小班各科教案

小班數(shù)學：學習10以內(nèi)的序數(shù)活動目的：1、理解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。重點難點：1、通過學習活動，掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

2、學會從左到右進行10以內(nèi)序數(shù)的操作應用活動準備：10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程：1、手指操放松。2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經(jīng)閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參與嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。3、出示課件。獲得本次運動會體現(xiàn)最佳的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同步出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？大象排第幾名？4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一種是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿卜，第六個是蕓豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿卜，第十個是香菜。5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問：第一名是誰？第五名是誰？蘿卜排在第幾名？6、游戲放松《打害蟲》7、請幼兒操作智慧盒，請小朋友請出種類不一樣樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排次序吧。提問：小貓排第幾？小老虎排第幾？8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚......9、結(jié)束。小班數(shù)學：發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”活動目的1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多種，許多種可以提成若干個1個。

2、懂得班里除了有1個我，尚有許多種我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

活動準備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動過程1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾種你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里尚有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一種幼兒起身躲到屏風或布簾背面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風背面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被提成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸椭敝了杏變憾蓟氐酱箸R子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

活動延伸教師還可結(jié)合平時的多種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。小班數(shù)學：有趣的圖形一、活動目的：1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀測周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準備：1、平?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝多種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置多種幾何形大門，再用彩繩圍成多種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程：(一)、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參與活動的愛好?！疤柟溥湫?，花兒草兒彎彎腰。今每天氣真恰好，小朋友，我們到公園去郊游好不好？”

(二)、利顧客外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。1、“先讓我們來看一看，小包里帶了哪些好吃的點心？”

①(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢！瞧，這是什么形狀的餅干？”

②“你們有什么樣的餅干？”(互相講+個別講。)

2、“背好小包出發(fā)了！”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3、鉆過幾何形大門。“看，公園的大門多神氣！這些門形狀同樣嗎？分別是什么形狀的？”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上?！薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的？”

4、識別幾何圖形的湖?！斑@個公園真大呀！瞧，公園里尚有好幾種漂亮的湖?？梢哉覀€朋友一起去劃船?！边厔澾叧枨秳澊??！澳阍谑裁葱螤畹暮飫澊俊薄翱梢院团笥褤Q一條船，到其他形狀的湖里去玩一玩?！薄拔覀兺娴谜婵鞓?！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?！按蠹彝胬哿?，找個安靜的地方休息一下?！?進教室。)1、引導幼兒觀測墻飾。“這里有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講?！?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?？炜煺?，它們躲在哪里？”

2、辨別動物卡片上的幾何圖形?！皥D形娃娃表揚小朋友真聰穎，一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找一種小動物?！薄澳阏业降男游锸钦l？”“有哪個圖形娃娃躲在它身上？”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅干請它們吃好嗎？”一邊喂“餅干”，一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅干?！毙“嗾Z言：快樂的一天重點：能在與他人交談中對的運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再會”等。

難點：初步嘗試在特定的狀況下運用不一樣的祝愿語。

處理：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導法目的：１、在情境對話中對的運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運用不一樣的祝愿語，體會同伴間互有關(guān)懷的美好情感。工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等活動設(shè)計：

（教師飾演兔姐姐，小朋友飾演多種小動物，兩名大班幼兒分別飾演山羊和小牛）一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師飾演的兔姐姐給幼兒親切感。

１、小動物們在草地遇見，互相問好

２、得知山羊生日，一起為它采青草二、過生日

創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⑴c的同步也初步嘗試了說生日祝愿語。而打電話小片段

中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言規(guī)定。

１、到山羊家：問好并嘗試說祝愿的話

２、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話問詢?nèi)?、探病?/p>

在初步嘗試向病人說祝愿語的同步也讓幼兒感受到了關(guān)懷他人的美好情感。

１、到小牛家：問好并嘗試說祝愿的話

２、互相道別。小班語言：小豬變潔凈了一、活動目的：

1、鼓勵幼兒學習對話，培養(yǎng)幼兒的口語體現(xiàn)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。二、活動準備：

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、活動過程：

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒懂得故事的名稱和故事里有誰。

設(shè)計提問：

（1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

（2）發(fā)生了一件什么事情？

2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

3、用提問的方式協(xié)助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒理解怎樣使用）

設(shè)計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。”

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”）

小豬洗潔凈后大家都快樂地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧！”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組運用各類操作材料復習對話。

