XX年教師工作計(jì)劃教師工作計(jì)劃指導(dǎo)思想

教師工作計(jì)劃教師工作計(jì)劃指導(dǎo)思想行之有舵，念之篤行——我的教師工作計(jì)劃（2023秋）2023年的上學(xué)期，我寫(xiě)了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，當(dāng)然也有近一年的，但終歸比較籠統(tǒng)，導(dǎo)致上半年的部分計(jì)劃未完成，其中就包括五月份的教育學(xué)的同等學(xué)力申碩考試，總結(jié)失敗的原因一是自己的規(guī)劃不夠細(xì)，另外是執(zhí)行力不足，三是雜念（私欲）太多，所以下半年的工作和自我提升我決定寫(xiě)一個(gè)詳盡的，操作性強(qiáng)的計(jì)劃，使我在2023下半年行之有舵，懶惰之時(shí)想到自己的計(jì)劃又能一念促行。根據(jù)自身職業(yè)的要求，分為了語(yǔ)文教師工作計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃，兩項(xiàng)計(jì)劃中又分成了工作和自我提升兩個(gè)方面。這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的語(yǔ)文教師，這個(gè)我從大學(xué)一畢業(yè)就接手的班級(jí)，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)都非常的熟悉，所以我只管大膽的、專心的在語(yǔ)文課堂中實(shí)踐自己的教學(xué)理念。一、日常教學(xué)工作1.繼續(xù)研讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）自今年上半年跟著李亞敏老師學(xué)習(xí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)以來(lái)，我對(duì)新課標(biāo)愈發(fā)的喜愛(ài)，覺(jué)得其間奧妙無(wú)窮，每備一堂課，我首要便是翻開(kāi)新課標(biāo)，看看這篇課文屬于哪一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，在這個(gè)任務(wù)群中對(duì)這個(gè)學(xué)段的要求又是什么，教學(xué)提示中又是提出了哪些要求等等。心中有一個(gè)大方向，才不至于讓自己的課堂天馬行空，不切實(shí)際。這學(xué)期跟著李亞敏老師學(xué)習(xí)“指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀”也是基于新課標(biāo)中“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，就需要以螞蟻之眼細(xì)細(xì)啃讀，我很期待。無(wú)論是在教學(xué)設(shè)計(jì)中還是在課后反思中，新課標(biāo)長(zhǎng)讀常新，所以下學(xué)期爭(zhēng)取將自己對(duì)新課標(biāo)的理解用文字記錄下來(lái)，形成一篇篇文章，不要求字?jǐn)?shù)，只以此督促自己去思考。2.堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，備好每一堂課上半年我收獲了一些志同道合的老師，也收獲了一篇篇更有深度的教學(xué)后記，這都得益于自己精心撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以這學(xué)期，我將繼續(xù)自己研究、設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，上學(xué)期有一部分的略讀課文因?yàn)闀r(shí)間不夠充裕沒(méi)有細(xì)心準(zhǔn)備，這一學(xué)期不用再處理大隊(duì)輔導(dǎo)員的事物，空閑時(shí)間應(yīng)該會(huì)多一些，打算沖一沖略讀課文。此外，因?yàn)榧倨跁r(shí)間充裕，所以每一課的教學(xué)課件也開(kāi)始自主設(shè)計(jì)。制作課件是一個(gè)非常耗時(shí)間的事情，要查找圖片，設(shè)計(jì)模板，添加內(nèi)容，精心梳理等等，所以我也不知道自己能堅(jiān)持做多少課，只是希望自己有時(shí)間盡量自己制作，不僅有益于老師也有益于學(xué)生。根據(jù)部編版六年級(jí)上冊(cè)課本的安排，共有18篇精讀課文，10篇略讀課文，按照精讀課文兩個(gè)課時(shí)，略讀課文一個(gè)課時(shí)的慣例，那這學(xué)期總共要撰寫(xiě)46篇教學(xué)設(shè)計(jì)，大概七萬(wàn)余字。3.站在學(xué)生和知識(shí)價(jià)值的角度寫(xiě)好教學(xué)后記一堂課隨著下課鈴而結(jié)束，若此刻止步，那你的教師生涯則是三十年如一日，沒(méi)有任何的波瀾，日日重復(fù)，你只覺(jué)得教書(shū)是一個(gè)乏味枯燥的工作。但是如果你將自己的課堂拿出來(lái)反復(fù)的咀嚼，找優(yōu)點(diǎn)，思不足，然后又實(shí)踐，繼續(xù)找優(yōu)點(diǎn)，思不足......一次又一次，一課又一課，一天又一天，你會(huì)發(fā)覺(jué)課堂原來(lái)是如此有趣，學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力，潛力是無(wú)窮的，你才能真正明白“教書(shū)育人”的內(nèi)核。教學(xué)后記是要堅(jiān)持寫(xiě)的，上學(xué)期覺(jué)得有些課上的不夠精彩或者是對(duì)自己沒(méi)有啟發(fā)便沒(méi)有記錄，所以這學(xué)期的教學(xué)后記里面我決定多加一些教學(xué)敘事，多記錄一些學(xué)生的表現(xiàn)，從學(xué)生的表現(xiàn)中反觀自己的課堂，有必要的話用手機(jī)錄音，也可以從另外一個(gè)視角反思自己的教育教學(xué)。根據(jù)課本中課文的安排，教學(xué)后記計(jì)劃撰寫(xiě)20篇，字?jǐn)?shù)不定，但要有一個(gè)標(biāo)題，反思要有切入點(diǎn)和主題。4.繼續(xù)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)日記在小學(xué)高段語(yǔ)文中的實(shí)踐研究》上學(xué)期在研究這個(gè)課題的時(shí)候遇到了瓶頸，班級(jí)里優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生大部分都會(huì)寫(xiě)了，可是對(duì)于平時(shí)寫(xiě)作文都差勁的那部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日記都是困難至極，經(jīng)過(guò)訪談了解到大部分的學(xué)生不知道寫(xiě)什么，少部分學(xué)生懶惰心理嚴(yán)重，還有一個(gè)學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)學(xué)習(xí)日記沒(méi)有價(jià)值。找到這些原因后，我根據(jù)他們的個(gè)人情況進(jìn)行輔導(dǎo)，可是過(guò)幾天又恢復(fù)了原樣，不禁有點(diǎn)失落。