班隊(duì)課ppt-即將畢業(yè)的我們

即將進(jìn)入初中的我們，準(zhǔn)備好了嗎？走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)我們即將跨入中學(xué)的大門(mén)。你們了解我市有哪些初級(jí)中學(xué)？武穴實(shí)驗(yàn)中學(xué)武穴第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)武穴第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)部分中學(xué)我們一起來(lái)熟悉我市的初級(jí)中學(xué)吧！武穴市實(shí)驗(yàn)中學(xué)是黃岡市示范學(xué)校。始建于1978年，坐落在鄂東重鎮(zhèn)武穴市棲賢路中段。東覽匡廬，北依大別山，南臨長(zhǎng)江，西靠醫(yī)圣故里，交通便利，地域條件十分優(yōu)越。學(xué)校擁有氣勢(shì)雄偉的教學(xué)樓，裝備精良的圖書(shū)館，優(yōu)雅宜人的多功能餐廳其社會(huì)評(píng)價(jià)很高，就是我們口中的“重點(diǎn)中學(xué)”。在萬(wàn)里長(zhǎng)江中下段北岸，巍巍大別山余脈南麓，坐落著一所獨(dú)具特色的初級(jí)中學(xué)——武穴市小橋中學(xué)。

該校創(chuàng)建于1986年。

學(xué)校裝有校園廣播網(wǎng)絡(luò)，擁有兩個(gè)計(jì)算機(jī)室，一個(gè)多媒體標(biāo)準(zhǔn)教室和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音室，理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一個(gè)，閱覽中心藏書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊雜志100余種。高檔的學(xué)生食堂，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理，可同時(shí)供1000多名學(xué)生就餐。體育器材配備更是達(dá)到省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

出武穴市區(qū)往東，無(wú)論是走刊江大道還是武龍路，出城不遠(yuǎn)便能看到一所高樓林立、綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)雅、氣勢(shì)恢弘的現(xiàn)代學(xué)校，那就是武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)——促進(jìn)武穴教育均衡發(fā)展的一支生力軍。這所座落在武穴城東新區(qū)的現(xiàn)代初中，有著其獨(dú)特的魅力、鮮明的辦學(xué)特色，贏(yíng)得了武穴人民廣泛的信任與尊重，也闖出了自己的一片新天地。從1979年創(chuàng)辦至今，30年從武穴市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展，見(jiàn)證改革開(kāi)放以來(lái)教育事業(yè)的巨大進(jìn)步。

