花城出版社小學(xué)《音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)教案

花城出版社小學(xué)《音樂(lè)》二年級(jí)下冊(cè)教1、生能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒2教學(xué)課時(shí)安排：三課時(shí)第1課時(shí)12、聽(tīng)中看、播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》，讓學(xué)生觀賞祖國(guó)壯麗的景色、請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，看完后講出看到了什么3、聽(tīng)中讀、教師播放錄音伴奏帶《我的媽媽叫中華》并有感情地朗讀歌詞、再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀4、聽(tīng)中唱、教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》掌握正確的演唱方法。5、鞏固知識(shí)。從頭反復(fù)記號(hào)6、聽(tīng)中評(píng)學(xué)生分小組進(jìn)行演唱并互評(píng)唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方、最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲78、小結(jié)第2課教學(xué)內(nèi)容歌詞。教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)舊課1、齊唱歌曲《我的媽媽叫中華》1（很多花（。2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教師播放《猜花》的錄音帶，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出印象中的各種花朵把學(xué)生的作品張貼在黑板上，創(chuàng)設(shè)一種“花圃”的情景3、聽(tīng)聽(tīng)答答。教師播放《猜花》的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè)并提出問(wèn)題什么花兒空中開(kāi)？朵朵花兒像火焰（紅煙花、紅傘花、木棉花）4、聽(tīng)聽(tīng)讀讀教師播放多媒體課件《猜花》，先請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)范唱，邊跟著老師拍節(jié)奏當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“嘁不隆咚鏘，隆咚鏘”時(shí)請(qǐng)學(xué)生口念襯詞手拍節(jié)奏。5、聽(tīng)聽(tīng)唱唱像火焰等與襯詞，老師唱剩下的歌詞。6、唱唱比比采用多種演唱形式。如：?jiǎn)柎鹗健㈩I(lǐng)唱與合唱結(jié)合。演唱時(shí)要求“問(wèn)”的這部分音樂(lè)用p7、唱唱敲敲熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生任選敲擊樂(lè)器，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏如：（）2/4 X XX|X XX|| X X|X X |X 調(diào)聲問(wèn)答的這部分音樂(lè)邊走舞步。如圖所示：一組“問(wèn)、答”后再換方向邊走舞步邊演唱8、唱唱編編。9、想想談?wù)勁；ㄏ窭仁怯映抗庵?、梅花迎風(fēng)傲雪斗不敗等。三、小結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)情況，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差第3 課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)舊課1、齊唱歌曲《猜花》臂等。教師范唱。教師范唱參照譜例如下：A（abac）B（a’b’c’）A（aba注意弱拍起的演唱，A部演唱應(yīng)輕快、活潑；B部演唱情緒很自豪，音色高亢明亮。1=A1=A2、學(xué)唱歌曲教師播放多媒體課件《大家來(lái)歌唱》。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)一遍“請(qǐng)大家跟我唱”，教師彈奏鋼琴帶唱，學(xué)生輕聲跟唱（若學(xué)生對(duì)這種節(jié)奏音型的歌調(diào)學(xué)唱有困難時(shí)可以一句一句的教唱。3、創(chuàng)編演唱方式領(lǐng)唱加齊唱。或者是拍手拍腿的聲勢(shì)演唱，敲擊打擊樂(lè)器演唱，邊跳邊唱等。4、唱唱拍拍請(qǐng)學(xué)生嘗試用不同節(jié)奏的拍手為演唱歌曲伴奏，再選擇敲擊樂(lè)器為演唱歌曲伴奏。如A部分選用節(jié)奏：XOXOXXXB部分選用節(jié)奏：XXXXXOO||強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力與藝術(shù)美感。6、唱唱比比三、小結(jié)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了什么課《清晨》 《早操歌12一的內(nèi)涵。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)并掌握××××節(jié)奏并用唱名模唱2、學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。課時(shí)安排：四課時(shí)第1 教學(xué)重難點(diǎn)二、新課教學(xué)1、聽(tīng)中憶清晨。