六年級(jí)上冊科學(xué)全冊精編問答題總結(jié)（新改版蘇教版）

精編問答題梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精編問答題梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂最新蘇教版六上科學(xué)問答題總結(jié)全冊問答題總結(jié)第1單元《物質(zhì)的變化》問題解答第1課蠟燭的變化1.在制作蠟燭的過程中，蠟塊發(fā)生了哪些變化？始終沒有發(fā)生變化的是什么？（P2）答：蠟塊形態(tài)發(fā)生了變化，但沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，始終是蠟這種物質(zhì)。2.點(diǎn)燃蠟燭，觀察燃燒后的現(xiàn)象。（P3）答：干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；另一只燒杯內(nèi)壁變成白色；白瓷碗底部有黑色煙灰。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂3.點(diǎn)燃一小張紙，觀察紙的變化。（P3）答：紙的主要原料是植物纖維，紙燃燒后生成二氧化碳和水。植物纖維燃燒不充分，會(huì)產(chǎn)生炭黑，剩下的灰燼大多是植物纖維中的無機(jī)鹽。4.蠟燭燃燒后產(chǎn)生了什么？紙燃燒后變成了什么？又產(chǎn)生了什么？（P3）答：蠟燭燃燒后產(chǎn)生了水、二氧化碳、炭黑等新物質(zhì)；紙燃燒后變成了灰燼，產(chǎn)生了新物質(zhì)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.下面這些現(xiàn)象屬于哪一類變化？你的理由是什么？（P4）答：鹽溶解于水：沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)辂}溶解在水里，只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。煙花綻放：產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)闊熁ň`放時(shí)有氣體、粉塵產(chǎn)生，伴有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。水的三態(tài)變化：沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。水的三態(tài)變化只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。鐵水變成鋼錠：沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。鐵水變成鋼錠，只是形態(tài)發(fā)生變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。火柴燃燒：產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)榛鸩袢紵a(chǎn)生灰燼，伴有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂石灰石遇鹽酸冒氣泡：產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。因?yàn)槭沂鳆}酸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。第2課鐵釘生銹1.觀察并描述鐵釘上的銹是什么樣的。（P5）答：鐵銹是紅褐色的，非常松軟。鐵銹的主要成分是鐵的氧化物和氫氧化物。2.你還見過哪些生銹的鐵制品？（P5）答：生銹鐵制品隨處可見，如鐵鍋、鐵鍬、破舊機(jī)器、報(bào)廢的汽車、河道中的鐵管、沉沒的船只等。3.你認(rèn)為鐵銹和鐵是同一種物質(zhì)嗎？為什么？（P6）答：鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。因?yàn)殍F是灰色的、有光澤，很硬，能被磁鐵吸引，能傳熱……而鐵銹是紅褐色的、沒有光澤，很松軟……4.人們根據(jù)鐵生銹的原理，想出了許多防銹的方法，你知道這些方法有什么科學(xué)原理嗎？（P7）答：圖片1、3、4抹油、噴漆、噴釉，都是為了在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層，達(dá)到隔絕空氣和水分的目的。圖片2在鐵制品表面鍍上耐腐蝕的金屬，達(dá)到隔絕空氣和水分的目的。圖片5是改變鋼鐵內(nèi)部結(jié)構(gòu)，制成不銹鋼，增強(qiáng)抗腐蝕能力。5.觀察家中的各種鐵制品用了哪些防銹方法。（P7）答：防銹方法有很多，如：將鐵鍋、刀、勺、鏟等晾干或擦去水分；鐵絲衣架或回形針用塑料包裹；縫衣針用錫紙包裝……第3課制作汽水1.汽水中的氣體是如何產(chǎn)生的呢？（P8）答：自制汽水中的氣體是檸檬酸（或醋酸等）和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。工廠汽水中的氣體，是把二氧化碳?xì)怏w加壓降溫，直接溶解在配有適量糖、檸檬酸、香料等的水里。2.判斷氣泡里是什么氣體。（P8）答：氣泡是白醋和小蘇打混合產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁。3.在制作檸檬汽水的過程中，什么時(shí)候的變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？什么時(shí)候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？答：切開檸檬、擠汁、兌水、加糖、加食用色素的過程，都沒有新物質(zhì)產(chǎn)生。把小蘇打倒入瓶中，發(fā)現(xiàn)冒氣泡了，這時(shí)產(chǎn)生了新物質(zhì)。第4課化學(xué)家的研究1.照第8頁的方法制取二氧化碳?xì)怏w，并把氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（P10）答：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。