(lái)過(guò)，④

(指時(shí)間不等待人，要抓緊時(shí)間，不要虛度光陰)，奮力前行！高瞻遠(yuǎn)矚同舟共濟(jì)時(shí)不我待4．梳理本文典型的語(yǔ)言知識(shí)，完成后面的題目。分號(hào)的用法[例句講析]例1武漢，從來(lái)不是一座“孤島”；湖北，從來(lái)不是孤軍作戰(zhàn)?！獌蓚€(gè)句子，內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，所以分句之間用分號(hào)。例2武漢勝則湖北勝，湖北勝則全國(guó)勝。——兩個(gè)句子，內(nèi)部沒(méi)有用逗號(hào)，所以分句之間用逗號(hào)。例3歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅(jiān)實(shí)如鐵?！獌蓚€(gè)句子，內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，所以分句之間用分號(hào)。例4從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏；從無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書(shū)哥”的淡定中，人們看到了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂(lè)觀豁達(dá)……——四個(gè)分句，內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)，所以分句之間用分號(hào)。[知識(shí)歸納]分號(hào)使用不當(dāng)?shù)膸追N情況(1)分句中沒(méi)有逗號(hào)，分句之間不能直接使用分號(hào)。例如：一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同?！志渲袥](méi)有逗號(hào)，分句之間卻直接用了分號(hào)，不符合點(diǎn)號(hào)使用的層級(jí)關(guān)系規(guī)定，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。(2)句中已經(jīng)使用了句號(hào)就不能再使用分號(hào)。例如：一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……——既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號(hào)，便會(huì)層次不清?？梢詫蓚€(gè)句號(hào)都改為逗號(hào)，也可以把分號(hào)改為句號(hào)。(3)簡(jiǎn)單并列分句之間不用分號(hào)。例如：“畫(huà)人畫(huà)鬼”，指《聊齋志異》的題材內(nèi)容；它借狐鬼故事來(lái)達(dá)到“刺貪刺虐”的目的?！渲袃H是兩個(gè)簡(jiǎn)單的分句，不必使用分號(hào)，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。(4)分說(shuō)與總說(shuō)的句子之間不用分號(hào)。例如：證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的?！皟蓚€(gè)分句分說(shuō)，最后一個(gè)分句是總說(shuō)，故分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。(5)非多重復(fù)句的分句之間不用分號(hào)。例如：我國(guó)18歲以下的未成年人的思想道德和精神風(fēng)貌如何？不僅關(guān)系到年青一代自身能否健康成長(zhǎng)；也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)?！渲蟹痔?hào)應(yīng)改為逗號(hào)，問(wèn)號(hào)也應(yīng)改為逗號(hào)。[跟蹤練習(xí)](1)下列各句中，分號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(

)A．他的神色，還是那么的安詳；他的舉止，還是那么的凝重。B．做要靠想來(lái)指導(dǎo)；想要靠做來(lái)證明。C．經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。D．我國(guó)公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。解析A項(xiàng)，并列分句內(nèi)部有了逗號(hào)，分句間可以用分號(hào)。B項(xiàng)，并列分句內(nèi)部沒(méi)有逗號(hào)，不能直接用分號(hào)，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，并列分句內(nèi)部有逗號(hào)，分句間可以用分號(hào)。D項(xiàng)，非并列關(guān)系(如轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系等)的多重復(fù)句，第一層的分界處也可用分號(hào)。(2)文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是(

)或許生命的意義就在于風(fēng)霜雪雨洗禮后的堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)雨能夠磨煉我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦然，命運(yùn)在磨難中千回百轉(zhuǎn)，生命在挫折中雋永。[甲]那么，就算做一棵小草，也要向著陽(yáng)光努力地生長(zhǎng)；就算是一條彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片葉子，也要找尋屬于自己的春天。用一顆禪心看世界，是人生的大智慧，禪機(jī)蘊(yùn)藏于萬(wàn)象之中，善是禪之根本，學(xué)會(huì)用淡泊寧?kù)o的心境，去應(yīng)對(duì)一切悲喜磨難，從容自若。[乙]榮辱不驚，淡看花開(kāi)花落，去留無(wú)意，笑望云卷云舒。痛苦使我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，淚水教會(huì)我們?nèi)绾稳ミz忘。行亦禪，坐亦禪，在心靈的一片凈土上，用云水禪心來(lái)滌蕩，浩渺的江湖里，心中始終有一盞明媚的燈火，[丙]你就不會(huì)迷失了人生方向，幸福就會(huì)源源不斷，雋永綿長(zhǎng)。A．甲

