本年度教師個(gè)人工作總結(jié)例文（3篇）

第6頁共6頁本年度教?師個(gè)人工?作總結(jié)例?文著名?教育家葉?圣陶先生?以往說過?這樣一句?話：“什?么是教育?，簡單一?句話，就?是要養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣?！弊?為一名教?育工作者?，___?_年前我?就在書本?中讀過這?句話，從?教___?_年后，?我對這句?話才有了?更深層、?更具體的?理解。?舉個(gè)簡單?的例子，?我以往教?過一個(gè)叫?芳芳的小?朋友，聰?明伶俐，?但由于長?輩的溺愛?，從小養(yǎng)?成了好動?、蠻橫的?壞習(xí)慣，?有點(diǎn)偏執(zhí)?。在課堂?上坐不住?，一點(diǎn)不?滿意就大?哭大鬧，?讓教師無?法上課，?更不會和?同學(xué)們交?往，讓人?覺得又可?氣，又可?憐。剛開?學(xué)時(shí)連筆?也不會拿?，坐的歪?歪扭扭，?捏著筆尖?，寫的字?就像螃蟹?爪，彎彎?曲曲，毛?毛刺刺的?，書包里?亂七八糟?，連一支?能用的鉛?筆都沒有?，嶄新的?課本角都?蜷了，上?頭畫的滿?滿的，連?田字格里?的生字都?看不清了?。之后?我和她的?家長的多?次溝通，?共同制定?了一個(gè)辦?法：在學(xué)?校，只要?能坐好，?握筆姿勢?正確，就?畫一面小?紅旗;寫?好一個(gè)筆?畫，教師?就大力表?揚(yáng);在家?里，家長?每一天拿?出___?_分鐘，?手把手地?、一筆一?畫地教她?寫字。如?果能一次?堅(jiān)持坐好?、寫好_?___分?鐘，就滿?足孩子一?個(gè)愿望，?例如看_?___分?鐘的動畫?片、講一?個(gè)故事、?做孩子感?興趣的游?戲……?半年的時(shí)?間過去了?，你再也?看不到那?個(gè)邋遢、?多動、蠻?橫無理的?芳芳了。?課堂上的?芳芳平心?靜氣地端?坐著，聽?課認(rèn)真、?回答問題?進(jìn)取;異?常是寫字?的時(shí)候，?只見她頭?正、肩平?，嘴里默?念三個(gè)一?“一尺、?一寸、一?拳頭”，?這一切做?好了，再?一筆一畫?地描紅、?仿影、臨?貼，起、?行、頓、?收，寫起?字來抑揚(yáng)?頓挫，好?象進(jìn)入了?忘我的境?地。她作?業(yè)本上紅?圈圈越來?越多，書?包里整整?齊齊，新?書上干干?凈凈……?她的爸?爸激動地?告訴教師?，是良好?的寫字習(xí)?慣改變了?孩子的性?格，也改?善了孩子?的生活。?由此可?見，習(xí)慣?的力量是?巨大的，?世界上最?可怕的力?量是習(xí)慣?，最寶貴?的財(cái)富也?是習(xí)慣。?人生仿?佛是一場?好習(xí)慣和?壞習(xí)慣的?拉鋸戰(zhàn)，?假如沒有?好習(xí)慣，?你將很難?成功。習(xí)?慣是選擇?出來的，?不是天生?養(yǎng)成的，?當(dāng)你改變?自我的習(xí)?慣時(shí)，你?改變的是?你自我的?人生。?本年度教?師個(gè)人工?作總結(jié)例?文（二）?我閱讀?蘇霍姆林?斯基的《?給教師的?提議》之?后感觸頗?多，能夠?說他的一?些教育方?法和理念?不論是過?去還是此?刻，都值?得我們廣?大教師不?斷思考。?經(jīng)過閱讀?，我懂得?了要成為?一名合格?的好教師?，必須要?有高度的?社會職責(zé)?感。歌德?說：“你?要欣賞自?我的價(jià)值?，就得給?世界增加?價(jià)值?！?“盡力履?行你的職?責(zé)，那你?就會立刻?明白你的?價(jià)值?！?履行職責(zé)?的標(biāo)準(zhǔn)越?高，其人?生價(jià)值就?可能越大?。一名教?師，僅有?盡到對學(xué)?生的職責(zé)?，才能是?好教師。?所以，加?強(qiáng)教師職?業(yè)道德修?養(yǎng)，必須?從“職責(zé)?”兩字做?起。對自?我應(yīng)盡的?職責(zé)認(rèn)識?得越早，?越能健康?快速地成?長，越能?在履行職?責(zé)中實(shí)現(xiàn)?自我的人?生價(jià)值。?那么，怎?樣做才能?更好地履?行教師的?職責(zé)呢?一、要身?體力行，?以身作則?我認(rèn)為?要從課堂?做起，從?小事做起?;要求學(xué)?生做到的?教師自我?先要做到?，并且要?做得更好?，這就要?求教師必?