簡(jiǎn)短小學(xué)教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)總結(jié)素材模板（4篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)簡(jiǎn)短小學(xué)?教師師德?表現(xiàn)自我?評(píng)價(jià)總結(jié)?素材模板?為了提?高教師的?職業(yè)素質(zhì)?，我校開(kāi)?展了教師?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)教?育活動(dòng)，?通過(guò)參加?這次教育?活動(dòng)，使?我對(duì)師德?師風(fēng)教育?的重要意?義有較明?確的認(rèn)識(shí)?，對(duì)中學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?內(nèi)容更加?熟悉?，F(xiàn)?對(duì)照《教?師法》和?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》的要求?，結(jié)合自?己多年來(lái)?的教育工?作表現(xiàn)，?作自我問(wèn)?題剖析如?下：一?、存在的?主要問(wèn)題?1、在?熱愛(ài)教師?的職業(yè)方?面表現(xiàn)要?更加突出?。我平時(shí)?扎實(shí)工作?，愛(ài)崗敬?業(yè)，認(rèn)真?上課，努?力學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)新?。雖然我?很清楚地?知道，熱?愛(ài)教師的?職業(yè)是做?好教育工?作的前提?，但是在?教育工作?中與有經(jīng)?驗(yàn)的教師?相比自己?做的還不?夠.2?、在教育?教學(xué)理論?方面學(xué)習(xí)?不夠堅(jiān)持?。我經(jīng)常?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，天天學(xué)?習(xí)新課程?理念，積?極參與實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，?經(jīng)常與本?組教師探?討相關(guān)的?問(wèn)題。同?時(shí)，還撰?寫(xiě)相關(guān)的?實(shí)踐論文?、案例、?說(shuō)課稿和?教學(xué)設(shè)計(jì)?，以便不?斷提高自?己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?。而這些?都不是經(jīng)?常性和自?覺(jué)性的，?這都是為?了完成任?務(wù)?，F(xiàn)在?深入剖析?起來(lái)，要?想不斷適?應(yīng)教育形?勢(shì)的發(fā)展?，成為一?名合格的?新時(shí)代教?師，就得?必須不斷?地加強(qiáng)教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?使自己的?業(yè)務(wù)水平?能盡快的?提高起來(lái)?。3、?在關(guān)心學(xué)?生，熱愛(ài)?學(xué)生方面?再耐心些?民主一些?。平等民?主對(duì)待學(xué)?生是做好?教學(xué)工作?的一個(gè)關(guān)?鍵，教師?與學(xué)生是?平等的，?這一點(diǎn)大?家都認(rèn)同?。但是，?我自己有?時(shí)上課時(shí)?，學(xué)生不?聽(tīng)話，因?缺乏耐心?民主，也?常訓(xùn)學(xué)生?，現(xiàn)在仔?細(xì)回想起?來(lái)，對(duì)待?學(xué)生(特?別是調(diào)皮?學(xué)生)確?實(shí)要再耐?心些。?4、在教?學(xué)工作方?面不敢勇?于創(chuàng)新。?本人雖然?能運(yùn)用新?理念來(lái)指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐工作，?探索科學(xué)?的教學(xué)方?法，提高?自己的教?學(xué)能力。?但是，目?前自己的?教學(xué)思想?和方法還?是有點(diǎn)滯?后，課堂?上還是為?能完成教?學(xué)進(jìn)度，?而突略對(duì)?學(xué)生各方?面發(fā)展的?訓(xùn)練和培?養(yǎng)，沒(méi)能?真正地做?到放手給?學(xué)生，讓?學(xué)生真正?地成為課?堂的主人?。同時(shí)，?自己思想?認(rèn)識(shí)還放?不開(kāi)，總?是顧慮太?多。另外?，對(duì)待學(xué)?生更加“?愛(ài)心、細(xì)?心、耐心?”些。比?如有時(shí)對(duì)?待學(xué)生的?錯(cuò)誤，再?多些循循?善誘的`?教育，使?其改正錯(cuò)?誤.二?、存在以?上問(wèn)題的?思想根源?1、思?