美麗的小興安嶺教案七篇

第第頁(yè)美麗的小興安嶺教案七篇

漂亮的小興安嶺教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版語(yǔ)文教材第九冊(cè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、找出文中用詞精確、生動(dòng)的句子，多讀多悟，體會(huì)意境。

體會(huì)用詞精確，生動(dòng)的特點(diǎn)。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的精確生動(dòng)性。

五、教學(xué)預(yù)備：

課件

六、教學(xué)過(guò)程：

一、走近小興安嶺

在我國(guó)東北的黑龍江省境內(nèi)有一片“綠色的海洋”，那里有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)，樹(shù)木間時(shí)時(shí)可見(jiàn)梅花鹿、紫貂、東北虎等寶貴動(dòng)物穿行的身影。林中生長(zhǎng)著人參、烏拉草等寶貴的藥材。什么地方物產(chǎn)竟如此豐富呢？這就是今日我們要同游的“漂亮的小興安嶺”。〔板題〕齊讀課題。讀完課題你能否說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的小興安嶺是什么樣的？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話激起同學(xué)民族驕傲感，讓同學(xué)們體會(huì)到中國(guó)地大物博。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)整體感知興安嶺的特點(diǎn)]

二、走進(jìn)小興安嶺

1、小興安嶺究竟美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？

2、課文是按什么順次來(lái)寫(xiě)小興安嶺的漂亮的呢？〔板書(shū)：春、夏、秋、冬〕

3、文中有一句話概括的寫(xiě)出了小興安嶺的特點(diǎn)，找出這句話讀一讀。

4、小興安嶺究竟是不是“大花園”“大寶庫(kù)”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧?！舱n件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓同學(xué)對(duì)小興安嶺四季有初步認(rèn)知，形成表象〕

5、你從圖上看到了什么？

結(jié)合圖片與文中內(nèi)容在小組內(nèi)溝通“你認(rèn)為小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美，為什么？”

6、匯報(bào)溝通

〔1〕春天美：“樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的枝條，長(zhǎng)出嫩綠

的葉子”充斥了生氣和活力?！俺槌觥睋Q成長(zhǎng)出可以嗎？不能。抽出寫(xiě)出枝條快速生長(zhǎng)，很形象、生動(dòng)。“山上的積雪化了，匯成小溪”肯定很美。〔課件出示圖片2、3，大約30秒，讓同學(xué)體會(huì)到書(shū)中所寫(xiě)的美?！场靶÷乖谏⒉?，有不同的姿態(tài)，很可愛(ài)”用了擬人的手法，很生動(dòng)?！舱n件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)〕“有的……有的”造句。適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：一幅動(dòng)態(tài)的春意圖我們觀賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡夏天的小興安嶺。

〔2〕夏天美：樹(shù)木茂密，“郁郁蔥蔥”“密密層層寫(xiě)出了樹(shù)木枝

葉繁茂的特點(diǎn)。一個(gè)“封”字又寫(xiě)出了樹(shù)木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生氣。將光比方為利劍，更說(shuō)明樹(shù)木茂密。草地上五彩繽紛的'花，自然天成未經(jīng)雕琢，有一種自然美。適當(dāng)知道朗讀。

過(guò)渡：轉(zhuǎn)瞬間收獲的季節(jié)來(lái)臨了，這時(shí)的小興安嶺又美在哪里

呢？

〔3〕秋天美：

A、色調(diào)美。黃中帶綠〔課件演示約3秒，讓同學(xué)體會(huì)秋的色調(diào)〕

B、動(dòng)態(tài)美?！奥淙~飄舞”〔課件演示約30秒，讓同學(xué)體會(huì)動(dòng)態(tài)美〕體會(huì)為什么用“飄舞”而不用“飄落”。

C、物產(chǎn)多。〔課件演示這些物產(chǎn)約10秒〕適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

