Unit 1 What's the matter單元作業(yè)設(shè)計(jì)

八年級(jí)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)教材版本 新目標(biāo)人教版Goforit! 單元名稱 Unit1thematter？ 學(xué)校安徽省宿州市蕭縣城南初級(jí)中學(xué)小組成員 劉敏、王玉峰、陳夢(mèng)晴、 張亞楠、朱安紅 日期 2022年5月26日PAGEPAGE1一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八年級(jí)第二學(xué)期人教版Unit1What’sthematter?單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1SectionA1a-2d聽(tīng)說(shuō)12SectionA3a-3c閱讀23SectionAGrammarfocus-4c語(yǔ)法34SectionB1a-1d聽(tīng)說(shuō)45SectionB2a-2d閱讀56SectionB3a-SelfCheck寫(xiě)作6二、單元分析（一）課標(biāo)要求方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。建議。2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)習(xí)健康問(wèn)題與事故中涉及到的foot,形式，如thewithHeHeaDoyouaIdo./No,IaandaAB是AAA第1和和Lisa第2第3第4第5動(dòng)2b5第66個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)第1、23、4562.單元內(nèi)容框架nit1Wh’sthemtt?了解健康問(wèn)題和急救醫(yī)療詢問(wèn)病癥表達(dá)疾病和傷害給出建議第1、2課時(shí)第34課時(shí)第56課時(shí)表達(dá)疾病和健康問(wèn)了解急救措施鞏固對(duì)疾病和傷害的描述對(duì)健康問(wèn)題給出合理的建議養(yǎng)成樂(lè)于助人，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）一些學(xué)生可能在小學(xué)階部分身體各部位詞匯為2級(jí)目標(biāo)詞匯。難以熟練運(yùn)用身體部位描述健康問(wèn)題。在描述病癥的時(shí)候缺乏邏輯性。能熟練用英語(yǔ)表述身體不適，學(xué)會(huì)使用含有動(dòng)詞have及hurt的表達(dá)方式。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)詢問(wèn)及談?wù)撟约夯蛩说牟∏?。養(yǎng)成關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)自己的好習(xí)慣。第1課時(shí)1.能夠從對(duì)話中獲取有關(guān)健康問(wèn)題的相關(guān)信息。2.談?wù)撋眢w健康情況并使用should結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。第2課時(shí)2.能簡(jiǎn)單談?wù)摻】祮?wèn)題與事故A:What'sthematterwithBen?B:Hehurthimself.A:Doeshehaveatoothache?B:Yes,hedoes.2.讀懂閱讀策略解決問(wèn)題。的良好品質(zhì)。第3課時(shí)3.能就健康與安全問(wèn)題提出簡(jiǎn)單的建議A:Whatshouldshedo?B:Sheshouldtakehertemperature.A:ShouldIputsomemedicineonit?B:Yes,youshould./No,youshouldn't.4.能夠通過(guò)目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)別第4課時(shí)4.能正確使用“have+(a)＋病癥”結(jié)構(gòu)人的狀況提出合理的建談?wù)摻】祮?wèn)題議。A:What'sthematterwithBen?B:Hehurthimself.Hehasasoreback5.能靈活運(yùn)用相關(guān)單詞第5課時(shí)5.能正確使用情態(tài)動(dòng)詞和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)談?wù)摻】祮?wèn)should提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh題，學(xué)會(huì)提建議。學(xué)會(huì)當(dāng)Heshouldliedownand事故發(fā)生時(shí)，能冷靜地采rest.取應(yīng)急措施。Youshouldn'teatsomuchnexttime.6.能綜合運(yùn)用本單元與疾第6課時(shí)6.能從材料中提取信息，病相關(guān)的單詞、短語(yǔ)和句寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和建議；型，學(xué)會(huì)描述健康問(wèn)題以能獨(dú)立或結(jié)伴合作編寫(xiě)及提建議。對(duì)話。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)詢問(wèn)及談?wù)撟约夯蛩说牟∏椤ｐB(yǎng)成關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)自己的好習(xí)慣。第1課時(shí)1.鞏固詢問(wèn)健康問(wèn)題和給出建議的相關(guān)句型。2.談?wù)撋眢w健康情況并使用should結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。第2課時(shí)2.提升禮貌詢問(wèn)健康問(wèn)題和提出建議的綜合語(yǔ)用能力。3.會(huì)運(yùn)用跳讀、細(xì)讀、略讀懂閱讀策略解決問(wèn)題。的良好品質(zhì)。第3課時(shí)成的疾病短語(yǔ)及相關(guān)表達(dá)。4.能夠通過(guò)目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)別人的狀況提出合理的建議。第4課時(shí)4.加深對(duì)英文表達(dá)病癥的理解并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情境中。5.能靈活運(yùn)用相關(guān)單詞和短語(yǔ)，學(xué)會(huì)談?wù)摻】祮?wèn)取應(yīng)急措施。