第一章-大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教程》中國(guó)合伙人：創(chuàng)業(yè)“中國(guó)夢(mèng)”開篇名言

對(duì)所有創(chuàng)業(yè)者來說，永遠(yuǎn)告訴自己一句話：從創(chuàng)業(yè)的第一天起，你每天要面對(duì)的是困難和失敗，而不是成功。

——馬云

不能等別人為你鋪好路，而是自己去走，去出錯(cuò)，而后，創(chuàng)造一條自己的路。

——[美]羅伯特·凱利

夢(mèng)想是什么，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。

——中國(guó)合伙人課程“三問”1、為什么要學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是什么？3、如何學(xué)習(xí)和踐行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)？一問：為何要學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1、從傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)看，就業(yè)問題是創(chuàng)業(yè)的直接推進(jìn)器A國(guó)際視角2005年全球青年失業(yè)率為13.5％，同期全球總體失業(yè)率為6.4％。青年失業(yè)率是成人失業(yè)率的2-3倍。--據(jù)國(guó)際勞工組織2006《全球青年就業(yè)趨勢(shì)》報(bào)告B國(guó)內(nèi)視角2008年，大學(xué)生失業(yè)率為9.1%，2010年為12%，2011年為17.5%。

--中國(guó)社會(huì)科學(xué)院C綜合視角就業(yè)難是大學(xué)教育以及社會(huì)發(fā)展客觀存在的問題。馬斯洛需求理論從發(fā)展角度看，創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一種生活方式3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義A宏觀層面：服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展；B中觀層面：新創(chuàng)企業(yè)會(huì)對(duì)上游和下游的其他企業(yè)產(chǎn)生影響、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力；C微觀層面：實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成就偉大人生。二問：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是什么1、通俗概念創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過程。創(chuàng)新，是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。

2、載體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的載體：創(chuàng)業(yè)載體學(xué)校層面：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃社會(huì)層面：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園企業(yè)孵化器三問：如何學(xué)習(xí)和踐行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1、課堂A、遵守上課紀(jì)律B、認(rèn)真聽講并積極思考C、踴躍發(fā)言或提問2、課外A、挖掘金點(diǎn)子B、參加創(chuàng)業(yè)比賽C、勇于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐3、總結(jié)：

做到以上幾點(diǎn)，成功創(chuàng)業(yè)指日可待?。。。?！第一章

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)緣起本章主要內(nèi)容第一節(jié)

創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展史第三節(jié)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本節(jié)主要內(nèi)容創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新（一）創(chuàng)業(yè)1.“創(chuàng)業(yè)”的概念在中國(guó)的發(fā)展古：開拓疆土、創(chuàng)建功業(yè)今：創(chuàng)新企業(yè)的一種新興經(jīng)濟(jì)活動(dòng)2.“創(chuàng)業(yè)”的概念在國(guó)外的發(fā)展*18世紀(jì)，理查德·康蒂隆：“創(chuàng)業(yè)隱含了承擔(dān)以確定價(jià)格買進(jìn)而以不確定價(jià)格賣出的風(fēng)險(xiǎn)。”*1934年，約瑟夫·熊彼特：“創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)的過程就是創(chuàng)新的過程”。一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新（一）創(chuàng)業(yè)2.“創(chuàng)業(yè)”的概念在國(guó)外的發(fā)展*1999年，“全球創(chuàng)業(yè)檢測(cè)”項(xiàng)目：“依靠個(gè)人、團(tuán)隊(duì)，或一個(gè)現(xiàn)有企業(yè)，來建立一個(gè)新企業(yè)的過程，如自我創(chuàng)業(yè)、一個(gè)新的業(yè)務(wù)組織或一個(gè)現(xiàn)有企業(yè)的擴(kuò)張。”3.

定義：以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的形式，運(yùn)用一切外界資源和力量，開創(chuàng)性地去尋求機(jī)遇，創(chuàng)立實(shí)業(yè)或企業(yè)并謀求發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新（一）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者市場(chǎng)機(jī)會(huì)組織資源創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要素一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

1.創(chuàng)新的內(nèi)涵（二）創(chuàng)新創(chuàng)新是新技術(shù)、新發(fā)明在生產(chǎn)中的首次應(yīng)用。

——約瑟夫·熊彼特（美經(jīng)濟(jì)學(xué)家）《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新