過(guò)渡：秋天過(guò)了，冬的使者靜靜飄舞，這時(shí)的小興安嶺又別有一

番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。

〔4〕冬天美：“積滿”一詞可看出雪大。動(dòng)物們各有各的可愛(ài)之

處〔課件演示不同動(dòng)物不同的姿態(tài)約30秒〕適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。

[設(shè)計(jì)意圖：理清文章順次，抓住重點(diǎn)詞句品析，體會(huì)四季交替改變的美。中間穿插課件演示，讓同學(xué)在動(dòng)態(tài)的畫(huà)面中看到祖國(guó)的大好河山，從而激發(fā)起喜愛(ài)祖國(guó)的熱忱，愛(ài)國(guó)主義教育不言而喻。]

三、走出小興安嶺

一節(jié)課的時(shí)間我們共同經(jīng)受了四季的改變，體味了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？盼望同學(xué)們有機(jī)會(huì)真的去體味一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾畫(huà)出一幅幅更加秀美的圖畫(huà)。

[設(shè)計(jì)意圖：跳出課文，跳出畫(huà)面，讓同學(xué)閉目冥想，相信這樣

留下的絕不僅僅是文字的刻畫(huà)，它將使同學(xué)的視角伸向更深更遠(yuǎn)的地方。]

板書(shū)設(shè)計(jì)

漂亮的小興安嶺

春：樹(shù)木、溪水、小鹿大花園

夏：樹(shù)木、霧、陽(yáng)光、草地

秋：樹(shù)木、果實(shí)大寶庫(kù)

冬：樹(shù)木、雪、動(dòng)物

漂亮的小興安嶺教案篇2

本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季漂亮的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最末.總結(jié)：小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是漂亮的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順次緊緊圍繞“漂亮”進(jìn)行詳細(xì)介紹。從色調(diào)、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座漂亮的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作.總結(jié)。緊扣題目，洋溢著對(duì)小興安嶺的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)

1．了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。精確理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的精確、生動(dòng)。

3．有感情地朗讀課文，并背誦喜愛(ài)的自然段。

預(yù)備

1．一幅《中國(guó)地圖》。

2．課文插圖。

3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)聞名的山脈之一。(板書(shū)課題)

2．同學(xué)溝通查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

3．老師說(shuō)：讓我們看看課文是怎樣詳細(xì)介紹小興安嶺的。

二、初讀課文。

1．輕聲讀課文。留意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。

2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3．檢查自學(xué)狀況。

(1)檢查讀音。

出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別留意以下讀音。

i1r6ng*IanSnenSUOn

溶化獻(xiàn)出人參酸甜可口

(2)字形難點(diǎn)

融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠

(3)理解詞語(yǔ)。

抽出：就是長(zhǎng)出的意思。

觀賞：欣賞美妙的事物，感到開(kāi)心。

蔥翠：草木等深綠的顏色。

寶庫(kù)：貯存寶貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。

郁郁蔥蔥：形容草木茂密的樣子。

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)：很嚴(yán)密很厚實(shí)。

三、再讀課文，思索：小興安嶺給你留下怎樣的印象?

四、學(xué)習(xí)課文最末一個(gè)自然段。

1．齊讀最末自然段。

2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。

3．朗讀本段。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

老師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢?

二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1．默讀第一自然段，思索：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋?

2．讀后爭(zhēng)論。

(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多)

(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大)

3．讀后，我們的眼前會(huì)涌現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海)

三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美。

1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認(rèn)為用詞精確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。

(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避開(kāi)了和下——分句語(yǔ)言的`重復(fù)。同學(xué)可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。

3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。

4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。

(1)“夏天美”：

“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，攔住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。”

(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得精確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生氣。)

(2)“秋天美”：

“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飄舞?！?/p>

(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飄舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、歡樂(lè)的心情。)

(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飄舞。樹(shù)上積滿了白雪?！?/p>

(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀)

