2022年8月4日天津市和平區(qū)新華職工大學真題試卷及答案-5992

一、一、單項選擇題（共50題，每題的笛選項中，只有1個最符合題意，每題1分）1.溉見森林又見樹木"指的是()A、觀察的目的性B、觀察的全面性C、觀察的準確性D、觀察的創(chuàng)新性2.幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進行的.這種思維方式是.A、經(jīng)驗思維B、抽象邏輯思維C、顫動作思維D、具體形蜩維3.當我們從暗處來至胱亮處，剛開始會覺得目眩，看不到周圍的東西，幾秒鐘以后才逐漸看清周圍的物體這種現(xiàn)象是.A、視覺的暗甌B、視覺的對比C、視覺的感受性D、視覺的明適應(yīng)4.高中學生為了考上大學，成為國家有用人才而刻苦學習.這是人的的具體表現(xiàn)。A、能力B、品質(zhì)D、氣質(zhì)5.大地震時當?shù)匾恍┚用衩半U搶救受災(zāi)群眾，他們當時的情感體會屬于.A、理智D、美感6.下列論述錯誤的是.A、靜態(tài)意義的教育法制，是國家全部有關(guān)教育的法律制度體系B、1986年4月，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度，而且還包括教育法律制度的運行D、1995年3月18日，第/k?全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》7.個人面對問題情境時，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通.這是發(fā)散思維的()A、流明B、變通性C、獨創(chuàng)性D、特酒8.計算機引導(dǎo)學習者進行一系列實際練習來提高技能掌握的靈活性和熟練程度的是計算機輔助教學中的哪種2022年8月2022年8月4日天津市和平區(qū)新華職工大學真題試卷及答案注意事項1.總時限為150分鐘。各部分不分別計時，但都給出了參考時限，供答題時參考。2.將姓名與準考證號在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫，并用2B鉛筆在準考證號對應(yīng)的數(shù)字上填涂。3.請將題本上的條形碼揭下，貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作廢處理，成績計為零分。4.題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。5.待監(jiān)考老師宣布考試開始后，你才可以開始答題。6.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來放在桌上，待監(jiān)考老師確認數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后，方可離開考場。7.試題答錯不倒扣分。8.嚴禁折疊答題卡！濃※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※停！請不要往下翻！聽候監(jiān)考老師的指示。洪淤※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※■2第1頁/《共16頁）D、親和行為16.我們對心理學概念的記憶，對數(shù)學、物理學中的公式、定理的記憶等屬于()A、形象記憶17.希望在教學過程中對放映的幻燈片進行臨時標注應(yīng)用()18.高等教育()是指高等教育機構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài).A、地區(qū)結(jié)構(gòu)B、形式結(jié)構(gòu)C、層級結(jié)構(gòu)D、科蟀構(gòu)19.人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并把這種看法作為評價人或事物的依據(jù)是().A、首因效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、星輪效應(yīng)D、刻板印象效應(yīng)20.在大學研究成果中，指有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果的是()A、發(fā)展性蹶C、教學研究成果21."主句就是句子亓端部位的詞“,這句話屆于().A、言語直觀B、形象直觀C、磁魄D、理性概括22.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種()A、情緒狀態(tài)B、意志狀態(tài)C、記憶狀態(tài)D、思維狀態(tài)23.關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說〉去錯誤的是()A、人格由三個層次構(gòu)成%%模式()A、輔導(dǎo)9.艾里克森認為童年期(7~12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是()A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免厭惡感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨感10.