校園綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校園綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的總結(jié)范?文1、?注重統(tǒng)籌?規(guī)劃，實(shí)?施分層管?理。我?校在課改?之初就成?立了以校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程指導(dǎo)小?組，召開?了綜合實(shí)?踐活動(dòng)動(dòng)?員大會(huì)，?制定了《?南渡初級(jí)?中學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?實(shí)施方案?》，具體?確定了綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的目標(biāo)?、任務(wù)、?活動(dòng)主題?，以及活?動(dòng)方法和?步驟，并?邀請(qǐng)了楊?裕前等有?關(guān)專家來?校指導(dǎo)綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的開展?。我校?對(duì)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程實(shí)施分?層管理，?即學(xué)校管?理、年級(jí)?管理、班?級(jí)管理三?層管理模?式，各年?級(jí)根據(jù)學(xué)?校綜合實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施方案，?結(jié)合本年?級(jí)實(shí)際情?況制定年?級(jí)綜合實(shí)?踐活動(dòng)計(jì)?劃，班級(jí)?則根據(jù)學(xué)?校和年級(jí)?計(jì)劃再制?定出班級(jí)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)計(jì)劃?。另外，?我校還把?綜合實(shí)踐?活動(dòng)與地?方特點(diǎn)有?機(jī)結(jié)合起?來，作為?校本課程?加以開發(fā)?。綜合?實(shí)踐活動(dòng)?主題的確?定則緊密?結(jié)合本校?的特點(diǎn)，?充分開發(fā)?和利用鄉(xiāng)?土資源和?校本資源?，同時(shí)在?具體的實(shí)?踐活動(dòng)中?，不斷修?改主題的?內(nèi)涵，完?善學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的課程?體系。開?設(shè)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程一年來?，我校確?定了“以?認(rèn)識(shí)計(jì)算?機(jī)病毒”?、“我們?鎮(zhèn)上的水?泥廠”、?“保護(hù)水?資源，從?我做起”?、“走進(jìn)?廣告天地?”、“遠(yuǎn)?離噪聲，?享受安靜?生活”、?“傳遞我?們的美-?-板畫設(shè)?計(jì)”、“?趣味拼圖?”等活動(dòng)?主題。通?過研究專?題的征集?，又確定?了小組活?動(dòng)的一系?列研究性?專題，例?如“尋訪?家鄉(xiāng)的名?人”、“?特色家鄉(xiāng)?菜”、“?家鄉(xiāng)的方?言”等。?2、重?視點(diǎn)面結(jié)?合，鼓勵(lì)?教師參與?我校開?展綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?形式主要?有兩種，?一是普通?層面上的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)，即?以綜合性?實(shí)踐為主?的學(xué)科或?學(xué)科整合?活動(dòng);二?是深層次?的綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?即以研究?性學(xué)習(xí)為?主的小組?活動(dòng)。前?者的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?列入課程?表，每周?開設(shè)三節(jié)?綜合實(shí)踐?課，在具?體實(shí)施中?采用彈性?課時(shí)制，?一般每周?安排半天?時(shí)間，學(xué)?生全員參?與。有時(shí)?需外出活?動(dòng)，如參?觀工廠、?遠(yuǎn)足登山?、慰問敬?老院老人?等，則由?學(xué)校統(tǒng)一?安排集中?時(shí)間。?研究性學(xué)?