第5課時(shí)5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“健康與急救”話動(dòng)。6.能綜合運(yùn)用本單元與疾及提建議。第6課時(shí)6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“健康與急救”寫(xiě)作活動(dòng)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。要素，要特別注意以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)的科學(xué)性業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。（二）制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性詞五、課時(shí)作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)流程圖（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容

第一課時(shí)作業(yè)（第1課時(shí)）掃二維碼觀看短片，寫(xiě)出短片里出現(xiàn)的有關(guān)身體部位的單詞。作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的表示身體部位的短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)身體部位填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改看視頻判斷身體部位的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上2.1.作業(yè)內(nèi)容（1）聽(tīng)文章音頻，結(jié)合文章圖片完成短文填空，并請(qǐng)同學(xué)朗讀作答。Conversation1Girl1:Youdon’tlookwell.Yourfacelooksabitred.Girl2:Yeah,andmyheadfeelsveryhot.WhatshouldIdo?Girl1:Maybeyou .Youshould .Girl:2:Yes,you’reright.Conversation2Girl1:What’sthematter?Girl2:Ididn’ttakecareofmyself.Iyesterday.NowI .Girl1:Youshould .Girl2:Thatsoundslikeagoodidea.Conversation3Girl:Youlookterrible!What’sthematter?Boy:IthinkIatetoomuchatdinnerlastnight.Itwasanall-you-can-eatmealattherestaurant.ButnowI_ .Girl:That’stoobad.Youshouldn’teatsomuchnexttime.Rightnow,youshould .Boy:IguessIshould.Conversation4Girl:What’swrongwithyourface?Boy:It’snotmyface.It’smytooth.I .Girl:Youshould .Boy:Butwillithurt?Girl:No,andifyoudon’tgotothedentistnow,it’llhurtevenmorelater!Conversation5Girl1:Oh,no!Whathappened?Girl:2:IwasmakingdinnerjustnowandI byaccident.Girl1:Oh,thatlooksserious.Youshould .Here,letmehelpyou.il1:,thnks.（2）根據(jù)書(shū)本2d對(duì)話內(nèi)容，用表格總結(jié)主要對(duì)話內(nèi)容。內(nèi)容包括：健康問(wèn)題、出現(xiàn)原因和建議。HealthyProblemsWhyAdvice2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章與圖片完成短文填空，鞏固所學(xué)的提建議的句型，正確填空。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改（重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)）朗讀準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3題及以上（1）Conversation1:haveafever takeyourtemperatureConversation2:haveacoughandasorethroat drinksomehotteawithhoneyConversation3:haveastomachache liedownandrestConversation4:haveatoothache seeadentistandgetanX-rayConversation5:cutmyself putsomemedicineonit（2）PAGEPAGE10HealthyProblemsWhyAdvicehasaheadache;can’tmoveherneckplayedcomputergamesallweekendshouldliedownandrest;shouldgotoadoctor（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Makeconversationsaccordingtothepicture.神醫(yī)義診：What’sthematterwiththem?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

編寫(xiě)對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯(cuò)誤或遺漏。A:AreyouOk?B:No,Idon'tfeelwell.Ihaveastomachache.WhatshouldIdo?A:shouldliedownandrest.A:thematter?C:Ihaveaheadache.WhatshouldIdonow?ShouldItakesomemedicinetonight?A:shouldn'tbeinschoolshouldgohomethismedicine,andgetsomerest.C:Thankyou.I'llgohomeright2看圖填空:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片和課文寫(xiě)出與Bus和醫(yī)療急救相關(guān)的表述。1.