總結(jié)：

1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生氣勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是漂亮的，迷人的。)

2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。)

3．.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)漂亮富庶的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。盼望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

漂亮的小興安嶺教案篇3

【教材分析】

《漂亮的小興安嶺》是九年制義務(wù)教育小語(yǔ)第五冊(cè)〔三班級(jí)〕的一篇講讀課文，三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)處于由低班級(jí)的識(shí)字教學(xué)向高班級(jí)的閱讀教學(xué)的過(guò)渡階段。在小語(yǔ)教學(xué)中起著承前啟后的作用，其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培育同學(xué)理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)的技能。

【設(shè)計(jì)理念】

《漂亮的小興安嶺》是三班級(jí)語(yǔ)文教材第四組的一篇課文，課文學(xué)學(xué)圍繞漂亮迷人，按春夏秋冬的順次來(lái)寫(xiě)，字里行間流露了對(duì)小興安嶺喜愛(ài)之情，文章思路清楚，段落分明，語(yǔ)言生動(dòng)，用詞精確，是進(jìn)行單元訓(xùn)練重點(diǎn)用詞精確的一篇典型文章。不過(guò)，精確地運(yùn)用詞語(yǔ)，恰到好處地表達(dá)對(duì)于剛?cè)肴嗉?jí)不久的同學(xué)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，還處于學(xué)習(xí)和積累閱歷的階段，而且他們的觀測(cè)技能和表達(dá)技能也比較有限。因此，提倡同學(xué)用自主合作等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和制造性，培育同學(xué)對(duì)事物的正確情感立場(chǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、了解小興安嶺一年四季景色的漂亮，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)喜愛(ài)小興安嶺，喜愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

２、學(xué)習(xí)生字，新詞，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)用詞的精確。

３、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦春夏秋冬任意一段。

４、學(xué)習(xí)按四季順次，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

精確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)方法】

合作探究。

一、審題質(zhì)疑、初讀課文

１、板書(shū)課題民，引情激趣：

提問(wèn)：你看了這個(gè)題目，想知道什么？

２、初讀課文，自學(xué)字詞。

首先：

⑴幻燈出字自學(xué)提綱，請(qǐng)同學(xué)按綱自學(xué)。

①輕聲讀課文，想一想課文按什么順次寫(xiě)。

②默讀學(xué)文，用圓點(diǎn)和模線畫(huà)生字詞，并出聲讀三遍。

③閱覽課文，提出不懂的問(wèn)題。

這里從內(nèi)容入手，再次質(zhì)疑，由由于《美》是寫(xiě)學(xué)的文章，佳詞妙句隨處可見(jiàn)。因此，同學(xué)的問(wèn)題多集中在詞句上，從而落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)用詞精確，而且通過(guò)兩次質(zhì)疑，留意培育和訓(xùn)練同學(xué)的主動(dòng)，深度參加的意識(shí)和技能。

⑵在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)溝通，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，相互說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)懂了哪些知識(shí)。

⑶在小組溝通的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行檢查驗(yàn)收，由小組派代表發(fā)言，老師隨機(jī)指導(dǎo)，援助同學(xué)理解課文觀賞等簡(jiǎn)約詞語(yǔ)，而一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)像郁郁蔥蔥、密密層層等那么要做到下一節(jié)來(lái)理解，做到有主有次，分散學(xué)習(xí)。

３、學(xué)習(xí)第一自然段：

首先：

⑴自由讀一自然段，思索，讀了這段你們知道了什么？

⑵從哪些地方看出樹(shù)多？〔出示紅松、白樺等的圖片，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)，并了解其特點(diǎn)〕

⑶自由讀，指導(dǎo)讀，體會(huì)綠色海洋的美。

二、精讀春夏，探疑結(jié)法

春夏秋冬四段寫(xiě)法不致相同，因此我的教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條教扶放的線。

