記敘文閱讀指導與訓練

記敘文閱讀指導與訓練之 表達方式的運用（學生）［解題指導］記敘文中常用的表達方式有：敘述、描寫、議論、抒情，在文中一般有如下作用：敘述：介紹人物的身份、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交代事件的前因后果。其中要注意：倒敘，能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝，同時也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)；插敘，對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實。描寫：①通過描寫美麗的自然景色和山川風光，來抒發(fā)感情。如《春》通過描寫人物的外貌、語言和心理，來表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象。外貌描寫：可以表現(xiàn)一個人的生存環(huán)境.比如說，一個人〃衣衫襤褸，歲月在他臉上刻下了無情的皺紋?！梢钥闯鲞@個人的生活比較操勞、艱辛。語言描寫：可以看出一個人的心理、性格、身份地位、教育程度等。動作描寫：可以看出一個人的心理、修養(yǎng)等神態(tài)描寫：可以看出一個人的心理活動如《最后一課》“下課時刻”韓麥爾先生的表情“臉色慘白”，反映了他內(nèi)心極其痛苦。E-心理描寫：寫出了人物矛盾/隹慮/擔心/痛苦/喜悅/興奮的心理。通過描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，烘托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展，來幫助刻畫人物性格。議論：常穿插在敘述、描寫之中，用以點明或更鮮明地突出文章的中心思想，增強文章的感染力，往往起到畫龍點睛的作用。如《紫藤蘿瀑布》抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情?？梢詭椭秩经h(huán)境氣氛，刻畫人物。同時還起到突出文章中心的作用。注意：在具體分析時還要注意結(jié)合具體的語言環(huán)境、本身所用的表現(xiàn)技巧等，這樣才能做到分析全面、準確。［例題解析］見《單元雙測》［實戰(zhàn)演習］一、受如山路十八彎她一直比較倔強。倔強，是她用來對付父親的。她的父親，是個軍人，軍人的作風，讓他的威嚴總是多于溫和。小時，她曾試圖用她的優(yōu)秀瓦解父親臉上的威嚴，她努力做著好孩子，禮貌懂事。當她把一張一張的獎狀捧到父親跟前時，她難掩內(nèi)心的激動，臉上有飛揚的得意。然而父親只是淡淡看一眼，說：“還要繼續(xù)努力?！比绱说牟辉谝?，深深刺痛了她。她甚至懷疑自己不是父親親生的。她跑去問母親，母親撫撫她的頭說：“怎么會呢？生你的時候，你爸一高興，從不喝酒的人，喝掉半斤二鍋頭呢。”回頭看父親，父親不動聲色地在翻一份報，怎么看怎么不像一個愛她的人。這以后，她總跟父親對著干，惹得父親對她頻頻發(fā)火。她不吭聲，倔強地看著父親，最終，是父親先嘆一口氣，轉(zhuǎn)身而去，腳步蹣跚。高中分文理科時，父親建議她學文，那是她的特長。她偏偏選了學理。大學填報志愿時，父親要她填師范專業(yè)，照父親的想法，女孩子做老師，是最理想的了，安靜又安全。她偏不，而是填了建筑專業(yè)。氣得父親干瞪眼。大學畢業(yè)那年，她有心回到父母所在的城市工作。如果父親很溫和地勸她留下，她一定會留下。但父親沒有。她一氣之下，跑到了遠隔千山萬水的外地去了。一個人在外拼搏，很難。舉目的陌生，更是讓她的心多了凡層寒冷。那山重水復(fù)的十八灣，那曲曲折折的小山路，時常出現(xiàn)在她的夢中。好在公司看大門的張伯，總對她關(guān)懷備至。下雨天他會為她送傘，家里做了好吃的，他會用半舊的飯盒裝著，給她帶來。她好奇地問張伯：“怎么對我這么好？”張伯笑笑說：“你像我的女兒啊，我也有個你這么大的女兒，在外地讀大學呢?！蹦且豢?，她想到父親，心，突然很疼很疼。那日，張伯過生日，喊她去他家吃飯。在張伯家，她受到張伯老兩口最熱情的接待。她陪他們一起包餃子，熱熱乎乎像一家人。吃飯時，張伯一高興，喝多了，對她說：“丫頭，你有一個好爸爸啊，他左一個電話，右一個電話，拜托我要好好照顧你，說你性格倔，怕你吃虧吶。什么時候他來看你了，我一定要和他喝兩盅?！彼捏@奇無以復(fù)加?！澳阍趺凑J識我爸？”張伯搖搖頭呵呵樂了，說：“也只是電話里認識，還沒見過面呢?！彼男捻暱涕g翻江倒海起來，張伯，是父親戰(zhàn)友的朋友的朋友。（11）原來，山路十八彎，通向的，是一個叫愛的地方。千山萬水，也阻隔不了，一個父親的愛。請分析第一自然段使用的表達方式及其作用。第③段中畫橫線句子屬于什么描寫，作用如何？第⑧段中畫曲線的句子屬于什么描寫，有什么作用？請從表達方式的角度分析最后一段的含義和作用。二、閱讀《爸爸的花兒落了》（一） “當我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。......他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！蔽闹袑懓职纸o我穿夾襖主要運用了什么描寫方法?表達了爸爸什么樣的感情？文中“我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來?！边@句話，表達了什么意思？（二） “韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)的說并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”“做大人，常常有人要我做大人”至“在花池里也種滿了蒲公英”屬于什么記敘順序？簡要分析它在文中的作用?！拔覀兪嵌嗝聪矚g長高了變成大人，我們又是多么怕呢!”這句