這是因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反應(yīng)，生成不溶于水的白色碳酸鈣沉淀物。2.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入空瓶中，看一看，聞一聞，觀察它的特點(diǎn)。（P10）答：二氧化碳是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。3.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象（P11）答：底層蠟燭火焰先熄滅，上層蠟燭火焰后熄滅。說明二氧化碳比空氣重，不能燃燒，也不支持燃燒。4.觀察當(dāng)紙條吸水后，黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化？（P11）答：黑點(diǎn)分離成藏藍(lán)色、黃色等不同成分，不同成分的物質(zhì)向上爬的速度有快有慢，最后停在紙條的不同部位。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂第2單元《遺傳與變異》問題解答第5課生物的遺傳1.農(nóng)民播種前，為什么要選顆粒飽滿的種子？（P14）答：農(nóng)民播種前挑選飽滿的、沒有受損的種子，叫選種。種子飽滿，其子葉肥厚或胚乳多，營養(yǎng)物質(zhì)多，種子萌發(fā)后長成的幼苗就健壯。2.飼養(yǎng)員留種雞時(shí)，為什么要選體格勻稱健壯的雞？（P14）答：飼養(yǎng)員選擇勻稱健壯的雞做種雞，以保證產(chǎn)出的雞蛋合格率高，孵出的小雞成活率高。3.用連線的方法找出三名同學(xué)的父母。（P14）答：父母和孩子在臉型、下頜形狀、眼睛形狀方面有較明顯的遺傳特征。其中左邊女孩與左起第一對(duì)父母是一家，中間男孩與右起第一對(duì)父母是一家，右邊女孩與中間一對(duì)父母是一家。4.與同學(xué)相互觀察，找一找對(duì)方具有下面哪些特征。（P15）答：遺傳學(xué)中，將耳垂又大又厚且和臉頰分開的現(xiàn)象，叫有耳垂。其余情況則為無耳垂。這四組圖中，有無耳垂、下頜中央是否有淺溝是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特點(diǎn)；左右利手是人的行為方式。四組圖包含了人類遺傳的三個(gè)主要方面：外形特征、生理特點(diǎn)、行為方式。5.為小動(dòng)物找“家人”，描述它們與“家人”的相似之處。（P15）答：左上第一只是沙皮犬，毛色土黃，毛皮皺皺的，頭大眼小，它的“家人”是左下第一只；上面中間是金毛尋回犬，毛色白黃相間，大耳下垂，性格溫馴，它的“家人”是右下第一只；右上第一只是愛斯基摩犬，毛色黑白相間，耳朵三角形，保持直立，它的“家人”是下面中間一只。6.觀察圖中貓媽媽和左邊第一只小貓的毛色與花紋，推測貓爸爸可能是什么樣子的。（P17）答：貓媽媽體色黃黑相間，頸部腹面是白色的，尾巴尖端是黑色的；小貓的體色，一只是黃色的，一只是淡黃色的，還有一只黑白相間，前肢和頸部呈白色，頭頂有金黃色斑塊。由此推測貓爸爸體色黑白相間，頭頂、尾巴根處有金黃色的毛，腹部是白色的，四肢是白色的，尾巴是黑色的。第6課生物的變異1.仔細(xì)觀察照片，找出孿生兄妹之間，以及他們與父母之間在外形特征上的不同之處。（P18）答：先尋找孿生兄妹之間在臉型、嘴型、耳朵形狀、膚色等方面的特征的不同，再分別尋找男孩和女孩與父母的不同特征。2.根據(jù)課前調(diào)查的自己與家人的特征，說說你的發(fā)現(xiàn)。（P18）答：學(xué)生通常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)較多特征像爸爸，有的同學(xué)較多特征像媽媽，有的特征既不像爸爸也不像媽媽等等。3.這些小動(dòng)物與媽媽之間有什么不同？（P19） 答：斑馬子代與親代的不同可從額頭毛色、臉部斑紋的粗細(xì)等方面描述；狗子代與親代的不同可從毛色、臉部毛色形成的斑紋等方面描述；豬子代與親代的不同可從整體毛色、尾巴毛色、四肢顏色等方面描述；雞寶寶與雞媽媽的不同可從毛色、眼睛周圍顏色、有無雞冠等方面描述。4.仔細(xì)觀察，說說這些米有什么不同，試著給它們分類。盡可能多地找出同一種植物的不同品種。答：同一種植物的不同表現(xiàn)在：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官在大小、形狀、顏色等方面都有不同。第7課尋找遺傳和變異的秘密1.利用孟德爾的解釋，分析為什么豌豆子一代同開紅花，而子二代既開紅花又開白花。（P21）答：親代含有控制紅花的顯性遺傳因子和控制白花的隱性遺傳因子，子一代表現(xiàn)為由顯性遺傳因子控制的紅花，但它同時(shí)也含有親代的隱性遺傳因子，所以在子二代中既有紅花也有白花。2.你認(rèn)為子一代高產(chǎn)抗倒伏小麥?zhǔn)怯捎H代哪兩種小麥雜交產(chǎn)生的？（P23）答：高產(chǎn)和抗倒伏是由顯性因子控制的，高產(chǎn)抗倒伏小麥由高產(chǎn)倒伏和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交而成。3.哪兩只狗交配后會(huì)生出中間毛色黑白相間﹑耳朵直立的小狗？（P23）答：目標(biāo)狗毛色黑白相間、眼周黑色、眼睛斜向上、雙耳直立，遺傳了4號(hào)狗哈士奇的特征；目標(biāo)狗吻部較長、四肢短而粗壯、直立的耳略向外張，遺傳了1號(hào)狗柯基犬的特征。4.人工干預(yù)生物變異，是利大于弊，還是弊大于利？（P24）答：其利在于可以有選擇地誘導(dǎo)人們需要的變異，有利于抗病抗蟲等新品種的選育；其弊是需要花費(fèi)大量時(shí)間、人力、物力來試驗(yàn)和選擇具有穩(wěn)定遺傳的變異，同時(shí)生物技術(shù)的不利因素帶來的后果是未知的，其安全性得不到保證……第3單元《化石的奧秘》問題解答第8課消失的恐龍1.這些模型﹑圖片中的恐龍形象是根據(jù)什么復(fù)原出來的呢？（P26）答：圖片中的恐龍形象是根據(jù)恐龍化石復(fù)原出來的。2.你認(rèn)識(shí)這些恐龍嗎？能找出與它們相對(duì)應(yīng)的化石模型嗎？（P28）三角龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了三角龍化石。