美麗的小興安嶺教案七篇

第第頁美麗的小興安嶺教案七篇

漂亮的小興安嶺教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版語文教材第九冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、找出文中用詞精確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。

體會(huì)用詞精確，生動(dòng)的特點(diǎn)。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛祖國大好河山的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)運(yùn)用語言的精確生動(dòng)性。

五、教學(xué)預(yù)備：

課件

六、教學(xué)過程：

一、走近小興安嶺

在我國東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”，那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，樹木間時(shí)時(shí)可見梅花鹿、紫貂、東北虎等寶貴動(dòng)物穿行的身影。林中生長(zhǎng)著人參、烏拉草等寶貴的藥材。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢？這就是今日我們要同游的“漂亮的小興安嶺”?！舶孱}〕齊讀課題。讀完課題你能否說說寫的小興安嶺是什么樣的？

[設(shè)計(jì)意圖：通過談話激起同學(xué)民族驕傲感，讓同學(xué)們體會(huì)到中國地大物博。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)整體感知興安嶺的特點(diǎn)]

二、走進(jìn)小興安嶺

1、小興安嶺究竟美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？

2、課文是按什么順次來寫小興安嶺的漂亮的呢？〔板書：春、夏、秋、冬〕

3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話讀一讀。

4、小興安嶺究竟是不是“大花園”“大寶庫”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。〔課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓同學(xué)對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象〕

5、你從圖上看到了什么？

結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)溝通“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么？”

6、匯報(bào)溝通

〔1〕春天美：“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條，長(zhǎng)出嫩綠

的葉子”充斥了生氣和活力?！俺槌觥睋Q成長(zhǎng)出可以嗎？不能。抽出寫出枝條快速生長(zhǎng)，很形象、生動(dòng)?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”肯定很美?！舱n件出示圖片2、3，大約30秒，讓同學(xué)體會(huì)到書中所寫的美?！场靶÷乖谏⒉剑胁煌淖藨B(tài)，很可愛”用了擬人的手法，很生動(dòng)。〔課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)〕“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們觀賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說說為什么喜歡夏天的小興安嶺。

〔2〕夏天美：樹木茂密，“郁郁蔥蔥”“密密層層寫出了樹木枝

葉繁茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生氣。將光比方為利劍，更說明樹木茂密。草地上五彩繽紛的'花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。

過渡：轉(zhuǎn)瞬間收獲的季節(jié)來臨了，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里

呢？

〔3〕秋天美：

A、色調(diào)美。黃中帶綠〔課件演示約3秒，讓同學(xué)體會(huì)秋的色調(diào)〕

B、動(dòng)態(tài)美。“落葉飄舞”〔課件演示約30秒，讓同學(xué)體會(huì)動(dòng)態(tài)美〕體會(huì)為什么用“飄舞”而不用“飄落”。

C、物產(chǎn)多?！舱n件演示這些物產(chǎn)約10秒〕適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過渡：秋天過了，冬的使者靜靜飄舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一

番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。

〔4〕冬天美：“積滿”一詞可看出雪大。動(dòng)物們各有各的可愛之

處〔課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒〕適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

[設(shè)計(jì)意圖：理清文章順次，抓住重點(diǎn)詞句品析，體會(huì)四季交替改變的美。中間穿插課件演示，讓同學(xué)在動(dòng)態(tài)的畫面中看到祖國的大好河山，從而激發(fā)起喜愛祖國的熱忱，愛國主義教育不言而喻。]

三、走出小興安嶺

一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)受了四季的改變，體味了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？盼望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去體味一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾畫出一幅幅更加秀美的圖畫。

[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫面，讓同學(xué)閉目冥想，相信這樣

留下的絕不僅僅是文字的刻畫，它將使同學(xué)的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]

板書設(shè)計(jì)

漂亮的小興安嶺

春：樹木、溪水、小鹿大花園

夏：樹木、霧、陽光、草地

秋：樹木、果實(shí)大寶庫

冬：樹木、雪、動(dòng)物

漂亮的小興安嶺教案篇2

本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季漂亮的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最末.總結(jié)：小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是漂亮的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順次緊緊圍繞“漂亮”進(jìn)行詳細(xì)介紹。從色調(diào)、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座漂亮的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著對(duì)小興安嶺的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山河的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。精確理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的精確、生動(dòng)。