B．乙

C．丙解析乙處第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改成分號(hào)。前后兩個(gè)分句是并列關(guān)系且內(nèi)部有逗號(hào)，因此兩分句間應(yīng)用分號(hào)。必學(xué)任務(wù)結(jié)構(gòu)圖示主旨?xì)w納這篇新聞報(bào)道，從多個(gè)側(cè)面展示了2020年全國(guó)人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下抗擊新冠肺炎疫情的事件。體現(xiàn)了黨和政府臨危不亂，堅(jiān)持“生命至上，人民至上”的執(zhí)政理念和對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力的高度肯定。同時(shí)也贊揚(yáng)了“一方有難，八方支援”的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神和不顧個(gè)人安危、奔赴抗疫前線的醫(yī)護(hù)人員及志愿者的高尚品格，彰顯了“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的全球抗疫理念和直面磨難、堅(jiān)忍不拔的民族精神。1這篇新聞報(bào)道，包括導(dǎo)語(yǔ)在內(nèi)共分為九個(gè)部分，這九個(gè)部分的關(guān)系是怎樣的？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案從整篇報(bào)道來(lái)看，是總分總的關(guān)系。導(dǎo)語(yǔ)部分概括了抗疫斗爭(zhēng)的總體情況及取得的偉大勝利。(一)至(七)部分是新聞的主體部分，從各個(gè)角度記述了全國(guó)人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行抗疫的過(guò)程及開(kāi)展的國(guó)際合作。(八)屬于新聞的結(jié)語(yǔ)部分，交代了武漢抗疫勝利的意義。2報(bào)道中是怎樣從黨和國(guó)家的層面來(lái)對(duì)抗疫勝利的原因進(jìn)行分析的？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案

(1)黨中央以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略決策、堅(jiān)如磐石的意志信念、一心為民的真摯情懷，領(lǐng)導(dǎo)人民抗疫。(2)中國(guó)特色社會(huì)主義制度具有強(qiáng)大生命力和顯著優(yōu)越性，是中華民族攻堅(jiān)克難、邁向復(fù)興的根本保障。(3)對(duì)生命負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“生命至上，人民至上”的理念。(4)領(lǐng)導(dǎo)人民科學(xué)防治，建立理性的“壓艙石”。(5)堅(jiān)持“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念，積極開(kāi)展全球抗疫合作。3課文在記述抗疫事件的同時(shí)，運(yùn)用富有詩(shī)意、飽含情感的語(yǔ)句，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)和情感。請(qǐng)鑒賞下列語(yǔ)句的精彩之處。(1)寒冬再漫長(zhǎng)，也阻擋不了春天的腳步。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案化用英國(guó)詩(shī)人雪萊的詩(shī)句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”，同時(shí)，“春天的腳步”運(yùn)用了比擬的修辭手法。而且整個(gè)句子中，寒冬象征著困境，春天象征著生機(jī)與希望?！白钃醪涣恕闭f(shuō)明困難總會(huì)過(guò)去，希望必將到來(lái)。這句話表現(xiàn)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信念和面對(duì)困境的樂(lè)觀精神。(2)歲月靜好，只因有人負(fù)重前行；穩(wěn)若泰山，源于根基堅(jiān)實(shí)如鐵。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案采用整句形式，指出抗疫能取得重大成果的原因在于黨帶領(lǐng)人民上下一心，奮起戰(zhàn)斗；運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了作者對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的高度信任與贊揚(yáng)，語(yǔ)言富有詩(shī)意又飽含作者的情感。(3)從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏；從無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無(wú)衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書(shū)哥”的淡定中，人們看到了“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂(lè)觀豁達(dá)……答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案采用大量詩(shī)句詮釋抗疫期間中國(guó)人民時(shí)代精神的豐富內(nèi)涵，詩(shī)句的使用，豐富、充實(shí)了文章內(nèi)容，使得文章更具內(nèi)涵；一連串的排比增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，有一種蕩氣回腸、打動(dòng)人心的力量。(4)“山川異域，風(fēng)月同天”的互幫互助，“青山一道，同擔(dān)風(fēng)雨”的攜手前行，不斷給各國(guó)人民帶來(lái)溫暖與力量。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案引用詩(shī)句，增強(qiáng)了文章的典雅厚重之感，表明全世界人民互幫互助、攜手前行給彼此帶來(lái)溫暖與力量。4新聞通訊不同于一般的消息，它往往會(huì)運(yùn)用一些文學(xué)化的手法。請(qǐng)分析本文的“文學(xué)化”體現(xiàn)在哪些方面。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(1)整體運(yùn)用倒敘的敘述手法，先交代抗疫的偉大勝利，再敘寫(xiě)抗疫的過(guò)程，形成懸念，吸引讀者。(2)多采用“鏡頭式”敘事手法，除導(dǎo)語(yǔ)外，將整篇報(bào)道分為八個(gè)獨(dú)立而又有機(jī)統(tǒng)一的部分。(3)采用文學(xué)化的語(yǔ)言，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，句式靈活多變(多用排比句式)。(4)善于引用古詩(shī)文、名言警句與領(lǐng)導(dǎo)人、專(zhuān)家學(xué)者的話，使文章更有內(nèi)涵。選學(xué)任務(wù)『讀寫(xiě)能力』如何運(yùn)用倒敘手法《在民族復(fù)興的歷史豐碑上——2020中國(guó)抗疫記》這篇通訊，運(yùn)用倒敘手法，首先交代了抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利，然后再寫(xiě)抗疫的過(guò)程。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。電影及小說(shuō)創(chuàng)作中常會(huì)用到這種敘述手法。運(yùn)用倒敘手法，應(yīng)注意：1.采用倒敘應(yīng)從內(nèi)容和形式的需要出發(fā)，或?yàn)榱吮磉_(dá)主題的需要，或?yàn)榱私Y(jié)構(gòu)變化的需要，或?yàn)榱嗽O(shè)置懸念，引人入勝，起到特殊的表達(dá)效果。2.運(yùn)用倒敘，要有過(guò)渡句或過(guò)渡段銜接。當(dāng)?shù)箶⒌牟糠謹(jǐn)⑹鐾戤吇氐巾様r(shí)要交代清楚。否則，會(huì)使文章頭緒不清，脈絡(luò)不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

