部編版五年級語文上冊《搭石 教案》教案

授課 搭 課 講讀課時

2認識“間、譴”等個生字，會寫“汛、挽”0個生字，掌握多字理解“無名、汛期”等詞語快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞教無私奉獻的精神，并受到熏陶目學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感的習慣教 快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞重 無私奉獻的精神，并受到熏陶學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感教的習慣難認識“間、譴個生字，會寫“汛、挽0個生字，理解“無名、教目并受到熏陶教 課件準教學設(shè) 設(shè)計意一、出示題目，導(dǎo)入新課

【設(shè)計意圖用問導(dǎo) 同學們，請讀一下課題，并說出你們的問題導(dǎo)入能激發(fā)學生 什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著些問題走進課文去看一看吧（板書：搭石

竟的欲望二、初讀課文，自學生字詞師：請同學們帶著這些問題速讀課文注意準字音，并且在自己不懂的地方做上記號（出課件新各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒教小組成員之間互相讀 理解下列詞語的意思（出示課件分譴 俗 協(xié)調(diào)有序人影綽 理當然三、精讀課文，解決問學習第一自然段 【設(shè)計意圖設(shè)計生自由讀（出示課件 讀課文這個環(huán)節(jié)（1）了嗎？人們是怎樣挑選擺放搭石的？從文中找出問題的能力讓學重點詞語理解體會平整方正二尺左右的間隔擺

在自由學習的基礎(chǔ)學會獨立解決感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸師小結(jié)：家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，找平整、2-4（出示課件（2“風景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成生讀，師總結(jié)（）

四、布置作業(yè)一、讀拼音，寫詞語xùnq ）他改掉了lǎnduò（ ）的毛病，目的是wǎn u 二、解釋下列詞語的意思 三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項（）A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風很淳樸【答案 教1.通過理解重點句子感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默聞，無私奉獻的心靈美，并受到熏陶目2.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、心感受的習慣教課件準導(dǎo)一、復(fù)習、質(zhì)疑 鐘從中讀懂了哪些內(nèi)容？（出示課件二、新授課普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情交流反饋，出示重點句①（出示課件9“秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石唯獨這一處沒有，人們會譴責這里新人懶惰教指名讀這句話，思考：這句話說了什 事？體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點分生思考，討師總結(jié)：秋涼人們擺搭石，體現(xiàn)出人們（板書：秋涼勤勞擺搭石“上了年歲的人……直到滿意了才肯

【設(shè)計意圖：教師借助課件，針對中間句、段，設(shè)計相應(yīng)的問題加以引導(dǎo)，能讓學生自主解決問題，提高自訓練學生的速度能師：讀段落，想象：上了歲數(shù)的人為什）你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來（引導(dǎo)學生讀出自己的體會來（板書：無私奉獻換搭石②（出示課件11）欣賞第二幅圖說說：方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出理解俗語“緊走搭石慢過橋（板書：協(xié)調(diào)有序走搭石走搭石的情景文中還有哪些句子也寫了搭石的美③（出示課件12如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會 ））生速讀第五自然段（出示課件13）“美了搭石的什么鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的）

【設(shè)計意圖：設(shè)計帶感情朗讀，有利于讓學生加深對課文的理解，并受到（的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的寫帶，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美）五、總結(jié)寫作方法（出示課件仔細觀察

【設(shè)計意圖：針對本課的寫作方法進行總結(jié)，能讓學生了解寫作方法，為用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。學生的寫作打基

六、課外延伸，布置作業(yè)（出示課件讀課文感受文中描寫的景物美和人們的靈美

的布置能鞏固所 知識，并把所學小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美 識應(yīng)用到實際中對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美分 提高寫作能力板 【板書設(shè)計內(nèi) 秋涼勤勞擺搭 搭石協(xié)調(diào)有序走搭石 課堂作業(yè)新設(shè)【課堂作業(yè)新設(shè)計一、選字組詞平（橫衡 （邪協(xié)）二、寫出下列句子中加點詞語的反義詞我的家鄉(xiāng)有一條小溪 人們會譴責這里的人 搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持 三、填空文章從兩方面體現(xiàn)了“ 【答案一、 1、在教學過程中，我抓住“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句中心句讓學生重點體會三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進行感悟。以“美”作為主線，貫串課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學生從文中去尋找、發(fā)現(xiàn)美，感悟、體會美，抒發(fā)、表達美提升了學生的情感，引起了學生的共鳴。2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習，讓同學們品教學永遠不會十全十美，這次教學中存在著幾點遺憾夠深刻2、調(diào)控和組織課堂的能力還有待于提高【【教材分析《搭石》是人教版小學語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語字字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無私奉獻以及一心為人的人性美【【作者介紹月出生于河北省興隆縣月出生于河北省興隆縣我國當代著名詩人，目前已出《劉章詩選《劉章鄉(xiāng)情詩《劉章散文選《北山戀《劉章散文選》等詩文28【與文章【與文章相關(guān)的資料介紹搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等用石塊鋪設(shè)的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡基礎(chǔ)基礎(chǔ)積累大鞏課后作一一、讀拼音，寫詞語他不得不伏下身子，降他不得不伏下身子，降低自己的高度班長發(fā)動大家xié ）小明改掉lǎn ）的毛病xùn u 間 隔這座山把他們 石頭按二尺左右的距離 ）正合適唯 孤大家都有 ）她沒有，這樣是不是顯得不好 怎樣著急趕路發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西來適的石頭搭上（用加點的詞語造句前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳會掉進水里（用加點的詞造句嗒嗒的聲音，像輕快的音樂（仿寫比喻句閱閱讀能力大提四、課文整體梳理五、重點段落品析家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走五、重點段落品析家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感1.人影綽綽（ABCC ）的修辭方法AB選文描寫的 的場景描繪出一幅優(yōu)美的圖畫思維創(chuàng)思維創(chuàng)新大拓六、人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事來體現(xiàn)一種情感參考參考答案懶一、1.平 懶三、1.無論怎樣生氣，只要