高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的重要情節(jié)和簡樸對話。

中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的重要情節(jié)和簡樸對話。

低水平：（語言操作箱）復習簡樸對話。

7、小結(jié)：小豬改正了缺陷，變成了一只講衛(wèi)生、愛潔凈的小豬，你們快樂嗎？小臟豬是怎么變潔凈的？（用水洗潔凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的潔凈水源有限，更應節(jié)省用水，不應隨便揮霍水。）小班語言：想長腳的石頭活動目的：

·傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。

·樂意大膽表述自己的想法?；顒訙蕚洌?/p>

小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一種、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈

活動過程：·產(chǎn)生懸念

——教師手拿石頭?！坝幸粔K小石頭，很想跟他人同樣可以走來走去，到別的地方去看看?？墒?，它沒有腳，怎么辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

——幼兒群講措施。

——你們想出了這樣多有用的措施啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最終長腳了沒有？”

·傾聽故事

——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從“有一塊小石頭，光溜溜”到“小石頭多么想到處去看看”）

——“小石頭為何想長腳？

——“這個時候，小石頭想到了一種好措施，我可以問他人借腳??！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們樂意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）”

——教師操作小雞教具，“小雞搖搖頭，不愿把腳借給他。哦，小雞也許覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有措施捉蟲吃了?！?/p>

——“喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。"教師操作小貓教具，“小貓搖搖頭，也不愿借腳。哎呀，小貓也不愿借腳，也許小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了?！?/p>

——“遠遠地，蜈蚣爬過來。"

——“小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？假如是你，你目前的心情是怎么樣的？（難過、難過、生氣）”

——“小石頭沒有借到腳，真難過，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。”

——教師講述故事第二部分。（從“喲，多漂亮的小石頭”到結(jié)束）

——“小朋友怎么做了，小石頭有無長出腳？”

——“它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為何？”

——請幼兒完整傾聽故事一遍。

·想像活動

——說說小石頭前后的心情變化

——“小石頭雖然最終還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳同樣，由于到處去看看的愿望實現(xiàn)了。假如是你，你想帶小石頭去哪里？干什么？”小班語言活動——小小船設(shè)計意圖

生活中需要協(xié)助的人諸多，在幼兒的身邊也有諸多需要他們協(xié)助他人的事情，可是怎樣協(xié)助他人呢？用什么方式協(xié)助他人。怎樣協(xié)助他人才對呢?用自己力所能及的能力去協(xié)助你需要協(xié)助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起協(xié)助他人的快樂?；顒幽康?/p>

1、仔細的觀測圖片，能說大概說出圖片的意思，有想理解圖片的愛好。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習理解關(guān)懷和協(xié)助他人。活動準備

掛圖

若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀測圖片的愛好。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?二、逐幅出示圖片，協(xié)助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了某些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？

2、這里有幾只小鴨?。克鼈兌荚诟墒裁窗?？(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為何哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳啊？那小朋友們看小雞哭的這樣難過，我們來想想有什么措施可以協(xié)助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最終是誰想出了措施來協(xié)助小雞呢？小鴨是怎么協(xié)助小雞的呢?四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它快樂嗎?那它快樂起來的話就會怎么樣呢？

3、它們快樂就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音）五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。六、教學延伸

提問：

1、小朋友們，懂得這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當我們的身邊的人碰到了困難，我們要盡自己的能協(xié)助那些需要協(xié)助的人。

2、那小朋友們有無協(xié)助過自己身邊的人呢？都協(xié)助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）