2.

3. 4. 5. 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)和急救相關(guān)的名詞，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 3.評(píng)價(jià)量表看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)急救單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有誤，無(wú)涂3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改圖片觀察、辨認(rèn)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上(1)for(3)gotothe(4)alife11.作業(yè)內(nèi)容ThankstoMr.Wangandthepassengers,themanwassavedbythedoctorsintime.“It’ssadthatmanypeopledon’twanttohelpothersbecausetheydon’twantanytrouble”,saysonepassenger.“Butthedriverdidn’tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.WWhtdopoplethinkofthediv?psspssngrsou 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納整合事件中具體描述王平救人的開(kāi)端、發(fā)展和結(jié)局。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)事情描述的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上Passengers:Thedriverdidn’tthinkabouthimself.Heonlythoughtaboutsavingalife.You:Heisthemost“beautiful”driverinChina.Heisbeautifulinmind.作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Pleasefindout5W&1H. herherehoowhyhat2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)和原因。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)事情描述的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上When:at9:00a.m.yesterday Where:ZhonghuaRoadWho:busdriverandpassengers What:They(passengersandMr.Wang)sendthemantothehospital.Why:Anoldmanhadheartproblem How:Thedoctorssavedthemanintime（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容掃二維碼看視頻，回答問(wèn)題。WhatdoyouthinkofWangPing?DoyouwanttobeapersonlikeWangPing?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)觀看扶不扶這個(gè)小品，引發(fā)學(xué)生對(duì)于樂(lè)于救人的司機(jī)王平的思考，并能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。整體布局合理，核心主題較為明確。整體布局合理，核心主題基本明確。整體布局不合理，核心主題不明確。全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏。WangPingishappytohelpothers.Hedoesn’tpanicwhenheencountersthings,andthelogicofhandlingthingsisclear,whichisworthlearning.Yes,Iwanttobeapersonlikehim.Becauseeveryonemaybeindangerandneedhelp.（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖填空

第三課時(shí)作業(yè)（第3課時(shí)） Jackisalittleboywholikescyclingverymuch.Onehewentoutdoorswithhisfriends.Suddenlyhefell(1) fromhisbicycleandhurt(2) .Hismotherquicklysenthimtothe(3) .Thedoctortoldhismotherthatheliearest.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)正確填空。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納及定位準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改判斷單詞詞性的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上1.作業(yè)內(nèi)容（1）用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Weshould (do)homeworkatfirst.2.Youshouldn’t (go)tobedtoolate.3.Should (me)helphercleanthepark?4.Icouldlookafter (I),Iamnotachildanymore.5.Hehurt (him)whenhewasridingthebike.Studentscanrelaxandenjoy (them)inwinterholiday.Atpresent,therearemanyonlinecoursesandwecanchoosesometolearn.(our)作業(yè)目標(biāo)歸納整合對(duì)話中具體描述生病的病癥以及提出建議的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識(shí)點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識(shí)點(diǎn)有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識(shí)點(diǎn)有4處以上遺漏。（1）1-3dogoI (should的用法講解，掃二維碼可觀看）myselfhimselfthemselvesourselves（反身代詞用法講解，掃二維碼可觀看）（2）思維導(dǎo)圖hhdchestomhchelthpoblmstoothheSoethotivedvieotoadntistinktrTkemdiineiedon（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容假如你是一名護(hù)士，今天來(lái)了一個(gè)病人找你看病，針對(duì)他的病癥，給出合理的建議，請(qǐng)根據(jù)以下提示，編寫(xiě)一組對(duì)話。提示:What'sthematter?Whathappened?/AreyouOK?No,Idon'tfeelwell./Ifeel.../1havea.../ShouldI...?Youshould.../Youshouldn't..felldown/gothitby.../cutmyself/hurtmyus:Studnt:us:Studnt:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元看病的交際用語(yǔ)詢問(wèn)醫(yī)生，同時(shí)準(zhǔn)確使用病癥的表達(dá)方法以及為他人就相應(yīng)的健康問(wèn)題提出合理的建議。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