后面又因?yàn)槠渌聞?wù)纏身，這個(gè)課題的研究就暫時(shí)擱置了。前兩天閱讀朱永新教授編著的《新教育年度主報(bào)告》（2003—2013），里面提到了“自主成長(zhǎng)就是在寫(xiě)的過(guò)程中發(fā)展”，我通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)后記得到了專業(yè)成長(zhǎng)，在共同的課堂之中，我有這么多的心得和體會(huì)，我的學(xué)生難道沒(méi)有嗎？寫(xiě)不出來(lái)的具體原因之一是課堂感受不夠（這需要我不斷錘煉我的課堂，關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)），另外一個(gè)原因就是不知道怎么寫(xiě)，雖然也有優(yōu)秀的同學(xué)分享寫(xiě)作的訣竅，但是沒(méi)有空杯心態(tài)的孩子怎么可能聽(tīng)得進(jìn)別人的建議呢？下學(xué)期，針對(duì)不會(huì)寫(xiě)學(xué)習(xí)日記的同學(xué)，我將對(duì)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，設(shè)計(jì)一個(gè)寫(xiě)作思路，讓不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生按照這個(gè)思路梳理當(dāng)天課堂的內(nèi)容，帶著他們寫(xiě)兩篇，然后放手讓他們自己寫(xiě)，選擇有進(jìn)步的日記進(jìn)行全班表?yè)P(yáng)，分析進(jìn)步的原因，激勵(lì)同學(xué)們堅(jiān)持寫(xiě)下去。具體如下：1.我今天學(xué)到了什么知識(shí)？2.課堂中令我感受最深的是什么？3.我今天學(xué)習(xí)到的知識(shí)有用嗎？怎么用呢？4.有沒(méi)有發(fā)生跟學(xué)習(xí)相關(guān)的小故事？敘述清楚事情的前因后果。5.今天的學(xué)習(xí)有什么煩惱嗎？解決了嗎？6.寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話。（目前的設(shè)想是這樣，如果有好的建議可以相互交流。）將此課題研究的成果及時(shí)進(jìn)行整理，方便后面請(qǐng)專家指導(dǎo)。二、個(gè)人專業(yè)能力的提升1.跟著李竹平老師備課在旺蒼參與共讀活動(dòng)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一位來(lái)自河北的魏瀅川老師，當(dāng)我跟他談到自己備課中最困難的一個(gè)步驟是解讀文本時(shí)，魏老師給我推薦了谷里書(shū)院的公眾號(hào)，介紹說(shuō)里面的老師對(duì)文本解讀研究的很透徹，非常值得學(xué)習(xí)。我根據(jù)自己任教的年級(jí)，選擇了李竹平老師的備課營(yíng)。專家型教師解讀文本的視角是不一樣的，在這學(xué)期，我會(huì)跟著李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心的聽(tīng)每一次課，研究李老師是如何解讀文本的，如何根據(jù)課標(biāo)要求將一個(gè)單元的課文內(nèi)容進(jìn)行整合，開(kāi)展大單元教學(xué)。2.跟著李亞敏老師學(xué)“整本書(shū)閱讀”李亞敏老師的課即有理論，也有實(shí)踐，內(nèi)容豐富，質(zhì)量也非常高。今年上半年僅僅只聽(tīng)了八次課，卻學(xué)到了非常多跟大單元、大概念、預(yù)習(xí)單、評(píng)價(jià)量表等的理論知識(shí)，在一次次預(yù)習(xí)作業(yè)中將理論知識(shí)化作了具體實(shí)踐。這學(xué)期繼續(xù)跟著李老師研究學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“整本書(shū)閱讀”，有以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：①閱讀《兒童文學(xué)概論》，將每一章的內(nèi)容進(jìn)行梳理，撰寫(xiě)章節(jié)內(nèi)容綜述，及時(shí)記錄閱讀感悟，積極參與共讀活動(dòng)中的分享兩次，每月高質(zhì)量打卡兩篇，共計(jì)八篇。②按時(shí)參與直播課的學(xué)習(xí)，課后重聽(tīng)完善課堂筆記，撰寫(xiě)每一課的學(xué)習(xí)心得，共計(jì)八篇。③高質(zhì)量完成課前預(yù)習(xí)作業(yè)，共八次。④直播課程結(jié)束之后，再回頭修改自己直播課前已經(jīng)完成的預(yù)習(xí)作業(yè)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)更新。⑤主動(dòng)向組長(zhǎng)或者榜樣學(xué)員請(qǐng)教，認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的老師。三、其他1.重新啃讀劉徽教授的《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計(jì)》。梳理每一章節(jié)的主要內(nèi)容，用文字記錄自己閱讀所思所得。2.跟著四川大學(xué)劉莘教授閱讀《民主與教育》（美約翰·杜威◎著），完成每一次預(yù)習(xí)作業(yè)和閱讀打卡。3.每周十五公里跑步。4.準(zhǔn)備一個(gè)閱讀摘抄本，把認(rèn)為比較好的文章或論文中的主要觀點(diǎn)記錄下來(lái)，再談?wù)勛约旱乃伎?，?zhēng)取日有所思，日有所得。5.每天學(xué)點(diǎn)教育學(xué)。你去做，你就行；你去做，你就有可能成功；不要瞻前顧后，不要猶豫彷徨；相信種子，相信歲月。

2023年新學(xué)期美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃新學(xué)期美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃1新學(xué)期新氣象，新的工作內(nèi)容，新的工作方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作精神，結(jié)合自己的工作實(shí)際。我制定了如下工作計(jì)劃：一、工作目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新。針對(duì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)工作中，真正以素質(zhì)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，自覺(jué)閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書(shū)籍。加強(qiáng)對(duì)自己的思想教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，重視師德思想教育。二、具體工作：（一）不斷提高專業(yè)素質(zhì)，充實(shí)自我勤聽(tīng)課，勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)。