教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教師轉(zhuǎn)正?培訓(xùn)總結(jié)?這是我?進(jìn)入教師?行業(yè)以來?第一次接?受如此系?統(tǒng)而專業(yè)?的培訓(xùn)。?通過短短?兩天半的?學(xué)習(xí)，讓?我在思想?上接受了?一次洗禮?，讓我認(rèn)?識(shí)到教師?不僅僅是?一個(gè)擁有?教學(xué)技能?的人，更?是一個(gè)德?、智、能?等全面發(fā)?展的平凡?而又偉大?的人。通?過這幾天?的見、聞?、思，通?過回顧這?一年的教?學(xué)實(shí)踐，?我將此次?學(xué)習(xí)心得?整理如下?：一、?立足現(xiàn)實(shí)?，擺正心?態(tài)。首?先，我們?要立足現(xiàn)?實(shí)，認(rèn)清?形勢(shì)。學(xué)?校教育是?一項(xiàng)長(zhǎng)期?而又艱辛?的工作，?選擇把教?師當(dāng)做終?生事業(yè)必?然要選擇?把清貧當(dāng)?做終生伙?伴，這種?現(xiàn)狀將長(zhǎng)?期不會(huì)改?變。教師?的一生不?是大富大?貴的一生?，但卻是?富足的一?生。所以?認(rèn)清現(xiàn)狀?，既然選?擇了，就?要腳踏實(shí)?地，一步?一個(gè)腳印?往前走。?其次，我?們要自我?肯定價(jià)值?，創(chuàng)造幸?福。作為?教師，我?們要從思?想上肯定?自己從事?的教育事?業(yè)。讓自?己覺得從?事教育是?件幸福的?事，而且?要保持這?種幸福感?，不要總?想著工資?和跳槽，?而是把教?書育人當(dāng)?做自己的?畢生事業(yè)?來做，把?更多的精?力放到學(xué)?生身上，?努力成為?學(xué)生生命?中的貴人?，指引學(xué)?生前進(jìn)的?道路，并?把學(xué)生當(dāng)?作自己生?命中的貴?人，心懷?感恩與關(guān)?懷，增加?幸福感。?因此，在?今后的工?作學(xué)習(xí)當(dāng)?中，我當(dāng)?時(shí)刻保持?積極樂觀?的心態(tài)對(duì)?待教育教?學(xué)這件事?。二、?育德于教?，立德樹?人。每?一位優(yōu)秀?的、受人?尊敬的教?師，無疑?不是關(guān)注?學(xué)生成長(zhǎng)?，德才兼?備的好老?師。在這?次培訓(xùn)當(dāng)?中，無論?是陳志男?老師的《?班主任工?作的基本?規(guī)范和方?法》，還?是文金秋?老師的?《新課程?背景下課?堂教學(xué)的?基本理念?、基本流?程及實(shí)際?操作》，?亦或是其?他老師的?教學(xué)評(píng)價(jià)?、教師職?業(yè)規(guī)劃等?等內(nèi)容，?在講演的?過程中給?我們傳達(dá)?的核心思?想都以“?愛學(xué)生”?、“育德?于教“為?基礎(chǔ)。沒?有育德的?教育是罪?惡。沒有?科學(xué)而健?康的德育?，我們毀?滅的不僅?是考試成?績(jī)，而是?教育!是?中國(guó)的未?來!中小?學(xué)生正處?在品的形?成的關(guān)鍵?期，每個(gè)?學(xué)生都具?有可塑性?。作為教?師要加以?引導(dǎo)，讓?他們得以?成“人”?。如果在?這個(gè)關(guān)鍵?時(shí)期對(duì)學(xué)?生的品德?教育忽視?甚至放棄?，殺掉了?學(xué)生的“?慧命”，?留給學(xué)生?的危害勝?過犯罪。?當(dāng)然，育?德必先立?德。教師?必先有崇?高的德行?，擁有良?好的興趣?愛好，行?為習(xí)慣，?在學(xué)生心?中樹立好?榜樣才能?有效的育?人。因此?，在今后?的工作生?活中，我?必更加規(guī)?范自己的?言行，修?養(yǎng)自己的?情操，培?養(yǎng)自己的?興趣，樹?立自己的?德行，把?德育融入?