三角龍看上去就像一頭巨型犀牛，體重約10噸。它的鼻子上長有一只短角，額頭上長有兩只長角，因此得名“三角龍”。三角龍以植物為食，它的牙齒像剪刀一樣，可以把植物剪下來切碎。馬門溪龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在中國發(fā)現(xiàn)了馬門溪龍化石。馬門溪龍的脖子是迄今所有動(dòng)物中最長的，它的長脖子由19節(jié)頸椎骨支撐，使得它可以輕易吃到高大樹木上的樹葉和嫩枝。似雞龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在蒙古發(fā)現(xiàn)了似雞龍化石。似雞龍是目前已知最大的似鳥類恐龍。似雞龍非常矯健和輕盈，它有著長長的腿骨，大腿肌肉發(fā)達(dá)，強(qiáng)健有力，踝骨和腳骨長而細(xì)，能夠迅速地奔跑。霸王龍：生活在距今7000萬至6500萬年前（晚白堊紀(jì)），科學(xué)家在北美洲發(fā)現(xiàn)了霸王龍化石。霸王龍?jiān)谒畹臅r(shí)代是最大的恐龍，難尋敵手。霸王龍的獵物，如三角龍、埃德蒙頓龍等的頭骨上深深的牙洞表明，強(qiáng)有力的頜部和鋒利的牙齒是霸王龍的主要武器。劍龍：生活在距今1.55億至1.45億年前（晚侏羅紀(jì)），科學(xué)家在美國、葡萄牙等地發(fā)現(xiàn)了劍龍化石。劍龍的背部長有菱形的大骨板。劍龍嘴巴后面是成排的牙齒，用來咬碎葉子并把食物研磨成漿狀。第9課化石告訴我們什么1.除了恐龍化石，大自然中還有許多其他生物化石。觀察下圖，猜猜它們分別是什么化石。（P29）答：這些化石從左到右、從上分別是：蕨類植物化石、腳印化石、小昆蟲化石、三葉蟲化石、蜻蜓化石、羽毛化石。2.觀察兩種恐龍的頭骨化石圖片，猜猜哪種是食肉恐龍，哪種是食草恐龍。（P30）答：上方恐龍頭骨化石的牙齒平齊，適合切斷植物，這是食草恐龍的頭骨化石。下方恐龍頭骨化石的牙齒尖銳鋒利，適合撕咬動(dòng)物，這是食肉恐龍的頭骨化石。3.觀察恐龍蛋化石圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（P30）答：恐龍蛋圓圓的，恐龍蛋是一窩一窩的，恐龍蛋里有恐龍胚胎，小恐龍出殼與小雞出殼很像，等等。3.觀察兩種恐龍的足跡化石圖片，判斷哪種是二足行走恐龍，哪種是四足行走恐龍。（P31） 答：左圖為二足行走恐龍的足跡化石，右圖為四足行走恐龍的足跡化石。4.現(xiàn)在還能看到它們嗎？是否還有與它們相似的生物？（P31）答：小盜龍、猛犸象、魚龍、大地懶都是已滅絕的生物，現(xiàn)在看不到它們了?，F(xiàn)在還生活在地球上的與小盜龍相似的生物是鳥，與猛犸象相似的生物是大象，與魚龍相似的生物是海豚，與大地懶相似的生物是樹懶。5.現(xiàn)代馬是怎樣進(jìn)化而來的？（P32）答：根據(jù)化石，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)馬經(jīng)歷了始祖馬、漸新馬、中新馬、現(xiàn)代馬的進(jìn)化過程。在進(jìn)化過程中，馬的體形越來越大，馬的趾也發(fā)生了很大的變化。始祖馬前足4趾，后足3趾?，F(xiàn)代馬前后足都只有中趾著地，便于飛快奔跑。6.你覺得下面這些生物有變化嗎？（P32）答：現(xiàn)在的蟑螂、銀杏、鱟與化石中的蟑螂、銀杏、鱟相比沒有太大變化，它們被稱為活化石。第10課用化石做證據(jù)1.從下面的生命演化史示意圖中，你獲得了哪些信息？（P34）答：從生命演化史示意圖中可以獲得很多信息，如：生命在地球上已存在38億年之久；地球上的生命不停地發(fā)展和變化；生命演化史上有過生命大爆發(fā)，也有過生物大滅絕；生物從簡單到復(fù)雜、從低等到高等進(jìn)化著；在漫長的生命演化史上，人類只占據(jù)一個(gè)非常微小的位置，等等。第4單元《探索宇宙》問題解答第11課太陽系大家族1.比較八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近。用大小不同的球表示太陽和八顆行星，根據(jù)行星距離太陽的遠(yuǎn)近，擺出太陽系的模型。（P37）答：這里的模型是一種比例模型，即各球直徑與所提供的八顆行星的“直徑”對(duì)應(yīng)成比例，各球到“太陽”的距離也與所提供的八顆行星到太陽的“距離”對(duì)應(yīng)成比例?？蓞⒄漳M的球如：水星：彈子球大??；金星：網(wǎng)球大小；地球：棒球大??；火星：高爾夫球大??；木星：沙灘球大小；土星：瑜伽球大小；天王星：籃球大??；海王星：足球大小。對(duì)于學(xué)生不太熟悉的球，可以更換為差不多大小的球。第12課觀察星空1.在夜空中選擇幾顆明亮的星星組成一個(gè)圖形，建立一個(gè)“我的星座”。（P39）答：天鵝座為北天星座之一。天鵝座的主星排列成十字形，十字的一豎是天鵝長長的脖子和軀干，一橫為天鵝展開的雙翼。夏秋季節(jié)是觀測天鵝座的最佳時(shí)節(jié)。大熊座是北天星座之一。在中國古代，把大熊座中的七顆亮星看作斗形，這就是我們常說的北斗七星。北斗七星組成大熊的尾巴。一年四季都可以見到大熊座。春季，大熊座正在北天的高空，是觀看它全貌的最好時(shí)節(jié)。獵戶座是赤道帶星座之一。星座主體由四顆亮星組成一個(gè)大四邊形，三顆小一點(diǎn)且排成一排的亮星組成獵戶的腰帶。最佳觀測月份為1月，民間有“三星正南，就要過年”的俗語。2.看星座，尋找北極星。（P40）答：北極星是天空北部的一顆亮星，離北天極很近，差不多正對(duì)著地軸，從地球北半球上看，它的位置幾乎不變，可以靠它來辨別方向?？梢岳孟珊笞冶睒O星。仙后座的五顆亮星構(gòu)成一個(gè)英文字母W，在秋冬季節(jié)的星空中很明顯。把W的外側(cè)兩邊向南延長后的交點(diǎn)與中央的γ星相連，再把連線向北處長約5倍距離，此處的那顆亮星就是北極星。第13課沖出地球1.你認(rèn)為沖出地球的困難有哪些？（P43）答：沖出地球的主要困難是使物體獲得足夠大的速度，目前是靠多級(jí)火箭實(shí)現(xiàn)的?；鸺枰獢y帶足夠的推進(jìn)劑，火箭在大氣層內(nèi)高速上升時(shí)與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱量，這些都對(duì)火箭的選材、設(shè)計(jì)、制造等提出了挑戰(zhàn)。第14課探索宇宙1.看圖，說說我國的“嫦娥”探月工程探測器是怎樣到達(dá)月球的。