編寫(xiě)對(duì)話評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。PAGEPAGE20標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯(cuò)誤或遺漏。Nurse:AreyouOk?Student:No,Idon'tfeelwell.Ihaveaheadache.WhatshouldIdo?Nurse:Youhaveafever.Youhaveabadcold.Student:WhatshouldIdonow?ShouldItakesomemedicinetonight?Nurse:Youshouldn'tbeinschooltoday.Youshouldgohomenow,takethismedicine,andgetsomerest.Student:Thankyou.I'llgohomerightnow.第四課時(shí)作業(yè)（第4課時(shí)）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片回答，當(dāng)你發(fā)生這些意外的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做，給出三條建議。 1、-What’sthematterwithyou? 2、-What’swrongwithyou?Ifelldownyesterday. -Icutmyfingeryesterday.-Whatshouldyoudo? -Whatshouldyoudo?-I_ 3、-What’supwithyou?Ihadanosebleed.Whatshouldyoudo?-I_ 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元提建議的句型，同時(shí)準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞should、will。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

看圖答題評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改提建議的句型使用的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上IgototheIputsomeonit.Ishouldputtheicebagontheforeheadorbackoftheneck.（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容聽(tīng)文章音頻，完成表格填空，并請(qǐng)學(xué)生朗讀作答。ProblemsTreatmentsSomeonefelt . his toldhimtohis .puta onitputsome onitSomeonetoldhimtoSomeonegot .tookhimto to2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的關(guān)于疾病的單詞和提建議的短語(yǔ)，正確填空。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

短文填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)朗讀的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上ProblemsTreatmentsSomeonefeltsick.took histemperaturetoldhimtorestSomeonecuthisknee.PutabandageonitputsomemedicineonitSomeonehadanosebleed.toldhimtoputhisheaddownSomeonegothitonthehead.tookhimtothehospitaltogetanX-ray2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)視頻能夠判斷出事故類型，并給出自己合理的建議。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)事故判斷的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改句型運(yùn)用的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上myiswhileIwillgotothetoantochecktheextentoftheinjury.Ifitisaslightfracture,Iwillfindadoctortofixitforme.Iftheinjuryisserious,surgerymustbeperformed.IfIaccidentlygethitontheheadwhilewarmingup,causingbleeding,Iwillimmediatelyrunitunderwaterandbandagemyselfrightaway.第五課時(shí)作業(yè)（第5課時(shí)）（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖填空:請(qǐng)寫(xiě)出下圖出現(xiàn)的健康問(wèn)題。（1） （2） （3） （4） 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固已學(xué)的表示健康問(wèn)題的短語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