同學(xué)們，你們中學(xué)要去報(bào)考什么學(xué)校？你有什么志愿？交流交流吧！你了解初中生活嗎？初中生活與小學(xué)生活相同嗎？問(wèn)題：陳露在小學(xué)的時(shí)候，她成績(jī)優(yōu)異，深受老師的喜愛(ài),可真到了初一以后，她覺(jué)得初中老師講課太快了，而且也不如小學(xué)老師講得那么生動(dòng)形象，對(duì)她的關(guān)心也少。一學(xué)期下來(lái)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)退步很大。分析:實(shí)際上，初中與小學(xué)相比，無(wú)論是課程設(shè)置還是教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都起了很大變化，這就對(duì)我們提出了許多新的要求。我們要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，順利完成小學(xué)到初中的過(guò)渡。解讀初中與小學(xué)5大不同及提前應(yīng)對(duì)的辦法在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程以外，初中還增加了政治、生物、歷史、地理等課程，初二、初三還增加了物理、化學(xué)，而且每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)ｉT(mén)化和系統(tǒng)化，如數(shù)學(xué)，小學(xué)是學(xué)算術(shù)，初中開(kāi)始學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何，另外，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對(duì)空間想象力的要求，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。（一）課程設(shè)置和要求不同（二)學(xué)習(xí)要求不同由于初中課程增多，難度加大，故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。初中階段的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，需要學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。上課時(shí)要集中注意力，積極思考，要當(dāng)堂理解并全部掌握教師講授的內(nèi)容，并及時(shí)做好課后復(fù)習(xí)，整理筆記。初中老師講課的速度比小學(xué)老師要快得多，如果上課注意力不集中，就很容易造成知識(shí)上的缺漏。由于知識(shí)連貫性強(qiáng)，少上一課，將影響一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）老師教學(xué)方式不同初中課堂教學(xué)中，用于復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間比小學(xué)少，課內(nèi)作業(yè)練習(xí)時(shí)間少，鞏固知識(shí)的方法與小學(xué)也不盡相同，初中教學(xué)更多需要學(xué)生課后不斷思考總結(jié)與提高。小學(xué)生每天回家最重要的事情是完成作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)完成了，今天的任務(wù)也就完成了，而初中的作業(yè)是多樣的，老師布置的書(shū)面作業(yè)只是當(dāng)天課程的鞏固或者是第二天的預(yù)習(xí)，而中學(xué)知識(shí)的綜合性，要求初中生必須做更多的課外作業(yè)才能跟得上老師的步伐。有部分學(xué)生會(huì)說(shuō)，我每天作業(yè)都完成了，為什么我的成績(jī)得不到進(jìn)步呢？我們應(yīng)學(xué)會(huì)自己整理知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)和綜合；課聽(tīng)懂、作業(yè)會(huì)做僅是初級(jí)階段，還要追求融會(huì)貫通和熟練運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力。小學(xué)老師講課形象生動(dòng)、活潑，他們比較重視使用教具、掛圖、標(biāo)本等直觀(guān)教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重變換形式、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)娛結(jié)合，這些都與小學(xué)生的思維特點(diǎn)相適應(yīng)。可升入初中后，根據(jù)孩子思維發(fā)展的特點(diǎn)，老師往往注重引導(dǎo)孩子由原先的形象思維向抽象思維過(guò)渡。初中的課程中規(guī)律性的知識(shí)越來(lái)越多，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，初中老師上課的時(shí)候更注重講清概念，課堂上分析演示較多，不再像小學(xué)時(shí)那么形式多樣。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中更注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)，開(kāi)動(dòng)腦筋聽(tīng)。教師在課堂上遵循以學(xué)生為主體的理念，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，起引導(dǎo)作用。（四）學(xué)習(xí)方式不同

初中更注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，老師不可能再天天盯著孩子，而是大膽地放手讓學(xué)生自己去學(xué)，自覺(jué)性、主動(dòng)性是初中生必須過(guò)關(guān)的。對(duì)此，剛?cè)氤踔械臅r(shí)候，可以和同學(xué)一起預(yù)習(xí)功課，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中提出自己的疑問(wèn)，教會(huì)孩子如何找重點(diǎn)和難點(diǎn)。除此以外，還要明白，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞關(guān)鍵取決于課堂45分鐘的效率，所以一定要保持注意力，跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，改變學(xué)習(xí)方式，由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，逐步做到“三會(huì)”：會(huì)預(yù)習(xí)。能夠在預(yù)習(xí)的時(shí)候畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的疑問(wèn)。會(huì)聽(tīng)課。能夠集中注意力，并根據(jù)老師所講的內(nèi)容做必要的筆記。會(huì)復(fù)習(xí)。課后要能把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，整理筆記，理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行練習(xí)和錯(cuò)題矯正。（五）作息制度不同

初中生課外作業(yè)的難度比小學(xué)生的大，時(shí)間比小學(xué)長(zhǎng)，為了讓孩子有效利用時(shí)間，要制訂一套合理的作息時(shí)間表，快速適應(yīng)初中生活，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。作息時(shí)間要科學(xué)合理，執(zhí)行時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己的自覺(jué)性，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)持下去。邀請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常檢查、督促自己嚴(yán)格按照作息時(shí)間和計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。做到“三個(gè)不罷休”即：當(dāng)天功課未完成不罷休、當(dāng)周目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)不罷休、當(dāng)月成績(jī)未提高不罷休。每過(guò)一段時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)與老師一起每天對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行核查。一般說(shuō)來(lái)，