3．有感情地朗讀課文，并背誦喜愛的自然段。

預(yù)備

1．一幅《中國地圖》。

2．課文插圖。

3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1．導(dǎo)人：我們的祖國有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國聞名的山脈之一。(板書課題)

2．同學(xué)溝通查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3．老師說：讓我們看看課文是怎樣詳細(xì)介紹小興安嶺的。

二、初讀課文。

1．輕聲讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3．檢查自學(xué)狀況。

(1)檢查讀音。

出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別留意以下讀音。

i1r6ng*IanSnenSUOn

溶化獻(xiàn)出人參酸甜可口

(2)字形難點(diǎn)

融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠

(3)理解詞語。

抽出：就是長(zhǎng)出的意思。

觀賞：欣賞美妙的事物，感到開心。

蔥翠：草木等深綠的顏色。

寶庫：貯存寶貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

郁郁蔥蔥：形容草木茂密的樣子。

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：很嚴(yán)密很厚實(shí)。

三、再讀課文，思索：小興安嶺給你留下怎樣的印象?

四、學(xué)習(xí)課文最末一個(gè)自然段。

1．齊讀最末自然段。

2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3．朗讀本段。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

老師說：為什么說小興安嶺是—座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1．默讀第一自然段，思索：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

2．讀后爭(zhēng)論。

(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)

(2)省略號(hào)表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)

3．讀后，我們的眼前會(huì)涌現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)

三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美。

1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認(rèn)為用詞精確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。

(如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避開了和下——分句語言的`重復(fù)。同學(xué)可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語，)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會(huì)。

3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。

(1)“夏天美”：

“夏天，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?/p>

(通過換詞的方法體會(huì)“封”字用得精確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生氣。)

(2)“秋天美”：

“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飄舞?！?/p>

(通過換詞的方法體會(huì)用“飄舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、歡樂的心情。)

(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飄舞。樹上積滿了白雪?！?/p>

(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)

總結(jié)：

1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹木，以此為中心來寫，美得真是生氣勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是漂亮的，迷人的。)

2．為什么說小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來回答。)

3．.總結(jié)語：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)漂亮富庶的地方。這個(gè)寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。盼望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

漂亮的小興安嶺教案篇3

【教材分析】

《漂亮的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語第五冊(cè)〔三班級(jí)〕的一篇講讀課文，三班級(jí)的語文教學(xué)處于由低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高班級(jí)的閱讀教學(xué)的過渡階段。在小語教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培育同學(xué)理解詞語，運(yùn)用詞語的技能。

【設(shè)計(jì)理念】

《漂亮的小興安嶺》是三班級(jí)語文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞漂亮迷人，按春夏秋冬的順次來寫，字里行間流露了對(duì)小興安嶺喜愛之情，文章思路清楚，段落分明，語言生動(dòng)，用詞精確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)用詞精確的一篇典型文章。不過，精確地運(yùn)用詞語，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴嗉?jí)不久的同學(xué)來說還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累閱歷的階段，而且他們的觀測(cè)技能和表達(dá)技能也比較有限。因此，提倡同學(xué)用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和制造性，培育同學(xué)對(duì)事物的正確情感立場(chǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解小興安嶺一年四季景色的漂亮，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)喜愛小興安嶺，喜愛祖國山河的思想感情。

２、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)用詞的精確。

３、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

４、學(xué)習(xí)按四季順次，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)方法】

合作探究。

一、審題質(zhì)疑、初讀課文

１、板書課題民，引情激趣：

提問：你看了這個(gè)題目，想知道什么？

２、初讀課文，自學(xué)字詞。

首先：

⑴幻燈出字自學(xué)提綱，請(qǐng)同學(xué)按綱自學(xué)。

①輕聲讀課文，想一想課文按什么順次寫。

②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和模線畫生字詞，并出聲讀三遍。

③閱覽課文，提出不懂的問題。

這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由由于《美》是寫學(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見。因此，同學(xué)的問題多集中在詞句上，從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)用詞精確，而且通過兩次質(zhì)疑，留意培育和訓(xùn)練同學(xué)的主動(dòng)，深度參加的意識(shí)和技能。

⑵在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)溝通，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，相互說說自己通過學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識(shí)。

⑶在小組溝通的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，老師隨機(jī)指導(dǎo)，援助同學(xué)理解課文觀賞等簡(jiǎn)約詞語，而一些重點(diǎn)的詞語像郁郁蔥蔥、密密層層等那么要做到下一節(jié)來理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