1.創(chuàng)新的內(nèi)涵（二）創(chuàng)新（1）創(chuàng)新的主體：企業(yè)或個(gè)人（2）創(chuàng)新的內(nèi)容：理論與觀念創(chuàng)新、環(huán)境與文化的創(chuàng)新、技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)新等。（3）創(chuàng)新的主要表現(xiàn)：原創(chuàng)性的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)、知識(shí)的創(chuàng)造性集成、新知識(shí)的傳播和轉(zhuǎn)化、體制和機(jī)制的創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)、管理與文化的創(chuàng)新等一切創(chuàng)新活動(dòng)。一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新2.創(chuàng)新的分類（二）創(chuàng)新（1）知識(shí)創(chuàng)新（2）技術(shù)創(chuàng)新3.創(chuàng)新的意義創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉?！瓭擅癫粍?chuàng)新，就滅亡——亨利·福特（福特創(chuàng)始人）一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新（三）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系1.創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)2.創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)與源泉3.創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的重要價(jià)值體現(xiàn)4.創(chuàng)業(yè)推動(dòng)并深化創(chuàng)新二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1.優(yōu)勢(shì)（1）年輕（18-25歲）（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（2）較高的文化水平和技術(shù)力量（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（3）思維活躍善于創(chuàng)新（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)2.劣勢(shì)（1）缺乏：職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、人脈關(guān)系、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（2）啟動(dòng)資金有限起步困難（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)（3）有信心、缺耐心

有激情、欠恒心（一）特點(diǎn)二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1.能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步（二）意義1973年石油經(jīng)濟(jì)危機(jī)破除“大公司主宰社會(huì)”傳統(tǒng)觀念小企業(yè)是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)2.能夠增加就業(yè)機(jī)會(huì)、緩解就業(yè)壓力（二）意義大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)：1998年108.36萬——2010年630萬初次就業(yè)率：2001年90%——近年70%二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)3.能夠加速技術(shù)創(chuàng)新步伐，促進(jìn)科技成果向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化（二）意義科教興國(guó)是我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本戰(zhàn)略。（1）目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)外技術(shù)依存度高達(dá)50%，而美國(guó)、日本等高度發(fā)達(dá)國(guó)家僅為5%左右。（2）我國(guó)目前科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化程度較低，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的50%左右。4.推動(dòng)高等教育的發(fā)展5.有助于個(gè)人成長(zhǎng)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展史本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)業(yè)教育的概念創(chuàng)業(yè)教育的作用國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

（一）創(chuàng)業(yè)教育理念的提出1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織“面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”，首次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念——“第三本護(hù)照”1.創(chuàng)業(yè)教育理念美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家先后都將創(chuàng)業(yè)教育作為本國(guó)未來富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

（二）創(chuàng)業(yè)教育的定義創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。創(chuàng)業(yè)教育是伴隨創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而興起的一種全新的教育理念，是對(duì)傳統(tǒng)教育的革新。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念

（二）創(chuàng)業(yè)教育的定義任務(wù)——幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，投身于創(chuàng)業(yè)。目標(biāo)——使學(xué)生有意愿、有能力成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)而不懈努力。二、創(chuàng)業(yè)教育的作用

激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生將被動(dòng)就業(yè)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)的觀念。（一）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)1.有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)（二）提高創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功率2.有助于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的順利產(chǎn)生3.有助于提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范能力4.有助于創(chuàng)業(yè)者管理水平的提高二、創(chuàng)業(yè)教育的作用

1.有利于引領(lǐng)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（三）提高大學(xué)生就業(yè)能力2.有利于拓寬大學(xué)生的就業(yè)思路3.有利于提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)（1）美國(guó)的社會(huì)文化為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的外部環(huán)境。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（2）美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿高、創(chuàng)業(yè)人數(shù)多。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（3）主要集中在100多所理工大學(xué)，普遍以技術(shù)為核心，致力于科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（4）創(chuàng)業(yè)成功率高。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

2.創(chuàng)業(yè)教育（1）美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是幫助學(xué)生從大學(xué)走向市場(chǎng)的捷徑。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（2）美國(guó)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供商業(yè)孵化器。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（3）美國(guó)大學(xué)科技園是支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要手段。（一）美國(guó)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

（4）美國(guó)高校的成熟、完備的創(chuàng)業(yè)教育體系成功培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)型人才。（一）美國(guó)麻省理工學(xué)院三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)（二）英國(guó)學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性高大學(xué)生的自我雇傭量逐漸增長(zhǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較高2000200120022003自我雇傭增長(zhǎng)3240人自我雇傭增長(zhǎng)3535人自我雇傭增長(zhǎng)5315人三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