看圖填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)癥狀單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改判斷病癥的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上IaIaIaIa（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)文章來(lái)完成表格。Onthatday,Aron’sarmwascaughtundera360-kilorockthatfellonhimwhenhewasclimbingbyhimselfinthemountains.Becausehecouldnotfreehisarm,hestayedthereforfivedaysandhopedthatsomeonewouldfindhim.Butwhenhiswaterranout,heknewthathewouldhavetodosomethingtosavehisownlife.Hewasnotreadytodiethatday.Soheusedhisknifetocutoffhalfhisrightarm.Then,withhisleftarm,hebandagedhimselfsothathewouldnotlosetoomuchblood.Afterthat,heclimbeddownthemountaintofindhelp.Aron’saccidentWhenApril26,2003WhereInUtahWhatSituation1:Hecouldn’t hisarm.Decision1:He therefor daysandhopedsomeonehim.Situation2: Hiswater .Decision2: Hewoulddosomethingto hisownlife.HowFirst,heusedhis tocutoffhalfhisrightarm.Then,he himselfwithhisleftarm.Afterthat,he themountaintofindhelp.（2）Discussion:WhatkindofpersonisAron?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納整合阿倫攀登故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能讀看寫(xiě)認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評(píng)價(jià)創(chuàng)造作業(yè)形式踐作業(yè)書(shū)面作業(yè)實(shí)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表

表格評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫(xiě)的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改判斷事故的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上WhenApril26,2003WhereInUtahWhatSituation1:Hecouldn’tfreehisarm.Decision1:Hestayedthereforfivedaysandhopedsomeonewouldfindhim.Situation2: Hiswaterranout.Decision2: Hewoulddosomethingtosavehisownlife.HowFirst,heusedhisknifetocutoffhalfhisrightarm.Then,hebandagedhimselfwithhisleftarm.Afterthat,heclimbeddownthemountaintofindhelp.gooddecisions Beincontrolofone’slife NevergiveupBebraveandcalm Passionforclimbingandloveforlife（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Ifyoumeettheseproblems,whatwillyoudotosaveyourself?(1)（2）（3）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)圖片能夠判斷出事故類型，并給出自己合理的建議。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)事故判斷的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上詞匯書(shū)寫(xiě)的規(guī)范度、美觀度大小與規(guī)范，無(wú)涂改大小與規(guī)有1-2處涂改大小與有有3處涂改大小與有誤，有4處及以上涂改句型運(yùn)用的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上IfallintotheIwillforandmyIaIwillcallawayandtotheIacarIwillcallforthetoavoid16What’sthematterwithyou?Didyoutakeyourtemperature?Whathappenedtoyourbrother?Sheshouldliedownandrest.Heshouldn’tgotoschoolatonce.Shehadbetterputsomemedicineonthecut.WhatshouldIdo?What’stheproblemwithLisa?Youshouldtakehistemperature.TakehertothehospitaltogetanX-ray.Nothingserious.It’smypleasure.AskforillnessorhelpGiveadvice作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)類別判斷的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上句型運(yùn)用的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上AskforillnessorhelpGiveadviceACGHDEFIJ2線上。A:Goodafternoon!Sitdown,please.(1) ?B:I’mnotfeelingwell.Ihaveabadheadache.A:(2) ?B:Yes,Idid.It’sabithigher.A:Well,openyourmouthandsay“Ahh”,B:AhhA:(3) .Youjusthaveacold.B:Ihaveafever,too.A:Howlonghaveyoubeenlikethis?B:Sincethismorning.(4) ?A:Takethismedicinetwiceadayandgotobedforagoodrest,andthenyou’llbeallrightsoon.B:Thankyouverymuch,Doctor.A:(5) .作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確補(bǔ)全對(duì)話準(zhǔn)確度全部正確1個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)錯(cuò)誤2個(gè)以上錯(cuò)誤1-5ABKGL（二）拓展創(chuàng)新類PAGEPAGE301.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)以“HowtoKeepHealthy”為題，參照表格里的信息，完成文章。注意：1.書(shū)寫(xiě)清晰、字跡工整；行文流暢、語(yǔ)句通順；2.詞數(shù)：80左右。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。abalancefoodupmealsregularly按時(shí)飲食；jogging慢跑HowtoKeepHealthy健康的飲食keepabalanceddiet...生活習(xí)慣stayup,sleep...體育鍛煉takeregularexercise總體評(píng)價(jià)HowtoKeepHealthyAsfarasweitisveryimportanttokeephealthy.思路點(diǎn)撥

