五年級(jí)語文《圓明園的毀滅》教案范文

2記、訂正。21、走進(jìn)輝煌品讀布局①指名讀，課件隨機(jī)泛紅：舉世知名、眾星拱月主主要從“舉世知名”這個(gè)詞體會(huì)出圓明園的地位很高，從“②課件隨機(jī)出示：圓明園分布圖，然后出示《眾星拱月》圖看著圖看著圖，誰能說說“眾星拱月”的意思？（“拱”就是環(huán)繞“眾星拱月”，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)心。）這里的“月”指的是──圓明三園；“星”指的是──許小園③這就是圓明園的總體布局品讀建筑精致的布局讓人留戀，宏偉的建筑更讓人感慨，默讀第三自段段，有哪些景點(diǎn)？各有什么特點(diǎn)？（抓住七個(gè)“有”感受到圓明中建筑的多，景觀的多。玲瓏剔透：形容器物小巧玲瓏，精致奇妙西西洋景觀：文中指位于長春園內(nèi)的“西洋樓”⑤小結(jié)：圓明園里的建筑宏偉，風(fēng)格各異，怪不得作者稱它──園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華（），（）。園中不僅有（），還有（）。漫步園內(nèi)，有如遨游（），飽覽著（）；流連其間，仿佛置身在（）品讀歷史文物抓住“上自”“下至”感受到所收藏的文物年代跨度大抓住“上自”“下至”感受到所收藏的文物年代跨度大兩千四百多年“最珍貴”來形容國古代的文明都有著極其重要的價(jià)值，不少都是“最珍貴”來形容1、課文的題目是“圓明園的消滅”，但作者為什么用那么多1、課文的題目是“圓明園的消滅”，但作者為什么用那么多墨寫圓明園昔日的輝煌（（題目為“消滅”，作者卻用大量的筆墨寫它輝煌的過去，2、在我們祖國逐漸強(qiáng)大的今天，我們不能忘記過去屈辱的史史。讓我們永遠(yuǎn)記住歷史告訴我們的教訓(xùn)“就要挨打”。因此，們要努力用自己的雙手建立強(qiáng)大、繁榮的祖國，使火燒圓明園的史史悲劇不再重演。同學(xué)們，讓我們“勿忘國恥，振興中華2、才能目的①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)語文的才能和探究意識(shí)4、開展目的：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為國爭光的'情感難點(diǎn)②體會(huì)作者安排材料匠心1、老師：老師制作多媒體課件，制作提供學(xué)生學(xué)習(xí)的資料庫2、學(xué)生1、讓學(xué)生說出自己最想知道，最想理解的是什么2、師生歸納，出示探究問題圓明園是怎樣的一座園林圓明園是怎樣被消滅的圓明園如今是什么樣子自讀課文2—4然段，找出高度評價(jià)圓明園的兩個(gè)中心圍繞中心句，大膽質(zhì)疑，提出探究的問題①為什么圓明園是舉世知名的皇家園林②圓明園為什么是世界的博物館和藝術(shù)館2、自主選擇第2、3第4然段，合作、探究學(xué)習(xí)3、匯報(bào)交流，深化進(jìn)步第二、三自然段的匯報(bào)①學(xué)生匯報(bào)③欣賞圖片，讓學(xué)生朗讀感悟，讀出欣賞、贊美、自豪之情第四自然段的回①學(xué)生匯報(bào)②②老師抓住過渡句“圓明園不但有宏偉的建筑，還珍藏真最1、多媒體放映“火燒圓明園”片段，感知英法聯(lián)軍的罪行1、多媒體放映“火燒圓明園”片段，感知英法聯(lián)軍的罪行3、回歸3、回歸第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，從兩個(gè)“不可量”，再次體會(huì)圓明園歷史地位，體會(huì)圓明園消滅的痛恨之情2、明理，提出殷切期望，引導(dǎo)學(xué)生屢次深情朗讀“勿忘國恥2、明理，提出殷切期望，引導(dǎo)學(xué)生屢次深情朗讀“勿忘國恥振興中華！”，因此學(xué)生的共鳴3、結(jié)合祖國當(dāng)今的輝煌，激發(fā)學(xué)生振興中華！努力學(xué)習(xí)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)22《圓明園的消滅》，通過上板書圓明 布局、景觀、文上上節(jié)課有位同學(xué)提出這樣一個(gè)問題：“為什么說圓明園是園藝術(shù)的瑰 ”。這節(jié)課我們就帶著這個(gè)問題前去游覽圓明園你便會(huì)知道的。請同學(xué)們翻開課本1、自由讀第2然段，然后同桌交流讀后的體會(huì)2、你讀懂了什么3、3、“眾星拱月”是什么意思？在文中“星”指什么？“月”指什么4、齊讀體會(huì)2、提問分3、同學(xué)們先仔細(xì)自讀第一層，劃出文中介紹的景4、（出示幻燈片）學(xué)生答復(fù)，老師點(diǎn)D、齊讀體會(huì)體A、快速自瀆第2—5D、根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的有哪些呢E、前兩類的景觀是屬于民族建筑，還有一類是屬于什么的7、圓明園中的景觀給你留下了什么印象？（板書：美不勝收8、下面老師就帶大家去領(lǐng)略園中美不勝收的景觀吧（放映錄象9、有感情的讀第二層，仔細(xì)回味美麗的景觀（三）我們在園中游覽了一圈之后，有什么感受呢1、（出示幻燈）請同學(xué)們看黑板，自己試帶者感情讀句子2、指名33、解釋“飽覽、流連”問：作者為什么舍不得離去4、同桌互讀體會(huì)帶點(diǎn)的5、齊讀體會(huì)作者舍不得離去的心3然段，再次回味美麗的景觀。（出示幻燈）練習(xí)背誦（會(huì)的站起來，不會(huì)的可以看書（五）學(xué)到這里，我們知道圓明園的布局是眾星拱月，園中有美不勝收的景觀，所以作者稱它是園林藝術(shù) ，建筑藝術(shù) （板書：瑰寶、精華）那它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館藝術(shù)館。為什么呢1、帶著問題自由讀第4然2、提問：為什么？（板書：博物館、藝術(shù)館3、文中用了哪個(gè)詞來說明文物的珍4、齊讀體會(huì)作者對文物的喜歡之情1、請看錄2、看了錄象之后，你有什么看法。請大家自由發(fā)表意見3、從哪些句子看出侵略者的貪心、兇殘？四人小組自由讀第54、提問：（出示幻燈，前面提的問題5、同學(xué)們，請看黑板，齊