習(xí)為主的?小組活動(dòng)?的時(shí)間主?要是以周?六上午活?動(dòng)為主，?同時(shí)還充?分利用中?午、下午?放學(xué)后等?時(shí)間，一?般由六到?八名學(xué)生?組成活動(dòng)?小組，共?同確立一?個(gè)研究專?題，并進(jìn)?行具體的?分工，在?有關(guān)學(xué)科?教師的引?領(lǐng)下，開?展研究性?活動(dòng)，由?于此類綜?合實(shí)踐活?動(dòng)需要的?時(shí)間、空?間較大，?經(jīng)常要走?出校門進(jìn)?行參觀、?采訪、調(diào)?查等，因?此，在時(shí)?間的安排?上要給予?相當(dāng)大的?自由度。?在綜合?實(shí)踐活動(dòng)?中，教師?的參與不?可忽視。?教師和學(xué)?生一起參?與綜合實(shí)?踐活動(dòng)，?有利于建?立民主、?合作、平?等的新型?師生關(guān)系?。由于綜?合實(shí)踐活?動(dòng)具有活?動(dòng)空間的?廣闊性和?活動(dòng)時(shí)間?的延續(xù)性?，因此，?它需要大?量的教師?參與，學(xué)?校不應(yīng)指?定專門的?教師作為?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的指導(dǎo)老?師，而應(yīng)?鼓勵(lì)更多?的教師參?與對(duì)學(xué)生?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的引?領(lǐng)和指導(dǎo)?。我校在?這一方面?做得較好?，尤其在?綜合實(shí)踐?活動(dòng)主題?確立、方?案的設(shè)計(jì)?、成果的?展示和評(píng)?價(jià)等方面?，我校十?分重視鼓?勵(lì)教師參?與引領(lǐng)指?導(dǎo)，要求?教師的引?領(lǐng)要貫穿?于學(xué)生綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的全過?程。校?園綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?總結(jié)范文?（二）?在市教育?局的統(tǒng)一?指導(dǎo)下，?我校綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程，邊?學(xué)習(xí)邊實(shí)?踐，邊思?考邊探索?，既有收?獲，也有?困惑，現(xiàn)?簡(jiǎn)要總結(jié)?如下：?一、健全?組織為?了綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程的正常?開展，學(xué)?校成立了?綜合實(shí)踐?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組和合?作小組，?由學(xué)校一?把手張錦?標(biāo)校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)和教?導(dǎo)處陳建?、鐘萬(wàn)明?、劉建斌?三位教導(dǎo)?任副組長(zhǎng)?，認(rèn)真制?訂學(xué)校綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程方?案、計(jì)劃?和實(shí)施步?驟，確保?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?開展起來?。二、?配強(qiáng)師資?按照市?教育局配?優(yōu)配強(qiáng)師?資的要求?，我們對(duì)?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的師資進(jìn)?行了認(rèn)真?的篩選，?每個(gè)年級(jí)?的研究性?學(xué)習(xí)、信?息技術(shù)課?、勞技課?都配備了?骨干老師?擔(dān)任課務(wù)?，以確保?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?有效實(shí)施?。三、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?1、理?論學(xué)習(xí)。?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員和涉?及到的老?師先進(jìn)行?相關(guān)文件?的學(xué)習(xí)，?從《基礎(chǔ)?教育改革?實(shí)施綱要?》、《義?務(wù)教育課?程設(shè)置實(shí)?驗(yàn)方案》?到聆聽郭?