春老師領(lǐng)學(xué)，夏老師引導(dǎo)學(xué)，秋冬同學(xué)自學(xué)。

１、我首先說(shuō)一說(shuō)春段的學(xué)習(xí)過(guò)程：

⑴指名讀：找一找描寫(xiě)了哪些景物？

⑵輕聲讀：想一想，這些景物怎么美？

這一問(wèn)題：旨在使同學(xué)明白是抓特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，從而引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文。

⑶重點(diǎn)理解描寫(xiě)樹(shù)的句子。

首先：為什么用抽出而不用長(zhǎng)出，這個(gè)問(wèn)題看我的直觀演示。

然后，老師范讀描寫(xiě)樹(shù)的句子，同學(xué)仿讀培育同學(xué)聽(tīng)、讀技能。

⑷引讀，這一段：師說(shuō)，春天醒了！

〔同學(xué)讀寫(xiě)樹(shù)木的句子，以下類推〕雪化了！小鹿跑出來(lái)了，春水流了原水流淌著

〔醒、化、跑、流、淌，描繪了春天來(lái)到，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處一派生氣的景象，同學(xué)讀后再能想象畫(huà)面，概括出春的特點(diǎn)〕

夏段的學(xué)習(xí)過(guò)程基本和春的相同。

首先師生共同回憶春的學(xué)習(xí)過(guò)程，師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，探疑方法。

①讀找景物

②讀寫(xiě)特點(diǎn)

③讀悟其情

接著引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)步驟如下：

①默讀夏段，自己劃出夏段描寫(xiě)了哪些景物？填課后２表；

②自由讀：小組論一論這些景物怎么美？

在同學(xué)自讀匯報(bào)時(shí)：

③重點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)的句子，理解夏季小興安嶺樹(shù)木有什么特點(diǎn)：抓住郁郁蔥蔥密密層層結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，這幾個(gè)詞問(wèn)同學(xué)把密密層層、郁郁蔥蔥、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)置換位置，行不行？由于這幾個(gè)詞都是描寫(xiě)夏天樹(shù)海生氣盎然的景象的，用詞很有特色，很精確，所以在這里，用了換詞比較的方法來(lái)深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)精確。

④借助錄像理解浸、千百縷像利箭一樣的金光等詞。

⑤在理解的`基礎(chǔ)上引讀，不同的是用由于所以引讀這一段。

由于夏天樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥、密密層層、枝葉把森林封得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的所以早晨〔通過(guò)引談，理清分句之間的因果關(guān)系，認(rèn)識(shí)段落中內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系〕

三、自學(xué)秋冬，議疑解疑：

運(yùn)用第２段學(xué)習(xí)方法，同學(xué)自學(xué)秋冬兩段。

首先：１、小組學(xué)習(xí)，按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問(wèn)題

然后２、小組溝通，并填課后２表

接著３、小組匯報(bào)，〔抓注飄舞刮秋滿理解〕

４、在理論基礎(chǔ)上，配樂(lè)感情朗讀，體味秋冬之美。

最末５、用老師提出同學(xué)們課初提出的兩個(gè)問(wèn)題，問(wèn)同學(xué)是否明白了。使同學(xué)從有疑到無(wú)疑。

小興安嶺怎樣美？

怎樣寫(xiě)？

這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位，運(yùn)用方法，放手讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，同學(xué)在小組中自由發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，技能得到充分發(fā)揮，答案夏是集思廣益〔往往會(huì)收到意想不到的效果，至此，同學(xué)問(wèn)題一一得到解答，達(dá)到解疑目的〕。

四、總結(jié)全文，感情朗讀

１、較迂默讀課文，看課后表格思索：

小興安嶺都有哪些寶？第一寶是什么？看表格可以說(shuō)是一目了然地使同學(xué)認(rèn)識(shí)到除了太陽(yáng)、雪花等，絕大部分景物都是小興安嶺的寶貝，進(jìn)一步體會(huì)到小興安嶺不僅是一座漂亮的大花園，也是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)之情，在同學(xué)回答基礎(chǔ)上老師按片總結(jié)如下：小興安嶺不僅是一座漂亮的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

