數(shù)學(xué)六年級上西師大61分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算導(dǎo)學(xué)案4

教課內(nèi)容西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第六單元第1課時(shí)課題《分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算》時(shí)間導(dǎo)學(xué)器具學(xué)習(xí)卡、課件地址知識領(lǐng)會(huì)分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的次序與整數(shù)是同樣的，能正確進(jìn)行三與維技術(shù)計(jì)算。剖析理解應(yīng)用題的數(shù)目關(guān)系，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算知目標(biāo)過程與

識解決實(shí)質(zhì)問題。培育學(xué)生仔細(xì)審題，計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)意圖方法感情態(tài)度價(jià)

識。聯(lián)合有關(guān)信息，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。值觀教課要點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。教課難點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘、除混淆運(yùn)算的計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)流程師生活動(dòng)備注一、利用舊知，導(dǎo)入新課1.我能說出每個(gè)算式先算什么，再算什么。200×5÷84×5×6378÷（6×9）100－5×24×（25×12）30÷6×25我能說出整數(shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序。2.大家對整數(shù)混淆運(yùn)算掌握的很嫻熟，在接下來分?jǐn)?shù)混淆自學(xué)運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，老師相信你們也必定不甘服輸，很快的掌握它。就讓我們一同走進(jìn)今日的數(shù)學(xué)世界吧，來一同研究分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算。（板書課題）二、創(chuàng)建情境，研究新知?jiǎng)?chuàng)建情境，引出新知：四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震。我們小區(qū)的小朋友也想為四川蘆山的小朋友貢獻(xiàn)自己的一份力量，為災(zāi)區(qū)的小朋友捐出了自己的零花費(fèi)。甜甜捐了12元牛牛捐的錢是甜甜的芳芳捐的錢是牛牛的2.自主研究，合作解決①你能依據(jù)這些信息提出適合的數(shù)學(xué)識題嗎？（先來解決“芳芳捐了多少錢”這個(gè)問題，其余的問題都水到渠成。）課件：芳芳捐了多少錢？②小組合作，思慮達(dá)成。3.算法溝通。組長報(bào)告，理解分?jǐn)?shù)連乘運(yùn)算的次序。重申學(xué)生要完好解題。技巧：在分?jǐn)?shù)連乘的運(yùn)算中，假如能約分的還能夠先約分，合學(xué)使計(jì)算較簡易。（德育教育：我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)都很聰慧，但我也相信咱們班的孩子個(gè)個(gè)都更有愛心，讓我們也伸出救助之手來幫幫四川蘆山的孩子們吧?。┤?、穩(wěn)固深入，總結(jié)規(guī)律1.解決生活中的數(shù)學(xué)識題我國約有660個(gè)城市，此中約有的城市供水不足，在這些供水不足的城市中，又約有的城市嚴(yán)重缺水，全國嚴(yán)重缺導(dǎo)學(xué)幫學(xué)板書設(shè)計(jì)

水的城市大概有多少個(gè)？獨(dú)立達(dá)成，指名板演。2.轉(zhuǎn)變練習(xí)：假如把上題此中的一個(gè)運(yùn)算符號改變，如何算？假如加上括號呢？3.總結(jié)：分?jǐn)?shù)混淆運(yùn)算的運(yùn)算次序和整數(shù)混淆運(yùn)算的次序同樣4.試一試。(課件出示)分組進(jìn)行計(jì)算，組內(nèi)校正。四、自我總結(jié)師：短短的40分鐘就要結(jié)束，今日我們在數(shù)