下列說法不正確的是()A、傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善B、電子媒體終將取代傳獺體C、媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進D、電子媒體的功能越來越強H.世界上最早對教育進行立法，也是最早研究教育立法的國家是()12.從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點.這句話反映了心理健康的().A、動態(tài)性13.對教師道德評價的認識正確的是().A、對教師道德行為進行評價的最一^概念是“善”和“惡”B、教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體C、歷史上的“義”“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價D、歷史上少有餉思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點14.作業(yè)設(shè)計時要求作業(yè)的觀點、內(nèi)容、表達方式必須正確，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的()?A、針對性原則C、發(fā)展恤則15.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為()A、社會行為二、多項選擇題(共二、多項選擇題(共20題，每題的笛選項中，有2個或2個以上符合題意，每題I分)31.你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應(yīng)該從哪幾個維度入手？以下選項正確的是().A、如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性B、如何進行有效的課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性C、如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣D、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去32.講授的優(yōu)點有()A、有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握知識，并保持知識的系統(tǒng)性B、便于教師結(jié)合知識的傳授對學生進行思想品簸育C、教師具有較充分的主動性，有利于教學活動有目的、有計劃地進行D、能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識33.對創(chuàng)造性思維的核心，錯誤的認識是()A、抽象思維C、發(fā)散?D、聚合思維34.微課的腳本設(shè)計主要包括()A、開場設(shè)計C、反饋igitA、動機斗爭B、行動目標的確定C、行動計劃的制訂D、沖突和矛盾分析37.注意廣度受下列()因素影響.A、年齡B、知識經(jīng)驗C、教學內(nèi)容的系統(tǒng)性D、學生的個體差異38.從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有()等形式.第6頁/(共16頁)35.嬰J㈤作發(fā)展的規(guī)律性包括().A、35.嬰J㈤作發(fā)展的規(guī)律性包括().A、從整體動作向分化動作發(fā)展B、從分化動作向整體動作發(fā)展C、從隨意動作向不隨意動作發(fā)展D、從不隨意動作向隨意動作發(fā)展36.意志行動的準備階段包括()和行動方法的選擇.B、人格的三個層次包括:本我、自我和超我C、自我位于人格的最高層次D、當三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時，人格表現(xiàn)出一種健康狀兄反之，則會產(chǎn)生心理疾病24.聲音媒體的一個很重要的局限性是.A、它們有著固定的呈現(xiàn)順序B、它們只有有限的詞匯水平C、它們僅限理那些非閱讀者使用D、它們趨向于變得昂貴25.能控制自我，克制與實現(xiàn)目標不一致的思想和情緒，排除外界誘因的干擾，迫使自己執(zhí)行成采取的、M有充分根據(jù)的決定，這體現(xiàn)的是意志品質(zhì)中的.26.學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)口）者，不得參加本門課的考核.AB、二分之一C、五分之一27.一項好的課堂規(guī)則所擬定的內(nèi)容和表達方式必須符合學生的年齡和行為能力，而且要能被學生所理解這反映了課堂規(guī)則的()?AD、可實施性28.下列媒體中屬于單向表象媒體的是.A29.在日常教學中，采用提高刺激物的強度來突出教育內(nèi)容的做;去是利用了知覺的()A30.