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文檔簡介

（律動）爺爺、爸爸和我教學(xué)目標(biāo)1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)爺爺、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài),伴隨“XX

X.

X—”三種節(jié)奏律動,并能正確地認(rèn)、度、拍那個(gè)節(jié)奏型。2、在律動表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂。2學(xué)情分析這是一首很符合兒童年齡、性格特點(diǎn)的歌曲,他們喜歡模仿,而且是他們身邊最為熟悉的人,作為教師,就是要營造一種自然、愉悅的氣氛,讓每一個(gè)孩子都能參與其中,并大膽的模仿、釋放他們的天性3重點(diǎn)難點(diǎn)1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。2、能在表演中與他人合作表演4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】律動聽音樂,模仿活動2【講授】分形象表演音樂片段1:活潑、歡快音樂片段2:矯健、雄壯音樂片段3:緩慢、低沉第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動,第二遍學(xué)生聽音樂自由律動?；顒?【活動】節(jié)奏拍節(jié)奏

配音樂活動4【練習(xí)】學(xué)唱歌曲1、初聽歌曲。2、辨識歌譜中的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。4、歌曲處理。采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物不同的性格形象。

小朋友——活潑明亮的聲音;爸爸——飽滿渾厚的聲音;爺爺——低沉和緩的聲音。5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。四、律動表演1、變演唱邊隨樂律動。2、加入夸張的表現(xiàn)動作進(jìn)行表演。教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)五、課堂小結(jié):希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣

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