2、聽(tīng)中畫(huà)播放錄音管弦樂(lè)曲《朝景》，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自己聽(tīng)到和想象到的早晨情景3、聽(tīng)中唱播放錄音管弦樂(lè)曲《朝景》的主題音樂(lè)，讓學(xué)生隨音樂(lè)哼唱下面簡(jiǎn)化的音樂(lè)主題4、唱中辯復(fù)習(xí)和鞏固這兩種樂(lè)器音色的聽(tīng)辨表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打礁石的聲音等。 歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差 通過(guò)學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8的情緒與情感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能用簡(jiǎn)單的律動(dòng)感受3/8拍的拍律并感悟音樂(lè)中的情緒與情感。二、新課教學(xué)１、聽(tīng)中動(dòng)動(dòng)律感受拍子的拍律。教師動(dòng)作如下第一遍音樂(lè)的動(dòng)作拍掌左手拍左腿右手拍右（或跺腳拍掌。|朝霞|教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)《美麗的朝霞》邊做律動(dòng)邊有節(jié)奏的朗讀歌詞兩遍第二遍朗讀時(shí)教師板書(shū)重點(diǎn)詞：朝霞、山、山頂放光芒、太陽(yáng)3、聽(tīng)中畫(huà)教師播放錄音《美麗的朝霞》，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出歌曲演唱中的“美麗的朝霞”4、聽(tīng)中唱先請(qǐng)學(xué)生輕聲跟隨教師的彈奏“ＬＵ”唱旋律并左右律動(dòng)再跟隨彈奏輕聲跟唱歌詞。跟唱歌詞時(shí)教師提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)及發(fā)聲方法5、聽(tīng)中劃、m、f、ol并做手號(hào)接龍游戲：教師演唱唱名，請(qǐng)學(xué)生分別擔(dān)任ofido五個(gè)角色進(jìn)行快速反應(yīng)接龍游戲。6、創(chuàng)編歌詞——美麗的晨霧，晨霧，帶來(lái)了朦朦朧朧的”三 小結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)優(yōu)勵(lì)差 活動(dòng)。教具準(zhǔn)備師生唱問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲。教師播放教材第2冊(cè)第6課《做早操》，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊做自己編的操三、新課教學(xué)1、教師范唱歌曲2等。3、學(xué)生輕聲跟唱歌曲4、演唱時(shí)，教師提醒學(xué)生的演唱音色及力度的運(yùn)用5、唱唱做做一節(jié)。邊唱邊做接龍游戲的節(jié)奏反應(yīng)能力。6、創(chuàng)編早操起來(lái)，向全班展示匯報(bào)。三 小結(jié) 一年教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)歌曲1、“請(qǐng)大學(xué)跟我做模仿教師的動(dòng)作，參與《歌唱早晨》的教學(xué)活動(dòng)。2、讀讀拍拍“請(qǐng)大家跟我讀”教師指導(dǎo)學(xué)生輕輕地朗讀下面的童謠并隨著歌詞語(yǔ)氣中提供的節(jié)奏手清晨早，景色好，我背書(shū)包上學(xué)校。路上小河嘩啦啦啦響，枝小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳熟拍熟讀童謠后，教師繼而指導(dǎo)學(xué)生拍以下練習(xí) ××| ××××| 為學(xué)習(xí)新歌做鋪墊3、拍讀歌詞如：讀：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦拍：XXXX讀：天出霞呀拍X4、學(xué)唱新歌XX(3)當(dāng)唱到“霞、花“時(shí)請(qǐng)學(xué)生 ××××地拍手動(dòng)作(4)演唱時(shí)，教師用自編兒歌提醒學(xué)生的演唱姿勢(shì)、演唱音色、演唱音準(zhǔn)、演唱節(jié)奏（5）在唱這首歌之前讓學(xué)生先唱唱《嘿啦啦》這首歌。（樣5、游戲歌唱學(xué)生接唱歌曲。6、串唱歌曲教師學(xué)生串唱已學(xué)過(guò)的所有有關(guān)早晨、早操的歌曲并加表演歌曲《小燕子教學(xué)目標(biāo)的兒歌。今后的音樂(lè)技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)大自然、愛(ài)動(dòng)物的情感2教具準(zhǔn)備：第1 課時(shí)子》，學(xué)生能創(chuàng)編小歌舞劇與他人合作共同表演，也能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)電子琴、多媒體教學(xué)光教學(xué)過(guò)程2、唱兒歌聽(tīng)范唱教師和學(xué)生一起唱兒歌《小燕子》，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)“燕子為啥來(lái)？”的義句的繼續(xù)與發(fā)展，因此每個(gè)樂(lè)句的連接要連貫流暢。3、講環(huán)保大家一的深層含義：植樹(shù)愛(ài)花、保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然。4、編短劇例1：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作這里的春天最美麗。