看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一”揶棚如生”的孫悟空的形象的心理過程是()AD、表象形成DD、愛屋及烏47.將我國教育法律責任劃分為教育行政法律責任、教育民事法律責任和教育刑事法律責任的劃分標準是()A、違法行為的性質(zhì)B、法律責任的內(nèi)容C、違法主體的法律地位D、違法行為的危害程度48.預(yù)懶主試者的職業(yè)道德包括().A、淑懶蹄密B、測驗的控制使用C、對受測者的隱私保護D、對贍特別嫩49.心理發(fā)展的特點是().A、個展耘C、方向性與不可逆性D、連續(xù)性與階段性50.下列因素，體現(xiàn)了慕課與傳統(tǒng)教學不同指出的是().A、視頻短4漏悍B、允許學習者進行個性化學習C、視頻主題明確D、視頻形式多樣且自成體系三、判斷題供30題，每題1分)51.推孟教授剛剛把比納一西蒙量表引入美國時，就用離差智商代替智力年齡.()52.我國最高權(quán)力機關(guān)是全國人民代表大會.()53.個人對教育的捐贈，必須用于學生補助，不得挪用、克扣。()54.標準化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()55.表象是人腦對已有經(jīng)驗、知識進行更新組合、加工產(chǎn)生新形象的過程。()56.國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制.()57.設(shè)立實施?？平逃母叩葘W校，經(jīng)教育部授權(quán)，也可以由省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門審批.(58.面對危險時，我們通常伴有心跳加快、肌肉緊張等狀況以動員全身力量應(yīng)付危機.這是因為腦神經(jīng)的作用。()59.我國鼓勵開展教育對外交流與合作.()60.脾氣翱i、行為勇敢有力的人屬于多血質(zhì)氣質(zhì).()42.網(wǎng)絡(luò)教學評價的作用主要表現(xiàn)在()42.網(wǎng)絡(luò)教學評價的作用主要表現(xiàn)在()A、了解學生個人信息(B、為教學管理者提供反饋信息C、診斷學生的學習情況MD、為教師提供反饋信息D、美感39.赦師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在()A、媛學生B、熱愛教育事業(yè)C、熱愛中國共產(chǎn)黨40.根據(jù)記憶過程中信息在記憶中存儲時間的長短*晞碼方式的不同，一般可以把記憶分為().A、感覺記憶B、短時記憶C、知覺記憶41.我國教育對外交流與合作必須道循的原則有()A、維護社會公共利益列B、維護國家主權(quán)和安全C、遵守國家法律也D、獨立自主、平等互利、相互尊重43.行為主義心理學派的代表人物有()。爵A、桑代克-B、埃里克森C、巴甫洛夫44.信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是().A、信息技術(shù)與課程整合并非信息技術(shù)與課程的簡單助口B、信息技術(shù)與課程整合，關(guān)注的是信息技術(shù)與各類課程的整合C、信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是使教學方式產(chǎn)生根本性變革D、信息技術(shù)與課程整合的立足點是課程，信息技術(shù)應(yīng)服從于課程45.為了發(fā)揮教學演示的作用，教師在演示時要避守和注意()A、演示要選擇最刺激的素材C、演示要和語言講解結(jié)合46.以下郁些現(xiàn)象反映的是社會知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)？()A、以覲人B、厭翌和尚，恨及袈裟孤獨感孤獨感；七是成年中期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感；八是成年后期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望或厭惡感.故選A.［解析】A項傳統(tǒng)媒體將得到發(fā)展和完善這個選項表明傳統(tǒng)媒體捋會繼續(xù)發(fā)展和完善，這是符合實際情況的，因為傳統(tǒng)媒體在很多領(lǐng)域仍然扮演著重要的角色，所以這個選項是正確的。B項電子媒體終將取代傳獺體：這個選項表明電子媒體最終會取代傳統(tǒng)媒體，這是一個不正確的說法.雖然電子媒體在現(xiàn)代社會中的地位越來越重要，但傳統(tǒng)媒體仍然有自己的優(yōu)勢和存在的價值，兩者并不是互相排斥的關(guān)系.C項媒體與傳統(tǒng)媒體相互促進:這個選項表明媒體和傳統(tǒng)媒體是相互促進的關(guān)系，這是符合實際情況的.傳統(tǒng)媒體和電子媒體之間存在相互借鑒和互動的關(guān)系，它們可以相互促進對方的發(fā)展。D項電子媒體的功能越來越強:這個選項表明電子媒體的功能越來越強，這是符合實際情況的.隨著科技的不斷進步，電子媒體的功能不斷增強，可以提供更多的服務(wù)和功能.故選B.