這種倒敘的方式打亂事件發(fā)展的順序，使人猝不及防地進(jìn)入故事發(fā)展的緊要關(guān)頭，從而使文章充滿了懸念，使故事更加驚心動(dòng)魄、扣人心弦。『針對(duì)練筆』以“往事”和“那

改變了我”為題作文，請(qǐng)運(yùn)用倒敘的方式，分別寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案(示例)(1)在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛(ài)的面容就浮現(xiàn)在我的眼前，每當(dāng)我捧起它，我就不由得回想起那件難以忘懷的往事。(《往事》)(2)真奇怪，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我只喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢(shì)。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤……(《那微笑改變了我》)素養(yǎng)分層作業(yè)1．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能監(jiān)察工作的通知》，堅(jiān)決

“兩高”項(xiàng)目盲目發(fā)展，確保能耗雙控目標(biāo)完成。②6月3日，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院北斗團(tuán)隊(duì)主任孫廣富、政委胡達(dá)平帶隊(duì)

山河智能。③傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)人員應(yīng)具備計(jì)算機(jī)基本操作技能且

傳染病疫情管理和網(wǎng)絡(luò)直報(bào)業(yè)務(wù)。A．遏制考查熟悉

B．遏制考察熟習(xí)C．遏止考查熟悉

D．遏止考察熟習(xí)解析①遏止：著重于“止”，使停止，不再進(jìn)行。對(duì)象常是來(lái)勢(shì)兇猛而突然的重大事物。遏制：著重于“制”，壓制住、控制住，不使發(fā)作，或不使隨便活動(dòng)。對(duì)象常是自己的某種情緒(喜怒哀樂(lè)等)，有時(shí)是敵人或某種力量。句中對(duì)象是“‘兩高’項(xiàng)目盲目發(fā)展”，應(yīng)用“遏制”。②考查：著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量。目的是評(píng)定或?qū)徍?。?duì)象是非重大的，多半是人們的所作所為?？疾欤褐刂笇?shí)地觀察調(diào)查或深刻觀察了解?；蛘哌M(jìn)行實(shí)地的、大規(guī)模的調(diào)查，或者進(jìn)行細(xì)致的、深刻的、長(zhǎng)時(shí)間的觀察。目的是取得材料，研究事物或問(wèn)題的本質(zhì)。對(duì)象常是重大的，多半是客觀事物等。句中指實(shí)地觀察調(diào)查“山河智能”，應(yīng)用“考察”。③熟悉：指知道得清楚、詳細(xì)，與“陌生”相對(duì)。常指視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他方面的認(rèn)知活動(dòng)。對(duì)象可以是有形的、有聲的。熟習(xí)：對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問(wèn)學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。句中支配的對(duì)象是“業(yè)務(wù)”，應(yīng)用“熟習(xí)”。解析