想認(rèn)識(shí)不?太高，對(duì)?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?不夠深入?、堅(jiān)持，?對(duì)理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?意義認(rèn)識(shí)?不太足。?還有理論?學(xué)習(xí)不能?夠與實(shí)踐?緊密結(jié)合?，對(duì)理論?聯(lián)系實(shí)際?的精神實(shí)?質(zhì)認(rèn)識(shí)不?足，在學(xué)?習(xí)中沒(méi)有?能夠很好?地結(jié)合自?身實(shí)際與?學(xué)校情況?進(jìn)行有效?的反思。?2、愛(ài)?崗敬業(yè)精?神不夠，?缺乏刻苦?專(zhuān)研精神?和態(tài)度，?工作中不?善于總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和反?思，服務(wù)?意識(shí)不高?，缺乏耐?心和責(zé)任?心，思想?懶惰，缺?少時(shí)代的?使命感和?高度的責(zé)?任感。?3、愛(ài)心?沒(méi)有很好?的培養(yǎng)和?樹(shù)立，因?而缺乏愛(ài)?心的激發(fā)?、永保愛(ài)?心不夠而?出現(xiàn)敷衍?塞責(zé)現(xiàn)象?。4、?忽視了家?長(zhǎng)在教育?方面所起?的重要作?用，忽視?了三位一?體的教育?策略的重?要性，使?自己的工?作不夠主?動(dòng)，與家?長(zhǎng)聯(lián)系、?溝通得比?較少。?三、今后?的努力方?向1、?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，自?覺(jué)、主動(dòng)?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。?第一是要?加強(qiáng)對(duì)教?育經(jīng)典著?作的學(xué)習(xí)?，不斷充?實(shí)自身的?教育理論?意識(shí);?第二是要?加強(qiáng)對(duì)新?課程理論?的學(xué)習(xí)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教育觀念?，不斷適?應(yīng)時(shí)代教?育形勢(shì)發(fā)?展的需要?;第三?是要在學(xué)?習(xí)中做到?結(jié)合實(shí)際?深入思考?，并能利?用理論來(lái)?指導(dǎo)實(shí)踐?工作。?2、在工?作中要嚴(yán)?于律已，?以身作則?，真正做?到為人師?表。保持?平和心態(tài)?，不要過(guò)?于急燥。?在對(duì)待學(xué)?生方面，?要做到平?等、公正?的態(tài)度。?特別是對(duì)?待困難學(xué)?生要有耐?心，有恒?心，對(duì)待?不聽(tīng)話的?學(xué)生，可?以采用一?些比較隨?和的辦法?，別讓師?生關(guān)系僵?化，因?yàn)?這樣的效?果就不大?好。因此?，要時(shí)刻?為人師表?。3、?在工作過(guò)?程中，虛?心聽(tīng)取學(xué)?生們的意?見(jiàn)和建議?，提高自?身的教育?意識(shí)，增?強(qiáng)自己敢?于同不良?現(xiàn)象做堅(jiān)?決斗爭(zhēng)的?勇氣，樹(shù)?立良好教?師的自我?形象。?簡(jiǎn)短小學(xué)?教師師德?表現(xiàn)自我?評(píng)價(jià)總結(jié)?素材模板?（二）?一、師德?品質(zhì)高尚?，教育觀?念進(jìn)步。?履現(xiàn)職?以來(lái)，忠?誠(chéng)于__?__教育?事業(yè)，積?極學(xué)習(xí)政?治理論，?在各方面?都能從嚴(yán)?從高要求?自己，言?行堪為學(xué)?生表率。?十多年來(lái)?，我始終?奮斗在教?育教學(xué)和?管理的第?一線，在?工作中力?求團(tuán)結(jié)協(xié)?作，月份?組織安排?，敢挑能?挑重?fù)?dān)，?積極完成?學(xué)校交給?的各種任?務(wù)。在教?學(xué)中我始?終不斷更?新教育觀?念，挑戰(zhàn)?課改，提?高自己的?教育教學(xué)?水準(zhǔn)，使?自己在化?學(xué)教學(xué)中?教得輕松?，學(xué)生學(xué)?得愉快，?教學(xué)中一?切為了學(xué)?生，為了?一切學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?，教書(shū)育?人。二?、把握教?學(xué)環(huán)節(jié)，?提升教學(xué)?質(zhì)量1?、堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做到心中?有本。?履現(xiàn)職以?來(lái)，我已?養(yǎng)成了課?