在平常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要協(xié)助的同伴某些力所能及的協(xié)助。小班音樂教案：彩色的雨點兒【活動目的】1、初步學唱歌曲，體驗歌曲歡快的旋律。2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲，感受游戲的快樂。3、學習替代歌詞從第7小節(jié)--14小節(jié)。難點：替歌詞從第7——14小節(jié)【活動準備】1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》，讓幼兒理解彩色的春雨的含義。2、雨點圖若干(每人一種)，事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄等?！净顒舆^程】1、教師飾演云彩媽媽，引出課題?！靶∨笥涯銈兒茫沂窃撇蕥寢?。我有許多彩色的雨點寶寶，看看有什么顏色的雨點?！?教師點身上的雨點，請幼兒回答。)“集體年他們要去旅游，聽聽他們都到哪里去了呢?”2、教師范唱歌曲二遍。第二遍時教師將身上的雨點貼在對應的圖上，啟發(fā)幼兒對歌詞的理解。(1)體溫：“(綠、紅、藍、紫)雨點變成了什么?”在幼兒回答時教師引導幼兒一起學念歌詞，加深幼兒對歌詞的印象。(2)以互相回答的形式協(xié)助幼兒學唱第7——14小節(jié)歌詞?！拔襾韱柲銈儯銈兏嬖V我雨點變成了什么?”(第二遍換角色)(3)學唱整首歌曲。(4)“目前跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎?”根據(jù)幼兒對旋律的掌握狀況針對練習。(5)“你們想做彩色的雨點嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點，然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來，”幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點》，當歌曲唱到綠色的雨點時，請綠色的雨點自己想一種動作飾演綠色的大樹，其他顏色的雨點也同樣?！庇變河螒?。及時表揚動作漂亮的幼兒。(6)互換雨點的顏色，繼續(xù)游戲。4、替代歌詞第7——14小節(jié)。(1)“你們這些彩色的雨點真能干。目前云彩媽媽要考考你們，誰懂得綠(紅、藍、紫)雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據(jù)幼兒的回答，逐一出示圖片。(2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。5、結(jié)束“今天我們飾演了彩色的雨點，你們開心嗎?目前我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上?！毙“嘁魳方贪福好x與小蝴蝶【活動目的】1、感受輕快、柔和的音樂，大膽地體現(xiàn)自己。2、培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用多種色彩體現(xiàn)蝴蝶。3、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。【材料準備】樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽【指導要點】1、欣賞歌曲“毛毛蟲”，引導幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。2、鼓勵幼兒跟著音樂學毛毛蟲爬。重點引導幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。3、教師手持制作的蝴蝶演出引起幼兒愛好。4、教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色體現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。5、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行演出。小班音樂教案：小手小腳動起來活動目的：1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.樂意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

活動準備：1、錄音機、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

（一）引起愛好

教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

（二）動動手

教師：“程老師今天帶來了一種小鼓，目前我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X

X

X

X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音同樣嗎？

（第一遍慢，第二遍快。）

教師：“我們目前跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸蛢纱?。

（三）動動腳

教師：“目前我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X

X

X

（聲音重、有力）

我再敲第二遍：X

X

X

（聲音輕巧）

提問：“剛剛老師敲的兩遍聲音同樣嗎？

（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

教師：“我們目前跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸蛢纱?。

（四）聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，目前我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢

3、根據(jù)音樂模仿動物形象

師：“目前我們來根據(jù)音樂模仿小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非?？欤?；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物？

例如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

（五）小結(jié)

自然結(jié)束。小班音樂教案：禮貌歌活動目的：1、學習禮貌用語：“你好”、“再會”，并在老師的提醒下會對的使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡樸的歌演出?；顒訙蕚洌涸诨顒邮乙唤遣贾靡环N熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾飾演熊貓?；顒咏M織：1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再會”等禮貌用語，引起幼兒愛好。師：“剛剛老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)楹蜗矚g小白兔呀？”“由于小白兔有禮貌，因此大家都喜歡它！”2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師：“老師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！?、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡樸演出動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。唱“再會，再會，親愛的朋友，我們將再會”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再會”禮貌用語的對的使用方法。師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來演出《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高快樂興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再會！”就回家了！附歌曲：1=C4/4《禮貌歌》編曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比5353|12231|5432|1---||再會再會親愛的朋友我們將再會小班常識：會唱歌的車活動目的：

1、激發(fā)幼兒觀測周圍事物的愛好。

2、引導幼兒根據(jù)不一樣車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。

3、認識警車、消防車、救護車等特種車，懂得其用途，記住110、119、120三個特殊的號碼?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前請家長帶幼兒一起觀測多種特種車。

2、課件1：會唱歌的車；課件2：三種車的鳴笛聲；課件3：三個報警號碼及有關(guān)車輛。

3、三種特種車的圖片若干?；顒舆^程：

1、觀看大屏幕，以課件1引出課題：森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，聽！什么聲音？這些車要去干什么？發(fā)生了什么事情？

2、觀看動畫：會唱歌的車

3、學習三種車的名稱、用途、警笛聲。剛剛你看到了什么車？它們都去干什么了？是怎樣唱歌的？（用動作輔助學習）它們都會唱歌。是在告訴大家：我要去執(zhí)行緊急任務，請讓開，注意安全！