在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。（二）注重課堂教學(xué)課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課井然有序、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫：課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到“備學(xué)生、備教材、備教法”；課堂中進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的美學(xué)教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的`主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞的能力；課后認(rèn)真做好筆記，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。做到針對(duì)性強(qiáng)，措施可行，方法新穎。針對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)改進(jìn)。積極參與聽(tīng)課，評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)水平。（三）關(guān)注特長(zhǎng)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，有計(jì)劃有組織的開(kāi)展課外活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市各種比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，使活動(dòng)不留于形式，切切實(shí)實(shí)的讓學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)得到發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。新學(xué)期美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關(guān)精神和區(qū)教研室制定的學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，把工作重點(diǎn)放到一線教學(xué)研究上，堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)。通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準(zhǔn)，提高學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。二、工作要點(diǎn)（一）抓好規(guī)范化教學(xué)管理，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作研究與實(shí)施，以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。（二）提倡自我理論學(xué)習(xí)（美術(shù)教育、學(xué)科知識(shí)、專業(yè)發(fā)展）；明確中小學(xué)美術(shù)教育的本質(zhì)，明確美術(shù)教師的職能和作用；自我學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），在領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。（三）培養(yǎng)特長(zhǎng)生，抓好美術(shù)興趣班、培優(yōu)班培訓(xùn)工作，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)繪畫(huà)比賽，并選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)組織部門(mén)投稿。（四）根據(jù)中?？党切W(xué)“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案，制定藝術(shù)類(lèi)繪畫(huà)、書(shū)法項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施辦法。（四）倡導(dǎo)教師教學(xué)專業(yè)性、繪畫(huà)專業(yè)化發(fā)展；鼓勵(lì)教師學(xué)有所長(zhǎng)，用有所長(zhǎng)；即培養(yǎng)“綜合型”美術(shù)教師又培養(yǎng)“專業(yè)型”美術(shù)教師、倡導(dǎo)美術(shù)老師向研究型教師、專家型教師發(fā)展。三、具體工作安排1、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)。2、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作。3、內(nèi)容：參觀__廣東青年美術(shù)大展時(shí)間：

__年9月14日周五全天地點(diǎn)：廣州藝術(shù)博物院4、專題講座《從問(wèn)題開(kāi)始——中外當(dāng)代藝術(shù)概覽》5、全市中小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)；6、市活動(dòng)__國(guó)際和平海報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)啟動(dòng)儀式及專題培訓(xùn)（培正中學(xué)，執(zhí)教初一，五、六年級(jí)的美術(shù)教師參加）；7、區(qū)教研活動(dòng)異地示范教學(xué)觀摩課地點(diǎn)待定新學(xué)期美術(shù)教師個(gè)人工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學(xué)生的教學(xué)手段來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)接受基本技能和色彩的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離書(shū)本教材，自己獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、具體工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。3、組織學(xué)生多出作品，參加各級(jí)各類(lèi)的賽事。四、教學(xué)要注意的問(wèn)題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。五、總結(jié)：總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以兒童興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

教師工作計(jì)劃指導(dǎo)思想教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生知識(shí)的教育，積極開(kāi)展學(xué)生心理咨詢和防治疾病等工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健康行為習(xí)慣，做一個(gè)全面發(fā)展的.