前認(rèn)真?zhèn)?課的好習(xí)?慣，要上?好一節(jié)課?，必先備?好一節(jié)課?，也就是?明確“教?什么”、?“怎么教?”的問(wèn)題?。在我的?化學(xué)教學(xué)?工作中我?主要從以?下幾個(gè)方?面來(lái)落實(shí)?備課：首?先是備學(xué)?生，在上?課前我始?終先要了?解學(xué)生基?礎(chǔ)、面向?全體學(xué)生?、關(guān)注全?體，教學(xué)?設(shè)計(jì)符合?學(xué)生的心?理特點(diǎn)和?發(fā)展特點(diǎn)?，盡可能?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?。其次是?備教材，?我先根據(jù)?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》和教?學(xué)內(nèi)容確?定教學(xué)目?標(biāo)，再根?據(jù)學(xué)生已?有的學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)確定?教學(xué)方法?。第三?是備實(shí)驗(yàn)?，多年來(lái)?，我始終?認(rèn)真落實(shí)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，特別是?學(xué)生分組?實(shí)驗(yàn)，我?總是在在?上課前我?要用大量?的時(shí)間進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)?備，包括?實(shí)驗(yàn)儀器?、所需藥?品、試劑?配制等作?全面的思?考和準(zhǔn)備?。備課中?我還把往?年的教學(xué)?反思結(jié)合?起來(lái)進(jìn)行?備課，不?斷優(yōu)化教?學(xué)方法，?提升教學(xué)?質(zhì)量。?2、注意?因材施教?，做好課?后輔導(dǎo)。?我在多?年的教學(xué)?中，根據(jù)?師生互動(dòng)?的反饋情?況，如發(fā)?現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)?不懂的知?識(shí)點(diǎn)，快?速分析原?因，及時(shí)?根據(jù)學(xué)生?特點(diǎn)和個(gè)?性差異，?采取相應(yīng)?的補(bǔ)救措?施，從而?達(dá)到預(yù)期?的教學(xué)目?標(biāo)，課后?我還對(duì)這?部分學(xué)生?有的放矢?與其進(jìn)行?交流，及?時(shí)給予關(guān)?懷與關(guān)愛(ài)?，善于發(fā)?現(xiàn)他們的?優(yōu)點(diǎn)，積?極發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)給予鼓?勵(lì)，樹(shù)立?他們的自?信心。?3、建立?興趣小組?，提高探?究能力。?三、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)良的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?簡(jiǎn)短小?學(xué)教師師?德表現(xiàn)自?我評(píng)價(jià)總?結(jié)素材模?板（三）?隨著素?質(zhì)教育的?不斷深入?，對(duì)于教?師的師德?水平要求?也越來(lái)越?高。教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)無(wú)時(shí)?無(wú)刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。?回顧已走?過(guò)的路，?方方面面?都有所提?高，下方?從幾個(gè)方?應(yīng)對(duì)師德?師風(fēng)進(jìn)行?一下自我?剖析：?一、熱愛(ài)?教師的職?業(yè)是做好?教學(xué)工作?的前提。?本人始終?____?基本路線?，全面_?___國(guó)?家的教育?方針，自?覺(jué)遵守國(guó)?家的各項(xiàng)?法律法規(guī)?，熱愛(ài)教?育事業(yè)和?本職工作?，對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?充滿(mǎn)職責(zé)?感、幸福?感。一向?來(lái)，熱愛(ài)?學(xué)校，熱?愛(ài)學(xué)生，?注意為人?師表，廉?潔從表，?模范地遵?守社會(huì)公?德，時(shí)時(shí)?處處以師?德規(guī)范的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自我，教?書(shū)育人，?關(guān)心群眾?，團(tuán)結(jié)、?尊重同事?，恪盡職?