A項(xiàng)，如履薄冰：像走在薄冰上一樣，比喻非常謹(jǐn)慎、小心翼翼的樣子。運(yùn)用正確。B項(xiàng)，蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。運(yùn)用正確。C項(xiàng)，眾志成城：大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難。運(yùn)用正確。D項(xiàng)，堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固，比喻意志不可動(dòng)搖。此處對(duì)象用錯(cuò)。3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(

)A．中央確定內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入的戰(zhàn)略策略，堵住傳染源、切斷傳播鏈至關(guān)重要。B．為了疫情防控大局，14億中國(guó)人行動(dòng)起來(lái)，“宅”在家里，以一種特別方式默默地貢獻(xiàn)自己的力量。C．國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)，對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署。D．每個(gè)人都要切實(shí)做好個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，做防范鏈條上的積極行動(dòng)者，如勤洗手、戴口罩、不吃野味等。解析

“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸入”應(yīng)該加引號(hào)。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．疫情信息雖然披露越來(lái)越多，但不少人對(duì)其還一知半解，誤以為是尋常流感。B．面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎，武漢當(dāng)?shù)叵敕皆O(shè)法，全力防控防治。C．公共衛(wèi)生環(huán)境是疫情防控的重要環(huán)節(jié)，良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有利于保持公共衛(wèi)生。D．要講好中國(guó)抗擊疫情故事，通過(guò)有力有理的言行來(lái)破除歪曲抹黑和趁火打劫等行徑。解析

A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“雖然”調(diào)到句首；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“肺炎”后面加“疫情”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“破除……行徑”不搭配，應(yīng)該將“破除”改為“打擊”。5．下列選項(xiàng)中用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是(

)A．多番踏破鐵鞋，找尋無(wú)果，如今閣下竟惠允我借閱此書(shū)，不勝感激。B．這物件原是你的，不慎散落，幾經(jīng)他人易手，如今還是當(dāng)璧還為是。C．平心思量，這些年來(lái)在這行業(yè)里摸爬滾打，馬齒徒增，實(shí)在是慚愧。D．送來(lái)的作品手稿已拜讀多次，也垂問(wèn)了結(jié)局的深意，斧正后再歸還。解析

