教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題的調(diào)查問卷

教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀問題的調(diào)查問卷尊敬的各位教師:為了對新課程改革中教師專業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行研究，以期真實的反映教師的需求，特制定了此問卷。希望得到您的真實回答，表示感謝。填寫方法和要求：1:填寫前先看清楚每種類型的題，選項是怎樣要求的。2、填寫每一組題時，不應(yīng)急于選項，要對幾個選項都仔細(xì)閱讀之后再確定選擇哪一項。填寫符號一定要寫準(zhǔn)位置。3、如果是多項選擇一定要排好順序。一、基本情況（在符合你的情況上劃性別：男女帶班情況：做班主任不做班主任任職情況：高級職稱中級職稱初級職稱教齡：3年以內(nèi)4—6年7—18年19—30年30年以上最高學(xué)歷：大專本科研究生所學(xué)的專業(yè)：所任教學(xué)科：榮譽稱號：二、專業(yè)思想請您對下列各題單項選擇或多項選擇。（選擇的方法用A、B、C、D、E、F表示。多項選擇排順序）（一）我對教師人生的看法1、我的從教理由（ ）A.迫于無奈（教師工作雖神圣偉大，但并非我人生職業(yè)的最佳選擇，如今我也不是很安心，湊合著干吧）B.隨吾所愿（從小就喜歡教師這一行，這是我人生最佳選擇）C.從不喜歡到熱愛（開始從教并不如愿，但從教時間長了，有了專業(yè)經(jīng)驗，和學(xué)生建立感情，現(xiàn)在很青睞這個崗位）D.教師崗位的魅力（教師的崗位不僅文明干凈，而且有寒暑假。特別是近年教師的經(jīng)濟(jì)社會地位在上升）E.教書育人工作神圣而偉大。F.還想說點什么？2、從教以來，你最滿意的是（填序號） （ ）；最不滿意的是（）A.教師收入 Bo教師的社會地位和聲望 Co自身業(yè)務(wù)能力D.學(xué)校氛圍及人際關(guān)系 E。教師假期 F。其它3、如果讓你從新選擇職業(yè)，你還會選擇當(dāng)教師嗎？（ ）A.沒想過 Bo會Co不會（請說明1-2點理由好嗎）

（二）目前我的工作狀態(tài)（注意：多項選擇有順序）1、我的工作出發(fā)點（ ）A.為了謀生（當(dāng)教師就是我的謀生手段，給多少錢，干多少活，其它我不想）B.為了事業(yè)（我認(rèn)為收入是一方面，收獲也是一方面，我把工作當(dāng)成了事業(yè)，追求人生價值、成就感。當(dāng)然這樣干一定也很辛苦）C.為了快樂（我覺得每一天與學(xué)生在一起，和同事在一起，在集體中生活，能展示自己，很充實，有成就感，雖然辛苦一點，但很快樂）D.為了提高（教師工作與知識文明打交道，一方面能提高學(xué)生，一方面很提高自己，當(dāng)教師從政的不也很多嗎）TOC\o"1-5"\h\z2、目前我的工作心情（ ）A.愉快Bo痛并快樂著C。一般D。無奈E。很煩惱3、目前我的工作積極性（ ）A.積極進(jìn)取 B。一般 Co得過且過4、我的積極性的發(fā)揮程度（ ）A.八成以上 Bo五一八成Co不到五成 D。時高時低5、我的最大壓力（A.來自升學(xué)。分、分、分小命根。 Bo學(xué)生比以往任何時候都難教C.社會對教師要求越來越高F 你還Do同事之間的競爭 C.社會對教師要求越來越高F 你還想說點什么？6、你認(rèn)為影響當(dāng)前教師工作狀態(tài)的因素是（A,對教師職業(yè)不熱愛 Bo工作責(zé)任心不強 Co對學(xué)生缺少愛心D.從事第二職業(yè)，花費精力E。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取F。其它（三）我的教育教學(xué)觀1、您認(rèn)為影響教師教育教學(xué)效能的最重要的因素是（A.教育觀念B.教學(xué)能力C.師德D.專業(yè)知識E.教師教育信念F.其它2、教師的職業(yè)使命中哪個最重要（ ）A.教知識B.教方法C.教做人D.培養(yǎng)興趣E.培養(yǎng)習(xí)慣F.其它3、我怎樣看學(xué)生發(fā)展（ ）A.學(xué)生成才與否主要看天賦（學(xué)生成不成才完全取決于學(xué)生的自身，即他得是那塊料，不是那塊料，怎么教育也白費）B.