2.創(chuàng)業(yè)教育（二）英國(guó)（1）專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，用于指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。（2）建立多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及基金，鼓勵(lì)、扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（3）積極開展創(chuàng)業(yè)教育研究，探索教與學(xué)的新模式。三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)（單位：千）（三）日本三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

2.創(chuàng)業(yè)教育（三）日本（1）日本政府對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育支援力度大。（2）日本眾多企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)為高校創(chuàng)業(yè)教育做出重要貢獻(xiàn)。（3）日本高校不斷改變大學(xué)的教育理念，甚至創(chuàng)立了全新的辦學(xué)思想。三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)（四）韓國(guó)38.9%41.9%20.7%15.9%5.4%以創(chuàng)業(yè)代替就業(yè)因收入高首選創(chuàng)業(yè)因就業(yè)難選擇創(chuàng)業(yè)受成功人士激勵(lì)創(chuàng)業(yè)為生計(jì)而創(chuàng)業(yè)三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育

2.創(chuàng)業(yè)教育（四）韓國(guó)（1）政府建立扶持基金（2）積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（3）建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)支援中心（4）鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)務(wù)農(nóng)第三節(jié)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀本節(jié)主要知識(shí)點(diǎn)一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

三、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的概況

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（一）國(guó)際背景1.世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在全球興起。

創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ?，是美?guó)就業(yè)政策的核心?！说谩さ卖斂?/p>

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（一）國(guó)際背景2.世界組織高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮在世界多國(guó)高漲起來。1998年聯(lián)合國(guó)教科文組織《21世紀(jì)高等教育：展望與行動(dòng)》和《高等教育改革和發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》兩個(gè)文件都強(qiáng)調(diào)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神作為高等教育的基本目標(biāo)。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（一）國(guó)際背景3.世界經(jīng)濟(jì)一體化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了更大的歷史機(jī)遇。

一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（二）國(guó)內(nèi)背景1.我國(guó)已基本完成了社會(huì)的轉(zhuǎn)型，國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷完善。（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境（2）政策措施的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的政策環(huán)境（3）人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的人力資源環(huán)境一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（二）國(guó)內(nèi)背景2.我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力明顯增加。（數(shù)據(jù)來自有才網(wǎng)）一、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)興起的背景

（二）國(guó)內(nèi)背景3.我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度及國(guó)際化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了很大的機(jī)遇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇的項(xiàng)目和領(lǐng)域更寬更廣了，擴(kuò)大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式和途徑。比如：加盟連鎖經(jīng)營(yíng)型、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)型、概念創(chuàng)業(yè)型等。二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

（一）我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程起步期（1997-1999年）高熱期（2000-2002年）理性期（2002年以后）二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

（一）我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程1.起步期：1997-1999年1998年，清華大學(xué)研究生舉辦了第一屆“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”，標(biāo)志著我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。并催生中國(guó)第一家大學(xué)生高科技創(chuàng)業(yè)公司——視美樂科技發(fā)展有限公司。

二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

（一）我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程1.起步期：1997-1999年

清華大學(xué)第一屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽清華大學(xué)于1998年5月成功舉辦了第一屆清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，首次將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽引入了國(guó)內(nèi)大學(xué)校園。首屆大賽歷時(shí)5個(gè)多月，共有320名同學(xué)參加，1998年歲末，清華校園里的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。至今，清華創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽已經(jīng)成功舉辦了十一屆，先后誕生了視美樂、Fanso、慧點(diǎn)、瑞?？萍?、汗青環(huán)保、奇樂無限等數(shù)十家創(chuàng)業(yè)公司，同時(shí)數(shù)以千計(jì)的清華學(xué)子在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中得到了全面的素質(zhì)提高。二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

（一）我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程1.起步期：1997-1999年

視美樂科技發(fā)展有限公司“視美樂”被媒體譽(yù)為中國(guó)第一家大學(xué)生高科技公司，核心技術(shù)產(chǎn)品叫做“多媒體投影機(jī)”，是由清華大學(xué)材料系學(xué)生邱虹云（右圖）發(fā)明的。二、我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程、特點(diǎn)和問題

（一）我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程2.高熱期：2000-2002年

挑戰(zhàn)杯挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的全國(guó)性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競(jìng)賽?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽在中國(guó)共