初中信息技術-數(shù)據(jù)處理教學設計學情分析教材分析課后反思

數(shù)據(jù)處理一、教材分析1.教材的地位和作用《數(shù)據(jù)處理》是泰山版初中信息技術教材第一冊（下）“第四章數(shù)據(jù)的編輯加工”中的內(nèi)容，是在學生已掌握了文字處理軟件word的基礎上來學習本節(jié)的。目的在于培養(yǎng)學生對生活中的數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力。學習本節(jié)課可以為以后的制作表格奠定基礎在一定程度上可以提高學生的創(chuàng)造性思維，提高他們的制作能力和上機能力。2.教學目標知識與技能目標：（1）使用電子表格輸入和編輯數(shù)據(jù)（2）能夠對表格進行適當?shù)拿阑?）熟練使用自動填充的功能過程與方法1.本節(jié)課的內(nèi)容，通過“共同探究”來培養(yǎng)學生動手操作能力，主動獲取知識的能力。2.利用“自主探究”“技巧展示”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新的能力，探求新知識的能力。3.利用“合作探究”來拓寬學生知識面。情感態(tài)度與價值觀：引導學生在探新的欲望中不斷的學習、自主學習從而引導學生養(yǎng)成規(guī)范表達數(shù)據(jù)的習慣，通過體驗電子表格對數(shù)據(jù)的錄入、編輯、保存和計算等操作，體會電子表格組織、加工數(shù)據(jù)的方法。培養(yǎng)學生的操作能力、自學能力、合作能力、創(chuàng)新能力。重點：了解窗口的基本知識，以及單元格、單元格區(qū)域和自動填充的有關操作。難點：是對各概念的熟悉和一些輸入操作技巧的掌握二、學情分析：本節(jié)是在學生已掌握了文字處理軟件Word的基本操作方法，如：編輯文章、修飾文章，版式美化等的基礎上來學習本節(jié)的。Word與Excel的操作有很多相似之處，可通過知識的遷移，讓學生體驗電子表格與文字處理軟件菜單命令、界面異同，總結在電子表格中進行數(shù)據(jù)方法與技巧。與操作的輸入和編輯的1

學生對數(shù)據(jù)分析與處理的興趣是本節(jié)課順利開展的前提，正因為如此教師更要提出貼近學生生活，讓學生感興趣的任務，把學生的注意力吸引到本課知識點的學習上來。采取學生自主學習和小組合作學習的形式來完成本節(jié)學習任務。三、課堂設計過程：學生流程教師活動設計意圖活動1.同學們好，老師有一個問題一直沒1.打開《歌曲大忙：前一段時間我們學校組織開展了“校賽評分中使用的表》嘗激發(fā)求知欲評分表的電子版還沒有完，善請同學們使完善選手有解決，在這里我斗膽請同學們幫我一個園歌曲大賽評分表”活動，活動試創(chuàng)設情境用你認為最快的方法幫老師把里面的選編號引入新課激發(fā)興趣手的編號給輸入到選手編號一欄，編號格2.操作演式為1號選手、2號選手、3……32號選示手，做完的同學請輸入的最快！2.演示操舉手示意，看那個同學作過程，使用自動填充數(shù)據(jù)1.俗話說：工欲善其事必先利其器，1.自1、讓學生在思考，觀察，要想使用電子表格，首先要熟悉電子表主探究主動尋求答案的過程中，使格，我們共同探先要學會軟件的啟動和關閉。都知道要學會使用一種軟件，首excel的學生認識單元格與單元格區(qū)啟動與退域的表示方法以及excel中究2.提出探究問題，進一步認識單元格出一些專業(yè)的術語A.第二行第二列的單元格，再單擊第2.共2、思考題可以引導學生認識單三行第三列，看看名稱欄發(fā)生了什么變同探究單主動學習，對學生理解知識元格以及點起到了很好的效果。B.你能在D5單元格輸入自己的姓名單元格區(qū)元格化？從中我們得到什么啟示？嗎？輸入姓名之后看看你的名字除了在域的表示2單元格中顯示，還有哪里也有你的名字？方法3.回C.名稱欄里輸入“A1：D4”,看看表答教師提格區(qū)域有D.A1：C3的區(qū)域單元格B2，C3”該怎樣操作？什么變化？出的探究和選中“A1，問題E.你能使用編輯欄在D8單元格里輸入“日照市嵐山區(qū)”嗎？1.請同學們嘗試輸入以下內(nèi)容1.動采用此環(huán)節(jié)使學生主動1.輸入文本，數(shù)字(輸入后Enter,取手練習在參與進來，學會數(shù)據(jù)的錄入消Esc)EXCEL中和修改方法。2.輸入日期(/或-)3.輸入時間（：）輸入各種類型的數(shù)據(jù)4.輸入分數(shù)（0空格）5.輸入負數(shù)（-）自主探2.究2.將《歌曲大賽評分表》中的選手將《歌曲編號格式更改為0001，0002，0003……數(shù)大賽評分數(shù)據(jù)的字文本的輸入錄入及修改表》中的選手編號格式更改為0001，0002，0003……31.師生共同探究:1.單元格的合并與拆分2.行高與列寬這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課程整合的思想，培養(yǎng)了學生對信合作探學生息的加工能力。究完成《八3.單元格格式年級知識4.插入與刪除單元格競賽成績表》2.教師指導，督促完成作業(yè)的美化3、展示部分先做完的學生作業(yè)4.點評兩個有代表性的作業(yè)深入探通過評價和交流，使學教師演示：1.相同數(shù)據(jù)學生生在對比中找差距和動力，練習制作究促進學生學習的主動性和積2.已定義好的數(shù)據(jù)序列《九九乘法表》自動填極性。3.有規(guī)律的數(shù)據(jù)充結（1使）用電子表格輸入和編輯數(shù)據(jù)回顧總共同知識總結回顧（2能）夠對表格進行（3）熟練使用自動填充的功能《校園歌曲大賽評分表》還有好多不學生完善的地方，例如如何求出他的總成績以有空余時及平均分，如何比較它的排名，這就是我間進行練使學生在課本知識的知識拓們下節(jié)課所要學習的內(nèi)容，有余力的同學習，沒有礎上進行知識拓展，提高學適當?shù)拿阑卮鹂偨Y深化知識體系基展課下可以思考一下.時間下節(jié)生的動手能力和知識遷移的課結余的能力。時間進行嘗試。四、總結反