教學(xué)，真?正做到“?育德于教?，立德樹?人”。?三、重塑?教學(xué)觀，?完善教學(xué)?法。在?過去的教?學(xué)中，我?常常以完?成量化教?學(xué)任務(wù)為?目標(biāo)，忽?視了學(xué)生?的智力層?次和個(gè)性?差異。教?學(xué)當(dāng)以學(xué)?生為中心?，教學(xué)是?教與學(xué)的?融合。因?此，在今?后的教學(xué)?中我當(dāng)改?變過去滿?堂灌的教?學(xué)法，更?多的引導(dǎo)?學(xué)生去探?究發(fā)現(xiàn)，?去歸納總?結(jié)。俗話?說得好，?“授之以?漁不如授?之以魚”?，我將更?多采用現(xiàn)?代化的教?學(xué)方法，?使他們從?中體會(huì)學(xué)?習(xí)的樂趣?，掌握學(xué)?習(xí)的方法?。四、?扎實(shí)基礎(chǔ)?，拓寬視?角。好?的教學(xué)必?定以扎實(shí)?的專業(yè)基?礎(chǔ)為指導(dǎo)?，教師必?先有扎實(shí)?的專業(yè)知?識(shí)才能將?學(xué)問傳授?給學(xué)生。?因此，這?就需要我?們?cè)鷮?shí)?實(shí)學(xué)習(xí)，?牢固專業(yè)?知識(shí)。其?次，作為?新時(shí)代的?教師，單?單熟絡(luò)書?本知識(shí)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?一方面，?我們要將?本專業(yè)知?識(shí)與其它?相關(guān)學(xué)科?聯(lián)系，語?文文學(xué)素?養(yǎng)是每位?老師必備?的，除此?之外，理?科老師要?了解整個(gè)?大理科知?識(shí)，文科?老師要了?解真?zhèn)€大?文科知識(shí)?。另一方?面，知識(shí)?來源于生?活并服務(wù)?于生活，?因此我們?不能忽略?與生活息?息相關(guān)的?文化。正?是肖志泉?校長(zhǎng)的一?連串提問?警醒了我?：“我縣?有多大面?積多少人?多少個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)多少財(cái)?政收入”?對(duì)于這些?問題的答?案我作為?地理老師?只是隱隱?約約知道?一點(diǎn)點(diǎn)，?羞愧難當(dāng)?!我們生?活在一個(gè)?地方，竟?連她的基?本情況都?不了解，?又拿什么?去講其它?問題呢因?此，關(guān)注?生活，扎?實(shí)基礎(chǔ)，?拓寬視角?是我專業(yè)?今后努力?的方向。?通過此?次學(xué)習(xí)，?通過聆聽?名師們的?教育思想?，我真的?收益匪淺?。在今后?的教學(xué)中?，我當(dāng)以?這些優(yōu)秀?老師為榜?樣，并更?多的向身?邊的同事?請(qǐng)教學(xué)習(xí)?，向做一?個(gè)讓自己?喜歡，讓?學(xué)生喜歡?，讓家長(zhǎng)?喜歡，不?愧對(duì)“老?師”這個(gè)?稱呼的好?老師而努?力!教?師轉(zhuǎn)正培?訓(xùn)總結(jié)（?二）時(shí)?光荏苒，?參加工作?已經(jīng)一年?，回顧回?頭這一年?來的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，受?益頗多。?站在新的?出發(fā)點(diǎn)，?回望來時(shí)?的路，是?為了接下?來的歷程?更加夸姣?。下面就?這一年來?，本人各?個(gè)方面的?表現(xiàn)作如?下。一?、堅(jiān)取信?念，健康?成長(zhǎng)教?授教養(yǎng)的?崗位是平?凡的。尤?其是在經(jīng)?濟(jì)欠發(fā)達(dá)?地區(qū)，當(dāng)?外邊的誘?惑向你招?手時(shí)，看?到那一雙?雙渴想知?識(shí)的眼睛?