【解析】選項A是德國，選項B是英國，選項C是美國，選項D是日本。根據(jù)題目中的信息，我們可以推斷出答案是德國。因為題目中提到^國是最早對教育進行立法，并且最早研究教育立法的國家。因此，答案是A項德國.故選A.【解析】從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點.這句話反映了心理健康的相對性.故選C.【解析】A選項：對教師道德行為進行評價的最TS概念是“善?'和“惡”.這個選項表明對教師道德行為進行評價的最基本概念是善和惡，符合對教師道德評價的認識.B選項：教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體。這個選項表明教師道德評價首先涉及的問題是評價的主體，而不是評價的標準或內(nèi)容，與對教師道德評價的認識不符.c選項：歷史上的“義““利.'之爭實質(zhì)上就是教師道德評價。這個選項表明歷史上的“義,，“利”之爭實質(zhì)上就是教師道德評價與對教師道德評價的認識不符.D選項：歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點.這個選項表明歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標準的解釋和觀點，與對教師道德評價的認識不符.故選A.【解析】根據(jù)題干中的要求，作業(yè)的觀點、內(nèi)容、表達方式必須正確，這體現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的什么原則。根據(jù)選項分析:A項針對性原敗該原則強調(diào)作業(yè)設(shè)計要針對學生的實際情況和學習需求，因此與題干中的要求不符.R項科學性原則：該原則強調(diào)作業(yè)設(shè)計要符合科學的教育原理和教學要求，確保作業(yè)的觀點、內(nèi)容、表達方式正確，與題干中的要求相符.C項發(fā)展性原則：該原則強調(diào)作業(yè)設(shè)計要促進學生的全面發(fā)展，但并未直接涉及作業(yè)的觀點、內(nèi)容、表達方式是否正確，因此與題干中的要求不符.D項適度性原則：該原則強調(diào)作業(yè)設(shè)計要適度，既不能過于簡單也不能過于復(fù)雜，但并未直接涉及作業(yè)的觀點、內(nèi)容、表達方式是否正確，因此與器干中的要求不符.故選B.【解析】選項A的社會行為是一個較為寬泛的概念，包括了各種社會行為形式；選項C的人際交往是指個體之間的互動和交流；選項D的親和行為是指個體之間的友好和親近的行為.故選B。［解析】邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內(nèi)容記憶.這種記憶所保持的不是具體的形象，而是反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的定義、定理、公式、法則等，它是人類所特有的.例如，我們對心理學概念的記憶，碾學、物第10頁/（共16頁〉20222022年8月4日天津市和平區(qū)新華職工大學真題試卷及答案（參考答案）一、單項選擇題（共50題，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題1分）1.【疑】B【解析】觀察的全面性，要求通過觀察反映事物的全貌以及事物的組成部分和相互聯(lián)系，??既見森林又見樹木L指的是觀察的全面性.故選B.2.【答案】C［解析］直觀動作思維即通過實際動作來解決問題的思維，也叫操作思維、實踐思維.種思維具有明顯的外部特征，通常以直觀的具體的實際動作表現(xiàn)出來.故選C。3.【答案】D［解析】暗的環(huán)境到亮的環(huán)境，開始覺得光線刺得眼睛睜不開，很快就習慣了，叫明適應(yīng).明適應(yīng)是在光刺激由弱變強的情況下發(fā)生的感受性降低的過程.相反，從亮的環(huán)境進入暗的環(huán)境過程中，發(fā)生的是暗適應(yīng)，暗適應(yīng)是感受性提高的過程.故選D.4.【答案】C【解析】已知是有意識地確立目的、調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克I艮困難和挫折，實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。題干中高中生的行為就是一個確定目標，并根據(jù)目標調(diào)節(jié)行為，克I艮困難并最終實現(xiàn)目的的過程.故選C.【解析】道德感是指根據(jù)一定的道德標準評價人的思想，意圖，言行時所產(chǎn)生的主觀體驗.居民們冒險搶救受災(zāi)群眾，是出于自身對家鄉(xiāng)人民的熱爰，他們當時的情感體驗屬于道德的情感。故選B.6.【答案】B［解析】A選項說的是靜態(tài)意義的教育法制是國家全部有關(guān)教育的法律制度體系，這是正確的.B選項說的是1986年4月，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》.這是錯誤的.