沒有教育不好的學(xué)生，只有不合適的教育（我們對學(xué)生的潛能意識還不夠，對于有些學(xué)生我們好沒有找到適合他們的教育方法，做教師應(yīng)該更深入地研究問題）C.順其自然（我們既不能把學(xué)生看低了，但也不能夸大教育的作用）D.你還想說點什么？（）4.我怎樣看教學(xué)工作（A.“以教定學(xué)’（為什么要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，就是因為教師先于學(xué)生學(xué)習(xí)一步。教師了解把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。教師有教學(xué)經(jīng)驗，所以教學(xué)必須以教定學(xué)）B."以學(xué)定教'（學(xué)習(xí)時學(xué)生的事，教師起引導(dǎo)、組織、指導(dǎo)作用，要發(fā)揮主體作用，要以學(xué)生學(xué)為出發(fā)點和歸宿）C.“以教定學(xué)”和“以學(xué)定教”同等重要D.你還想說點什么？三、專業(yè)知識（注意：多項選擇應(yīng)排順序）1、對自己學(xué)科知識掌握（ ）A.足夠了 Bo略顯不足 Co明顯不足2、對《課標(biāo)》的理解把握（ ）A.我手里有《課標(biāo)》B.什么是《課標(biāo)》？我從來沒看見C.現(xiàn)在我對《課標(biāo)》的理解和把握還是相當(dāng)熟練的D說實話，現(xiàn)在我對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)還沒達(dá)到真正的全面的理解和準(zhǔn)確的把握，有些地方還處于一知半解狀態(tài)，教學(xué)有很大的盲目性。E.因為我對《課標(biāo)》的了解還有限，所以教學(xué)上還基本依據(jù)教學(xué)大綱來上課。F.你還想說點什么？（）3、對教材的理解駕馭（ ）A.千重要萬重要，理解教材最重要，我對新教材的理解把我的比較好。B.目前我對新教材的理解和把握還談不上熟練和深刻，更談不上創(chuàng)造性使用。在學(xué)校里，能對教材理解全面而深刻和創(chuàng)造性使用的人，只能是少數(shù)。C.有一部分教師過不了新教材這一關(guān)。他們不僅談不上如何按新課標(biāo)精神落實課程目標(biāo)，知識還有經(jīng)常講錯的時候。他們的學(xué)科知識是殘缺的。D.你還想說點什么？4、我的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)（1）專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的拓展（ ）A.局限教材，除了一本教科書，一本參考書，我沒有時間，也沒有機會去學(xué)習(xí)其他東西。B.能經(jīng)常拓展知識面，學(xué)校有圖書報紙雜志，還有電腦能上網(wǎng)，閱讀很方便。C.我個人自費訂學(xué)科雜志一份以上。D.我自己有電腦，經(jīng)常利用電腦學(xué)習(xí)審閱資料和備課E.其他（2）在專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面，你最欠缺的是哪一項？（A與所任教學(xué)科相關(guān)知識B教育學(xué)、心理學(xué)知識C中小學(xué)生身心發(fā)展知識D教育理論和教育科學(xué)知識E教學(xué)法方面的知識（）四、專業(yè)能力（注意：多項選擇應(yīng)排順序）（一）備課教學(xué)設(shè)計能力1、我對理解感悟教材（ ）A大多數(shù)情況能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)睦斫饨滩?，理清脈絡(luò)，抓住重點、難點和關(guān)鍵B比較表面，經(jīng)常很難挖掘出教材的深度和廣度，不容易抓住重點、難點和關(guān)鍵C一般總要借助參考書，或向別人請教才能很好的理解教材D你還想說點什么？2、在組織處理教材上和教學(xué)設(shè)計上（ ）A因為時間和能力上的原因，我寫一般教案多數(shù)情況是搬優(yōu)秀教師現(xiàn)成的，簡單改一下B我能獨立的組織教材、設(shè)計教學(xué)過程和方法。一般在教學(xué)設(shè)計之前我不去看別人現(xiàn)成的東西，或者不去請教別人等。我設(shè)計完了再去看別人的C如果非要讓我獨立處理教材、設(shè)計教學(xué)過程和方法。