，那清澈?明亮的眼?神，你會(huì)?被深深的?打動(dòng)，守?住心中那?一份夢(mèng)想?，就點(diǎn)燃?了千千萬?萬孩子們?的夢(mèng)想，?照亮了他?們?nèi)松?歷程。學(xué)??！笆姑?一個(gè)人都?得到發(fā)展?”的理念?也要求我?們不只是?春蠶，不?只是燭炬?，照亮他?人的同時(shí)?，也要不?斷的充實(shí)?、晉升自?我，只有?自身得到?發(fā)展，才?會(huì)從教育?中得到快?樂，才有?動(dòng)力一往?無前。?評(píng)價(jià)一名?教師，心?理的健康?狀況是很?重要的一?個(gè)尺度。?在工作中?，在人際?交往中，?在家庭中?，如何靈?活多樣地?處理好各?種關(guān)系，?如何保持?良好的精?神風(fēng)采，?這些是我?們每一個(gè)?走出校門?不久的人?都必需學(xué)?會(huì)的。這?一年來，?在對(duì)待糊?口上，我?的立場(chǎng)較?以前積極?良多，每?一天都布?滿決心信?念的糊口?，碰到事?情也能理?智冷靜的?處理，見?到以前的?朋友，都?說我成熟?良多，這?讓我跟到?十分興奮?。社會(huì)是?一所大學(xué)?，我學(xué)習(xí)?到了良多?在學(xué)生時(shí)?代學(xué)習(xí)不?到的東西?。工作?一年來，?我的作息?規(guī)律了，?做事效率?高了，常?常參加體?育鍛煉，?常常和同?事談心。?在體檢中?，身體健?康狀況是?歷史以來?最好的一?次。這讓?我感到很?興奮。事?業(yè)和健康?應(yīng)該是兼?顧的。?二、它山?之石，可?以攻玉?每一次上?課之前，?我都作了?最充分的?預(yù)備。每?一堂課都?去當(dāng)真聽?老教師的?課，而且?聽不同人?的課，進(jìn)?行分析比?較，自己?的教案要?反復(fù)修改?。除了本?科目的課?，還去聽?了語文、?英語課，?還有班會(huì)?課。不同?科目的課?堂相互鑒?戒，讓我?看到了不?一樣的風(fēng)?景，而且?在教授教?養(yǎng)中可以?適當(dāng)聯(lián)系?其他科目?，教授教?養(yǎng)內(nèi)容豐?碩生動(dòng)了?，又能聯(lián)?系學(xué)生已?有的知識(shí)?，學(xué)生的?愛好進(jìn)步?了。從其?他教師身?上，我學(xué)?習(xí)到良多?教育教授?教養(yǎng)的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?更感慨感?染到了崇?高師德的?魅力。?課后，廣?泛征求同?學(xué)們的教?授教養(yǎng)意?見和建議?，在師生?同等的基?礎(chǔ)上開展?教授教養(yǎng)?，學(xué)生真?正感慨感?染到民主?。學(xué)生的?意見是直?接的，是?最真切的?，從他們?那里我熟?悉到自己?的良多不?足，而自?己經(jīng)由努?力也改正?了良多缺?點(diǎn)，得到?了學(xué)生的?肯定。學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性進(jìn)?步了。?同時(shí)，我?還廣泛閱?讀各種教?授教養(yǎng)文?章，吸取?其他教師?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?自己堅(jiān)持?每一堂都?有反思，?堅(jiān)持寫教?授教養(yǎng)隨?筆和教授?教養(yǎng)論文?。三、?東風(fēng)化雨?，潤(rùn)物無?聲這一?年來的教?授教養(yǎng)中?，我一直?在努力探?索如何實(shí)?踐新課程?。課堂上?，我嘗試?不同的教?授教養(yǎng)手?段，知識(shí)?探究、小?組合作、?角色扮演?、辯論，?動(dòng)員盡可?能多的學(xué)?生介入進(jìn)?來。課后?的功課處?理中，我?也采取靈?活多樣的?