須學(xué)為人?師，身正?為范。我?一向就是?這樣來要?求勉勵(lì)自?我的。?在低年級?學(xué)生眼里?，教師是?完美的化?身，是榜?樣，教師?的一言一?行都受到?學(xué)生的關(guān)?注。所以?教師的人?格對學(xué)生?的影響是?巨大的，?甚至是終?生的，尤?其是教師?不良的行?為所產(chǎn)生?的負(fù)面影?響更是無?法挽回的?。如果一?個(gè)教師上?課遲到早?退，或不?認(rèn)真?zhèn)湔n?、隨便應(yīng)?付，或?qū)?學(xué)生不管?不問，那?么這樣的?教師怎樣?能讓學(xué)生?有好的學(xué)?習(xí)榜樣怎?樣能教書?育人二?、要不斷?提高自我?的專業(yè)知?識和業(yè)務(wù)?水平三?、要關(guān)愛?學(xué)生一?是關(guān)心學(xué)?生的思想?。教師要?利用課余?時(shí)間與學(xué)?生進(jìn)行交?流、談心?，了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)?、生活等?方面的情?景，從中?明白學(xué)生?在想什么?，需要什?么。二是?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?當(dāng)學(xué)生學(xué)?習(xí)上遇到?困難，要?及時(shí)地，?耐心細(xì)致?地輔導(dǎo)，?堅(jiān)持讓每?一個(gè)學(xué)生?都得到發(fā)?展。蘇?霍姆林斯?基的《給?教師的提?議》這部?書，處處?滲透著這?位偉大的?教育家的?愛生之情?，以及他?在教育教?學(xué)研究中?的真知灼?見，是不?可不讀的?一部好書?，這部書?將成為我?教師生涯?的指路名?燈。本?年度教師?個(gè)人工作?總結(jié)例文?（三）?教育之本?在于教師?，教師之?本在于師?德。在本?學(xué)期的教?學(xué)工作當(dāng)?中，在教?育教學(xué)過?程中，我?做到以身?作則，要?求學(xué)生做?到的自己?必須先做?到，起到?模范帶頭?作用。俗?話說：“?要給學(xué)生?一杯水，?教師必須?要有一桶?水”。我?知道作為?一名優(yōu)秀?的教師應(yīng)?該具有扎?實(shí)的專業(yè)?素質(zhì)。言?傳不如身?教，所以?教師就是?學(xué)生的榜?樣，所以?我嚴(yán)格要?求自己必?須做一名?優(yōu)秀的教?師，時(shí)刻?提醒自己?嚴(yán)格開展?各項(xiàng)教學(xué)?工作。?一、在教?學(xué)工作方?面，優(yōu)化?教學(xué)方法?，按常規(guī)?做好課前?、課中課?后的各項(xiàng)?工作。認(rèn)?真鉆研教?材課堂教?學(xué)真正體?現(xiàn)“教師?為主導(dǎo)，?學(xué)生為主?體”的教?學(xué)思想。?要提高質(zhì)?量還要課?后輔導(dǎo)工?作，不斷?研究新大?綱，新教?材。對于?語文教學(xué)?，我是一?個(gè)新手;?對于新大?綱、新教?材，我更?是一個(gè)新?手。俗話?說：知己?知彼百戰(zhàn)?不殆。為?此，為了?更好的了?解新教材?，為了更?好的了解?新的課堂?改革的方?向和要求?、目的，?我在教學(xué)?之余利用?電腦網(wǎng)上?資源和學(xué)?校訂的有?關(guān)書刊，?通過各種?途徑去研?究新大綱?。在每一?個(gè)學(xué)期初?，我就始?去翻閱新?教材，了?解這一冊?教材的內(nèi)?容和各個(gè)?知識的關(guān)?聯(lián)點(diǎn)，做?到了解并?熟悉教材?。二、?支持并積?極進(jìn)行課?堂改革。?當(dāng)課堂?改革的春?風(fēng)吹遍全?國的時(shí)候?，作為一?個(gè)新的教?師，我對?這一次的?課堂改革?不僅是抱?支持的態(tài)?度而且我?自己也用?實(shí)際行動?去支持和?積極進(jìn)行?課堂改革?。在平時(shí)?的教學(xué)當(dāng)?中，我都?是注意不?斷探索各?種新的，?好的教學(xué)?方法，嘗?試用多種?有效的教?學(xué)手段進(jìn)?行教學(xué)。?在教學(xué)中?發(fā)揮堅(jiān)持?以學(xué)生為?