突然，來(lái)了幾個(gè)小朋友踐踏花草，隨地亂扔拉圾，并在追逐玩耍時(shí)用彈弓射鳥(niǎo)群，里，主題是：請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)花草愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，想留住小燕子，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的家園。例2：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作這里的突然，從一座座聳立的工廠里冒出一股難聞的黑煙，（兩位學(xué)生用桌椅拼成例3：春天來(lái)了（兩位學(xué)生做開(kāi)花狀），一群小燕子飛到這里（五位學(xué)生做飛的動(dòng)作這里的春天最””那我們幫你們小朋友與小鳥(niǎo)歡快地搭建好鳥(niǎo)巢并跳起了歡快的舞蹈。三、小結(jié)第2 課時(shí)通過(guò)演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》，學(xué)生能初步感受與體驗(yàn)不同國(guó)家、不同音樂(lè)風(fēng)格的歌教具準(zhǔn)備師生唱問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)舊課《小燕子》1、邊拍節(jié)拍邊唱可愛(ài)的形象展示出來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。2、學(xué)唱新歌教師播放多媒體課件《有個(gè)洋娃娃》，讓學(xué)生聽(tīng)唱歌曲。）唱歌曲。3、鞏固知識(shí) ||表示唱完第一段后，從頭反復(fù)跳過(guò)第1直接唱第2結(jié)束?？凑l(shuí)能在《有個(gè)洋娃娃》這首歌中找到這兩個(gè)新音si、do’，請(qǐng)學(xué)生跟隨教師做新手5、唱唱演演熟唱歌曲后，學(xué)生模仿電視或木偶戲的表演，自己唱唱演演6、對(duì)比學(xué)習(xí)四、小結(jié)第3 課時(shí)的音樂(lè)技能學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)光教學(xué)過(guò)程二、復(fù)習(xí)舊課1 憶憶個(gè)音。2 唱唱教師范唱《音階歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)兩個(gè)新來(lái)的朋友是怎樣唱的唱時(shí)，采用跟隨老師的手號(hào)練唱，或讓學(xué)生邊打手號(hào)邊唱。3 做做8doedo唱名并打出手號(hào)。4、練練2356、185 聽(tīng)聽(tīng)教師任意彈奏已學(xué)過(guò)的8個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)所彈奏的音，并打出手號(hào)，此活動(dòng)采用小況。6、比比讓學(xué)生比比誰(shuí)背唱《音階歌》最好、最快7、評(píng)評(píng)教師請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，是否參與音樂(lè)活動(dòng)？是否會(huì)唱《音階歌》是否準(zhǔn)確唱出8名及打出手號(hào)？有什么不足之處。調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。四、小結(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足第四課動(dòng)物游教學(xué)內(nèi)容歌曲《螃蟹歌歌曲《稻草里的火雞 管弦樂(lè)曲《水族館教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂(lè)中的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度。1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感2、唱好歌曲中多處出現(xiàn)的XXX節(jié)奏。第1 課時(shí)感與樂(lè)觀的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受音樂(lè)中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)趣與幽默感一、組織教學(xué)。1 手影引入教師先做一、二個(gè)手影在幻燈機(jī)上顯示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物的手影2 憶唱歌曲請(qǐng)學(xué)生演唱已學(xué)過(guò)的動(dòng)物歌曲，如：《在農(nóng)場(chǎng)里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》、《野兔餓了》、《小毛驢》等，并表演各種動(dòng)物形象3 聆聽(tīng)新歌教師播放多媒體課件《螃蟹歌》引入新課，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲描繪的螃蟹長(zhǎng)得什樣4 朗讀歌詞教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞讀準(zhǔn)XXX節(jié)奏再讓學(xué)生根據(jù)詞義做簡(jiǎn)易的動(dòng)作并讀歌詞5 學(xué)唱新歌學(xué)生學(xué)唱時(shí)可跟隨錄音伴奏邊做簡(jiǎn)易動(dòng)作邊演唱播放歌曲《螃蟹歌》，請(qǐng)學(xué)生跟唱第二樂(lè)句的反復(fù)部分教師用四川方言演唱歌曲，學(xué)生在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分模仿教師進(jìn)行演唱學(xué)生模仿教師用四川方言演唱歌曲，教師在第三、四樂(lè)句的反復(fù)部分時(shí)加入演唱6 形象表演我的角色做歌表演。