（P45）答：圖片呈現(xiàn)的是嫦娥1號(hào)探測器到達(dá)繞月工作軌道的原理示意圖。嫦娥1號(hào)發(fā)射升空后，先進(jìn)入繞地球運(yùn)行的16小時(shí)軌道，運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火增加推力，使嫦娥1號(hào)先后變軌進(jìn)入24小時(shí)和48小時(shí)軌道運(yùn)行；當(dāng)再次運(yùn)行到近地點(diǎn)時(shí)，主發(fā)動(dòng)機(jī)打開，嫦娥1號(hào)速度增加到10.9千米/秒，嫦娥1號(hào)變換軌道，飛向月球；當(dāng)其靠近月球時(shí)，進(jìn)行制動(dòng)減速，從地月轉(zhuǎn)移軌道進(jìn)入12小時(shí)軌道，以后逐漸制動(dòng)減速，進(jìn)入3.5小時(shí)軌道，第三次制動(dòng)減速后，進(jìn)入127分鐘環(huán)月圓軌道。2.已有兩個(gè)空間探測器正在飛離太陽系，?其中一個(gè)載著人類的照片和地圖，你能讀懂它的含義嗎？（P46）答：這是先驅(qū)者鍍金鋁板刻蝕圖案，其要素包括：（1）左上表示氫原子內(nèi)自旋躍遷圖像。（2）左邊中間放射狀圖形表示14顆脈沖星及銀河系中心相對(duì)于太陽（位于中心）的位置。（3）下面表示太陽系，最左側(cè)是太陽，向右是各大行星，先驅(qū)者探測器從第三顆行星——地球飛出。（4）右邊表示先驅(qū)者探測器輪廓及地球男女素描，男性的右手姿勢是在向可能存在的外星人問好。圖案表明了地球在銀河系的位置。第5單元《科技改變生活》問題解答第15課影響人類文明的里程碑1.在下面物品中，選出你認(rèn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的產(chǎn)品，并說說你的理由。（P48）輪子的發(fā)明：車輪的最偉大作用是使人可以搬動(dòng)大大超過自身重量的物體。有了輪子，徹底改變了人類的運(yùn)輸方式，進(jìn)而為以后的機(jī)械時(shí)代奠定了基礎(chǔ)。蒸汽機(jī)的發(fā)明：傳統(tǒng)的馬力或者水力無法提供工業(yè)革命所需要的動(dòng)力，蒸汽機(jī)能量的開發(fā)為各個(gè)領(lǐng)域帶來了一種有效而強(qiáng)大的動(dòng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)明：互聯(lián)網(wǎng)作為信息技術(shù)的載體已成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要工具互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們帶來了巨大的方便，人們可以跨越時(shí)間和空間來共享海量信息。印刷機(jī)的發(fā)明：使得人類傳播精確快捷，它的對(duì)外傳播更使全世界受益匪淺。電話的發(fā)明：使人類的溝通能力加強(qiáng)了，使社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率大大提高，不僅節(jié)約了溝通的成本，而且節(jié)省了溝通的時(shí)間。飛機(jī)的發(fā)明：為人類交通運(yùn)輸開辟了一個(gè)新坐標(biāo)，催生了航空運(yùn)輸業(yè)，是人類交通運(yùn)輸史上一次重大革命，從此人類真正插上了“翅膀”，完成了飛翔天空的夙愿。青霉素的發(fā)明：青霉素的發(fā)明鑿動(dòng)了抗生藥家族的誕生，人類進(jìn)入了合成藥的新時(shí)代，終結(jié)了人類的大敵之一瘟疫?；实陌l(fā)明：人類打開了從生物圈獲取能量和物質(zhì)的一個(gè)通道，使人類的溫飽和營養(yǎng)問題得到解決，生活水平迅速提高，人口快速增長。.第16課人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)1.猜一猜，這兩處分別是什么地方？他們的工作有什么相同與不同之處？（P51） 答：左圖是現(xiàn)代化無土栽培的植物工廠，右圖是傳統(tǒng)農(nóng)民的田間勞作。他們都在種植物，進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，但是植物工廠富含科技含量，在育種、栽培、管理肥料等方面，對(duì)植物的光照、溫度、供水量、肥料等多方面有技術(shù)控制。2.有土栽培與無土栽培有什么不同？（P51）答：無土栽培是一種高科技種植方式。它的肥料是人工配制的營養(yǎng)液，基質(zhì)種類比較多；種植方式成本較高，對(duì)設(shè)備、技術(shù)等方面的要求也比較高，但產(chǎn)量也非常高。因而，種植面積較小，目前只有少數(shù)的蔬菜瓜果和名貴花卉是用這種方式種出來的。有土栽培則是沿續(xù)了幾千年的種植方式。植物主要吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是來自于土壤，栽培方式投資小，雖然產(chǎn)量比不上無土栽培，但適合種植的面非常廣，所以仍然是目前最主要的種植方式，大宗糧油作物、樹木、果樹均采用有土栽培。第17課鋼筋混泥土與現(xiàn)代建筑業(yè)1.比一比，現(xiàn)代建筑與古代建筑有什么不同？（P54） 答：古代建筑一般是兩種結(jié)構(gòu)，全木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)，國外還有全石結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)有優(yōu)點(diǎn)就是取材方便，造價(jià)低廉，但它們有共同的缺點(diǎn)就是抗拉性能差，抗剪性能差，抗壓也不是很大，這樣就不能做大跨度的建筑、高層建筑，而鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)就彌補(bǔ)以上的不足，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)充分利用了鋼筋和混凝土的物理性能，（鋼筋抗拉性能好、混凝土抗壓性能好）用這種結(jié)構(gòu)建設(shè)各種建筑物，一般都能滿足人們的要求。如跨度太大，人們又發(fā)明了繩索結(jié)構(gòu)，網(wǎng)架結(jié)構(gòu)等。