班主任年度工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁班主任年?度工作總?結(jié)樣本?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級(jí)良好秩?序建立?良好的班?級(jí)秩序，?營造用心?向上的氛?圍，是保?證高三學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，首先，?要做好各?項(xiàng)工作的?檢查督促?，在管理?上要嚴(yán)字?當(dāng)頭，依?靠規(guī)章制?度，力求?科學(xué)化、?規(guī)范化，?程序化，?不因?yàn)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)緊?張而放松?對(duì)遵守紀(jì)?律、做好?衛(wèi)生等工?作的要求?。實(shí)踐證?明，高三?下學(xué)期抓?好紀(jì)律、?衛(wèi)生、兩?操工作，?不僅僅不?會(huì)影響高?考復(fù)習(xí)，?而且這種?一如既往?的要求，?會(huì)使學(xué)生?感到嚴(yán)肅?緊張、用?心向上的?氣氛，防?止產(chǎn)生懈?怠情緒。?其次，深?入班級(jí)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，讓?班規(guī)校規(guī)?落到實(shí)處?，本學(xué)期?各項(xiàng)工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅(jiān)持?做好每日?下班，力?爭做到明?白每個(gè)學(xué)?生的狀態(tài)?，了解每?一天的狀?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)?處理。經(jīng)?常表揚(yáng)，?做好激勵(lì)?工作，堅(jiān)?持每周由?班主任做?班級(jí)狀況?小評(píng)，以?表揚(yáng)為主?，對(duì)學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績進(jìn)步?、遵守紀(jì)?律好，勞?動(dòng)好，關(guān)?心班群眾?，關(guān)心幫?忙同學(xué)等?好人好事?充分表揚(yáng)?，樹立正?氣，激勵(lì)?學(xué)生用心?進(jìn)取。抓?好班干部?，班級(jí)個(gè)?人值日制?，使常規(guī)?管理有人?抓，充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動(dòng)性，既?減輕了班?主任的負(fù)?擔(dān)，又鍛?煉了學(xué)生?干部。?二、利用?各種形式?的活動(dòng)鼓?舞士氣，?樹立信心?三、建?立學(xué)生成?績流動(dòng)檔?案為準(zhǔn)?確為高三?學(xué)生把脈?，從高三?第月考開?始建立學(xué)?生考試成?績流動(dòng)檔?案。流動(dòng)?檔案分兩?部分：一?是橫向流?動(dòng)檔案：?即把班級(jí)?中優(yōu)秀學(xué)?生的每次?考試成績?放在一齊?，然后把?全年級(jí)前?三十名學(xué)?生的成績?放在本班?學(xué)生成績?前面，橫?向找差距?，并及時(shí)?告知任課?老師和學(xué)?生本人;?一是縱向?流動(dòng)檔案?：即每個(gè)?學(xué)生建立?一份檔案?，縱向紀(jì)?錄學(xué)生每?的成績，?每次考試?結(jié)束后，?比較學(xué)生?的前后幾?次考試成?績，分析?他們的總?體成績進(jìn)?退、單科?成績進(jìn)退?、偏科成?績進(jìn)退、?優(yōu)勢科目?成績進(jìn)退?，并及時(shí)?告知任課?老師和學(xué)?生本人。?出現(xiàn)大的?波動(dòng)時(shí)及?時(shí)采取進(jìn)?行單獨(dú)談?話、召開?座談會(huì)、?和任課可?老師交流?等措施。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的考試?習(xí)慣，用?好考試?細(xì)節(jié)決定?成敗，規(guī)?范成就未?來。指導(dǎo)?學(xué)生考試?做題規(guī)范?化。注重?細(xì)節(jié)，規(guī)?范答卷，?提高應(yīng)試?潛力。從?做題的正?確率、速?度、靈活?性上提出?要求，指?導(dǎo)學(xué)生善?于反思總?結(jié)歸納。?做題分會(huì)?做、作對(duì)?、做好三?個(gè)境界，?我結(jié)合自?身學(xué)科的?教學(xué)，個(gè)?性是利用?批閱試卷?時(shí)發(fā)現(xiàn)的?問題，強(qiáng)?調(diào)細(xì)節(jié)的?重要以及?如何避免?在細(xì)節(jié)處?出錯(cuò)。如?理綜答題?順序、考?試心態(tài)準(zhǔn)?備、以及?如何盡量?多得分，?答卷書寫?不夠規(guī)范?，理科尤?其是數(shù)學(xué)?做題步驟?跨步太大?等等。要?培養(yǎng)學(xué)生?好的考試?習(xí)慣，學(xué)?生在平時(shí)?的學(xué)習(xí)中?就應(yīng)與高?考接軌，?如不使用?修正液等?，考試使?用統(tǒng)一的?稿紙等。?高三的?模擬考試?較多。組?織一場考?試也需要?花費(fèi)超多?的人力物?力?？荚?原本是為?了幫忙學(xué)?生查缺補(bǔ)?漏，發(fā)現(xiàn)?