３、學(xué)習(xí)第一自然段：

首先：

⑴自由讀一自然段，思索，讀了這段你們知道了什么？

⑵從哪些地方看出樹多？〔出示紅松、白樺等的圖片，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)〕

⑶自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)綠色海洋的美。

二、精讀春夏，探疑結(jié)法

春夏秋冬四段寫法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條教扶放的線。

春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué)，秋冬同學(xué)自學(xué)。

１、我首先說一說春段的學(xué)習(xí)過程：

⑴指名讀：找一找描寫了哪些景物？

⑵輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？

這一問題：旨在使同學(xué)明白是抓特點(diǎn)來寫的，從而引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句來理解課文。

⑶重點(diǎn)理解描寫樹的句子。

首先：為什么用抽出而不用長(zhǎng)出，這個(gè)問題看我的直觀演示。

然后，老師范讀描寫樹的句子，同學(xué)仿讀培育同學(xué)聽、讀技能。

⑷引讀，這一段：師說，春天醒了！

〔同學(xué)讀寫樹木的句子，以下類推〕雪化了！小鹿跑出來了，春水流了原水流淌著

〔醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來到，萬物復(fù)蘇，處處一派生氣的景象，同學(xué)讀后再能想象畫面，概括出春的特點(diǎn)〕

夏段的學(xué)習(xí)過程基本和春的相同。

首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。

①讀找景物

②讀寫特點(diǎn)

③讀悟其情

接著引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

①默讀夏段，自己劃出夏段描寫了哪些景物？填課后２表；

②自由讀：小組論一論這些景物怎么美？

在同學(xué)自讀匯報(bào)時(shí)：

③重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹的句子，理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)：抓住郁郁蔥蔥密密層層結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，這幾個(gè)詞問同學(xué)把密密層層、郁郁蔥蔥、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)置換位置，行不行？由于這幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生氣盎然的景象的，用詞很有特色，很精確，所以在這里，用了換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)精確。

④借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

⑤在理解的`基礎(chǔ)上引讀，不同的是用由于所以引讀這一段。

由于夏天樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、密密層層、枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的所以早晨〔通過引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系〕

三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：

運(yùn)用第２段學(xué)習(xí)方法，同學(xué)自學(xué)秋冬兩段。

首先：１、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題

然后２、小組溝通，并填課后２表

接著３、小組匯報(bào)，〔抓注飄舞刮秋滿理解〕

４、在理論基礎(chǔ)上，配樂感情朗讀，體味秋冬之美。

最末５、用老師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問題，問同學(xué)是否明白了。使同學(xué)從有疑到無疑。

小興安嶺怎樣美？

怎樣寫？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，同學(xué)在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，技能得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益〔往往會(huì)收到意想不到的效果，至此，同學(xué)問題一一得到解答，達(dá)到解疑目的〕。

四、總結(jié)全文，感情朗讀

１、較迂默讀課文，看課后表格思索：

小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說是一目了然地使同學(xué)認(rèn)識(shí)到除了太陽、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶貝，進(jìn)一步體會(huì)到小興安嶺不僅是一座漂亮的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫，激發(fā)同學(xué)喜愛之情，在同學(xué)回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫。

２、看錄像有感情朗讀課文，使同學(xué)感情得到升華。

五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)

１、找出文章中的好詞好句，說一說好在哪里？

２、你認(rèn)為文章哪一段寫得好？為什么？

３、從春中任選一段，感情背誦。

六、自我評(píng)價(jià)

通過這樣的賞晰，進(jìn)一步體會(huì)的用詞精確、生動(dòng)，也進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)同學(xué)喜愛之情，使同學(xué)與在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。

漂亮的小興安嶺教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今日我們學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告知我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順次介紹的呢？

過渡：象一位愛美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著漂亮的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、同學(xué)輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜愛哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報(bào)、溝通〔學(xué)習(xí)2-5自然段〕

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順次，按同學(xué)匯報(bào)的順次學(xué)習(xí)2-5段