另外鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)還有優(yōu)點(diǎn)是取材方便，造價(jià)也比較適中！2.普通混凝土與鋼筋混凝土有什么不同？（P54）答：混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均勻拌合，灌注在所需形體的模板內(nèi)（如框架柱模板內(nèi)），搗實(shí)，經(jīng)凝結(jié)硬化而成的人造石材。鋼筋混凝土就是放有鋼筋的混凝土。普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根據(jù)需要摻入的各類外加劑與礦物混合材料組成的。在普通混凝土中加入鋼筋網(wǎng)、鋼板或纖維就構(gòu)成了鋼筋混凝土，這是一種組合材料，通過鋼筋和混凝土共同工作來改善混凝土力學(xué)性質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？鐵絲在中間起到什么作用？（P55）答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明同樣厚度的預(yù)制塊，其中放入鐵絲網(wǎng)的，其抗壓性明顯增強(qiáng)。鐵絲可以用塑料網(wǎng)、鐵絲網(wǎng)等替代，也可以用竹片木片等替代，效果同樣明顯。但如果替代的話，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，建筑施工是不可以替代的，因?yàn)槎叩目箟耗屠某潭炔煌?.在生產(chǎn)生活中，鋼筋混凝土還可以用在哪里？（P56）答：鋼筋混泥土的使用范圍很廣，除了建筑之外、道路、機(jī)場也使用使用鋼筋混泥土，除了民用之外，軍事上更是廣泛采用。目前，所有的地下施工均采用鋼筋混泥土建技術(shù)。但高層建筑，因?yàn)殇摻罨炷嗤恋淖灾乇容^大，目前超級(jí)摩天大樓的上部使用的不多。第18課電動(dòng)機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)1.在現(xiàn)代工業(yè)中，還有哪些地方用到電動(dòng)機(jī)？（P57）答：在現(xiàn)代工業(yè)中，凡是要用到動(dòng)力的地方基本上都要用到電動(dòng)機(jī)，無論是起重機(jī)、傳動(dòng)裝置、還是機(jī)床等都要用到電動(dòng)機(jī)，各種工業(yè)裝備主要是將電動(dòng)機(jī)的圓周運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化成其他形式的運(yùn)動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]知道化學(xué)家研究物質(zhì)的成分、性質(zhì)、用途并制造新物質(zhì)。[科學(xué)思維]能夠用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的方法,研究二氧化碳的性質(zhì)和用途。[探究實(shí)踐]能夠用探索性實(shí)驗(yàn)的方法,分析某種混合物質(zhì)的成分。[態(tài)度責(zé)任]了解化學(xué)家的某些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,體會(huì)科學(xué)家及其研究成果的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西。知道化學(xué)家研究物質(zhì)變化的學(xué)問。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西。把我們做的實(shí)驗(yàn)同化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)建立聯(lián)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、視頻材料、白醋、小蘇打、錐形瓶、帶橡膠的導(dǎo)氣管、燒杯、澄清石灰水、蠟燭、吸水紙、黑色水筆[學(xué)生小組]每組牛頓擺球1個(gè)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.在眾多的科學(xué)家當(dāng)中有一類是化學(xué)家,大家了解化學(xué)家嗎?知道化學(xué)家所從事的工作嗎?2.學(xué)生說一說自己對(duì)化學(xué)家及其工作的了解。3.教師小結(jié):化學(xué)家們常常在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣的實(shí)驗(yàn),研究物質(zhì)的性質(zhì)、成分,并制造新的物質(zhì)。二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)(二)觀察情景,大膽猜想4.出示課本第10頁上面一幅圖片,學(xué)生觀察這幅圖片,并讀一讀旁邊的文字,進(jìn)一步了解化學(xué)家經(jīng)常研究的是什么問題?預(yù)設(shè):這是什么東西?他有什么性質(zhì)?與另一種物質(zhì)混合起來會(huì)怎么樣呢?它可以變成另外一種物質(zhì)嗎?5.教師小結(jié):這些都是化學(xué)家所要研究的問題?化學(xué)家又是如何研究這些問題的呢?今天這節(jié)課,我們就來探討化學(xué)家的研究? 三、游戲活動(dòng),驗(yàn)證猜想活動(dòng)一:像化學(xué)家那樣研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)1.教師引導(dǎo):讓我們學(xué)著科學(xué)家那樣,先來研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)。2.出示課本第10頁和11頁的相關(guān)文字,學(xué)生讀一讀這段文字,初步了解本次活動(dòng)的方法以及要求。教師指導(dǎo):大家還記得二氧化碳是怎樣制取出來的嗎?出示課本第8頁將白醋和小蘇打混合,引導(dǎo)學(xué)生看一看,進(jìn)一步了解二氧化碳制取的方法。3.