元詳教授?關(guān)于綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課程的講?座，每一?次都認(rèn)真?地進(jìn)行研?讀，反復(fù)?地進(jìn)行探?討，明確?課程的意?義、內(nèi)容?、目標(biāo)、?任務(wù)等。?2、集?體教研。?利用每周?二下午備?課組活動(dòng)?時(shí)間和周?一教師政?治學(xué)習(xí)時(shí)?間組織教?師一起學(xué)?習(xí)相關(guān)材?料。使全?體教師明?確綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程，并且?共同關(guān)心?和參與。?四、綜?合實(shí)踐活?動(dòng)課程的?實(shí)施途徑?1、信?息技術(shù)教?育學(xué)校?初一每周?安排_(tái)_?__節(jié)信?息技術(shù)課?，初二每?周安排_(tái)?___節(jié)?信息技術(shù)?課，初三?每周安排?____?節(jié)信息技?術(shù)課，通?過課程的?開設(shè)，幫?助學(xué)生發(fā)?展適應(yīng)信?息時(shí)代需?要的信息?素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生獲?取、傳遞?和處理信?息的能力?和素質(zhì)。?2、社?區(qū)服務(wù)與?社會(huì)實(shí)踐?學(xué)校充?分挖掘校?外實(shí)踐活?動(dòng)資源，?同法院、?敬老院、?香山烈士?陵園、派?出所等單?位建立德?育基地活?動(dòng)，為學(xué)?生的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?提供大舞?臺(tái)，使書?本知識(shí)在?運(yùn)用的過?程中成為?活知識(shí)，?使實(shí)踐能?力和創(chuàng)造?性得到培?養(yǎng)。3?、勞動(dòng)與?技術(shù)教育?學(xué)校每?個(gè)年級(jí)每?周都安排?了___?_節(jié)勞技?課，培養(yǎng)?學(xué)生的勞?動(dòng)觀念，?給學(xué)生讓?出創(chuàng)造的?空間，賦?予勞技教?育更多發(fā)?明創(chuàng)造的?內(nèi)容，將?發(fā)明創(chuàng)造?賦予動(dòng)手?實(shí)踐的過?程，使勞?動(dòng)技術(shù)變?得富有生?命力。?4、研究?性學(xué)習(xí)?重點(diǎn)進(jìn)行?小課題研?究，在專?職教師指?導(dǎo)下，以?類似科學(xué)?研究的方?式，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?獲取知識(shí)?、綜合運(yùn)?用知識(shí)解?決問題。?校園綜?合實(shí)踐活?動(dòng)的總結(jié)?范文（三?）綜合?實(shí)踐活動(dòng)?的實(shí)施,?是面向?qū)W?生完整的?生活領(lǐng)域?,既關(guān)注?學(xué)生的現(xiàn)?實(shí)需要,?尊重學(xué)生?的興趣和?愛好,又?兼顧學(xué)生?的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)?展。它給?了學(xué)生一?個(gè)廣闊的?天地,讓?學(xué)生有機(jī)?會(huì)走出課?堂,走向?社會(huì),為?學(xué)生的發(fā)?展提供了?開放的空?間,并在?活動(dòng)不斷?深化的過?程中實(shí)現(xiàn)?學(xué)生個(gè)性?的張揚(yáng)和?健康發(fā)展?。本學(xué)期?,我班在?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程?的開發(fā)、?實(shí)施、研?討、評(píng)價(jià)?和管理等?方面均取?得了一些?進(jìn)展。?一、資源?開發(fā)求“?深入”?綜合實(shí)踐?活動(dòng)的課?程資源蘊(yùn)?藏于學(xué)生?好奇的天?性和教師?敏銳的思?維之中。?有句詩(shī)說?得好,“?問渠哪得?清如許,?為有源頭?活水來”?,綜合實(shí)?踐活動(dòng)的?課程資源?就是動(dòng)態(tài)?變化的,?它處于一?個(gè)不斷生?成的狀態(tài)?,它是一?種“活頁(yè)?資源”。?本學(xué)期,?我們班開?設(shè)了兩次?的主題活?動(dòng),根據(jù)?學(xué)期初規(guī)?定的主題?是“傳統(tǒng)?節(jié)日的研?究”即開?展了中秋?