主體。學(xué)?生是教學(xué)?的對象，?也是教學(xué)?的主體。?教師只是?教學(xué)的引?路人。在?教學(xué)中，?學(xué)生是主?體，教師?是主導(dǎo)。?俗話說的?好，“授?之以魚不?如授之以?漁”。意?思是送給?人家魚來?填飽肚子?，不如教?他們捕魚?的方法。?我覺得這?句話用在?教學(xué)上也?是非常適?當(dāng)?shù)?。?以，在平?時(shí)，我都?是先讓學(xué)?生去預(yù)習(xí)?，試著去?做新的內(nèi)?容，當(dāng)他?們出現(xiàn)問?題和遇到?困難時(shí)，?及時(shí)給予?他們正確?的指導(dǎo)。?讓學(xué)生遇?到困難時(shí)?，先產(chǎn)生?一種求知?欲，再適?時(shí)也告訴?他們方法?，這樣，?學(xué)生對于?該知識點(diǎn)?就會有更?深的印象?，有利于?知識的掌?握。三?、在教學(xué)?中對學(xué)生?進(jìn)行德育?滲透。?同時(shí),因?為我還兼?任班主任?工作。所?以，對學(xué)?生的德育?教育也是?我的主要?工作之一?。平時(shí)，?我除了利?用品德課?和班隊(duì)課?對學(xué)生進(jìn)?行德育教?育外，在?平時(shí)我教?學(xué)中我也?注重對學(xué)?生的德育?滲透。教?師如果不?小心的話?，培養(yǎng)出?的學(xué)生不?只可能是?成績不好?差生這么?簡單，還?有可能是?危害社會?、危害人?民的社會?敗類。所?以，在教?學(xué)中我很?注意對學(xué)?生進(jìn)行德?育滲透。?班主任的?工作是瑣?碎的，卻?更需要耐?心和細(xì)心?。我熱愛?每一位學(xué)?生，他們?和我是平?等的，我?尊重他們?，也努力?地去了解?他們。平?常課前課?后，盡量?到學(xué)生當(dāng)?中去，和?他們聊天?，聽學(xué)生?反映，觀?學(xué)生的精?神狀態(tài)和?情緒變化?。誰進(jìn)步?了，給予?表揚(yáng)和勉?勵(lì);誰退?步了，給?予點(diǎn)醒和?鞭策;誰?有困難，?給予幫助?和安慰。?讓學(xué)生親?近自己，?使自己成?為他們的?朋友。在?工作中，?我發(fā)現(xiàn)與?學(xué)生交談?，特別是?進(jìn)行思想?教育時(shí)，?需要把握?學(xué)生心理?，運(yùn)用一?定的談話?技巧。因?此，我正?潛心研讀?相關(guān)的心?理學(xué)和教?育教學(xué)資?料，學(xué)習(xí)?他人寶貴?經(jīng)驗(yàn)，努?力使自?己做得更?好。孩子?就如同一?張白紙，?上面的五?彩斑斕總?是慢慢積?累，現(xiàn)在?的底色將?注定其基?礎(chǔ)色調(diào)。?紅則愈紅?，黑則愈?黑。而我?希望我?guī)?給學(xué)生的?的一片晴?空、綠地?、清水.??.這些最?純潔、最?美麗的畫?面擺在我?面前時(shí)，?我會更加?努力地邁?好每一步?。作為?語文教師?兼班主任?，我深感?自己責(zé)任?重大。因?此我特別?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，要求?學(xué)生從小?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，?樹立遠(yuǎn)大?的志向。?對學(xué)生“?嚴(yán)字當(dāng)頭?，愛在其?中”，做?學(xué)生的良?師益友，?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想動態(tài)，?解決學(xué)生?的實(shí)際問?題。將愛?心灑向每?一個(gè)學(xué)生?，不歧視?學(xué)生。建?立家訪制?度，使學(xué)?校、社會?、家庭共?同關(guān)心學(xué)?生的成長?，受到了?學(xué)生及學(xué)?生家長的?一致好評?。四、?與家長密?切配合，?積極主動?地與家長?聯(lián)系，通?過家訪、?電訪了解?學(xué)生在家?里、在社?會、在假?日的情況?，并向家?長報(bào)告學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，