２、看錄像有感情朗讀課文，使同學(xué)感情得到升華。

五、詞句賞晰，鞏固練習(xí)

１、找出文章中的好詞好句，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？

２、你認(rèn)為文章哪一段寫(xiě)得好？為什么？

３、從春中任選一段，感情背誦。

六、自我評(píng)價(jià)

通過(guò)這樣的賞晰，進(jìn)一步體會(huì)的用詞精確、生動(dòng)，也進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺的美，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)之情，使同學(xué)與在情感上產(chǎn)生共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。

漂亮的小興安嶺教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，能通過(guò)、聯(lián)系上下文的形式，弄懂詞語(yǔ)的意思；

2、了解小興安嶺一年四季的漂亮景色、豐富的物產(chǎn)；

3、能夠有感情地朗讀課文；

4、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

精確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確

教學(xué)預(yù)備：

1、同學(xué)收集有關(guān)小興安嶺的資料；

2、相關(guān)的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，學(xué)習(xí)第一自然段

1、今日我們學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》

2、齊讀第一自然段

3、這段告知我們什么

4、指導(dǎo)朗讀

5、課文是按什么順次介紹的呢？

過(guò)渡：象一位愛(ài)美的姑娘，小興安嶺一年四季變換著漂亮的衣裳，帶給人們四種不同的享受。

二、初讀2-5自然段

1、同學(xué)輕聲自讀2-5段

2、想：自己最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、匯報(bào)、溝通〔學(xué)習(xí)2-5自然段〕

注：不以課文中春、夏、秋、冬的順次，按同學(xué)匯報(bào)的順次學(xué)習(xí)2-5段

1、春天：

師：你覺(jué)得小興安嶺的春天美在哪？

同學(xué)自由說(shuō)

〔1〕美在新的枝葉

a出示樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出新的葉子。

b讀這兩個(gè)句子

c說(shuō)說(shuō)“抽”好在哪里？

〔2〕美在溪水的`丁冬做響

指導(dǎo)朗讀：讀出歡快的心情。

〔3〕美在小鹿的悠閑得意

a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情；

b、指導(dǎo)朗讀：讀出興奮、逍遙自在的心情；

c、男女生賽讀。

〔4〕小結(jié)：小興安嶺的春天真是一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的景象。

2、夏天：

〔1〕課文第3自然段描寫(xiě)了哪些景物？〔樹(shù)、霧、光、花〕

〔2〕讀出描寫(xiě)樹(shù)的句子，找找句子中哪些字詞用得好，為什么？〔郁郁蔥蔥、密密層層、

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、封，寫(xiě)出了樹(shù)多，樹(shù)的茂密〕

〔3〕指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)用詞的生動(dòng)

〔4〕快速默讀“早晨……花壇?！?/p>

填空

的霧的金光的花

〔5〕觀看圖片〔霧、光、花〕

〔6〕仿造：“千萬(wàn)縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

3、秋天：

〔1〕喜愛(ài)小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段；

〔2〕談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象？

A落葉很美

a、對(duì)比：秋風(fēng)吹過(guò)，落葉在林間飄舞。

秋風(fēng)吹過(guò)，落葉從林間飄落。

〔飄舞寫(xiě)出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后，忽左忽右忽上忽下的樣子，也寫(xiě)出了葉子多?！?/p>

