部編版2023年二年級上冊語文教學計劃

部編版2023二年級上冊語文教學計劃（通用10篇）

部編版二年級上冊語文教學規(guī)劃篇7

一、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比擬和特別偏旁的熟悉。

2、關于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個單元。

課文內容豐富、充布滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、大事的課文，如《母親的恩情》、《木蘭參軍》，又有反映當代社會風貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡快的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡快、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注意綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標

1、培育習慣。

（1）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（2）培育勤查字典，主動識字的習慣。

2、漢語拼音。

穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、識字寫字。

（1）精確認讀386個生字。

（2）正確書寫281個生字。

4、口語交際。

能仔細聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

5、閱讀。

（1）連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，(諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累──引導學生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學生的”口語交際力量；展現(xiàn)臺──給學生供應展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。寬帶網──引導學生由課內向課外延長，以獵取更多的學問。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求熟悉的字，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教學目的要求

１、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。培育積極發(fā)言，用心聽講的習慣。連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成仔細完成作業(yè)和查字典的習慣。

２、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習一般話；熟悉隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構造把字寫端正、均勻。

４、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完整通順的話。

５、連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。

四、班級狀況分析

我班大局部同學學習仔細，上課能仔細聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰慧好學。但也有少數(shù)同學學習目的不明確，玩心重，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂教學中多留意觀看他們的動態(tài)，發(fā)覺問題準時賜予訂正，并做好與家長的聯(lián)系工作，尋求最正確的方法，使他們逐步趕上大部隊。

五、愛國主義教學結合點

１、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習，使學生可以了解到祖國的寬闊、漂亮，增加對祖國的喜愛。

２、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》提倡動腦動手。

３、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你傲慢》、《玩具柜臺前的孩子》

４、《恐龍的滅亡》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學學問，我們要留意培育學生愛科學、學科學的良好品質。

六、教學措施

１、連續(xù)重視學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

２、連續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導，對書寫不過關的學生堅持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培育學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的力量。

３、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進展說話、寫話的訓練。

４、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫力量的訓練，提高學生語文力量。重視學生力量的培育，培育學生借助字典獨立識字、閱讀的力量。

５、指導學生用好教材輔導書，辦好班級圖書角，增加學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀力量的提高。

6、堅持利用博客為學生開拓其次課堂。為課堂上吃不飽的學生供應閱讀學習資料，讓它成為展現(xiàn)學生作品的舞臺，成為家校溝通的平臺。

7、要非常重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系，堅持寫日記、看圖寫話，為學生的作文起步打好根底。

部編版二年級上冊語文教學規(guī)劃篇8

新學期開頭了，為了更好地開展本學期的語文教學工作，特制定規(guī)劃如下：

一、班情分析：

大局部學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習力量都有所提高，本期的語文教學工作的重點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話力量;加強后進生字詞與句子的進步與穩(wěn)固;培育全體學生的語文綜合素養(yǎng);培育全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐力量。

二、教材分析：

本冊教材共分為八個單元,有春光篇、愛心篇、傳統(tǒng)文化篇、童話片篇、人物篇等。教材編寫合理，適合學生的年齡特征。每組課文包括導語、四篇課文、和一個語文園地，語文園地包括五個欄目，識字加油站、字詞句運用、寫話、展現(xiàn)臺、我愛閱讀。各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體，識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準淺顯易懂，插圖精致，便于對學生進展朗讀，背誦、口語交際等訓練

三、學習目標

1、連續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉400個字，會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育學生獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積存自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。

11、對四周的事物有奇怪心，樂于觀看大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教學中應留意的問題

1、要留意把握同組教材各局部內容之間的內在聯(lián)系。

在學習相應課文的時候，準時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好預備。

2、識字和寫字教學應當留意的問題

鼓舞學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。在識字要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫無視學生個體之間的差異，從而對全部學生做統(tǒng)一的要求。其次，不必將學生是否能精確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標準。

3、閱讀教學應當留意的問題

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫忙學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受、成果的時機。

4、口語交際教學應留意的問題

口語交際教學之前，要提早布置預備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗讀會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶著之下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

五、教學安排

第一單元15～17課時

其次單元13～15課時

第三單元15～18課時

第四單元15～18課時

第五單元15～18課時

第六單元14～16課時

第七單元15～18課時

第八單元15～18課時

部編版二年級上冊語文教學規(guī)劃篇9

本學期已經開頭了，在學校領導的正確領導下，本人仔細鉆研教材，依據(jù)學生的不同特點，實行合理的教學方法，做到有目的、有規(guī)劃的進展教學。特制定本期教學規(guī)劃如下：