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按照要求研究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。教師巡視,了解學(xué)生活動(dòng)情況并提醒學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭時(shí)注意安全,注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.全班交流,指生說一說,當(dāng)我們把二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入澄清的石灰水中會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象?二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入澄清的石灰水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水慢慢變得渾濁。5.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入到空瓶子中,看一看,聞一聞,觀察二氧化碳?xì)怏w的特點(diǎn)。預(yù)設(shè):二氧化碳?xì)怏w看上去沒有顏色,聞起來也沒有味道,是一種無色無味的氣體。6.將二氧化碳?xì)怏w導(dǎo)入到點(diǎn)燃兩支蠟燭的燒杯中,看看會(huì)有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生?預(yù)設(shè):會(huì)發(fā)現(xiàn)底層蠟燭火焰先熄滅,上層蠟燭火焰后熄滅。為什么正在燃燒的蠟燭會(huì)漸漸熄滅呢?說明二氧化碳比空氣重,不能燃燒,也不支持燃燒。7.出示課本第11頁上面滅火的圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,了解二氧化碳滅火器的工作原理。預(yù)設(shè):因?yàn)槎趸疾恢С秩紵?自己也不能燃燒,所以我們利用二氧化碳的這個(gè)原理,制作成了二氧化碳滅火器。二氧化碳滅火器在加壓時(shí)將液態(tài)二氧化碳?jí)嚎s在小鋼瓶中,滅火時(shí)再將其噴出,有降溫和隔絕空氣的作用。四、拓展延伸,總結(jié)根據(jù)我們剛才的活動(dòng),了解到二氧化碳?xì)怏w有哪些性質(zhì)呢?預(yù)設(shè):二氧化碳是一種無色無味的氣體,能夠使澄清的石灰水變得渾濁,二氧化碳?xì)怏w自己不能燃燒,同時(shí)也不支持燃燒?；顒?dòng)三:做分析物質(zhì)組成成分的模擬實(shí)驗(yàn)1.教師引導(dǎo):作為一名化學(xué)家,他們在實(shí)驗(yàn)室里會(huì)研究物質(zhì)的組成成分?下面,讓我們也學(xué)著化學(xué)家那樣分析物質(zhì)組成的成分。2.出示課本11頁分析物質(zhì)組成成分的模擬實(shí)驗(yàn)圖片,學(xué)生觀察這幅圖片并讀一讀旁邊的文字,初步了解本次模擬實(shí)驗(yàn)的材料及方法。全班交流3.所需材料:黑色水筆、吸水紙、鐵架臺(tái)、水槽、自來水。4.實(shí)驗(yàn)方法:①用黑色水筆在吸水紙一端畫一個(gè)圓點(diǎn)。②固定紙條,使畫有圓點(diǎn)的一端能浸到水里,且保持圓點(diǎn)在水面之上。③觀察當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化?5.學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按照實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并且分析黑色水筆筆芯中物質(zhì)的組成成分。6.全班交流指生說一說,當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)出現(xiàn)了什么變化?預(yù)設(shè):當(dāng)紙條吸水后,黑點(diǎn)慢慢變大,并且顏色變淡。黑點(diǎn)分離成藏藍(lán)色、黃色等不同成分,不同成分的物質(zhì)向上爬的速度有快有慢,最后停在紙條的不同部位。黑色水筆筆芯中的物質(zhì)的組成成分是什么?預(yù)設(shè):黑色水筆筆芯中的物質(zhì)由藏藍(lán)色、黃色等不同成分的物質(zhì)組成。活動(dòng)四:科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明1.教師引導(dǎo):化學(xué)家就是通過研究物質(zhì)的性質(zhì)和成分,采用提取、合成等方法,發(fā)明了許多物質(zhì)?下面我們來看一看科學(xué)家發(fā)現(xiàn)發(fā)明了哪些物質(zhì)?2.出示課本11頁的兩幅圖片,學(xué)生觀察這兩幅圖片并讀一讀相關(guān)的文字說明,初步了解化學(xué)家在工業(yè)以及醫(yī)藥領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。預(yù)設(shè):1.化學(xué)家分析出天然橡膠的成分,并用人工的方法制造出合成橡膠?輪胎、膠鞋都是用合成橡膠做的。2.制造阿司匹林的主要原料水楊酸,最初從柳樹皮中提取,后來化學(xué)家用合成的方法制備。3.教師相機(jī)介紹橡膠和水楊酸的有關(guān)知識(shí)。橡膠是制造飛機(jī)、汽車、醫(yī)療器械等所必需的材料?橡膠分為天然橡膠和合成橡膠?合成橡膠一般在性能上不如天然橡膠全面,但它具有高彈性、絕緣性、耐油、耐高溫和不易老化等性能,因而廣泛應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)、國防、交通及日常生活中。水楊酸,也叫柳酸,是化學(xué)藥物?阿司匹林是水楊酸的衍生物,經(jīng)臨床應(yīng)用證明,對(duì)緩解輕度或中度疼痛,如牙痛、頭痛、神經(jīng)痛、肌肉酸痛效果較好,亦用于感冒、流感等發(fā)熱疾病的退熱,治療風(fēng)濕痛等。4.除了在工業(yè)和醫(yī)藥領(lǐng)域,化學(xué)家在其他領(lǐng)域也有非常多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。5.