事實上，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是在1986年6月12日通過的.C選項說的是混合意義的教育法制不僅包括教育法律制度，而且還包括教育法律制度的運行，這是正確的。D選項說的是1995年3月18日，第/用全國人民代表大會第三次會議審議通過了《中華人民共和國教育法》，這是正確的.故選B.7.【答案】B【解析】變通性，又稱為靈活性，指個人面對問題情境時，能夠靈活處理，隨機應(yīng)變，不墨守成規(guī).思維在發(fā)散方向上所表現(xiàn)出的變化和靈活，在變通性的特征強調(diào)對于同一個問題想出不同類型的答案越多,變通性越好。故選B.8.【答案】B【解析】操作與練習模式可以讓學習者通過實際操作和練習來提高技能的靈活性和熟練程度.輔導(dǎo)模式可能提供指導(dǎo)和解答問題，但不一定能夠提供實阿操作和練習的機會.發(fā)現(xiàn)模式可能更側(cè)重于學習者自主發(fā)現(xiàn)知識，而不一定強調(diào)實壇操作和練習。游戲模式可能更注重娛樂性，而不一定能隙提供充分的實際操作和練習機會。因此，選項B項操作與練習是最符合題意的答案.故選B.9.【答案】A【解析】心理社會發(fā)展階段理論由新精神分析學派的代表人物艾里克森提出，艾里克森主張人的一生可分為既是連續(xù)又各不相同的八個階段，每個階段都有其特定的發(fā)展任務(wù).這八個階段分別是一是嬰兒前期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感；二是剽垢期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；三是幼J聊，主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感，克服內(nèi)疚感；四是童年期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；五是青少年期，主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的統(tǒng)一性，防止角色混舌I；六是成年早期，主要發(fā)展任務(wù)是獲得親密感，避免第9頁/（共16頁）學時數(shù)的五分之一學時數(shù)的五分之一，不符合題目要求.選項D表示四分之一，即學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)的比例為四分之一.這意味若學生缺課的時間超過了教學時數(shù)的四分之一，不符合題目要求.故選A.【解析】根據(jù)題目中的描述，我們可以得出正確答案為C項合理性.合理性意味著課堂規(guī)則應(yīng)該合理適應(yīng)學生的年齡和行為能力，以便學生能夠理解和遵守這映則.選項A項一致性是指規(guī)則在整個課堂中的一致性，選項B項靈活性是挪!則能夠根據(jù)需要進行調(diào)整和變化，選項D項可實施性是癖!則能夠被有效地執(zhí)行.這些選項都沒有直接涉及至IJ規(guī)則是否符合學生的年齡和行為能力以及是否能夠被學生所理解,因此不是正確答案.鼬G28.【答案】D【解析】單向表象媒體是指只能通過視覺或聽覺等單一感官來接收信息的媒體形式.根據(jù)選項，反饋板是一種可以通過觸覺來接收信息的媒體，因此不屬于單向表象媒體.錄像是通過視覺和聽覺來接收信息的媒體，因此也不屬于單向表象媒體.錄音是通過聽覺來接收信息的媒體，因此也不屬于單向表象媒體，幻燈片是一種只能通過視覺來接收信息的媒體形式，因此屬于單向表象媒體，故選D.29.【答案】A【解析】知覺的選擇性是指當面對眾多的客體時，知覺系統(tǒng)會自動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來.越強烈的刺激越容易被知覺.故選A.30.【答案】A【解析】題干中衷述的過程沒有創(chuàng)造的成分。故選A.二、多項選擇題（共20題，每題的笛選項中，有2個或2個以上符合題意，每題1分）［解析】A項如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性該選項與將教育技術(shù)運用到教學中的維度無關(guān)，因此不是正確選項.B項如何進行有效的課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性課堂管理是教學中的一個重要方面，通過教育技術(shù)的運用，可以更好地實現(xiàn)課堂管理的目標，使學生更加主動參與課堂活動.因此，該選項是正確選項之一C項如何根據(jù)相應(yīng)的教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的赦學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣根據(jù)教學目標和學習者特征制定相應(yīng)的教學策略是教學設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，通過教育技術(shù)的運用，可以更好峻現(xiàn)個性煬學，激發(fā)學生的學習興趣。因此，該選項是正確選項之一.D項如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去將多媒體資源整合到課堂教學中可以增加教學的多樣性和趣味性，提高學生的學習效果。