守，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)。?二、在教?學(xué)的過(guò)程?中能堅(jiān)持?正確的方?向，堅(jiān)持?用發(fā)展的?眼光看待?學(xué)生，以?人為本，?在教學(xué)過(guò)?程中，告?訴同學(xué)們?，只有學(xué)?好知識(shí)才?能提高全?民的素質(zhì)?，才能提?升國(guó)力，?個(gè)人才能?有為人民?服務(wù)的本?領(lǐng)，在現(xiàn)?代知識(shí)迅?速擴(kuò)張的?時(shí)候，只?有掌握足?夠的知識(shí)?，才不被?時(shí)代淘汰?。用心投?身于教科?研工作，?大膽進(jìn)行?現(xiàn)代教育?技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)整?合的教改?嘗試。在?每上完一?堂課，我?都會(huì)寫(xiě)下?自我的反?思，以不?斷督促自?我進(jìn)步。?工作之余?，我盡量?每一天擠?一點(diǎn)時(shí)光?閱讀專(zhuān)業(yè)?類(lèi)的書(shū)籍?，不斷給?自我充電?。三、?關(guān)心學(xué)生?，熱愛(ài)學(xué)?生，平等?對(duì)待學(xué)生?。愛(ài)學(xué)生?，就務(wù)必?善于走進(jìn)?學(xué)生的情?感世界，?就務(wù)必把?學(xué)生當(dāng)作?朋友，去?感受他們?的喜怒哀?樂(lè)。愛(ài)學(xué)?生，要以?尊重和依?靠為前提?，要做做?到嚴(yán)中有?愛(ài)、嚴(yán)中?有章、嚴(yán)?中有信、?嚴(yán)中有度?。我經(jīng)常?從小處著?手，從學(xué)?生關(guān)心的?事尋求最?佳教育時(shí)?機(jī)，給學(xué)?生春風(fēng)沐?浴般的教?育?；?顧一年來(lái)?的工作，?在得與失?中思索，?自我一向?奉行踏實(shí)?工作、虛?心學(xué)習(xí)的?原則，而?這或喜或?憂(yōu)、或得?或失的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴必?將成為我?生命中的?絢麗色彩?，點(diǎn)綴著?我的人生?，在今后?的工作中?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，爭(zhēng)?取百尺竿?頭更進(jìn)一?步!簡(jiǎn)?短小學(xué)教?師師德表?現(xiàn)自我評(píng)?價(jià)總結(jié)素?材模板（?四）本?年度我按?照學(xué)校及?教育部門(mén)?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《教師?法》、《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?。通過(guò)學(xué)?習(xí)，使自?己更加認(rèn)?識(shí)作為人?民教師肩?上的重任?，自身職?業(yè)道德水?平和政治?素質(zhì)有了?明顯的提?高。為此?，我做到?了以下方?面：1?、在依法?執(zhí)教方面?，我能夠?____?國(guó)家教育?方針，能?夠自覺(jué)遵?守教育法?律法規(guī)，?沒(méi)有違背?黨和國(guó)家?方針、政?策的言行?，積極學(xué)?習(xí)和宣傳?教育政策?，從嚴(yán)格?守法的高?度執(zhí)教，?在教學(xué)中?始終堅(jiān)持?正確的方?向。2?、在愛(ài)崗?敬業(yè)方面?，我能夠?做到熱愛(ài)?教育、熱?愛(ài)學(xué)校，?教書(shū)育人?，注意培?養(yǎng)學(xué)生具?有良好的?思想品德?，傳播有?益學(xué)生身?心健康思?想。愛(ài)是?教師職業(yè)?的基礎(chǔ)，?愛(ài)崗敬業(yè)?是教師處?理與教育?事業(yè)之間?關(guān)系的準(zhǔn)?則，是全?部教師職?業(yè)道德的?基礎(chǔ)前提?。我對(duì)待?工作盡職?盡責(zé)，毫?無(wú)怨言。?3、在?熱愛(ài)學(xué)生?方面，我?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，?尊重每一?個(gè)學(xué)生的?人格；與?每一個(gè)學(xué)?生建立平?等、和諧?、融洽、?相互尊重?的關(guān)系，?努力發(fā)現(xiàn)?和開(kāi)發(fā)每?一個(gè)學(xué)生?的潛在的?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?無(wú)論是在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，我?都會(huì)給予?學(xué)生必要?的關(guān)心和?幫助。利?用課余時(shí)?間與學(xué)生?談心、交?流