7 創(chuàng)編手影教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)物“螃蟹”的手影可以是一個(gè)人創(chuàng)編也可以是幾個(gè)人合作創(chuàng)編第 課教學(xué)內(nèi)容的幽默感與樂(lè)觀的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)一、組織教學(xué)。二、學(xué)唱《稻草里的火雞1 復(fù)習(xí)歌曲歌曲《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時(shí)要求邊唱邊表演。2 聽(tīng)聽(tīng)想想動(dòng)物？（它是屬于鳥(niǎo)類動(dòng)物）3 讀讀講講教師朗讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡(jiǎn)單一兩句即可）。如：一天，我的4、玩玩唱唱人民那種特殊的幽默感。5、唱唱玩玩組演唱時(shí)，整首歌曲的表達(dá)有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。6、唱唱編編三、小結(jié)。第 課教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)舊課：1、齊唱歌曲《稻稻草里的火雞》2、表演三、欣賞教學(xué)1、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《小狗圓舞曲2、欣賞管弦樂(lè)曲《袋鼠要求學(xué)生把這首和前一首對(duì)比，樂(lè)器有什么異同隨音樂(lè)律動(dòng)?？凑l(shuí)能跟隨音樂(lè)，模仿袋鼠前足短、后足長(zhǎng)的那種跳躍動(dòng)作3、欣賞管弦樂(lè)曲《水族館師：小龍非常喜歡那些五顏六色的魚(yú)。所以，他們看完袋鼠就來(lái)到了“水族館”隨音樂(lè)起舞，好像魚(yú)兒在水中自由地游來(lái)游去4、教師隨意點(diǎn)擊，學(xué)生聽(tīng)到哪些音樂(lè)就做相應(yīng)的動(dòng)作四、小結(jié)第4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。三、欣賞教學(xué)：1、欣賞管弦樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《水族館》，學(xué)生說(shuō)出曲名師：小龍從“水族館”出來(lái)，他們聽(tīng)到杜鵑在歌唱聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)，隨音樂(lè)模仿杜鵑的音樂(lè)形象做律動(dòng)2、欣賞管弦樂(lè)曲《咆哮的狗熊聽(tīng)《咆哮的老狗熊》音樂(lè)，模仿老狗熊咆哮的音樂(lè)形象做律動(dòng)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)2、通過(guò)“找樂(lè)器”的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生聽(tīng)賞并辯識(shí)出已學(xué)樂(lè)器及新樂(lè)器大管的音色特征3中與同伴通力協(xié)調(diào)，完成可參與的音樂(lè)活動(dòng)中自己擔(dān)任的聲部的演唱與演奏。教學(xué)重難點(diǎn)1課時(shí)安排：3課時(shí)第1 課時(shí)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《哈哩羅》，學(xué)生能體驗(yàn)歌曲中富有拉丁美洲的節(jié)奏特色：，進(jìn)教學(xué)重難點(diǎn)電子琴、多媒體課教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)知識(shí)教師請(qǐng)學(xué)生做一個(gè)游戲“跳格子”，參照教材25頁(yè)“玩玩”的提示進(jìn)行2、學(xué)新知識(shí)教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)“拍拍”。參照教材25頁(yè)。教師讓學(xué)生先一行一行地進(jìn)行，再一豎豎→3、看看動(dòng)動(dòng)教師播放多媒體課件《哈哩羅》，學(xué)生邊看邊隨音樂(lè)跳動(dòng)4、讀讀拍拍教師讓學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞并按書(shū)中標(biāo)識(shí)在XX處拍手5、唱唱拍拍學(xué)生讀詞,教師唱“哈哩羅”并拍手,反之教師讀歌詞,學(xué)生唱“哈哩羅”哈哩羅處用重音語(yǔ)氣演唱。唱出這一拉丁美洲民歌風(fēng)格的節(jié)奏特色。6、知識(shí)運(yùn)用O7、唱唱跳跳教師播放多媒體課件《哈哩羅》請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)熱情奔放地跳起來(lái)。（一起參與）三、小結(jié)第2 課時(shí)通過(guò)找樂(lè)器教學(xué)重難點(diǎn)：優(yōu)美的音樂(lè)。教具準(zhǔn)備1、唱唱拍拍（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中媽媽的音樂(lè)就是用圖中展現(xiàn)的大提琴演奏的（3）（雙簧管）——-《小鴨與大灰狼》中的小鴨主題就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演（4）（長(zhǎng)笛）——《彼得與狼》中小鳥(niǎo)的主題音樂(lè)就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演奏的（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的聲音就是用圖中展現(xiàn)的這種樂(lè)器演的2、猜樂(lè)器紙板上，比比哪組寫(xiě)的又快又好。