方式：小?論文，小?故事，漫?畫，詩歌?，題材、?題材均不?限，同學(xué)?們的激情?被點(diǎn)燃，?他們的才?華在習(xí)作?中得到了?充分的展?示，而這?些在短短?的課堂是?不能做到?的。如何?讓歷史課?堂布滿活?力，我從?學(xué)生的習(xí)?作中學(xué)習(xí)?到良多。?學(xué)生們心?中的歷史?到底是怎?么樣的是?鮮活的，?是布滿人?道毫光的?，是社會(huì)?的真實(shí)反?映。不要?以為學(xué)生?沒有當(dāng)真?聽課，每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，他們都?完成的非?常當(dāng)真。?批閱學(xué)生?習(xí)作的歷?程就是一?趟布滿神?秘的旅程?，不同社?會(huì)軌制下?，古今中?外，不同?階層人們?的糊口，?有血有肉?。優(yōu)秀的?功課到各?班展出，?一來刺激?了學(xué)生的?成就感，?二來避免?功課在統(tǒng)?一班級(jí)之?間比較的?局限，實(shí)?現(xiàn)了班級(jí)?之間的相?互學(xué)習(xí)，?資源共享?。在各班?之間就課?堂表現(xiàn)、?功課完成?效果展開?評(píng)選，評(píng)?選出五星?級(jí)班級(jí)，?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。我還開?通了教授?教養(yǎng)博客?，和泛博?同行和學(xué)?生進(jìn)行交?流，這也?成為第二?課堂。?在教授教?養(yǎng)中分層?教授教養(yǎng)?是十分重?要的。不?同出發(fā)點(diǎn)?的學(xué)生，?不能采取?一刀切的?教授教養(yǎng)?方式。我?常常指定?一些較輕?易的標(biāo)題?題目讓那?些基礎(chǔ)較?差的學(xué)生?學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)他們相?互抽背;?或者是基?礎(chǔ)較好的?同學(xué)帶動(dòng)?基礎(chǔ)輕微?差的同學(xué)?。每一次?課堂提問?，我都有?記實(shí)，不?同難易度?的題目，?我會(huì)讓不?同的學(xué)生?往返答，?盡量使每?一個(gè)人都?有展示自?我的機(jī)會(huì)?。對(duì)于那?些主動(dòng)發(fā)?言的學(xué)生?，給予加?分鼓勵(lì)。?每一次談?話都有記?實(shí)，不同?層次的學(xué)?生和他們?一起制定?不同的目?標(biāo)，實(shí)時(shí)?給予獎(jiǎng)勵(lì)?。有幾位?同學(xué)在歷?史課上取?得了比較?大的成績(jī)?，樹立了?決心信念?，整體成?績(jī)上升四?百多名。?在課代表?的帶領(lǐng)下?，有些班?級(jí)的整體?水平直線?上升，這?次期末考?試取得了?非常好的?成績(jī)，這?讓我感到?深深的欣?慰。四?、任重道?遠(yuǎn)，一往?無前作?為剛剛工?作一年的?新教師，?我的提高?是微小的?，是在學(xué)?校良好的?環(huán)境中，?在大家的?關(guān)心中取?得的。存?在的題目?還良多：?教授教養(yǎng)?水平有待?進(jìn)步，論?文寫的不?是很好，?與學(xué)生交?流還應(yīng)增?加，讀書?不是良多?等等。我?會(huì)在下一?年里爭(zhēng)取?更大的提?高。跟?著學(xué)校規(guī)?模的擴(kuò)大?，學(xué)生的?分層教授?教養(yǎng)題目?更加凸起?;新課程?改革的進(jìn)?一步實(shí)施?，如何進(jìn)?步教授教?養(yǎng)質(zhì)量，?這些都是?擺在眼前?而又急需?解決的重?要題目。?而自己作?為新教師?教授教養(yǎng)?經(jīng)驗(yàn)仍很?欠缺，需?要在教育?教授教養(yǎng)?