Inthiswecanenjoyahappylife.1.體裁：命題作文2.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)3.人稱：本文是我們?cè)鯓颖３纸】?，故用第一人稱來(lái)寫(xiě)。4.寫(xiě)作思路：根據(jù)提示項(xiàng)目，按邏輯給出建議，可以適當(dāng)發(fā)揮。5.注意事項(xiàng)：按提示注意層次分明，合理使用邏輯順序詞，倒裝句，復(fù)合句等句型、句式。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元看病的交際用語(yǔ)詢問(wèn)醫(yī)生，同時(shí)準(zhǔn)確使用病癥的表達(dá)方法以及為他人就相應(yīng)的健康問(wèn)題提出合理的建議。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能認(rèn)知水平作業(yè)形式踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)3.評(píng)價(jià)量表

作文評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯(cuò)誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確且無(wú)遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有1-2處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯(cuò)誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯(cuò)誤或遺漏。HowtoKeepHealthyAsfarasweknow,itisveryimportanttokeephealthy.Herearethreemainwaystokeephealthy.Firstly,itisnecessarytokeepabalanceddiet.Wearen’tsupposedtoeattoomuchjunkfood.Itisbetterforustoeatmorefruitandvegetableseveryday.What’smore,wearesupposedtohavemealsregularly.Secondly,weshouldn’tstayuptoolate.Gettingenoughsleepisalsonecessary.Finally,itisimportanttotakeregularexercise,suchasswimming,joggingandsoon.Inaword,weshoulddevelopagoodhabitofkeepinghealthy.Inthisway,wecanenjoyahappylife.時(shí)態(tài)規(guī)范，語(yǔ)言流暢清晰，層次分明，建議合理。開(kāi)篇點(diǎn)題，用Asforasweknow的形式引入保持健康的重要性話題。2.方法和建議(firstly,secondly,finally)總體評(píng)價(jià)。3.范，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。4.發(fā)揮的內(nèi)容合理恰當(dāng)，文章更充實(shí)、有條理。5.總結(jié)結(jié)尾，inaword能力。Unit1theI、短對(duì)話理解。（共5小題）( )1.What’sthematterwithJack?( )2.WhatshouldTimdrink?( )3.Whydidn’tthegirlgotothefarmwiththeboy?Becauseshewasill.Becausehergrandmotherwasill.Becauseshehadtodoherhomework.( )4.What’stheweatherlike?A.It’srainy. B.It’swindy. C.It’ssnowy.( )5.Whathappenedtothegirlonherwaytoschool?A.Shemetatrafficaccident. B.Apolicemanstoppedher. C.Acarhither.II、長(zhǎng)對(duì)話理解。（共5小題）你將聽(tīng)到兩段對(duì)話,每段對(duì)話后有幾個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。( )6.What’swrongwithLily’ssister?A．Shehasabadcold. B．Shehasafever.C．Shehasasorethroat.( )7.WhereshouldLilybetomorrow?A.Attheparty. B.Athome. C.Atwork.聽(tīng)下面一段對(duì)話，回答第8至10小題。( )8.What’sthematterwiththeyoungman?Hehasatoothache.Hehasastomachache.Hehasaheadache.( )9.Whendiditstart?A.Twodaysago. B.Threedaysago. C.Threeweeksago.( )10.Whatshouldn’tthemando?Heshouldn’ttakeanymedicine.Heshouldn’teattoomuchice-cream.Heshouldn’tgotoschool.III、短文理解（共5小題）你將聽(tīng)到一篇短文，短文后有五個(gè)小題。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。短文讀兩遍。( )11.Howdothespeaker’sclassmatesfeeltoday?Quitegood. B.Notwell. C.Verytired.( )12.What’sthematterwithTom?A.Hehasastomachache. B.Hehasasorethroat. C.Hehasaheadache.( )13.WhatdoesJack’smotheraskhimtodo?A.Drinkhotwaterwithhoney. B.Liedownandrest. C.Gotothedoctor.( )14.Whohasatoothache?A.NancyandJim. B.PeterandLucy. C.NancyandLucy.( )15.WherewillLucygoafterschool?A.Tothelibrary, B.Tothehospital. C.Toherhome.IV、信息轉(zhuǎn)換（共5小題）你將聽(tīng)到一篇短文。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容,寫(xiě)出下面表格中所缺的單詞，每空僅填一詞。短文讀兩遍。AterribleaccidentPlaceInasmall(16) intheeastofNorthAmerica.TimeAtabout4:00p.m.on(17) 16th.WeatherItwasvery(18) .Thenumberofdeadpeople.ThereasonfortheaccidentThedriverdroveafter(20) toomuch.第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共四大題）V.