如：播放①圓號(hào)演奏的大灰狼主題音樂(lè)②大提琴演奏兔媽媽主題音樂(lè)③長(zhǎng)笛演奏的小鳥(niǎo)主題音樂(lè)④大管演奏的狗熊主題音樂(lè)⑤小提琴演奏的小白兔主題音樂(lè)⑥雙簧管演奏的小鴨主題音樂(lè)大管演奏的狗熊主題音樂(lè)四、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)鋼琴曲《跳繩》。1、師生互動(dòng)教師播放鋼琴曲《跳繩》，教師和學(xué)生隨著鋼琴曲《跳繩》的不同節(jié)奏作不同的律動(dòng)2、唱主題旋律3、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)可反復(fù)練習(xí)。第3 課時(shí)通過(guò)“節(jié)奏多聲”的音樂(lè)游戲，學(xué)生能加深對(duì)多聲節(jié)奏的感受與表達(dá)。并學(xué)會(huì)在音樂(lè)中教學(xué)重難點(diǎn)：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程1、學(xué)習(xí)多聲節(jié)奏教師先組織學(xué)生練習(xí)多聲節(jié)奏如：力度的處理：第一聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱第二聲部何時(shí)強(qiáng)、何時(shí)弱；重音記號(hào)怎么念和怎么拍速度快慢的適應(yīng)。節(jié)奏譜如下：2、分組練習(xí)拍的學(xué)生教不會(huì)拍的學(xué)生。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)要繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整狀態(tài)。4、協(xié)調(diào)練習(xí)統(tǒng)一的指揮速度。如果速度不統(tǒng)一，兩聲部就合不在一起，體驗(yàn)不出其聲勢(shì)效果。5、展示表演請(qǐng)兩組學(xué)生準(zhǔn)確地按節(jié)奏朗誦并拍手，看看熱鬧不熱鬧，來(lái)個(gè)提前慶端午表會(huì)三、小結(jié)第六課大海1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?！罚瑢W(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式23教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀《大?！愤@首詩(shī)，并唱好這首歌曲，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”師：鋁板琴、電子琴、多媒體課課時(shí)安排：2課時(shí)第1 課時(shí)1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式教學(xué)過(guò)程1、看看聽(tīng)聽(tīng)教師播放小提琴獨(dú)奏《大?！?，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書(shū)32頁(yè)圖畫(huà)2、聽(tīng)聽(tīng)讀讀要求學(xué)生朗讀是做到心中有物，邊想象邊讀通過(guò)賽讀、齊讀、領(lǐng)讀等方法進(jìn)行感悟練習(xí)3、學(xué)新知識(shí)課件顯示：小提琴圖片、簡(jiǎn)介及演奏姿勢(shì)聽(tīng)辨獨(dú)奏和齊奏這兩種不同的演奏形式三、小結(jié)第 課12教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好《大?！愤@首歌曲，感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入師：湛江是一個(gè)美麗的海濱城市，今天天氣這么好，老師帶大家去看海（播放課件，出示大海圖片，邊聽(tīng)海浪、海鷗的音效師：看到了什么？聽(tīng)到了什么？用一個(gè)字或一句話來(lái)形容看見(jiàn)大海時(shí)的心情2、讀讀學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下有感情地朗讀《大海》這首詩(shī)3、唱唱想想教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音范唱輕聲跟唱歌曲f什么樣的情景？曲譜如下：學(xué)唱歌曲時(shí)，教師采用師生分句演唱的方法句齊唱。4、唱唱做做熟唱歌曲后，教師請(qǐng)學(xué)生做以下活動(dòng)◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音◎用自己身體的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)大海的不同形象電閃雷鳴的形象；鋁板琴的滑奏表現(xiàn)海水流動(dòng)的聲音等等?！蛘?qǐng)編出或講出有關(guān)海的一些故事5、唱唱?jiǎng)潉?。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫(huà)出旋律線條，并做書(shū)35頁(yè)練習(xí)16、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)三、小結(jié)2004年12月26日印度洋海嘯。最后請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲《大?！