問題，強(qiáng)?化心理承?受潛力，?引領(lǐng)進(jìn)步?，但在高?三的特殊?時(shí)期，一?旦在班主?任的工作?中對(duì)考試?處理不妥?，容易使?學(xué)生出現(xiàn)?考試疲勞?，甚至越?考越喪失?信心，產(chǎn)?生考試麻?痹和考試?焦慮。因?此我們需?要用好考?試，指導(dǎo)?學(xué)生如何?支配考試?時(shí)間，積?累考試經(jīng)?驗(yàn)，減緩?考試壓力?等等。比?如要求學(xué)?生以正確?的態(tài)度對(duì)?待考試，?做到考試?練習(xí)化，?練習(xí)考試?化?？荚?后指導(dǎo)學(xué)?生做四方?面的總結(jié)?：知識(shí)、?方法、態(tài)?度、經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)，?根據(jù)學(xué)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)和?考試成績?，局部調(diào)?整座位，?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的周?邊環(huán)境，?掀起新一?輪的學(xué)習(xí)?熱情，也?不斷發(fā)揮?同學(xué)之間?的相互作?用。千方?百計(jì)使學(xué)?生放松心?態(tài)，透過?班會(huì)課和?考試之后?與學(xué)生的?交流談心?，和學(xué)生?一齊分析?考試狀況?，對(duì)其成?功之處給?予充分的?肯定，不?足之處提?出改善的?措施，使?學(xué)生越考?心中越亮?堂，一考?一個(gè)階梯?，由細(xì)小?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的進(jìn)步?匯成最后?的成功。?正是透過?這樣的努?力，學(xué)生?越考越有?信心，才?能在高考?中到達(dá)甚?至是超越?自己的既?定目標(biāo)。?五、注?重對(duì)學(xué)生?的心態(tài)調(diào)?整，關(guān)注?學(xué)生心理?健康事?實(shí)證明，?很多時(shí)候?，阻礙學(xué)?生成功的?主要障礙?，不是學(xué)?生潛力的?大小，而?是學(xué)生的?心態(tài)問題?。次的月?考、?？?，對(duì)學(xué)生?構(gòu)成強(qiáng)烈?的心理沖?擊，往往?是一波未?平一波又?起。隨著?高考的日?益臨近，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)越來越?緊張，難?度越來越?大，綜合?程度越來?越強(qiáng)，聯(lián)?想到自己?的遠(yuǎn)大目?標(biāo)，老師?的諄諄教?誨，父母?的殷切期?望……有?形和無形?的巨大壓?力，極易?使學(xué)生心?態(tài)失衡。?因此班主?任要做一?名明察秋?毫的氣象?專家并用?心與學(xué)生?溝通：應(yīng)?對(duì)學(xué)生表?情的變化?，情緒的?低落，行?為的異常?，一句問?候的話，?一個(gè)關(guān)切?的眼神，?溫馨的談?話，對(duì)于?這一時(shí)期?的學(xué)生來?說，就是?是心靈的?陽光，生?命的雨露?。當(dāng)學(xué)生?經(jīng)歷失敗?時(shí)，我們?能夠在寬?松的氣氛?中回憶以?前成功的?經(jīng)歷和完?美的感受?，使他們?盡快從失?利的陰影?中解脫出?來，并且?強(qiáng)化其正?向用心的?體驗(yàn)，激?發(fā)他們的?成功的潛?意識(shí)。?六、加強(qiáng)?與任課教?師、家長?的溝通合?作總之?，在這一?學(xué)期里，?有樂有苦?，但力求?把所有的?班級(jí)工作?做細(xì)做精?，真誠的?為學(xué)生全?心全意服?務(wù)，用各?種各樣的?方法提升?學(xué)生的成?績和潛力?，期望班?級(jí)每一個(gè)?同學(xué)能在?明年__?__月的?蒼穹中展?翅翱翔。?班主任?年度工作?總結(jié)樣本?（二）?轉(zhuǎn)眼之間?，一年時(shí)?間又過去?，回顧這?一年的生?活，我們?205班?從幼稚到?成熟。雖?然我是第?一次做班?主任，其?中的艱難?是我所不?曾想到的?，但我卻?做得不亦?樂乎!我?重點(diǎn)從以?下幾個(gè)方?面來建設(shè)?一個(gè)奮發(fā)?向上的班?集體。?一、樹立?班級(jí)目標(biāo)?勿庸置?疑，樹立?目標(biāo)對(duì)人?有極大的?推動(dòng)作用?。我們班?級(jí)的目標(biāo)?是：學(xué)生?人人學(xué)會(huì)?做人，班?級(jí)學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)律?性強(qiáng)，成?為一個(gè)團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實(shí)、?進(jìn)取的班?集體。?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人包括?性格特點(diǎn)?、心理素?質(zhì)的培養(yǎng)?和良好習(xí)?慣地形成?。性格特?點(diǎn)包括使?學(xué)生變得?外向而敢?于表現(xiàn)自?己;大方?而不扭扭?捏捏;溫?和而不暴?躁。心理?素質(zhì)包括?遭受挫折?時(shí)的心理?承受能力?，對(duì)待挫?折的態(tài)度?，對(duì)待別?人的正確?看法;消?除忌妒、?自卑、憂?