音樂教師教學(xué)計劃

音樂教師教學(xué)計劃;本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣很好,并且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行體現(xiàn)，部分班級還能識讀簡樸樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與演出。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，尤其是男生好勝心強，愛體現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的對的認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的規(guī)定及重難點;1、突出音樂學(xué)科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡樸的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡樸樂譜的能力。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，體現(xiàn)音樂的能力.三、教學(xué)的詳細(xì)措施與規(guī)定;精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效小朋友如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)故意營造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一種充足自由發(fā)揮的空間，為他們營造一種自由王國，使學(xué)生的思維一直處在一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充足激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得積極、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛動是小朋友的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，小朋友總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一種展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一種自由王國。由于低年級學(xué)生一般是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動起來的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完畢歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了積極學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí);無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們樂意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了開火車這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱對的的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。開火車游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生勇于體現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路?。ㄋ模╅_放的音樂教學(xué)措施：開放的音樂教學(xué)措施是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不一樣的教學(xué)措施，而不是機械采用同一種教學(xué)措施。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力。這一理論闡明音樂具有動態(tài)的特性，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)絡(luò)。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一種讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性認(rèn)識，接著我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、跺腳的方式把聽到的模仿出來，從而完畢由聲音感知到動作感知的過渡。在音樂教學(xué)中，我還常常采用非音樂的教學(xué)措施，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的措施統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上?？傊?，在音樂教學(xué)中實行自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生愛好出發(fā)，精選某些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、體現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一種展示的舞臺，一種鍛煉的機會，一種成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的被動角色躍為積極角色，成為學(xué)習(xí)活動的主體。計劃二：音樂教師教學(xué)計劃20**年是我從事教師職業(yè)的次年，我將繼續(xù)專家小學(xué)音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學(xué)任務(wù)。在20**年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中，我們深入學(xué)習(xí)了有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模式，即以音樂情感為主線，以情感交流、情感喚醒、情感深入和情感體現(xiàn)為四個環(huán)節(jié)，以范唱、假唱、輕聲唱、規(guī)定唱、體驗唱、探究唱、演出唱、創(chuàng)作唱為八個環(huán)節(jié)的這樣的教學(xué)模式進行唱歌教學(xué)。詳細(xì)制定本學(xué)期如下教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真領(lǐng)會《紅山區(qū)教育局20**年工作要點》中加強推進學(xué)校特色建設(shè)的工作重心，學(xué)習(xí)貫徹《有關(guān)深化教學(xué)研究和教學(xué)改革的意見》和《20**年第二學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計劃》，明確本學(xué)期的工作重點，為全面完畢各項工作做好充足準(zhǔn)備。二、目的規(guī)定及重難點1、教學(xué)改革，不停用新課改理念充實頭腦。2、教學(xué)資源，加強啟發(fā)式教學(xué)研究。3、豐富多彩的音樂教學(xué)4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)生對音樂的愛好愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡樸的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡樸樂譜的能力。6、族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，體現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)的詳細(xì)措施與規(guī)定精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效。如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)故意營造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手給學(xué)生一種充足自由發(fā)揮的空間，為他們營造一種自由王國，使學(xué)生的思維一直處在一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充足激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得積極、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：愛動是小朋友的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，小朋友總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一種展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營造一種自由王國。由于低年級學(xué)生一般是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動起來的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完畢歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了課堂舞會這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了積極學(xué)習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。