一般只能是照本宣科，教學(xué)設(shè)計業(yè)很簡單膚淺D其他3、教學(xué)設(shè)計中遇到的最大的難題是（ ）A三維目標(biāo)不知怎樣確定B不知如何處理教材C不知如何選擇教學(xué)方法D不知怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣E不知怎樣設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)（教學(xué)環(huán)節(jié)步驟）F你還想說點什么？（）（二）新課程組織課堂學(xué)習(xí)A因為受應(yīng)試教育的影響和限于自身能力的原因，我基本還是沿襲過去教師講授和灌輸為主是教學(xué)方法。我認(rèn)為在應(yīng)試教育下，這也是至今最有效的方式。B“自主、合作、探索”的教學(xué)方式我嘗試過，但效果并不好，意識浪費時間，而是考試以考知識為主；三是也找不到最佳的教學(xué)方法，所以我現(xiàn)在基本放棄不用C不能說我沒有接受課改以來的一些教育思想理念，我覺得很多方面是很好的。只是受應(yīng)試和教師能力的影響，不能很好落實，課改以后我的一些教法已經(jīng)有所改變，而且我現(xiàn)在還在繼續(xù)探索D你還想說點什么？（ ）（三）在教學(xué)素養(yǎng)方面你感到有欠缺，迫切需要提高的是什么？（）A新課程下的課堂教學(xué)評價能力B板書設(shè)計能力C洞察學(xué)生，與學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力D現(xiàn)代教育技術(shù)能力E駕馭組織管理學(xué)生課堂學(xué)習(xí)能力F你還想說點什么？TOC\o"1-5"\h\z（ ）（四）假如教師有三種類型，他們的比例（％）應(yīng)該是（估計值）A知識殘缺灌輸型（過不了教材關(guān)，限制了學(xué)生的發(fā)展）占學(xué)校的比例（B知識傳授型（能較好傳授知識，也能兼顧發(fā)展學(xué)生的智能，但還是以知識教育為主）占學(xué)校的比例（ ）C智慧開發(fā)型（以知識傳授為載體，重在開發(fā)潛能，啟迪思維，指導(dǎo)方法，發(fā)展智慧和創(chuàng)造力）占學(xué)校的比例（ ）D你認(rèn)為還有什么情況？（ ）五、專業(yè)成長（注意：多項選擇應(yīng)排序）1、你怎么看影響教師成長的因素（A環(huán)境的影響大于教師自主成長B教師自主成長大于環(huán)境的影響C二者同等重要D你還想說些什么？（ ）2、你怎么看教師的成長動力（ ）A個人熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，感到做教師是一件非常有意義的工作B學(xué)?？荚u壓力，教不好既無獎金，又無面子，學(xué)生還看不起C從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，只有通過專業(yè)的進(jìn)步才能為個人的晉升提供臺階D學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷關(guān)心、促進(jìn)和示范（尤其是校長）E迫于同行之間的競爭壓力F保住飯碗以免以后下崗3、你認(rèn)為阻礙你發(fā)展的主要障礙是（ ）A.擺脫不了應(yīng)試教育的影響B(tài).找不到適合自己發(fā)展的目標(biāo)、方法和方向C.單位不十分重視教師的成長D.教師管理制度不夠科學(xué)健全E.資源匱乏F.其他4、影響你專業(yè)成長的學(xué)習(xí)時間和精力的有（ ）A課時多（每周節(jié)數(shù)）B考試批改輔導(dǎo)占用時間長C應(yīng)付各種檢查D無效的重復(fù)性勞動E備課和自主學(xué)習(xí)時間明顯不足TOC\o"1-5"\h\zF你還想說點什么？（ ）5、你有寫教學(xué)反思、日記、隨筆的習(xí)慣嗎？（ ）A從不B偶爾C經(jīng)常D一直這么做6、你會利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)嗎？（ ）A利用的比較好 B能夠利用C還不會上網(wǎng)7、你比較喜歡的學(xué)習(xí)方式有（ ）A專家講學(xué)B聽課評課C研討交流D案例分析E問題診斷F上公開課G你還想說點什么？（ ）8、參與科研