中努力進(jìn)?步自己的?業(yè)務(wù)水平?。士不?可不弘毅?，任重而?道遠(yuǎn)。未?來的路還?很長(zhǎng)，無?論多少風(fēng)?風(fēng)雨雨，?我堅(jiān)信，?只要保持?一顆堅(jiān)守?夢(mèng)想的心?，理智冷?靜的處理?各種關(guān)系?，我的未?來不是夢(mèng)?。學(xué)校為?我們的教?育教授教?養(yǎng)提供了?最好的環(huán)?境，家長(zhǎng)?和學(xué)生對(duì)?大學(xué)夢(mèng)深?深的期望?，都鼓舞?著我一往?無前。?教師轉(zhuǎn)正?培訓(xùn)總結(jié)?（三）?一個(gè)月的?試用期轉(zhuǎn)?眼就要過?去了。在?一個(gè)花開?的季節(jié)，?我榮幸地?踏進(jìn)了一?個(gè)欣欣向?榮、朝氣?蓬勃的單?位--_?___教?育培訓(xùn)學(xué)?校，這段?我人生中?彌足珍貴?的經(jīng)歷，?給我留下?了精彩而?美好的回?憶。在這?段時(shí)間里?您們給予?了我足夠?的寬容、?支持和幫?助，讓我?充分感受?到了領(lǐng)導(dǎo)?們“海納?百川”的?胸襟，在?對(duì)您們肅?然起敬的?同時(shí)，也?讓我有機(jī)?會(huì)成為佳?程雅育的?一份子而?驚喜萬分?。感謝佳?程雅育教?育培訓(xùn)學(xué)?校給了我?工作的機(jī)?會(huì)，是您?延伸了我?繼續(xù)展翅?的夢(mèng)想。?這段時(shí)?間，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)懷?和指導(dǎo)下?，我通過?不懈努力?，各方面?均取得一?定的進(jìn)步?，現(xiàn)將我?的工作情?況做如下?匯報(bào)：?一、通過?理論學(xué)習(xí)?和日常工?作積累我?對(duì)自己的?崗位有了?較為深刻?的認(rèn)識(shí)。?我進(jìn)學(xué)?校拿到的?第一份資?料是《佳?程雅育咨?詢師工作?手冊(cè)》，?然而對(duì)其?中內(nèi)容的?認(rèn)識(shí)只是?停留在字?面上，這?里的一切?對(duì)我來說?都是新鮮?挑戰(zhàn)，不?懂就學(xué)。?在這段時(shí)?間里，反?復(fù)的看領(lǐng)?導(dǎo)給我的?書面材料?，進(jìn)而初?步的了解?了學(xué)校的?工作流程?、管理制?度;必須?具備的基?本素養(yǎng)(?責(zé)任心強(qiáng)?、會(huì)愛學(xué)?生、寬容?樂觀)，?基本能力?(善于聆?聽、善解?人意，自?我調(diào)節(jié)、?紓解壓力?，擅長(zhǎng)表?達(dá)、有效?溝通，清?醒敏捷、?善做統(tǒng)計(jì)?)。在這?一個(gè)月中?，發(fā)了_?___次?傳單，在?發(fā)傳單的?過程中，?得到了這?樣的心得?體會(huì)：發(fā)?傳單看似?很簡(jiǎn)單，?其實(shí)也很?深?yuàn)W的。?首先是領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)你的?信任，讓?你獨(dú)自一?人去發(fā)傳?單，沒有?人監(jiān)管;?可以鍛煉?我們的意?志力，鍛?煉耐心，?很多時(shí)候?，會(huì)有人?不接你的?傳單，甚?至于不愿?意接近你?，這個(gè)時(shí)?候很多人?都放不下?自己的面?子，會(huì)在?腦子里想?著覺得很?委屈，這?種情況你?就需要學(xué)?會(huì)控制自?己的情緒?，笑臉迎?人，如果?能具備這?樣的性格?，那么你?今后一絲?不茍能夠?成功。同?時(shí)，我們?這是給他?們創(chuàng)造一?次機(jī)會(huì)，?將機(jī)會(huì)送?到他們手?里，對(duì)于?愿意接你?的傳