出示課本12頁上面的幾幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖片,并讀一讀相應(yīng)的文字說明,進(jìn)一步了解化學(xué)家在營養(yǎng)元素、空氣方面的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。全班交流預(yù)設(shè):化學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體需要的營養(yǎng)元素及他們的存在。卷心菜中富含的維生素u,可以用于治療潰瘍性疾病。牛肉含有的鉀和磷,對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼健康有幫助。菠菜含有豐富的鐵,鐵是人體制造血紅蛋白的重要原料。貝類含有較多的硒,能提高人體免疫機(jī)能,延緩衰老。6.化學(xué)家還發(fā)現(xiàn)空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等多種氣體成分以及這些氣體所占的比例。出示課本12頁空氣成分的圖片,學(xué)生仔細(xì)觀察這張圖片,初步了解空氣的組成成分及各種氣體所占的比例。教師講解:200多年前,法國化學(xué)家拉瓦錫用定量實(shí)驗(yàn)的方法研究了空氣成分?拉瓦錫得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成,其中氧氣約占空氣總體積的1/5。7.教師小結(jié):科學(xué)家在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等各個(gè)方面都有很多的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),書本列舉出的僅僅是一小部分,同學(xué)們可以查找資料,了解更多的化學(xué)家的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。8.出示課本12頁下面三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并想一想油漆、塑料和不粘鍋與化學(xué)家的研究有什么關(guān)系?六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理?！窘虒W(xué)后記】第二單元遺傳與變異5.生物的遺傳【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))了解遺傳現(xiàn)象,知道人的很多特征是可以遺傳的。[科學(xué)思維](對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)通過對(duì)遺傳現(xiàn)象的探究,能夠找出遺傳的特征,了解遺傳現(xiàn)象,并能進(jìn)行遺傳現(xiàn)象的區(qū)分。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)能夠表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的。什么是遺傳現(xiàn)象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的部分。能對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行區(qū)分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、人類父母與孩子的照片、學(xué)習(xí)單。[學(xué)生小組]學(xué)習(xí)單?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.大家玩過“連連看”的游戲嗎?“連連看”的游戲要怎么玩啊?2.我請(qǐng)同學(xué)也上來玩玩“連連看”的游戲。3.今天的課堂上我們還有好多次機(jī)會(huì)能從類似“連連看”的游戲中學(xué)到科學(xué)知識(shí)哦! 利用一個(gè)學(xué)生喜歡玩的小游戲“連連看”激發(fā)學(xué)生在本課學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng) 環(huán)節(jié)一:動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象1.誰上來玩玩一玩這個(gè)“連連看”,幫小狗找到他們的家人。2.你是根據(jù)什么幫小狗找家人的?3.讓我們加大難度試試,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楹乙徽壹胰税?也要說說你的理由。環(huán)節(jié)二:植物的遺傳現(xiàn)象1.植物是否和動(dòng)物類似,同一家族內(nèi)往往會(huì)很相似呢?誰能舉例說明一下?2.同學(xué)們說得都很有道理,下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榈跆m和牽?；ā皩びH”,要說出你們的理由。3.看來簡單的問題已經(jīng)難不倒大家了,我們繼續(xù)加深難度,請(qǐng)同學(xué)們來找找櫻花的“親人”。4.小結(jié):植物和動(dòng)物一樣,同一家族之間保持著一些相似的特征?(板書:植物)4.小結(jié):看樣子同一家族的動(dòng)物往往會(huì)保持相似的特征(板書:動(dòng)物相似)。環(huán)節(jié)三:人類外形特征的遺傳1.從小到大,有沒有親戚朋友說你和父母長輩長得比較像,如果有,哪里比較像?2.是的,看樣子很多同學(xué)都和自己的父母長的有點(diǎn)像?老師這里也有一些小朋友的照片,你們能幫他們找到他們父母的照片嗎?讓我們再做一次“連連看”?為了方便大家更好的觀察,老師已經(jīng)為大家打印好了這些照片,請(qǐng)組長領(lǐng)取一下?小組里交流下小朋友哪里和他的父親或者母親很相似?3.我們判斷一個(gè)人像不像他的父母往往從他的一些形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特征來看的,老師這里羅列了五組不同的特質(zhì):請(qǐng)同學(xué)們相互觀察一下哪些同學(xué)有耳垂,哪些同學(xué)時(shí)雙眼皮,哪些同學(xué)下頜中央有淺溝?