返谄哒n先輩們唱過(guò)的歌歌曲《酸棗刺歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌音樂(lè)故事小毛頭與《賣報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷課時(shí)安排：三課第1課教學(xué)內(nèi)容1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷學(xué)生唱問(wèn)好歌二、學(xué)唱歌曲《酸棗刺1、聽(tīng)唱歌曲教師范唱歌曲《酸棗刺》后提問(wèn)：歌曲的意思是什么2 觀看影碟教師播放故事片《小兵張嘎》片斷3 聽(tīng)歌走步教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著歌曲的節(jié)奏與情緒踏步如：左右左（右并步）|左右左右|左右左右|左右左（右并步）（間奏）原地踏步：||左右左（右并步）|左右左（右并步）|左右左（右并步）|左右左（右并步）|左右左右|左右左（右并步）|左右左右|左右左右:||左右左右||4 演唱歌曲生根據(jù)歌詞的詞意與音樂(lè)的情緒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。5 鞏固知識(shí)演唱歌曲時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固段落反復(fù)記號(hào)的用法6 介紹作者三、小結(jié)。進(jìn)行愛(ài)國(guó)思想教育第 課教學(xué)內(nèi)容歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷1、唱準(zhǔn)歌曲中不斷出現(xiàn)的附點(diǎn)音師生唱問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《酸棗刺1、齊唱2、領(lǐng)唱、齊唱三、學(xué)唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌1、看看精神風(fēng)貌。2 聽(tīng)聽(tīng)教師范唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。注意唱出進(jìn)行曲的風(fēng)格3 動(dòng)動(dòng)聽(tīng)賞鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》并做律動(dòng)做行進(jìn)動(dòng)作。聽(tīng)辯《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律共出現(xiàn)了幾次跟隨每遍不同的音樂(lè)做不同的律動(dòng)。如 走步轉(zhuǎn)圈走步跳躍走4 唱唱通過(guò)兩遍聽(tīng)賞活動(dòng)，學(xué)生已熟悉鋼琴變奏曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的主旋律，為學(xué)唱歌曲演唱形式可多樣化：有問(wèn)有答，有領(lǐng)有合5 比比分小組競(jìng)賽，比一比哪組表演最符合歌曲的精神與情緒。6 憶憶7 編編四、小結(jié)。第3 課時(shí)音樂(lè)故事小毛頭與《賣報(bào)歌》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱先輩們唱過(guò)的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷一、組織教學(xué)：二、復(fù)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》1、聽(tīng)聽(tīng)做做（目的是學(xué)生能通過(guò)自己的鑒賞判斷后，用手勢(shì)表達(dá)所感受到的音樂(lè)速度的變化。2 試試唱唱光明的情緒唱出來(lái)。3 唱唱想想的？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)氣的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情緒。4 演演唱唱熟唱歌曲后可請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情節(jié)進(jìn)行表演唱5 談?wù)務(wù)艺艺摇顿u報(bào)歌》的由來(lái)、聶耳的故事、聶耳的作品、聶耳的出生年代等。四、小結(jié)好學(xué)習(xí)，天天向上。第八課《吟唱古詩(shī)詞》歌曲《憫農(nóng)1誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。23教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、若干打擊樂(lè)課時(shí)安排：二課第1 課時(shí)1誡，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛。2教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備：三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》1、有感情朗誦覺(jué)，既沉重而又意味深長(zhǎng)。朗誦時(shí)提示學(xué)生要有感情，有快慢、強(qiáng)弱、聲音的高低來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，啟發(fā)學(xué)生充育。2、配樂(lè)朗誦搖擺動(dòng)作配合著音樂(lè)，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂(lè)。3、感受二拍子及歌唱歌曲腰插秧等活動(dòng)。概念。4、選擇小樂(lè)器伴奏5、知識(shí)連接《憫農(nóng)》（二） 李四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死6、賞析要點(diǎn)這首詩(shī)和前面一首是姐妹篇，可以對(duì)照起來(lái)讀，前面一首