4、運用課件2游戲：聽笛聲辨車名。

5、運用課件3游戲：撥打電話辨別車

6、游戲：尋找特種車（根據(jù)笛聲或號碼，運用圖片）。小班科學：有趣的傳聲筒一、活動目的：1、幼兒通過游戲操作活動，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰，實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰。2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養(yǎng)他們喜歡玩科學小游戲的愛好。3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。

二、活動準備：1、幼兒已經(jīng)有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗。2、空心傳聲筒、實心傳聲筒人手一種。3、記錄單一張。

三、活動過程：（―）幼兒玩紙筒。1、引導幼兒觀測紙筒的外形特性。（出示紙筒）師：這是什么？它是什么樣子的？2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。3、幼兒交流游戲玩法師：剛剛你們是怎樣玩的？（幼兒大膽表述）（二）引導幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清晰。啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代規(guī)定：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說一句話。（1）師生互動玩“悄悄話”游戲。（2）幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。師：剛剛你聽到了什么？我們一起告訴大家。小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音，我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。（三）幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲，體驗實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰。1、幼兒與客人老師游戲。老師出示實心的傳聲筒：這個傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰玩呢？背面有許多的客人老師也想玩悄悄話的游戲，我們每人拿一種黃色的傳聲筒，用剛剛的措施去和客人老師玩一玩。2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。師：客人老師聽清晰悄悄話了嗎？小朋友聽清晰了嗎？為何這次聽不清晰呢？小結(jié)：小朋友真能干，我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清晰，而實心的傳聲筒傳出的聲音不清晰，由于紙團堵住了傳出來的聲音。3、嘗試記錄師：我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。空心的傳聲筒聲音清晰，我們怎樣記錄？實心的傳聲筒聲音不清晰，我們怎樣記錄（四）與客人老師再次游戲，結(jié)束活動。師：客人老師想很清晰的聽到悄悄話，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲？小班科學活動：我的右手教左手

【活動目的】

1、樂意學習用左手做多種各樣的事情。

2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動準備】

畫有水果輪廓的涂畫紙若干、蘋果剪紙若干、玉米粒，自制多種喂小動物玩具、積木、自制小手鐲每人一副（黃、藍兩色）

【活動過程】

一、教師邊念《小小手》兒歌邊做動作，導入活動。

小朋友，目前我給大家念個兒歌聽好嗎？“拍拍手、拉拉手，我們均有一雙手，穿衣服、扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手，小小手、小小手，真是我的好朋友?！鼻?！我的小手真能干，你們的小手會做些什么事情呢？幼兒互相討論交流并講述小手能做什么事情。

二、我們的小手真能干（經(jīng)驗回放）

1、教師提問幼兒：“我們的小手能干什么？”幼兒講述，請個別幼兒示范或全體幼兒模仿（針對幼兒的回答狀況分別獎給幼兒一只黃色的手鐲并協(xié)助他們戴在右手上）

2、我們的小手真能干

教師說：“小朋友，剛剛我們一起念了一種兒歌《小小手》，好聽嗎？”幼兒一起說“好聽”，下面我們再一起說一遍。

教師小結(jié)：剛剛，我發(fā)現(xiàn)小朋友都用一只手在活動，這只活動最靈活、最能干的手是右手，那我們就獎給它一種黃色的小手鐲吧。來讓我們舉起右手向背面的客人老師打一聲招呼吧：“客人老師好”。我們的另一只手是左手，來用自己的左手拍拍小屁股、叉叉腰。平時左手不愛活動，什么事情右手都搶著干，留給左手的機會很少，因此不靈活。那么怎樣才能使我們的左手變得跟右手同樣靈活呢？教師啟發(fā)引導幼兒討論：右手可以幫左手學什么呢？

三、左手學一學

今天，老師給你們準備了許多東西，讓我們給左手一種機會，用左手來喂小動物、剪蘋果、涂色、撿積木好嗎？請你們記住一定要用左手（也就是不帶手鐲的那只手），快找一種地方，用左手做起來，比比誰做的快、做的好。

幼兒自由分組，自由選擇材料進行嘗試，教師巡回觀測指導，鼓勵幼兒充足地學習用左手做一件事情，鼓勵動作快的幼兒進行新的嘗試。

四、交流展示

教師講評幼兒狀況：“小朋友們真棒，誰來