班主任德育工作總結與心得樣本（2篇）

第5頁共5頁班主任德?育工作總?結與心得?樣本我?剛加入這?個光榮的?教師隊伍?一年多時?間，在這?一年多的?時間里擔?任著班主?任的角色?。在我參?加工作之?前，對班?主任的認?識：班主?任是班級?的組織者?、教育者?和指導者?，在班級?建設中行?使著多種?職能，扮?演著多種?角色，并?且班主任?工作是通?過組織班?級成員參?與各種活?動，從而?激發(fā)學生?的成就感?與成功感?。而參加?工作之后?，對班主?任的認識?不僅僅與?此，還有?更重要的?是班主任?要對學生?的尊重，?只有尊重?學生，學?生才能從?中體會到?自己的價?值，體會?到學習的?樂趣，體?會到如何?學會做人?，如何學?會做事。?一、尊?重每位學?生的個性?尊重學?生的個性?，就是要?以學會上?主動發(fā)展?為本，充?分尊重學?生的個性?發(fā)展，讓?學生充分?認識個體?價值，樹?立自信心?。在對?班級進行?管理時，?我先對自?己所教的?每一個學?生的性格?、氣質(zhì)、?意志、興?趣等個性?加以了解?，然后在?根據(jù)其個?性特點，?讓學生在?班級中扮?演各自的?重要角色?，如對性?格內(nèi)向，?認真吃苦?的學生，?讓他們擔?任小組長?的工作，?讓他們多?與本組的?成員接觸?，然后慢?慢地再去?接觸全班?每位學生?，從而讓?他們變的?活潑點，?同時幫助?教師搞好?教學活動?;對性格?活潑，興?趣廣泛的?學生，讓?他們擔任?起班級中?的重要班?委，使他?們在管理?班級工作?中體會到?光榮感、?成就感，?從而獲得?無窮的樂?趣;對性?格外向，?但是學習?有困難的?學生，我?盡量去尋?找他們的?優(yōu)點，將?其優(yōu)點放?大化，讓?他們體會?到成功的?味道，重?新建立起?對各方面?的興趣，?從而愛上?學習，愛?上我們這?個集體，?讓他們感?受到班級?的溫暖。?二、尊?重學生的?決定以及?做法尊?重學生的?決定以及?做法，是?提高學生?的是非判?斷能力，?增強學生?的集體主?義的主人?翁責任感?不可少的?因素。?在教育學?生時，我?盡量避免?使用傳統(tǒng)?式的命令?、要求等?方式，而?是采用公?眾評價、?公眾道德?、公眾群?體心理形?式等手段?來達到目?的，讓，?每位學生?體會到自?己的決定?以及做法?的正確性?，從而樹?立正確地?價值觀，?以及集體?榮譽感。?三、尊?重學生的?自我管理?尊重學?生的自我?管理，是?學生在教?師的教誨?、關心和?愛護下，?慢慢地建?立起自己?的獨立生?活的能力?。在班?級管理過?程中，我?相信每位?學生的自?我管理，?相信學生?是有能力?、有熱情?去辦好每?次班隊活?動、集體?性活動，?從而增強?他們的獨?立判斷意?識，提高?他們組織?、合作能?力，同時?班級的凝?聚力也隨?之增強。?四、師?生之間的?互相尊重?教師與?學生的角?色定位不?同，必會?導致看人?、看事以?及出事的?方法不同?，這樣必?定會給班?級管理工?作的開展?帶來一定?的難度。?而我采用?的方法就?是互相尊?重。一方?面經(jīng)常把?自己放到?學生的位?置去認識?、去思考?，深入到?學生中了?解他們的?心理活動?。另一方?面經(jīng)常引?導學生進?行換位思?考：假如?你是班主?任，你會?怎樣看待?這件事，?怎樣去處?理這件事?。這樣做?既能提高?學生對問?題的分析?解決能力?，有有利?于加深師?生之間的?了解，增?進師生之?間的感情?。同時我?始終把自?己當作班?集體的一?員，嚴格?遵守班規(guī)?班紀，要?求學生做?到的，自?己首先要?做到，要?求學生不?做的，自?己堅決不?做，讓自?己的生正?為范的舉?止增強對?學生的吸?引力，從?而讓學生?做一個言?而有信的?人，讓學?生從情感?上接納我?，甚至喜?歡我。?記得有一?次，我犯?了班規(guī)，?一開始，?我沒有意?識到自己?犯的錯誤?，然后有?