一、狀況分析

本班大局部學生活潑好動，好學上進，承受力量也較強，語文學習興趣比擬深厚。通過一年的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課用心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學習，把握了根底學問，形成了肯定的學習技能，并能正確寫字，書寫標準，把握字的音、形、義，理解常用詞語，并進展簡潔的運用。絕大多數(shù)學生情愿與別人進展口語交際，能說會寫一句或幾句話，意思比擬完整。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。固然，也有一些在學習上暫為落后的學生，在學習上缺乏主動性，學習效率不高，本學期在教學中，要留意因材施教，面對全體學生，讓每位學生都能體驗到學習所獲得的勝利和樂趣。

二、教材分析

全冊教材由“培育良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。

1、關于識字。本冊連續(xù)采納“識字分流”的方法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求熟悉?！白R字”課有三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖會意識字。

（3）形聲字歸類識字。

2、關于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生熟悉社會，熟悉人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

教學重點為識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。教學難點是學會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。順應兒童的認知特點和學習

語文規(guī)律，將實行仿照、遷移等訓練方式，讓學生進展語言的積存和內化。

三、教學目標

1、學習習慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字，學習一般話。

（2）熟悉大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）精確認讀406個生字。并把握課本安排的27個常用偏旁。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的構造特點把字寫端正、寫均勻。

4、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、語句連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用一般話回答下列問題，做到語句完整。

（4）情愿與別人進展口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學過的局部詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“慶賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句號、問號和感慨號。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案,制造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加溝通、爭論和語文實踐活動。

4、引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積存詞句，將積存的詞語運用于口頭和書面語言之中。

5、鼓舞學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培育孩子的閱讀興趣，增加語文素養(yǎng)。堅持寫小練筆，打好作文根底。

7、與家長保持聯(lián)系，準時進展教學反應，削減學生之間的差異。

五、教學要求

1、指導學生認真觀看，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦方法，培育學生勤于朗讀、背誦，逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。

2、學會本單元生字，熟悉新的偏旁部首。能結合課文或插圖理解詞語。按挨次認真觀看圖畫，通過朗讀、背誦。學會《漢語拼音字

母表》，能正確讀、背、書寫。積存有關秋天的詞語詩歌。

六、教具學具預備：

識字卡片、多媒體課件、頭飾、小黑板、識字轉盤

七、課時安排。

第1～2周第一單元10課時

第3～4周其次單元16課時

第5～7周第三單元13

第8～9周第四單元16

第10～11周第五單元12

第12～14周第六單元19

第15～17周第七單元

第18～19周第八單元13

20～22期末復習

部編版二年級上冊語文教學規(guī)劃篇10

一、學術狀況分析：

上學期，在學校的正確領導下，我把教學重點放在了學習教材和學生上。仔細備課，每一課都教好。要努力把握學生的根底學問，收集相關成語，加大閱讀、寫作和記憶的力度，讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記，讓合格的學生在博客上發(fā)表，在培育學生寫作力量方面取得了肯定的成績。在教學中，我組織好課堂教學，關注全部學生，留意信息反應，引起學生的有意關注，并保持相對穩(wěn)定。同時，我激發(fā)學生的心情，讓他們有一個歡樂的心情，營造一個良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，注意激發(fā)學生學習語文的興趣。

但是，為了提高教學質量，有必要做好課后輔導工作。大二學生愛動愛鬧，缺乏自控力量。有些父母溺愛孩子，所以有些學生不能按時完成作業(yè)，學習成績不好。要解決這個問題，我們應當在工作中重視學生的思想教育，在學生學習的指導中開展這項工作，做好學生學習的輔導和幫忙工作，特殊是后進生的轉化

二、教材分析

這一卷有32篇課文。

其中有8組教學內容(即8個題目):春季發(fā)覺；奉獻與關心；喜愛祖國，喜愛家鄉(xiāng)；努力思索，勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀品質；正確對待問題，擅長思索；進入科技世界。

還有四篇略讀文，分別是《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的根底上，增加了新的“寬帶網”。八組課文后，有六篇課文供學生課后閱讀。課本最終有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。

三，教學目標

1、連續(xù)復習穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。

2.熟悉400字，寫300字。要求你所熟悉的單詞能結合單詞、句子等語言環(huán)境，精確的讀動身音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要具體分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫標準、正確、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培育獨立識字的力量。

4.我喜愛閱讀，對閱讀感興趣。學會用一般話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。在教師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。

5、能聯(lián)系語境和實際生活，