b、指導(dǎo)朗讀。

B吃的東西多

a、同學(xué)匯報(bào)：有山葡萄、榛子、木耳、人參等

b、師：你們看到這么多好吃的，心里想怎樣？

c、指導(dǎo)朗讀：讀出特別讒的語(yǔ)氣

4、冬天：

〔1〕師：冬天那么冷，有沒(méi)有人喜愛(ài)？

小興安嶺的冬天到底什么地方吸引你？

〔2〕看課件：雪景

問(wèn)：在這樣一片冰天雪地里，你最想做什么？

〔3〕小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？

〔4〕指導(dǎo)朗讀：讀出黑熊的滑稽、可笑。

四、學(xué)習(xí)第6自然段

〔1〕師：觀賞完小興安嶺的四季后，你有什么感覺(jué)？又是怎么想的呢？

齊讀第6自然段

〔2〕小興安嶺的美我們已經(jīng)觀賞過(guò)了，為什么說(shuō)它是寶庫(kù)呢？

同學(xué)自由匯報(bào)

五、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識(shí)

〔1〕師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫(kù)。但是通過(guò)同學(xué)們收集的資料我們知道了，有很多寶貴的樹(shù)正被

人砍伐，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔2〕生自由說(shuō)

〔3〕師總結(jié)：對(duì)，我們要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，讓小興安嶺一貫美下去。

漂亮的小興安嶺教案篇5

【教學(xué)要求】

１、了解小興安嶺一年四季漂亮的景色，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

２、學(xué)會(huì)本課生字。掌控抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、珍貴、膝蓋、腳掌、來(lái)臨、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語(yǔ)。

３、有感情的朗讀課文。背誦自己喜愛(ài)的段落。

４、學(xué)習(xí)按四季改變的順次，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)目的】

１、理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得非常。

２、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、精確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)用詞造句的精確。

２、學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)的方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

【教學(xué)教程】

一、揭題、解題

１、導(dǎo)入：我們祖國(guó)有很多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)聞名的山脈之一?！舶鍟?shū)課題〕

２、誰(shuí)知道小興安嶺在哪里？〔出示地圖，簡(jiǎn)介小興安嶺?！?/p>

二、新授

１、講讀課文第一自然段：

⑴默讀第一自然段。〔出示幻燈〕

思索：為什麼說(shuō)小興安嶺是綠色的海洋？

⑵讀后爭(zhēng)論?！卜纸M進(jìn)行〕

①“數(shù)不清”一次說(shuō)明什麼？〔樹(shù)多〕

②省略號(hào)表示什麼？〔樹(shù)的品種多〕

③“幾百里連成一片”又說(shuō)明白什麼？〔樹(shù)占據(jù)的面具很大〕

⑶讀完第一段，你們的眼前會(huì)涌現(xiàn)一副怎樣的畫(huà)面？〔樹(shù)海〕

⑷有感情的朗讀第一自然段。

⑸過(guò)渡：為什麼說(shuō)小興安嶺的樹(shù)每一年四季都是漂亮的，迷人的呢？

２、講讀課文第二自然段：

⑴默讀課文，找出能表現(xiàn)春天特征的景物?！膊シ耪n件〕

⑵提問(wèn)：是怎樣描寫(xiě)這些景物的？

描寫(xiě)這些景物是為了表現(xiàn)什麼？

⑶同學(xué)分組爭(zhēng)論，師生相互溝通。

〔小結(jié)：春天──大地解凍、生氣勃勃〕

⑷有感情的朗讀第二自然段。

３、講讀課文第三自然段：〔按以上兩段的講讀方法，同學(xué)自學(xué)〕

⑴默讀課文。〔播放課件〕

⑵思索：課文寫(xiě)了幾樣景物？然后給這段分層。

夏天的樹(shù)木有什麼特征？

是怎樣描寫(xiě)樹(shù)木長(zhǎng)得茂密的？

當(dāng)霧從山谷里升起來(lái)的時(shí)候，整個(gè)森林起了什麼改變？

林間的陽(yáng)光有什麼特征？為什麼會(huì)有這些特征？

為什麼說(shuō)林間的.草地“真像個(gè)漂亮的大花壇”？

⑶概括小興安嶺夏天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：夏天──花木繁茂〕

⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

４、講讀課文第四自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)？〔播放課件〕

引導(dǎo)同學(xué)從以下兩個(gè)方面來(lái)理解：

①?gòu)摹白凕S”、“更蔥翠”兩個(gè)詞看秋季樹(shù)木色調(diào)的改變和“落葉在林間飄舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色調(diào)斑斕，特別漂亮。