一位學生?提醒了我?，那時，?我的臉一?下就紅了?，我覺得?我應該對?自己的錯?誤負責，?我應該向?學生道歉?，應該放?下教師的?身份，于?是我非常?誠懇的向?學生道歉?。學生看?到老師向?他們深深?地鞠躬道?歉，也深?深地被打?動了，從?他們的眼?睛里我讀?出了一絲?對我的尊?重和喜歡?。可見，?師生之間?的互相尊?重是如此?的重要，?它讓我們?體會到彼?此的重要?性。班?主任工作?是煩瑣的?，但是班?主任工作?是非常有?建設性的?，他需要?我們用一?顆尊重、?理解、關?愛的心去?建設師生?之間的關?系，從而?學會尊重?，確立做?人的尊嚴?和自信。?班主任?德育工作?總結與心?得樣本（?二）班?主任的工?作是一件?十分繁瑣?，但卻是?很重要的?工作。班?主任工作?其實是一?門藝術，?一項技巧?;不僅僅?是教書，?還要育人?;不僅僅?是老師，?還要是朋?友?；?顧這這幾?年的班主?任工作，?作如下小?結：一?、親近學?生愛護學?生展現(xiàn)自?我樹立威?信是班主?任工作的?基礎。?“桃李不?語，下自?成蹊”，?在我的教?育工作中?，我一向?堅信這一?點。我要?以自己的?人格魅力?來影響我?的學生們?。在親近?與研究學?生的過程?中，我努?力展現(xiàn)自?身的文化?素養(yǎng)與道?德情操，?使學生對?你"既親?近又崇拜?"，既認?定你是值?得信賴的?老師，又?把你當作?好朋友，?樹立起班?主任崇高?的威信，?使我的教?育取得事?半功倍的?效果。?二、教書?育人德育?先行是班?主任工作?的前提和?準則。?加強學生?的思想道?德品質(zhì)修?養(yǎng)是我們?的最首要?任務。它?直接關系?到學生未?來的發(fā)展?方向，影?響他的一?生，因此?，我首先?抓思想教?育。1?、新生到?校，我要?求學生認?真學習校?紀和班規(guī)?，從小事?著手，不?染頭發(fā)，?不戴首飾?……不因?為成績好?而放下對?其嚴格要?求。2?、公平寬?容地對待?每一個學?生，不計?較過去。?對后進生?，不急不?躁，以一?顆真誠的?心，感化?他們，激?勵他們，?安排他們?與好學生?一齊坐，?互相幫忙?，共同進?步。3?、圍繞《?中職學生?十不準》?制定了較?細的班規(guī)?，要求學?生自覺遵?守。并且?成立五人?小組管理?班務，培?養(yǎng)自管潛?力。學生?基本能遵?守各方面?的紀律，?如午睡紀?律、課間?紀律、和?集會紀律?等。4?、開學不?久，我就?開始家訪?，主要是?電話家訪?。家訪近?____?位同學，?密切與家?長聯(lián)系，?共同管理?學生，注?意其發(fā)展?的動向，?及時帶給?幫忙，向?良性發(fā)展?。5、?經(jīng)常與學?生談話，?了解班中?的發(fā)展趨?勢，及時?予以調(diào)整?。做好學?生的思想?工作。?6、努力?培養(yǎng)班干?部管理潛?力，多談?心，多討?論，放手?讓他們?nèi)?管理，增?強個人的?獨立潛力?和管理潛?力。三?、組織健?全樂觀向?上班干隊?伍是良好?班風的保?證建立?良好的班?風，很大?程度上是?由班干決?定的。班?干對班群?眾有著"?以點帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?我稱他們?是"班主?任的左右?手。"所?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡單?與簡單。?除了選?準班干以?外，班級?分為五個?組，以自?然座位為?準，每組?設立一個?組長，由?學生推選?，組長全?權負責各?組的各項?事務。尤?其是早晨?，堅決杜?絕遲到現(xiàn)?象，保證?班級準時?進入早讀?狀態(tài)。在?處理遲到?問題時，?由各組組?長自行負?責。在學?校制度震?懾下，再?加上班級?規(guī)定的約?束和組長?自覺帶動?，各組表?現(xiàn)出空前?的