哪些同學(xué)能卷舌?4.老師昨天布置請(qǐng)同學(xué)回家調(diào)查一下你、你的父母、還有你的爺爺奶奶外公外婆,是否有雙眼皮、舌頭能不能卷起來、是不是天然卷發(fā)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成調(diào)查表,如果你父母爺爺奶奶外公外婆有對(duì)應(yīng)的特征,請(qǐng)?jiān)诒砀駥?duì)應(yīng)的地方打上√,并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.小結(jié):看樣子有些特征能在人的子代和親代之間保持一些外貌上的相似特征?(板書:人)環(huán)節(jié)四:人類其他特征的遺傳1.你們認(rèn)識(shí)他嗎?(姚明)老師這還有一張他們一家五口的照片呢,你有什么發(fā)現(xiàn)?2.出示閱讀資料。3.你能舉例說說看你有沒有有那些生理特點(diǎn)、行為方式和你的爸爸或者媽媽很像?4.生物的子代和親代之間總是保持著一些相似的特征,不僅指形態(tài)結(jié)構(gòu),還包括生理特點(diǎn)、行為方式等方面,這種現(xiàn)象稱為遺傳?今天我們就是研究了《生物的遺傳》(揭題)仍然利用游戲幫助教學(xué),由易到難,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物同一家族子代和親代之間存在相似的特征。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流發(fā)現(xiàn)植物同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。引導(dǎo)學(xué)生通過人的各種特征的相似性進(jìn)行分析判斷不同照片上孩子和父母是否為同一家人,并通過調(diào)查家族內(nèi)不同特征的情況,發(fā)現(xiàn)人類同一家族子代和親代之間也存在相似的特征。通過姚明一家的照片和閱讀材料的幫助,發(fā)現(xiàn)人類同一家族子代和親代之間還存在著生理特點(diǎn)、行為方式等相似的特征?并且回顧之前內(nèi)容總結(jié)出遺傳的概念。三、游戲活動(dòng),驗(yàn)證猜想四、拓展延伸,總結(jié)現(xiàn)在我們通過一些題目來看看大家這些課學(xué)到的知識(shí)是否真正融會(huì)貫通了?(1)農(nóng)民播種前,為什么要選顆粒飽滿的種子?補(bǔ)充:其實(shí)前不久剛剛逝世的我國“雜交水稻之父”——袁隆平爺爺從事的科學(xué)研究就是這一領(lǐng)域。(2)飼養(yǎng)員留種雞時(shí),為什么要選擇體格勻稱健壯的雞?(3)根據(jù)貓媽媽和貓寶寶的樣子推測一下:貓爸爸可能是什么樣的?(4)這兩只小羊的父母可能是什么樣的?2.總結(jié):21世紀(jì)有人說是生物學(xué)的世紀(jì),的確像我們今天這節(jié)課上學(xué)到的關(guān)于遺傳的生物學(xué)知識(shí)正在動(dòng)植物選種、育種這方面起到了關(guān)鍵的作用,能夠幫助我們篩選培育出更加健壯、更有利于存活的生物。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)生物遺傳的知識(shí),知道了生物的父代和子代之間總能保持一些相似的特征,那你們有想過為什么你和你的爸爸媽媽并沒有長的完全相似,總有些地方不一樣呢?甚至一些雙胞胎都會(huì)有些地方長的不一樣呢?相關(guān)的知識(shí)我們留到下一堂科學(xué)課繼續(xù)學(xué)習(xí)! 通過運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,了解遺傳在生物學(xué)中的重要作用,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生反向推理的能力。六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理?！窘虒W(xué)后記】6.生物的變異【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念](對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí))了解變異現(xiàn)象,知道子代和親代、子代不同個(gè)體之間的差異。[科學(xué)思維](對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式)了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。[探究實(shí)踐](科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力)通過對(duì)變異現(xiàn)象的探究,能夠找出變異的特征,了解變異現(xiàn)象,并能知道遺傳和變異是生命的基本特征。[態(tài)度責(zé)任](科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任)能夠表現(xiàn)出對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。什么是變異現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生難以掌握的東西,尋找證據(jù)、分析并歸納生物體普遍存在遺傳現(xiàn)象。能找出生物體中的變異現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件和視頻。[學(xué)生小組]找出你和父母之間的身體特征差異;每個(gè)人都拿一張和父母的合影(素顏照)筆、實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.圖片:動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。2.對(duì)比:今天老師帶來了幾幅圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些小動(dòng)物和它們的媽媽,以及這些小動(dòng)