中學(xué)生。1、生理知識(shí)教育①生長(zhǎng)與發(fā)育規(guī)律教育;②青春期教育;③性知識(shí)教育;④營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生教育;⑤身體素質(zhì)與性別、年齡特征教育。2、心理知識(shí)教育①良好心理品質(zhì)的培養(yǎng);②青春期心理咨詢;③學(xué)習(xí)心理、人際心理咨詢;④心理健康漫談;⑤心理障礙的排除。3、身體檢查與保健教育1、專題輔導(dǎo)講座。2、“心理信箱”、“心理咨詢”、“心理健康咨詢與輔導(dǎo)”活動(dòng)。3、“流行性的傳染病預(yù)防專題”采用廣播、黑板報(bào)、下發(fā)宣傳材料以及致學(xué)生的一封信等多種形式。4、“生理健康系列”、“疾病防治系列”活動(dòng)。5、每期對(duì)學(xué)生體檢數(shù)據(jù)及情況進(jìn)行綜合分析，按時(shí)上報(bào)到取中小學(xué)疾病控制中心。1、成立學(xué)校健康教育小組。組長(zhǎng)：xxx成員：xxxxxxxxx2、生理教育專題講座與輔導(dǎo)①輔導(dǎo)教師：各班班主任老師②“心理信箱”和“心理咨詢”由老師負(fù)責(zé)收集信件，以廣播形式公開(kāi)答疑，以個(gè)別輔導(dǎo)形式進(jìn)行咨詢。a每周三下午四點(diǎn)——六點(diǎn)在心理咨詢室開(kāi)展心理咨詢活動(dòng);b利用廣播公開(kāi)咨詢或個(gè)別咨詢，每周進(jìn)行一次心理專題廣播節(jié)目;c每周四讀報(bào)課由老師主持專題廣播;③每年進(jìn)行二次學(xué)生身體檢查，由老師具體負(fù)責(zé)，并統(tǒng)計(jì)體檢結(jié)果，分析學(xué)生健康狀況。1、由學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)計(jì)劃安排，進(jìn)行檢查考核。2、對(duì)實(shí)施健康教育的有關(guān)人員完成任務(wù)的情況進(jìn)行考評(píng)。

教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二在倡導(dǎo)讓學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生們的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生們的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生們?cè)诔璧淖藙?shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生們成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生們身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生們具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生們具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生們的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生們的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生們處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生們的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生們帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生們好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生們的注意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生們以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生們思維的靈感，為學(xué)生們插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的.美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生們欣賞，學(xué)生們?nèi)缟砼R其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生們的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生們形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生們體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生們掌握知識(shí)的意愿?！敝茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生們的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生們的注意力，善于摸索、分析學(xué)生們心理，了解學(xué)生們的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生們的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生們留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生們的積極性一直很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，積極學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生們?cè)谇榫持姓莆樟酥R(shí)，讓學(xué)生們?cè)诿钊M生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生們的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生們的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

教師教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三新年的腳步漸行漸遠(yuǎn)，新的一學(xué)期開(kāi)始了。俗話說(shuō)：“一年之際在于春”，新學(xué)期伊始就做好打劃，寫(xiě)好計(jì)劃，對(duì)于順利地開(kāi)展好教學(xué)工作極其重要。鑒于此，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：上學(xué)期，我從高中來(lái)到武訓(xùn)實(shí)