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫(xiě)出單詞的正確形式。Everyonegetsheadachessometimes.Buthowm21doyouknowaboutheadaches?Whatmaycauset22?Andwhatshouldwedoifwehaveaheadache?W23shouldwegotoseeadoctor?Aheadacheisnotadisease(疾病),butitmayshowthats24inourbodyiswrong.Wemayhavel25thanoneheadacheeachmonth.VI.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。26.怎么了？我頭疼。thematter? I .27.他應(yīng)該看牙醫(yī)并拍個(gè)X光片。Heshould andgetan28.我應(yīng)該在它上面敷些藥嗎？ShouldI somemedicine it?29.那位老人需要立即去醫(yī)院。Theoldmanneededtogotothehospital .30.當(dāng)我們處于困境時(shí)，我們不應(yīng)該放棄。shouldn’t whenweareintrouble.VII.單項(xiàng)選擇Itseemsthatyourfatherisverygoodatcooking!Howdidhelearnit?Helearneditby .him B.hisC.he D.himself Daming’shelp,theproblemsweresolvedsuccessfully.Asfor B.ThanksforC.Thanksto D.WithoutThisbusdoesn’tgotothetrainstation.I’mafraidyou’llhaveto atHongshanstopandtakeBRTLine1.takeoff B.putoffC.getoff D.getoutMr.White astomachacheandneededtoseeadoctor.C.have D.ishavingWe eattoomuchjunkfood.It’sbadforourhealth.shouldC.can D.shouldn’tVIII．完形填空Whatshouldwedotokeephealthy?Oneimportantruleistoexercise36.TheFangfamilytrytoexerciseeveryday.Mr.Fang37exerciseinthemorningbecausehemustgettoworkatexactlyseveno’clock.Butherunseveryevening.Hewalksalot,38.Hewalkstoschooleveryday,andafterschoolhe39differentsportswithhisfriends.Mrs.Fanggoestoayoga（瑜伽）class40.Butitwasn’t41thisway.LastyearMr.andMrs.Fangusedto42everywhereintheircar,eventothedrugstoretwoTheythoughttheyhadtousethecarallthetime.Theywouldn’twalk.TheFangsall43betternow.Theydon’tbelievetheyshouldbelazy.We44exerciseeveryday,butweshouldtryour45toexerciseasoftenaspossible.A.often B.sometimes C.Late D.laterA.maynot B.cannot C.wouldnot D.shouldnotA.either B.also C.too D.againA.watches B.plays C.loves D.likesA.intwoweeks B.fortwoweeks C.aftertwoweeks D.twiceaweekA.always B.even C.sometimes D.noA.riding B.drive C.fly D.walkA.had B.make C.feel D.feellikeA.needn’t B.don’t C.won’thave D.mustn’tA.best B.good C.well D.better第三部分 閱讀理解（共三大題）IX.補(bǔ)全對(duì)話（從方框中選擇符合對(duì)話情境的語(yǔ)句,使對(duì)話恢復(fù)完整，有兩項(xiàng)多余）A：46. B:Oh,I’mnotfeelingwell.47. Ican’tdoanywork,doctor.A:Don’tworry.Whendiditstart?B:Abouttwodaysago.A:Doyouhaveacough?B:No,Idon’t.48. A:No,itdoesn’tsoundlikeyouhaveafever.Pleasesay“Ahh”.B:Ahh...A:Hmm...49. Ithinkyouwillbeallrightsoon.B：50. A:No,youneedn’t.Youshoulddrinkmorewater.B:Thankyou.Takethismedicinethreetimesaday.MustIstayinbed?Youonlygotacold.What’sthematterwithyou?Ihaveaheadache,andIfeeltired.Youshouldseeadoctor.ShouldItakemytemperature.X.閱讀理解第5題：閱讀理解Name:LiPingJob:AteacherTrouble:Shehastwoclasseseveryday.Shehasasorethroat.Advice:Don’ttalktoomuch.Drinkalotofhotwater.Name:XuFengJob:AcookTrouble:Hecooksplentyofdisheseveryday.Hehasapaininhisleftarm.Advice:Dosomeexercise.Takesomemedicine.Name:ZhangWeiJob:AnengineerTrouble:Heoftenworksovertimeinfrontofthecomputer.Hehasasoreback.Advice:Haveagoodrest.Name:XuLiJob:ApolicewomanTrouble:Shedoesn’teatregularly（有規(guī)律地）.Shehasabadstomachache.Advice:Gotoadoctorandtakesomemedicine.51.What’sthematterwithLiPing?.Shehsasoebk. .Shehsastomhch.C.Shehsasoethot. .Shehsatoothh.Whtusesueng’stoubl?etlkstoomuh. .eookstoomnydishs.C.eotnoksinontofhisomput. .edosnttgulrl.Whsthedvieorui?oingtoadoto. .oingxis.C.vingaoodst. .inkingmuhhott.osuihveastomhch?s,shedos. .o,shedosn’t.C.Wedon’tkno. .Mbe.Whihoftheolloingistu?iPinghsthelssshd. .uengshouldtkesomemdiin.C.ZhngWioksithhildn. .uihsabdtoothh.