2、游戲，快樂的學(xué)習(xí)游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們樂意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了開火車這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱對的的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。開火車游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生勇于體現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！3、以賽激趣促學(xué)好勝心強是學(xué)生的重要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上演出唱就是運用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出58分鐘時間，運用此措施規(guī)定學(xué)生進行演出唱，獲得了事半功倍的效果。我還專門準(zhǔn)備了諸多小紅花、小五星等，并告訴大家：假如誰先會唱，唱得精確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們提成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)督演出唱，以便及時查找自己的局限性部分平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生，請班上的小組長協(xié)助領(lǐng)著唱更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。目前全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很純熟地演出下來。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何規(guī)定，完全出于學(xué)生自己的意愿。教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力。1、開放的音樂教學(xué)讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中發(fā)明出來的。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)絡(luò)，及他們之間的互相作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做父親媽媽的特點，準(zhǔn)備了諸多娃娃，讓學(xué)生親身體驗做一天父親媽媽是多么辛勞，從而進行愛父母、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編演出、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生親身體驗、積極參與，獲得良好的教學(xué)效果。2、開放的音樂教學(xué)措施開放的音樂教學(xué)措施是指根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不一樣的教學(xué)措施，而不是機械采用同一種教學(xué)措施。在音樂教學(xué)中，我還常常采用非音樂的教學(xué)措施，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的措施統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時，讓學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完畢改編的任務(wù)，各組都展開了劇烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計動物造型，在演出中每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不一樣的角色，獲得了不一樣經(jīng)驗，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚愛好、樹立了自信心，又發(fā)展了發(fā)明性思維。雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量高下參差不齊，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏、放音樂、組織評比等）。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓勵，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。（四）認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛唱歌，熱愛音樂在歌唱教學(xué)模式中我一直專家學(xué)生有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂唱歌課教學(xué)模式，讓學(xué)生不僅僅是會唱歌，更要把歌唱好。第一，學(xué)習(xí)輕聲唱。例如在三年級的音樂教學(xué)中，每節(jié)課開始之前學(xué)生都要進行輕聲唱的練習(xí)，每個學(xué)生都準(zhǔn)備一種視唱本，每節(jié)課抄錄一首小樂曲，不僅練習(xí)識譜更練習(xí)怎樣輕聲唱，做到輕聲唱老師提過的規(guī)定。第二，進行規(guī)定唱。學(xué)生掌握好歌曲后，要及時針對性的把歌曲的規(guī)定提出來，并啟發(fā)學(xué)生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng)。這對于三年級的學(xué)生有一定的難度，但同步也會受益更多。三、20**年詳細(xì)工作1、三月份制定個人工作計劃。一年級的課以愛好律動激情導(dǎo)入，課上講述發(fā)聲練習(xí)，初次提出輕聲唱的規(guī)定,。三年級的課專家什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱規(guī)定。2、四月份書本教學(xué)，重視輕聲唱的技巧，培養(yǎng)學(xué)生歌曲演出能力，加強小組競賽趣味學(xué)習(xí)音樂的技能，提出規(guī)定唱的唱歌規(guī)定。3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充足準(zhǔn)備，在課堂上發(fā)聲訓(xùn)練，二次備課中的意見和提議及時運用和反饋。4、六月份藝術(shù)節(jié)，強化學(xué)生在本學(xué)期的輕聲唱個規(guī)定唱的能力，總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和局限性。計劃三：音樂教師教學(xué)計劃本學(xué)期，我擔(dān)任的是初中部，中一的音樂課，中二的幼兒歌曲課，尚有中一部分學(xué)生的聲樂課。忙碌而充實、疲憊卻喜悅。我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將發(fā)揚過去成績，根據(jù)以往的經(jīng)驗，腳踏實地，追求卓越?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校的工作實際，制定如下計劃：一、思想政治;一直如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。重視個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作快樂，心往一處想，勁往一處使，構(gòu)成一種團結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù);作為一名教師，除了要具有良好的思想品德，崇高的道德情操還需要具有較高水平的業(yè)務(wù)技能。本年我將重視開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參照。不停為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)課堂是教師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將重視在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。做到課前先備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充足。課中全神貫注。到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律替代老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生一直處在音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)?？鞓返男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要原因，因此我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂一直、音樂游戲中處理枯燥的樂理教學(xué)、充足地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完畢老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改善措施。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)使他們在輕松快樂、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)理念：1、以音樂審美為關(guān)鍵，培養(yǎng)愛好愛好。以音樂審美為關(guān)鍵的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中2、面向