因此，該選項是正確選項之一.故選BCD.32.【答案】ABCD【解析】A項有利于幫助學生全面、深刻、準確地掌握知識，并保掀1識的系統(tǒng)性.這是講授的一個優(yōu)點，因為通過講授，學生可以更好地理解和掌握知識，并且保持知識的系統(tǒng)性。B項便于教師結(jié)合知識的傳授對學生進行思想品德教育。這也是講授的一佃點，因為教師可以通過講授知識的同時，結(jié)合思想品德教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和思維能力.C項教師具有較充分的主動性，有利于教學活動有目的、有計劃地進行.這是講授的另一個優(yōu)點，因為教師可以主動地組織和安排教學活動，確保教學有目的性和計劃性.D項能使教師在較短時間內(nèi)最大限度地向?qū)W生傳授豐富的知識。這也是講授的一個優(yōu)點，因為通過講授，教師可以在較短的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的知識。故選ABCD.33.【答案】ABD【解析】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，而抽象思維、形象思維和聚合思維屬于不同的思維類型.故選ABD.34.【答案】ABD【解析】微課的腳本設(shè)計主要包括開場設(shè)計、畫面設(shè)計、字幕設(shè)計、旁白設(shè)計和知識點設(shè)計.開場設(shè)計是為了理學中的公式、理學中的公式、定理的記憶等都屬于邏輯記憶。故選D?！窘馕觥窟x項A自選圖形，選項B題注，選項C圖形中的線條，選項D繪圖筆.根據(jù)題目的描述，希望對幻燈片進行臨時標注，最合適的選項是D繪圈筆，因為繪圖筆可以在幻燈片上進行臨時的標注和繪制.故選D。［解析］根據(jù)不同的標準，高等教育結(jié)構(gòu)可分為層次結(jié)構(gòu)、科類、專業(yè)結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)以及地區(qū)結(jié)構(gòu).地區(qū)結(jié)構(gòu)是指高等教育結(jié)構(gòu)在地區(qū)分布上的構(gòu)成狀態(tài)?層次結(jié)構(gòu)是指不同要求和程的高等教育構(gòu)成狀態(tài)，主要表現(xiàn)為專科教育、本科教育和研究生教育。形式結(jié)構(gòu)是指不同辦學形式的高等教育構(gòu)成狀態(tài).科類結(jié)構(gòu)是指不同學科領(lǐng)域的高等教育的構(gòu)成狀態(tài)。故選A.【解析】刻板印象效應(yīng)是指人們用刻印在自己頭腦中的關(guān)于某人或事、某一類人或事的固定印象，作為判斷和評價人或事的依據(jù)的心理現(xiàn)象，本題干是對刻板效應(yīng)的描述.故選D.20.【答案】AS1［解析］此題考查發(fā)展性研究成果的定義。在大學的研究成果中，發(fā)展性成果是指有明確的實用目的，直接為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，并有廣泛應(yīng)用特性的科技成果.故選A.21-【答案】C［解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進行的一種低級的概括形式，從內(nèi)容上看，感性概括并沒有反映事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，所概括的一般只是事物的外表特征和外部聯(lián)系.這種踞舌是根據(jù)比較和白概括事物的外部特征而形成的，只是知覺水平的概括。“主句就是句子開端部位的詞"這句話正屬于這種概括。疝C.M22.【答案】A【解析】情緒狀態(tài)是指在一定的生活事件影響下，一段時間內(nèi)各種情緒體驗的一般特征表現(xiàn).焦慮劇旨與處境界不相稱的痛苦情緒體驗，典型形式為沒有確定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽，文獻中常稱為一漂浮焦慮，或無名焦慮.故本題選A.【解析】自我位于人格的中間層次，是從本我中分化出來的，超我位于人格的最高層次.故選C。24.【答案】A【解析】A選項說聲音媒體有若固定的呈現(xiàn)I碩序。這是—合理的局限性，因為聲音媒體通常是線性的，無法像文字一樣可以隨意跳躍和調(diào)整I賄.B選項說聲音媒體只有有限的詞匯水平.這個選項并沒有涉及聲音媒體的局限性，而是聲音媒體的一個特點.因此，B選項不是正確答案.C選項說聲音媒體僅限于供那些非閱讀者使用。這個選項并沒有涉及聲音媒體的局限性，而是聲音媒體的一個受眾限制。因此，C選項不是正確答案。D選項說聲音媒體趨向于變得昂貴.這個選項并沒有涉及聲音媒體的局限性，而是聲音媒體的一個趨勢.因此，D選項不是正確答案.故選A.25.【答案】D【解析】意志品質(zhì)中的自制力主要體現(xiàn)在當遇到與目標不一致的誘惑時能夠堅定地執(zhí)行原有的決定.故選D.26.