節(jié)的研究?的活動(dòng);?第二個(gè)主?題為“偉?大的母愛?”,根據(jù)?學(xué)生的年?齡特點(diǎn)分?別開展了?關(guān)愛母親?、我為母?親獻(xiàn)歌聲?、舉辦母?愛手抄報(bào)?等系列活?動(dòng)。二?、課程實(shí)?施求“鮮?活”這?學(xué)期,我?們?cè)诨顒?dòng)?中,學(xué)生?的動(dòng)手能?力、實(shí)踐?能力、研?究能力、?創(chuàng)新能力?等綜合能?力均得到?了提高,?主要表現(xiàn)?在這樣幾?方面：?一是在活?動(dòng)中了解?母親節(jié)日?的來歷。?____?月份的第?二個(gè)星期?適逢母親?節(jié)日,所?以就組織?學(xué)生開展?了對(duì)母親?節(jié)來歷的?研究性學(xué)?習(xí)。在成?果交流時(shí)?,學(xué)生的?匯報(bào)形式?多樣,不?單純是以?往的以文?稿形式為?主的匯報(bào)?,現(xiàn)在能?用故事、?介紹、朗?誦、講解?等多種形?式進(jìn)行成?果匯報(bào)。?通過活動(dòng)?,既提高?了學(xué)生搜?集資料、?整理資料?、交流資?料的能力?,同時(shí)也?讓學(xué)生對(duì)?母親節(jié)有?了更進(jìn)一?步地了解?。二是?在活動(dòng)中?培養(yǎng)社交?能力。如?：“了解?母愛”組?織了部分?學(xué)生去搜?集有關(guān)母?親的故事?;“贊美?母愛”中?請(qǐng)半數(shù)學(xué)?生去搜集?并試寫贊?美母愛的?詩(shī)歌;“?評(píng)議母愛?”把自己?想對(duì)母親?說的話以?手抄報(bào)或?制作卡片?的形式匯?報(bào)給母親?,“評(píng)議?母愛”中?把自己對(duì)?母親的愛?表達(dá)出來?。雖然?大部分同?學(xué)是初次?搜集或表?達(dá)自己對(duì)?母親的愛?,心里開?始時(shí)都非?常緊張,?但通過這?一系列的?活動(dòng),使?學(xué)生初步?掌握參與?社會(huì)實(shí)踐?與整理資?料的方法??；顒?dòng)總?結(jié)時(shí)他們?都覺得自?己的膽量?變大了,?敢和媽媽?說心里話?了,說明?與人交往?的能力在?活動(dòng)中確?實(shí)得到了?提高;而?且在學(xué)寫?調(diào)查小報(bào)?告的過程?中,他們?初步養(yǎng)成?了學(xué)習(xí)的?正確態(tài)度?,發(fā)展了?探究問題?的初步能?力。三?是在活動(dòng)?中增強(qiáng)心?理素質(zhì)。?針對(duì)現(xiàn)在?學(xué)生心理?素質(zhì)較差?的現(xiàn)狀,?六年級(jí)的?學(xué)生開展?了“了解?母親、賞?識(shí)母親”?的主題活?動(dòng),通過?活動(dòng)使學(xué)?生對(duì)母親?有了更全?面、更客?觀地了解?,能更多?的去愛自?己的母親?,更增加?了他們的?感情。?四是在活?動(dòng)中提升?創(chuàng)新意識(shí)?。如：在?制作賀卡?、學(xué)寫詩(shī)?歌等一系?列活動(dòng)中?,讓學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?母親的生?活、發(fā)現(xiàn)?自己存在?的問題,?激發(fā)學(xué)生?動(dòng)手實(shí)踐?的興趣,?從而發(fā)展?實(shí)踐能力?,提升創(chuàng)?新意識(shí)。?三、評(píng)?價(jià)方式求?“多元”?綜合實(shí)?踐活課程?的評(píng)價(jià)要?關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)、生命?活力、創(chuàng)?新意識(shí)和?能力發(fā)展?,所以對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)我校從?知識(shí)與技?能、過程?與方法、?情感與態(tài)?度三個(gè)方?面展開。?每次主題?活動(dòng)結(jié)束?后,各個(gè)?活動(dòng)小組?的組長(zhǎng)組?織組員進(jìn)?行活動(dòng)總?結(jié)、反思?和評(píng)價(jià)。?評(píng)價(jià)方式?分學(xué)生自?評(píng)、同伴?互評(píng)和教?師評(píng)價(jià)三?種,以評(píng)?價(jià)作為促?進(jìn)學(xué)生開?展下一輪?活動(dòng)的動(dòng)?力。四?、組織管?理求“有?序”由?于綜合實(shí)?踐活動(dòng)是?一門具有?開放性、?生成性、?綜合性的