第三部分 寫(xiě)作（共一大題）離這種疾病呢？請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇80詞左右的短文。要點(diǎn)提示：1.勤洗手，勤開(kāi)窗，保持空氣流通；2．每天測(cè)體溫，勤鍛煉，保持健康的飲食習(xí)慣；3．少乘坐公交車，少去人多的地方；4．在公共場(chǎng)合戴口罩(mask)，盡量避免面對(duì)面交談；5．如發(fā)燒、咳嗽等，不必恐慌，立即就醫(yī)。注意：1.文章開(kāi)頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)；2．文章必須包含所給要點(diǎn)提示，要求語(yǔ)句通順，行文連貫；3．不可逐詞翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮。Atthebeginningoftheyear2020,COVID-19brokeoutandcausedmuchtroubleforourdailylife.Manypeoplefeltscared.Inordertostayawayfromit,youneedtodothefollowingthings.（二）參考答案I—IV聽(tīng)力1-5BCBCA 6-10CBBBB 11-15BABCB17.July 19.30 V.根據(jù)短文內(nèi)容和首字母提示，在空白處寫(xiě)出單詞的正確形式。23.When VI.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。26.haveaheadache 27.seeadentist 28.puton 29.rightaway 30giveupVII.單項(xiàng)選擇31-35DCCADVIII．完形填空IX.補(bǔ)全對(duì)話46-50DEGCBX.閱讀理解51-55CBDBBXI.書(shū)面表達(dá)Atthebeginningoftheyear2020,COVID-19brokeoutandcausedmuchtroubleforourdailylife.Manypeoplefeltscared.Inordertostayawayfromit,youneedtodothefollowingthings.Firstly,washhandsoftenwithsoapandrunningwater.Openwindowsregularlytokeeptheairfresh.Secondly,wecantakeourtemperatureeveryday,takepartintheindooractivitiesactively,suchasrunning,jumpingropesandplayingballs,andkeepahealthydiet.Thirdly,trynottogoout.Ifyouhaveto,takefewerbusesandgotolesscrowdedplaces.Lastbutnotleast,youmustwearamaskinpublic,andavoidfacetofaceconversation.Remember,ifyouhaveafeveroracough,don'tbepanicandgotoahospitalatonce,andletadoctorgiveyouafurtherexamination.錄音文字稿I、短對(duì)話理解你將聽(tīng)到五段對(duì)話，每段對(duì)話后有一個(gè)小題。請(qǐng)?jiān)诿啃☆}所給的三個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。每段對(duì)話讀兩遍。W:Youlookterrible!Doyouhaveaheadache,Jack?M:No,Ihaveatoothache.M:Ihaveasorethroat.WhatshouldIdo?W:Youshoulddrinksomehotwaterwithhoney,Tim.M:Wehadagoodtimeonthefarmandpickedalotofapplesyesterday.Whydidn'tyougowithus?W:MygrandmotherwasillandIhadtolookafterherathome.M.Please