1、春天：

師：你覺得小興安嶺的春天美在哪？

同學(xué)自由說

〔1〕美在新的枝葉

a出示樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

b讀這兩個(gè)句子

c說說“抽”好在哪里？

〔2〕美在溪水的`丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

〔3〕美在小鹿的悠閑得意

a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出興奮、逍遙自在的心情；

c、男女生賽讀。

〔4〕小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的景象。

2、夏天：

〔1〕課文第3自然段描寫了哪些景物？〔樹、霧、光、花〕

〔2〕讀出描寫樹的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？〔郁郁蔥蔥、密密層層、

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、封，寫出了樹多，樹的茂密〕

〔3〕指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用詞的生動(dòng)

〔4〕快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

的霧的金光的花

〔5〕觀看圖片〔霧、光、花〕

〔6〕仿造：“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3、秋天：

〔1〕喜愛小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；

〔2〕談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A落葉很美

a、對(duì)比：秋風(fēng)吹過，落葉在林間飄舞。

秋風(fēng)吹過，落葉從林間飄落。

〔飄舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫出了葉子多?！?/p>

b、指導(dǎo)朗讀。

B吃的東西多

a、同學(xué)匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語氣

4、冬天：

〔1〕師：冬天那么冷，有沒有人喜愛？

小興安嶺的冬天到底什么地方吸引你？

〔2〕看課件：雪景

問：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

〔3〕小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過冬的？

〔4〕指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

〔1〕師：觀賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺？又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

〔2〕小興安嶺的美我們已經(jīng)觀賞過了，為什么說它是寶庫呢？

同學(xué)自由匯報(bào)

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)

〔1〕師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了，有很多寶貴的樹正被

人砍伐，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔2〕生自由說

〔3〕師總結(jié)：對(duì)，我們要愛護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一貫美下去。

漂亮的小興安嶺教案篇5

【教學(xué)要求】

１、了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國大好山河的思想感情。

２、學(xué)會(huì)本課生字。掌控抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、珍貴、膝蓋、腳掌、來臨、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛的段落。

４、學(xué)習(xí)按四季改變的順次，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)目的】

１、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得非常。

２、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、精確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

２、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

【教學(xué)教程】

一、揭題、解題

１、導(dǎo)入：我們祖國有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國聞名的山脈之一?！舶鍟n題〕

２、誰知道小興安嶺在哪里？〔出示地圖，簡(jiǎn)介小興安嶺。〕

二、新授

１、講讀課文第一自然段：

⑴默讀第一自然段?！渤鍪净脽簟?/p>

思索：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋？

⑵讀后爭(zhēng)論。〔分組進(jìn)行〕

①“數(shù)不清”一次說明什麼？〔樹多〕

②省略號(hào)表示什麼？〔樹的品種多〕

③“幾百里連成一片”又說明白什麼？〔樹占據(jù)的面具很大〕

⑶讀完第一段，你們的眼前會(huì)涌現(xiàn)一副怎樣的畫面？〔樹?！?/p>

⑷有感情的朗讀第一自然段。

⑸過渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是漂亮的，迷人的呢？

２、講讀課文第二自然段：

⑴默讀課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物?！膊シ耪n件〕

⑵提問：是怎樣描寫這些景物的？

描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼？

⑶同學(xué)分組爭(zhēng)論，師生相互溝通。

〔小結(jié)：春天──大地解凍、生氣勃勃〕

⑷有感情的朗讀第二自然段。

３、講讀課文第三自然段：〔按以上兩段的講讀方法，同學(xué)自學(xué)〕

⑴默讀課文?！膊シ耪n件〕

⑵思索：課文寫了幾樣景物？然后給這段分層。

夏天的樹木有什麼特征？

是怎樣描寫樹木長(zhǎng)得茂密的？

當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候，整個(gè)森林起了什麼改變？

林間的陽光有什麼特征？為什麼會(huì)有這些特征？

為什麼說林間的.草地“真像個(gè)漂亮的大花壇”？

⑶概括小興安嶺夏天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：夏天──花木繁茂〕

⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

４、講讀課文第四自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)？〔播放課件〕

引導(dǎo)同學(xué)從以下兩個(gè)方面來理解：

①從“變黃”、“更蔥翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色調(diào)的改變和“落葉在林間飄舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色調(diào)斑斕，特別漂亮。

②從森林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。

⑵概括出小興安嶺秋天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：秋天──色調(diào)斑斕、果實(shí)累累〕

⑶有感情的朗讀這段。

５、講讀第五自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴〔播放課件〕提問：冬天，小興安嶺景色怎樣？〔壯美〕