郁、焦躁?以及懶惰?等等不良?心理問題?，成為一?個(gè)積極向?上、生活?充實(shí)、心?理健康的?人。良好?習(xí)慣包括?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如認(rèn)真聽?講、按時(shí)?完成作業(yè)?、不遲到?、不早退?等;良好?的衛(wèi)生習(xí)?慣;良好?的生活習(xí)?慣等等。?在這些方?面我采用?以下方法?來積極爭?取良好的?效果。?1、樹立?團(tuán)結(jié)、守?紀(jì)、求實(shí)?、進(jìn)取的?班級(jí)風(fēng)氣?，以整體?環(huán)境來影?響每一個(gè)?班級(jí)成員?。2、?對(duì)于心理?有一些不?健康的個(gè)?別同學(xué)，?使用溫和?的態(tài)度個(gè)?別處理。?如通過誠?懇的談話?、周記等?形式交流?。3、?對(duì)于班級(jí)?成員的共?同毛病作?統(tǒng)一的強(qiáng)?行要求。?強(qiáng)迫更改?不良習(xí)慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業(yè)等不良?習(xí)慣即采?用這種方?法。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級(jí)紀(jì)律，?并以積極?飽滿的熱?情來感化?每一個(gè)同?學(xué)，用鼓?勵(lì)和微笑?來使同學(xué)?自信、熱?愛生活、?熱愛班級(jí)?，拉近心?理距離，?和學(xué)生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?過長時(shí)間?的努力，?我們班在?第二學(xué)期?的期中考?試中，英?語取得了?全年級(jí)平?均分第一?名的好成?績，同學(xué)?們的臉上?都露出了?自信、自?豪的笑容?。作為班?主任的我?也很高興?，辛勤的?付出總會(huì)?有好的回?報(bào)。三?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級(jí)學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對(duì)?班級(jí)的看?法和學(xué)生?本身對(duì)班?級(jí)的凝聚?力?？梢?說，一個(gè)?班級(jí)如果?沒有良好?的紀(jì)律，?那么這個(gè)?班級(jí)洽談?室要走向?失敗。?一是督促?學(xué)生學(xué)習(xí)?，特別是?學(xué)習(xí)成績?差的不要?放棄學(xué)習(xí)?;二是?教會(huì)學(xué)生?懂事，學(xué)?會(huì)尊重他?人，學(xué)會(huì)?維護(hù)自己?的面子，?學(xué)會(huì)維護(hù)?自己在別?人心目中?的形象，?學(xué)會(huì)自尊?。于是我?制定了一?份《日常?行為規(guī)范?表》，里?面羅列了?同學(xué)們應(yīng)?遵守的各?項(xiàng)規(guī)章制?度的扣分?和加分情?況，張貼?在教室的?墻壁上，?讓每個(gè)人?都能看清?楚自己和?別人的扣?分和加分?。像他們?這么大的?孩子是最?要面子，?如此一來?，每個(gè)人?都會(huì)注重?自己的形?象問題，?不隨便犯?錯(cuò)了，經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期下來，?我們的紀(jì)?律受到授?課教師的?好評(píng)，基?本上令人?滿意，創(chuàng)?造了一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?四、服?從學(xué)校大?局的安排?，擴(kuò)大我?班在學(xué)校?的影響?每一年，?學(xué)校都會(huì)?給各個(gè)班?級(jí)安排各?種各樣的?工作。作?為學(xué)校的?一個(gè)基本?單位，如?果不能夠?服從學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)，?那么一個(gè)?學(xué)校將會(huì)?亂作一團(tuán)?。作為班?主任，我?在平時(shí)的?工作中，?能夠積極?配合學(xué)校?布置地各?種工作，?并且能夠?完滿地完?成任務(wù)。?與此同時(shí)?，我還鼓?勵(lì)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各種?活動(dòng)和比?賽，利用?一切的機(jī)?會(huì)擴(kuò)大我?們班在學(xué)?校的影響?，同時(shí)也?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自己，為?班級(jí)爭得?榮譽(yù)，樹?立班級(jí)形?象的心理?素質(zhì)。?在學(xué)校進(jìn)?行的秋季?運(yùn)動(dòng)會(huì)中?，我們班?的同學(xué)奮?力拼搏，?團(tuán)結(jié)一致?，在實(shí)力?并不占優(yōu)?的情況下?，取得了?男子團(tuán)體?第四名和?女子團(tuán)體?第五名的?好成績。?這一成績?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出?乎了我們?的意料之?外。它是?我們?nèi)?同學(xué)共同?奮斗的結(jié)?果，極大?地體現(xiàn)了?我們班級(jí)?的凝聚力?，極大地?鼓舞了同?學(xué)們的士?氣，極大