A．惠允：敬辭，指對(duì)方允許自己(做某事)。使用正確。B.璧還：敬辭，用于退還東西。使用正確。C.馬齒徒增：謙辭，比喻自己年齡增長(zhǎng)而學(xué)業(yè)等沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。使用正確。D.垂問(wèn)：敬辭，俯問(wèn)、下問(wèn)。斧正：用于請(qǐng)人修改文章。兩個(gè)詞均為敬辭，此處使用對(duì)象是自己，應(yīng)該使用謙辭，使用錯(cuò)誤。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1～2題。①？針對(duì)有關(guān)“新冠疫苗”這一民眾普遍關(guān)心的話題，《兩會(huì)夜話》(2022年)欄目的現(xiàn)場(chǎng)嘉賓進(jìn)行了解疑釋惑。國(guó)藥集團(tuán)中國(guó)生物副總裁、首席科學(xué)家張?jiān)茲靡粋€(gè)動(dòng)畫(huà)短片進(jìn)行科普：新冠疫苗的接種，能夠大大降低新冠病毒肺炎發(fā)生的概率，即使感染了新冠肺炎，疫苗也會(huì)大幅度減輕發(fā)病的癥狀。欄目主理人、人民網(wǎng)總編輯羅華說(shuō)：“各種技術(shù)路線生產(chǎn)出來(lái)的疫苗，其實(shí)是殊途同歸，經(jīng)過(guò)臨床驗(yàn)證以后，②，就用誰(shuí)的。如此一來(lái)，疫苗才能達(dá)到它的目的：造福人類(lèi)。這次疫情，③，另一方面或許給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。我們?nèi)祟?lèi)如果能做出一個(gè)廣譜的冠狀病毒疫苗，很可能就解決了流感的通用疫苗問(wèn)題，推動(dòng)整個(gè)科學(xué)的進(jìn)步。”1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍新冠疫苗打了之后管用嗎誰(shuí)的疫苗能夠防疫一方面給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，此處應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)句。那么根據(jù)后面嘉賓的解疑釋惑內(nèi)容，如“能夠大大降低新冠病毒肺炎發(fā)生的概率”“疫苗才能達(dá)到它的目的：造福人類(lèi)”等分析，這些都是關(guān)于接種新冠疫苗的作用和影響的，所以此處應(yīng)該是對(duì)這方面的提問(wèn)，即“新冠疫苗打了之后管用嗎”。第②處，前面講“各種技術(shù)路線生產(chǎn)出來(lái)的疫苗，其實(shí)是殊途同歸”，又講“經(jīng)過(guò)臨床驗(yàn)證”“就用誰(shuí)的”，也就是說(shuō)不同技術(shù)路線生產(chǎn)出的疫苗，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，選取有效的使用，所以此處可填“誰(shuí)的疫苗能夠防疫”。第③處，本句主語(yǔ)為“這次疫情”，后面講“另一方面或許給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)”，可見(jiàn)此處是講“一方面”的內(nèi)容，應(yīng)該是講疫情“一方面給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難”。2．請(qǐng)概括羅華的觀點(diǎn)，要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)45個(gè)字。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍答案疫苗有利于我們抗擊疫情。新冠肺炎疫情雖然給我們帶來(lái)了災(zāi)難，但是客觀上也推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步。解析本題考查壓縮語(yǔ)段和選用句式的能力。羅華第一句話講各種技術(shù)路線生產(chǎn)出來(lái)的疫苗，經(jīng)過(guò)臨床驗(yàn)證，確定有療效后，會(huì)被用于抗疫。第二句講生產(chǎn)疫苗的目的。第三句是對(duì)疫情的評(píng)價(jià)，既是災(zāi)難，也是機(jī)會(huì)。最后一句話講新冠肺炎疫情推動(dòng)整個(gè)科學(xué)的進(jìn)步。題干要求用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，可以用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”，也就是此次疫情雖然給我們帶來(lái)了災(zāi)難，但是也推動(dòng)整個(gè)科學(xué)的進(jìn)步。需要注意字?jǐn)?shù)的要求。二、閱讀素養(yǎng)培優(yōu)閱讀下面的文字，完成3～7題。材料一不期而遇的新冠肺炎疫情，是對(duì)人類(lèi)的又一次破壞性試驗(yàn)，更是一場(chǎng)我們無(wú)法逃避并且必須考好的大考。這樣的大疫造成了一種獨(dú)特的非常態(tài)，它為文學(xué)燭照社會(huì)、透見(jiàn)人性等提供了一個(gè)特殊的視窗。抗擊新冠肺炎疫情的題材，是2020年報(bào)告文學(xué)寫(xiě)作的一大熱點(diǎn)，不同時(shí)空、不同身份的寫(xiě)作者，以各自的取景和筆墨，敘寫(xiě)具有中國(guó)特色的抗疫故事。其中有疫情暴發(fā)之初病毒的肆虐和生命的羸弱，也有由生活的流速突然降減應(yīng)急而形成的艱難與焦慮，更多的則是對(duì)生命第一、人民至上，舉國(guó)奮力馳援湖北、保衛(wèi)武漢等真切場(chǎng)景、感人故事的攝取和報(bào)告。大疫終將過(guò)去，而這些存錄了抗疫現(xiàn)場(chǎng)的報(bào)告文學(xué)，也會(huì)因?yàn)樗婊盍艘欢纹D難而溫馨的歷史而具有珍貴的價(jià)值。