②從森林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn)，理解小興安嶺能造福于人類。

⑵概括出小興安嶺秋天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：秋天──色調(diào)斑斕、果實(shí)累累〕

⑶有感情的朗讀這段。

５、講讀第五自然段：〔同學(xué)自學(xué)〕

⑴〔播放課件〕提問(wèn)：冬天，小興安嶺景色怎樣？〔壯美〕

為什麼要寫(xiě)動(dòng)物？〔珍貴的物產(chǎn)〕

⑵概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

〔小結(jié)：冬天──景色壯美〕

⑶有感情的朗讀這段。

⑷

小結(jié)：

①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯(lián)系起來(lái)看一看，四季都寫(xiě)到了什麼？〔樹(shù)〕

②為什麼都寫(xiě)到樹(shù)？〔由于小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林，一年四季，森林最美?！?/p>

６、講讀第六自然段：

⑴為什麼說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座漂亮的大花園？

⑵〔同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)〕小結(jié)

三、總結(jié)

小興安嶺是一座寬闊無(wú)垠的森林，它一年四季都是漂亮的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材，豐碩的果實(shí)，珍貴的藥材，珍奇的動(dòng)物。因此，它是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座漂亮的大花園。

漂亮的小興安嶺教案篇6

【教材分析】

這篇課文講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡之情。

小興安嶺的樹(shù)多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。在課文中把這一特點(diǎn)作為描述重點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪出小興安嶺的漂亮景色和豐富物產(chǎn)，這是本篇課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

【學(xué)情分析】

在學(xué)習(xí)《漂亮的小興安嶺》一課之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)一篇與本課在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上極其相像的課文《富庶的西沙群島》，因而在學(xué)習(xí)本文時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)積極地運(yùn)用以前所掌控的“抓住重點(diǎn)詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書(shū)方法自主地投入學(xué)習(xí)過(guò)程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

⑴能正確認(rèn)讀生字、新詞，理解生詞的意思。

⑵了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容，自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)言積累。

⑶培育同學(xué)自主的學(xué)習(xí)技能和與人合作意識(shí)。

2、過(guò)程與方法：

⑴通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)感。

⑵領(lǐng)悟觀測(cè)與描寫(xiě)景物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

⑶老師滲透學(xué)習(xí)方法與同學(xué)嘗試實(shí)踐相結(jié)合

3、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：

⑴激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

⑵培育同學(xué)喜愛(ài)大自然和觀賞自然美的情趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn);引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的漂亮，是教學(xué)的難點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

1、同學(xué)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2、多媒體課件。

【探究過(guò)程】

一、溝通搜集的資料，揭題

同學(xué)溝通課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。老師依據(jù)同學(xué)的溝通狀況，適時(shí)地出示課件(中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃耀顯示小興安嶺的位置)，援助同學(xué)了解小興安嶺的位置。

(讓同學(xué)課前搜集有關(guān)小興安嶺的資料，一那么可以培育同學(xué)搜集、處理信息的技能，二那么便于老師了解學(xué)情，敏捷地處理教材，以學(xué)定教)。

二、初讀，整體把握課文內(nèi)容

同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容?