【軟】A【解析】選項A表示三分之一，即學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)的比例為三分之一.這意味著學生缺課的時間超過了赦學時數(shù)的三分之一，符合題目要求.選項B表示二分之一，即學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)的比例為二分之一.這意味著學生缺課的時間超過了教學時數(shù)的二分之一，不符合題目要求.選項C表示五分之一，即學生無故缺課累計超過該科教學時數(shù)的比例為五分之一.這意味著學生缺課的時間超過了教第II頁/（共16頁）情況、教學效果等，幫助他們了解教學的質(zhì)量和效果，從而進行教學管理和改進。c項診斷學生的學習情況：網(wǎng)絡(luò)教學評價可以通過對學生的學習表現(xiàn)進行評估和分析，幫助赦師了解學生的學習情況，包括掌握程度、理解能力、學習困難等，從而進行針對性的教學調(diào)整和輔導(dǎo).D項為教師提供反饋信息:網(wǎng)絡(luò)教學評價可以為教師提供反饋信息，包括教學效果、教學方法的有效性等，幫助教師了解自己的教學情況，從而進行教學改進和提升教學質(zhì)雖。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學評價的作用主要表現(xiàn)在了解學生個人信息、為教學管理者提供反饋信息、診斷學生的學習情況和為教師提供反饋信息.故選BCD.43.【答案】ACD【解析】埃里克森是著名的發(fā)展心理學家、精神分析學家。桑代克提出了"嘗試-錯誤”說，巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件作用理論；斯金納提出操作性條件作用理論.故選ACD.44.【答案】ABCD［解析】信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵包括以下幾個方面：A項信息技術(shù)與課程整合并日淮息技術(shù)與課程的簡單鼓加，意味著整合不僅僅是將信息技術(shù)與課程并列使用，而是將信息技術(shù)與課程有機地結(jié)合起來，形成一種新的教學模式。B項信息技術(shù)與課程整合關(guān)注的是信息技術(shù)與各類課程的整合，即將信息技術(shù)應(yīng)用于不同學科的教學中，使之更加貼近學科內(nèi)容和教學目標。C項信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是使教學方式產(chǎn)生根本性變革，通過信息技術(shù)的應(yīng)用，改變傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)造更加靈活、個性化的學習環(huán)境.D項信息技術(shù)與課程整合的立足點是課程，即信息技術(shù)應(yīng)該眼從于課程的教學目標和內(nèi)容，為課程的實施提供支持和增強效果.故選ABCD.45.【答案】BCD［解析】教師在演示時要遵守和注意以下幾點：B項演示要適時：教師應(yīng)該選擇合適的時間進行演示，以確保學生能第專注并理解演示的內(nèi)容。C項演示要和語言講解結(jié)合：演示應(yīng)該結(jié)合語言講解，通過言語和實際操作相結(jié)合的方式來幫助學生更好地理解和掌握知識.D項演示要適度:演示的內(nèi)容和形式應(yīng)該適度，既要引起學生的興趣，又不能過于夸張或過于復(fù)雜，以免分散學生的注意力或造成困惑.因此，選項BCD都是教師在演示時需要遭守和注意的要點.故選BCD。46.【答案】ABD［解析】社會知覺印象效應(yīng)中的暈輪效應(yīng)是指一個人的某個特征或行為會影響人們對其其他方面的評價.根據(jù)選項的描述，以下現(xiàn)象反映了星輪效應(yīng)：A項以貌取人：這是指人們根據(jù)外貌來評價一人的品質(zhì)或能力，即認為外貌好的人內(nèi)在也好，夕期差的人內(nèi)在也差。B項厭惡和尚,恨及袈裟：這是指對某個人或事物的厭惡會波及到與其相關(guān)的其他人或事物，即因為對和尚的厭惡而對和尚穿的袈裟也感到厭惡.C項第一印象：第一ED象是指人們在初次接觸時對他人形成的印象，而暈輪效應(yīng)是指這個第一印象會影響人們對其其他方面的評價.雖然第一6|3象本身不屆于暈輪效應(yīng)，但它可以導(dǎo)致暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生.D項愛屋及烏:這是指因為喜歡某個人或事物，而對與其相關(guān)的其他人或事物也感到喜歡.綜上所述，選項ABD都反映了社會知覺印象效應(yīng)中的星輪效應(yīng).故選ABD.47.【答案】ACD【解析】A項違法行為的性質(zhì)：違法行為的性質(zhì)是劃分教育法律責任的』標準.不同性質(zhì)的圍去行為可能會導(dǎo)致不同的法律責任.R項法律責任的內(nèi)容：法律責任的內(nèi)容也是劃分教育法律責任的一個標準.不同的法律責任內(nèi)容可能會對應(yīng)不同的違法行為.（'項違法主體的法律地位違法主體的法律地位也是劃分教育法律責任的一個標準。不同法律地位的違法主體可能會承擔不同的法律責任.D項違法行為的危害程度:違法行為的危害程度也是劃分教育法律貴任的一個標準.