聞令而動(dòng)，馳援湖北武漢，是抗疫報(bào)告文學(xué)作品的主題句。張培忠和許鋒的《千里馳援》、李琭璐的《我來(lái)自北京》等作品分別記敘了廣東、北京等地第一時(shí)間派出援鄂醫(yī)療隊(duì)，緊急趕赴抗疫前線參與救治的事跡，體現(xiàn)出一方有難、八方支援的中國(guó)力量和中國(guó)精神?！肚Ю锺Y援》是這類(lèi)作品中較早推出的一部，它以鐘南山在武漢封城前數(shù)天的行程和活動(dòng)、“團(tuán)圓夜亦是出征時(shí)”、春節(jié)正是醫(yī)療隊(duì)“戰(zhàn)時(shí)”等的散點(diǎn)速寫(xiě)和病區(qū)改造、危重病患搶救等鏡頭的特寫(xiě)，寫(xiě)實(shí)了廣東“逆行者”的效率和仁愛(ài)?！段襾?lái)自北京》中的“我”其實(shí)是一個(gè)復(fù)數(shù)“我們”，“我們”中的劉穎、金建敏、王潔等北京醫(yī)生、護(hù)士，以各自都有的“奮不顧身的理由”，選擇人生的“最美逆行”。當(dāng)病人由醫(yī)生衣服上的名字，查到“醫(yī)生來(lái)自北京”時(shí)，“眼睛就突然亮了”，這些具體細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力、感染力躍然紙上。還有一種寫(xiě)作或許更具特質(zhì)，那就是援鄂醫(yī)生的親歷寫(xiě)作。《查醫(yī)生援鄂日記》是其中的代表作。作者是上海仁濟(jì)醫(yī)院呼吸科查瓊芳醫(yī)生，她將自己特殊的經(jīng)歷以日記的方式記錄下來(lái)。作品沒(méi)有宏大敘事，有的只是與抗疫一線相關(guān)者具體而細(xì)微的敘事。“無(wú)數(shù)人都在發(fā)一分光，然后螢火匯成星河。”滄海橫流方顯英雄本色。大疫迎面，人心可鑒。抗疫戰(zhàn)斗中涌現(xiàn)出許多令人感動(dòng)、感奮的閃光人物，在他們自帶光源的抗疫故事中流溢出人性美好的粲然。熊育群的《守護(hù)蒼生》，主人公是戰(zhàn)“疫”中的鐘南山?？箵簟胺堑洹睍r(shí)67歲的他臨危受命，新冠肺炎疫情暴發(fā)時(shí)已是84歲高齡的他再度披掛上陣，“他勸別人不要去武漢，他卻去了。明知道老年人最易感染”。作品通過(guò)“天下救人事最大”“仁心乃本心”“敢醫(yī)敢言是天性”多側(cè)面典型情節(jié)的描寫(xiě)，壘筑起鐘南山這位“共和國(guó)勛章”獲得者老而彌堅(jiān)的精神豐碑。李春雷的《鐵人張定宇》，深情記寫(xiě)作品主人公大山一樣的堅(jiān)守，鋼鐵一般的意志。張定宇是武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)，同時(shí)又是一名行動(dòng)受限的漸凍癥患者。作品用一系列獨(dú)具人物個(gè)性的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了這位“人民英雄”的鮮明形象，喚起讀者內(nèi)心莊嚴(yán)的崇高感。反映抗疫的作品，題材主要集中在武漢主戰(zhàn)場(chǎng)，但各地的寫(xiě)作也有不少值得關(guān)注。何建明的《上海表情》《第一時(shí)間》等作品，其價(jià)值既在抗疫之中，也在題材之外。作品以一個(gè)作家的觀察與體驗(yàn)，敘寫(xiě)面對(duì)重大疫情，上海人民抗疫的靈敏度、精準(zhǔn)度和從中顯示的人性的溫度，同時(shí)又是一份真實(shí)生動(dòng)地展示疫情大考中上?，F(xiàn)代化治理體系和治理能力建設(shè)成就的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。(摘編自丁曉原《時(shí)代新潮激揚(yáng)中的多聲部交響》)材料二好的抗疫文學(xué)作品，模糊了人們的身份界限、空間界限，以獨(dú)特的方式表達(dá)了對(duì)人類(lèi)處境的深邃思考，促使讀者反思自我的行為與觀念。不少抗疫文學(xué)作品記述了人間的美好情感，記述了人類(lèi)在面對(duì)困境時(shí)生與死的搏斗。賀拉斯曾說(shuō)：“無(wú)論風(fēng)暴把我?guī)У绞裁窗哆?，我都將以主人的身份上岸?！边@種豪邁氣度，作為生命意志的反抗，著實(shí)讓我們感到目前與疾病激烈的對(duì)峙，維護(hù)了生命的價(jià)值，是一種清醒的反抗意識(shí)。不少文學(xué)作品突出以向上的姿態(tài)與疾病搏斗，有激情，有擔(dān)當(dāng)，書(shū)寫(xiě)著勝利的希望，閃耀著勇敢的光芒?？挂呶膶W(xué)作品是命運(yùn)主體書(shū)寫(xiě)，也聚焦書(shū)寫(xiě)命運(yùn)群體，更是對(duì)社會(huì)文化、現(xiàn)實(shí)疫情的體驗(yàn)。因此，抗疫文學(xué)不僅是對(duì)真實(shí)疫情的記錄與再現(xiàn)，還要將個(gè)體命運(yùn)放置在群體命運(yùn)中書(shū)寫(xiě)。中國(guó)人歷來(lái)有很強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和民族自豪感，在民族危急時(shí)刻，絕不向命運(yùn)低頭?？挂呶膶W(xué)通過(guò)災(zāi)難敘事，激發(fā)出民族憂患意識(shí)和民族凝聚力，進(jìn)而深化國(guó)家和民族共同體意識(shí)?？挂呶膶W(xué)只有將個(gè)體、群體命運(yùn)沉浸在國(guó)家命運(yùn)的激流中去感知和表達(dá)，才能深深融入人民生活，才能對(duì)時(shí)代作出準(zhǔn)確記錄，才能摸準(zhǔn)中華民族奮勇前行的脈搏，才能提升為一種強(qiáng)勁的精神力量，才能強(qiáng)化文藝的思想引領(lǐng)功能，才能體現(xiàn)出“文章合為時(shí)而著”的本色擔(dān)當(dāng)。(摘編自李雪《用文學(xué)凝聚抗疫精神力量》)3．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(