三、品讀，析文悟情

1、利用寫(xiě)春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：

(本文2～4自然段結(jié)構(gòu)相像，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法滲透的典型篇章。根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，他們首先會(huì)對(duì)春、夏季節(jié)的景色感愛(ài)好，因而老師就順應(yīng)同學(xué)的這一認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)2、3兩個(gè)段落進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。同學(xué)先談到哪段內(nèi)容，老師就先講哪段。)

⑴默讀2～5自然段，想：在小興安嶺一年四季中，你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美?劃出有關(guān)的詞句。

⑵根據(jù)同學(xué)的溝通狀況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)(次序不定)。

夏天(當(dāng)同學(xué)談到夏天時(shí))

①出示夏天一段的文字課件，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么認(rèn)為夏天的景色最美，是從哪些詞句讀出來(lái)的?(同學(xué)自由感知，次序不定)

野花同學(xué)自由讀寫(xiě)野花的句子，邊讀邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)讀出野花的美。

樹(shù)木你從這句話知道了什么?是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?樹(shù)木長(zhǎng)得這么密，怎么樣能把它讀出來(lái)，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。

②觀看展示夏天美景的錄相。提問(wèn)：看了錄相，你想什么了?

(同學(xué)從文字中產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)往往是朦朧的、抽象的。此時(shí)讓同學(xué)觀看錄相，會(huì)使他們對(duì)小興安嶺的美產(chǎn)生切身的體驗(yàn)，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)。)

春天(當(dāng)同學(xué)談到春天時(shí))

①示描寫(xiě)春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)同學(xué)談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。

依據(jù)同學(xué)的溝通狀況，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

寫(xiě)小鹿的句子

自己讀寫(xiě)小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰(shuí)能加動(dòng)作讀一讀?全體同學(xué)起立加動(dòng)作讀寫(xiě)小鹿的句子。

比較句子樹(shù)木抽出新的枝條。

樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條。

把“抽出”換成長(zhǎng)出行不行?為什么?可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。

(引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)用詞的精確性，通過(guò)比較，同學(xué)也簡(jiǎn)單感受到小興安嶺的春天充斥了生氣和活力)

②春天的這一段，老師也很喜愛(ài)，我想讀讀行嗎?老師看著屏幕配樂(lè)讀該自然段，同學(xué)閉上眼睛想：腦海里涌現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?

(這一環(huán)節(jié)，培育了同學(xué)的想象力。通過(guò)想象畫(huà)面，他們也更加深刻地認(rèn)識(shí)到小興安嶺春天的漂亮)

③指名配樂(lè)讀該段。同學(xué)齊讀，能背過(guò)的站起來(lái)背。

2、總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：

(在前面的`教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師已經(jīng)滲透了學(xué)習(xí)的方法，但是為了使它更條理化、系統(tǒng)化，老師有須要與同學(xué)進(jìn)行回顧、總結(jié)。這樣便于同學(xué)順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，也援助他們積累了學(xué)習(xí)的方法。)

⑴師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春、夏兩段的方法。課件出示自學(xué)要求，同學(xué)按要求自學(xué)

自學(xué)要求：①看一看，4、5自然段描寫(xiě)了秋、冬季節(jié)的哪些景物;

②想一想，這些景物美在哪，用“______”劃出有關(guān)的詞。

③抓住劃“——”的詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。

④讀不懂的詞句作上記號(hào)。

⑵同學(xué)自學(xué)。

⑶小組內(nèi)溝通自學(xué)狀況。要求：有不同看法的，一起爭(zhēng)論，看看哪種看法最好;在自學(xué)過(guò)程中讀不懂的詞句提出來(lái)，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。

⑷全班溝通學(xué)習(xí)狀況：

①這兩段描寫(xiě)了哪些景物?在溝通過(guò)程中，老師擇機(jī)請(qǐng)喜愛(ài)野果、小動(dòng)物的同學(xué)站起來(lái)讀有關(guān)的句子，檢查同學(xué)讀書(shū)狀況。

②提出不懂的問(wèn)題，全班爭(zhēng)論。

四、總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

1、學(xué)完課文，此時(shí)你最想說(shuō)什么?

2、帶著贊美的感情齊讀最末一個(gè)自然段。

五、布置作業(yè)，課后延伸

1、選擇自己最喜愛(ài)的段落背