為什麼要寫動(dòng)物？〔珍貴的物產(chǎn)〕

⑵概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：冬天──景色壯美〕

⑶有感情的朗讀這段。

⑷

小結(jié)：

①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來看一看，四季都寫到了什麼？〔樹〕

②為什麼都寫到樹？〔由于小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美?！?/p>

６、講讀第六自然段：

⑴為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座漂亮的大花園？

⑵〔同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)〕小結(jié)

三、總結(jié)

小興安嶺是一座寬闊無垠的森林，它一年四季都是漂亮的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，珍貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座漂亮的大花園。

漂亮的小興安嶺教案篇6

【教材分析】

這篇課文講我國東北小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡之情。

小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描繪出小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

在學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》一課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相像的課文《富庶的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)積極地運(yùn)用以前所掌控的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

⑴能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

⑵了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺地進(jìn)行語言積累。

⑶培育同學(xué)自主的學(xué)習(xí)技能和與人合作意識(shí)。

2、過程與方法：

⑴通過引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練同學(xué)的語感。

⑵領(lǐng)悟觀測(cè)與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

⑶老師滲透學(xué)習(xí)方法與同學(xué)嘗試實(shí)踐相結(jié)合

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：

⑴激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。

⑵培育同學(xué)喜愛大自然和觀賞自然美的情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的漂亮，是教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

1、同學(xué)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2、多媒體課件。

【探究過程】

一、溝通搜集的資料，揭題

同學(xué)溝通課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。老師依據(jù)同學(xué)的溝通狀況，適時(shí)地出示課件(中國政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃耀顯示小興安嶺的位置)，援助同學(xué)了解小興安嶺的位置。

(讓同學(xué)課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一那么可以培育同學(xué)搜集、處理信息的技能，二那么便于老師了解學(xué)情，敏捷地處理教材，以學(xué)定教)。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?

三、品讀，析文悟情

1、利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相像，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會(huì)對(duì)春、夏季節(jié)的景色感愛好，因而老師就順應(yīng)同學(xué)的這一認(rèn)知規(guī)律，通過2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同學(xué)先談到哪段內(nèi)容，老師就先講哪段。)

⑴默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

⑵根據(jù)同學(xué)的溝通狀況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

夏天(當(dāng)同學(xué)談到夏天時(shí))

①出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)同學(xué)說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來的?(同學(xué)自由感知，次序不定)

野花同學(xué)自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。

樹木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語讀出來的?樹木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

②觀看展示夏天美景的錄相。提問：看了錄相，你想什么了?

(同學(xué)從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓同學(xué)觀看錄相，會(huì)使他們對(duì)小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)

春天(當(dāng)同學(xué)談到春天時(shí))

①示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

依據(jù)同學(xué)的溝通狀況，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

寫小鹿的句子

自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動(dòng)作讀一讀?全體同學(xué)起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。

比較句子樹木抽出新的枝條。

樹木長(zhǎng)出新的枝條。

把“抽出”換成長(zhǎng)出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)用詞的精確性，通過比較，同學(xué)也簡(jiǎn)單感受到小興安嶺的春天充斥了生氣和活力)

②春天的這一段，老師也很喜愛，我想讀讀行嗎?老師看著屏幕配樂讀該自然段，同學(xué)閉上眼睛想：腦海里涌現(xiàn)了怎樣的畫面?

(這一環(huán)節(jié)，培育了同學(xué)的想象力。通過想象畫面，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的漂亮)

③指名配樂讀該段。同學(xué)齊讀，能背過的站起來背。

2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

(在前面的`教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，老師有須要與同學(xué)進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于同學(xué)順當(dāng)?shù)亻_展自學(xué)活動(dòng)，也援助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

⑴師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，同學(xué)按要求自學(xué)

自學(xué)要求：①看一看，4、5自然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

②想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號(hào)。

⑵同學(xué)自學(xué)。

⑶小組內(nèi)溝通自學(xué)狀況。要求：有不同看法的，一起爭(zhēng)論，看看哪種看法最好;在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

⑷全班溝通學(xué)習(xí)狀況：

①這兩段描寫了哪些景物?在溝通過程中，老師擇機(jī)請(qǐng)喜愛野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查同學(xué)讀書狀況。

②提出不懂的問題，全班爭(zhēng)論。

四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說什么?

2、帶著贊美的感情齊讀最末一個(gè)自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸

1、選擇自己最喜愛的段落背