)A．新冠肺炎疫情暴發(fā)是一場(chǎng)對(duì)人類(lèi)的重大考驗(yàn)，抗擊疫情為文學(xué)燭照社會(huì)、透見(jiàn)人性等提供了一個(gè)特殊視窗。B．抗疫文學(xué)中的報(bào)告文學(xué)在2020年表現(xiàn)突出，寫(xiě)作者們以各自的視角和文字，敘寫(xiě)具有中國(guó)特色的抗疫故事。C．無(wú)論是“共和國(guó)勛章”獲得者鐘南山院士，還是普通的醫(yī)生、護(hù)士和患者，都成為抗疫文學(xué)著重表現(xiàn)的對(duì)象。D．2020年疫情重災(zāi)區(qū)在武漢，抗疫主戰(zhàn)場(chǎng)是武漢，自然，抗疫文學(xué)的創(chuàng)作者除了散見(jiàn)于其他地方外，主要集中于武漢。解析本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.偷換概念，“抗擊疫情”應(yīng)改為“新冠肺炎疫情”。C.擴(kuò)大范圍，沒(méi)有“患者”。D.無(wú)中生有，抗疫文學(xué)的創(chuàng)作者“主要集中于武漢”在文中沒(méi)有根據(jù)。4．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A．一方有難、八方支援的中國(guó)力量和中國(guó)精神體現(xiàn)在一些抗疫文學(xué)作品中，它是增強(qiáng)民族凝聚力的寶貴財(cái)富。B．《我來(lái)自北京》側(cè)重于群體刻畫(huà)，《鐵人張定宇》側(cè)重于個(gè)體塑造，但在表現(xiàn)抗疫精神上，卻又殊途同歸。C．抗疫報(bào)告文學(xué)之所以具有震撼人心的力量，是因?yàn)樗鼈冞\(yùn)用了散點(diǎn)速寫(xiě)、鏡頭特寫(xiě)、細(xì)節(jié)展示等技巧。D．表現(xiàn)勇敢抗擊疫情、書(shū)寫(xiě)必勝信念的抗疫文學(xué)能夠激勵(lì)中國(guó)人民同困難進(jìn)行斗爭(zhēng)，增強(qiáng)民族的認(rèn)同感。解析本題考查理解文本中作者基本觀點(diǎn)的能力。C.既以偏概全，又強(qiáng)加因果。并不是所有的震撼人心的抗疫報(bào)告文學(xué)都運(yùn)用了散點(diǎn)速寫(xiě)、鏡頭特寫(xiě)等技