不同危害程度的違法行為可能會對應(yīng)不同的法律貴任。故選ACD.48.【答案】ABC【解析】測驗主試者要諼循的職業(yè)道德有:一是測驗的保密和控制使用二是測驗中個人隱私的保護.故選ABC.49.【答案】ACD吸引學生的注意力吸引學生的注意力，可以采用一些引人注目的方式來引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。畫面設(shè)計是指在微課中使用的圖像、圖表、動畫等視覺元素的設(shè)計，以增強學習效果.字幕設(shè)計是為了方便學生理解和記憶，可以在微課中添加文字說明或關(guān)鍵詞.旁白設(shè)計是指在微課中使用的解說詞或講解聲音的設(shè)計，可以通過語速、語調(diào)等方式來引導(dǎo)學生的學習。知識點設(shè)計是為了確保微課內(nèi)容的準確性和完整性，可以根據(jù)學科知識點的更要性和唯易程度來安排微課的內(nèi)容.故選ABD.35.【答案】AD【解析】嬰兒期的動作發(fā)展非常迅速，動作是綁理發(fā)展的源泉、是嬰）免理發(fā)展水平的指標，動作的發(fā)展使嬰兒獲得探究環(huán)境的新手段和主動權(quán)、促進嬰兒認知和社會交往能力的發(fā)展.嬰兒的主要動作是手的抓握技能手晦立行走.嬰作發(fā)展謾循著普遍的原則和順序，有從上到下發(fā)展的頭尾原則，也有由內(nèi)向外發(fā)展的遠近原則，還有從大動作向精細動作發(fā)展的大小原則.故選AD.36.【答案】ABC【解析】意志行動的準備階段包括動機斗爭、行動目標的確定、行動方法的選擇和行動計劃的制訂.故選ABC.37.【答案】ABCD【解析】影響注意廣度的因素主要是注意對象的特點、活動的性質(zhì)和任務(wù)、個體的知識經(jīng)驗.選項中的年齡、學生的個體差異屬于注意對象的特點，知識經(jīng)驗屬于個體的知識經(jīng)驗，教學內(nèi)容的系統(tǒng)性和呈現(xiàn)方式屬于活動的性質(zhì)和任務(wù).故選ABCD.38.【答案】ABD【解析】從情感的社會內(nèi)容角度上，人類的情感分為理智感，道德感和美感.故選ABD.39.【答案】ABD［解析】教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和熱愛所教學科.教師作為教育工作者，他們的職業(yè)情感是建立在對學生的關(guān)愛和關(guān)注上的，他們熱愛學生，關(guān)心學生的成長和發(fā)展.同時，教師郵愛教育事業(yè)，他們對教育事業(yè)的發(fā)展和進步充滿熱情，致力于提高教育質(zhì)量和教學水平.此外，教師還熱爰所教學科，他們對自己所教授的學科有深厚的興趣和熱愛，不斷學習和研究，灌供更好的教學效果.因此，教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和熱愛所教學科.故選ABD.40.【答案】ABD［解析】根據(jù)信息在記憶中存儲時間的長短和編碼方式的不同，可以將記憶分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶.其中瞬時記憶又稱為感覺記憶。故選ABD。41.［答案】ABCD［解析】我國教育對外交流與合作必須謾循以下原則：A項維護社會公共利益：教育對外交流與合作應(yīng)當符合社會公共利益，促進教育事業(yè)的發(fā)展和社會進步。B項維護國家主權(quán)和安全：教育對外交流與合作必須尊重和維護國家的主權(quán)和安全，不得損害國家的利益和安全.C項遵守國家法律：教育對外交流與合作必須遵守國家的法律法規(guī)，不得違反法律法^進行活動.D項獨立自主、平等互利、相互尊重:赦育對外交流與合作應(yīng)當堅持獨立自主、平等互利和相互尊重的原則，推動教育領(lǐng)域的合作與交流.綜上所述，我國教育對外交流與合作必須避循的原則包括維護社會公共利益、維護國家主權(quán)和安全、避守國家法律以及獨立自主、平等互利、相互尊重。故選ABCD.42.【答案】BCD［解析】網(wǎng)絡(luò)教學評價的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面：A項了解學生個人信息：網(wǎng)絡(luò)教學評價可以通過收集學生的個人信息，如學習習慣、學習風格、學習能力等，幫助教師更好地了解學生的特點和需求，從而進行個性歡學.B項為教學管理者提供反饋信息：網(wǎng)絡(luò)教學評價可以為教學管理者提供反饋信息，包括學生的學習第13頁/《共16頁）［解析】［解析】腦作為心理的器官，在面對應(yīng)激性事件時，會通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作出相應(yīng)的應(yīng)激反應(yīng)。故正確.59.【答案】正確【解析］我國鼓勵開展教育對外交流與合作是我國教育政策的一項重要內(nèi)容.教育對外交流與合作可以促進不同國家之間的教育資源共享和互相學習，有助于提高我國教育的國際化水平.我國政府一直鼓勵學校、教育機梅和個人參與到對外交流與合作中，推動教育領(lǐng)域