普通話教師專項(xiàng)培訓(xùn)工作總結(jié)范文（3篇）

第4頁共4頁普通話教?師專項(xiàng)培?訓(xùn)工作總?結(jié)范文?上周末，?我有幸參?加了師訓(xùn)?科舉辦的?普通話提?高培訓(xùn)班?。雖然僅?是短短的?兩天學(xué)習(xí)?，卻有著?別樣的體?會(huì)。培?訓(xùn)第一天?，為了使?培訓(xùn)教師?對(duì)我們的?語言基礎(chǔ)?有個(gè)全面?的了解，?便于今后?針對(duì)性進(jìn)?行培訓(xùn)，?教育局魏?局長(zhǎng)、師?訓(xùn)科王老?師和主講?趙老師以?及其他領(lǐng)?導(dǎo)，給各?單位參加?培訓(xùn)的老?師準(zhǔn)備了?學(xué)習(xí)材料?。培訓(xùn)聲?調(diào)的時(shí)候?，趙老師?先讓學(xué)員?注音，然?后糾正答?案。一向?自信的我?一下錯(cuò)了?____?多個(gè)，面?對(duì)闊別了?多年的拼?音真切地?感受到了?壓力。我?不得不打?起十二分?精神，迎?接余下的?培訓(xùn)，因?為此刻，?我們已深?切的認(rèn)識(shí)?到，我們?的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)?手不是別?人，而是?我們自己?。培訓(xùn)中?，我們還?面臨著另?一個(gè)挑戰(zhàn)?，就是發(fā)?音部位不?準(zhǔn)確。發(fā)?音是普通?話培訓(xùn)中?最為基礎(chǔ)?的部分，?可是對(duì)于?一個(gè)已學(xué)?會(huì)普通話?的人來說?，克服舊?有的發(fā)音?習(xí)慣就困?難多了。?為了糾正?我們的錯(cuò)?音，趙老?師是一個(gè)?字母一個(gè)?字母教我?們它的發(fā)?音部位在?哪，怎么?發(fā)，真可?謂“口對(duì)?口”的教?。對(duì)于聲?母韻母的?教學(xué)趙老?師都是一?如既往。?我從內(nèi)?心里感謝?這次培訓(xùn)?，決心在?今后的工?作中堅(jiān)持?講普通話?，使自己?的普通話?話水平再?上一個(gè)臺(tái)?階。普?通話教師?專項(xiàng)培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文（二?）隨著?社會(huì)的進(jìn)?步，交流?的不斷廣?泛，學(xué)說?普通話已?被越來越?多的人們?所重視，?為了提高?自己的普?通話水平?，近期參?加了普通?話的培訓(xùn)?班，通過?學(xué)習(xí)，使?我感受深?刻。首?先，我認(rèn)?識(shí)到由于?自己小時(shí)?侯在接受?教育的時(shí)?候，由于?地處鄉(xiāng)村?，啟蒙老?師發(fā)音不?準(zhǔn)，使我?從小沒有?養(yǎng)成說普?通話的習(xí)?慣。其?次，在上?師范的時(shí)?候，我意?識(shí)到了學(xué)?說普通話?的重要性?，但我只?是在表面?上進(jìn)行了?改變，至?于平舌音?和翹舌音?、前鼻音?和后鼻音?基本不當(dāng)?回事，到?了二十一?世紀(jì)，電?腦和收集?的普及，?我意識(shí)到?了問題的?嚴(yán)重性，?于是我參?加了普通?話的考試?，可連續(xù)?三次考試?都沒有合?格，為了?不誤人子?弟，我加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?參加了普?通話的強(qiáng)?化班，通?過學(xué)習(xí)，?使我糾正?了許多不?到位的發(fā)?音，說話?時(shí)的流暢?性比以前?有了明顯?的進(jìn)步，?我鄉(xiāng)在以?后的工作?中，我只?要堅(jiān)持說?普通話，?我的習(xí)慣?一定會(huì)有?所改變。?通過這?次學(xué)習(xí)，?我深深的?體會(huì)到，?作為一個(gè)?新時(shí)期的?幼兒教師?，隨著時(shí)?代的變化?，社會(huì)的?進(jìn)步，要?當(dāng)好一名?教師不但?要掌握專?業(yè)知識(shí)，?同時(shí)隨著?知識(shí)的更?新，我們?需要不斷?的學(xué)習(xí)，?要給孩子?一杯水，?自己要有?一桶水，?這就需要?我們不斷?的努力，?從各個(gè)方?面豐富自?己的知識(shí)?，提高自?己的理論?水平，能?跟著時(shí)代?的發(fā)展而?發(fā)展，活?到老穴道?老，這句?話說得一?點(diǎn)也不錯(cuò)?，在以后?的日子里?，我將繼?續(xù)努力，?以知識(shí)來?武裝自己?，爭(zhēng)取做?一個(gè)新時(shí)?期合格的?幼兒教師?。普通?話教師專?項(xiàng)培訓(xùn)工?作總結(jié)范?文（三）?長(zhǎng)期以?來，我校?語言文字?工作認(rèn)真?____?國(guó)家語言?文字工作?方針、政?策，執(zhí)行?語言文字?法規(guī)和標(biāo)?準(zhǔn)。特別?是《國(guó)家?通用語言?文字法》?實(shí)施后，?學(xué)校高度?重視語言?文字工作?，建立工?作機(jī)構(gòu)、?完善工作?制度，加?強(qiáng)宣傳、?推廣、普?及普通話?和用字規(guī)?范化，特?別是對(duì)學(xué)?生培訓(xùn)等?各項(xiàng)工作?的力度，?并取得了?顯著成績(jī)?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?二、培?訓(xùn)的對(duì)象?范圍廣?我校對(duì)學(xué)?校所有參?加過普通?話測(cè)試和?沒有參加?過參加過?普通話測(cè)?試的教師?進(jìn)行了普?通話集中?培訓(xùn)。?三、培訓(xùn)?內(nèi)容廣泛?，重點(diǎn)突?出1.?廣大教職?員工認(rèn)識(shí)?到了講普?通話，運(yùn)?用普通話?的重要性?，工作總?結(jié)《教師?普通話培?訓(xùn)工作總?結(jié)》。在?培訓(xùn)期間?，教職員?工能自覺?的參加各?種培訓(xùn)活?動(dòng)，并放?棄業(yè)余時(shí)?間，苦學(xué)?苦練，說?普通話正?在慢慢的?變成了習(xí)?慣。2?.通過一?段時(shí)期的?練習(xí)，大?家對(duì)講普?通話有了?共識(shí)，普?通話正在?成為課堂?語言，教?師們的語?言表達(dá)能?力大大加?強(qiáng)，對(duì)教?學(xué)質(zhì)量的?提高有了?明顯的促?進(jìn)作用。?3.教?師講普通?話影響了?學(xué)生對(duì)普?通話的學(xué)?習(xí)熱情，?廣大學(xué)生?看到自己?的教師能?嚴(yán)格要求?自己，以?身作則，?于是也紛?紛講普通?話，并且?把這種好?的習(xí)慣帶?回到家里?，進(jìn)而影?響了自己?的家人，?起到了以?一帶百的?效果。?雖然通過?培訓(xùn)取得?了較好的?成績(jī)，但?我